2019各地中考记叙文阅读叙事散文见闻感触汇编

1.（2019·福建）阅读下面的文字,完成10～14题。

（22分）
火车上的见闻
许锋
虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩擦,浑身竟有些燥热。

今年车站将进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。

大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。

如此疏导,秩序井然。

我们往西去。

很幸运,“抢”到了卧铺票、尸家三口,一上,一中,一下。

先安置妻女,有一个行李箱很重很大,我往下铺的座位底下塞,塞不进去。

我吃力举起箱子往行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。

一个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。

我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。

我一扭头,人不见了。

一对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概：他们仨,上来俩,还有一个,是他姐,还在赶地铁。

这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。

我也替他着急。

春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就要改签,但改签恐怕连硬座都没有。

退票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!果然,直到列车徐徐启动,落下的人还没上来。

幸好事情还是解决了,怎么解决的?退票,直奔机场。

机票有,虽然贵点,但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。

小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。

我以为男青年会炒的菜不是很多,不料,看到他手机里的菜谱,密密麻麻,好几张。

我们吃过的川菜,他都会做,我们没吃过的,他也会做,还有很多菜名,我没听过。

一个二十来岁的人,会做这么多菜,不简单。

男青年的餐馆规模中等,食客都是附近工厂的工人。

做餐饮,熬人。

有时候,客人一聊就聊到晚上十一点,只能等。

我问他,你不是有营业时间么?他笑了笑,哪有赶客人的道理?要是赶客,人家下回就不来了。

累是累点,但收入还不错。

镇上房价不高,我以为他们的理想是就地安居乐业,可他们却不想买房。

他们的想法是趁着年轻,多干几年,等攒够些钱后,回老家开餐馆。

伴随车轮与钢轨的撞击声,我们有一句没一句地聊着,但有一句话,他说了好几遍,“千好万好,还是家乡好”
车快到长沙站时,已暮色四合,华灯初上。

年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾,列车停稳,她提着两大包垃圾下车,放在站台的垃圾堆放点,当她返身准备提另一包垃圾时,我顺手提起垃圾袋递给了她。

靠近车门的瞬间,寒风拂面,凉气袭人。

女列车员的发丝在风中飘舞。

女列车员是个勤快的人。

上班时间,一遍又一遍拖地,清理卫生间,千着脏、累、苦的工作。

面对我这个素不相识的乘客的意外称赞,她莞尔一笑,这不都是应该做的嘛!
晚上八点,是列车员换岗的时间。

老车长召集列车员开短会,叮嘱大家,晩上值班格外重要,要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况,要及时报告。

老车长最后问大家,听明白没有?列车员齐齐回答,听明白了!
随后,一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢,开始守护一个个返乡人的梦。

一站又一站,人潮退去又通上,冬日的温暖,一路蔓延。

（有删改）
10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（3分）
A.本文以时间先后为顺序,主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。

B.车站进站之所以秩序井然,是因为大学生志愿者提供了咨询服务。

C.文中多处使用口语化的语言,通俗易懂,如“他们仨,上来俩……”。

D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。

10.（3分）B
【解析】本题考查对文章内容的理解。

B项，可根据文本第一段:进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。

大学生志愿者精神
饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。

归纳得知：车站进站之所以秩序井然，原因是多方面的。

故B项错误。

11.“青年”身上表现出哪些特点请简要概括。

（4分）
11（4分）①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人,重视亲情；⑤爱乡恋乡。

说明：意思答对即可。

【解析】本题考查赏析文学作品中人物形象的能力。

“我们吃过的川菜,他都会做,我们没吃过的,他也会做”，可见他吃苦耐劳，好苦能干；“他说了好几遍,“千好万好,还是家乡好”可见他爱乡恋乡。

“做餐饮,熬人。

有时候,客人一聊就聊到晚上十一点,只能等。

”可见他对待客人的态度很好。

等等。

12.“我”在文中起什么作用?请简要分析。

（4分）
12.（4分）①“我”起线索作用串联起一件件事；②以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。

说明：意思答对即可
【解析】本题考查第一人称的作用。

文章主要叙述春运期间一列西去火车上我的所见所闻，所以我在文中起贯穿全文，文章的线索的作用。

而第一人称又使读者感到更真实，更亲切，就像是自己亲身经历的一样。

13.结合语境,按照要求赏析。

（5分）
（1）很幸运,“抢”到了卧铺票。

（赏析加点词语）（3分
13.（5分）（1）“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出“我”内心的急切。

【解析】本题考查关键词的作用理解。

赏析关键词，一般的答题技巧是“词本义+词文中义+内容+人物形象”，再看原句，便可得知“抢”是写出春运返乡票源紧、下手快的特点,表达出“我”内心的急切。

（2）女列车员的发丝在风中飘舞。

（赏析句子）（2分）
（2）用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。

说明：赏析符合语境、言之有理即可
【解析】本题考查记叙文句子的赏析。

赏析句子，一般的答题技巧是，有修辞先写修辞“修辞手法+具体展开+作用+情感”，而这个句子没有用修辞，那就找描写方法，这是属于细节描写，写出女列车员辛劳工作，同时也是对这一类辛苦工作的劳动者的赞美。

14.请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。

（6分）
14.（6分）①要点：人与人之间的关爱,体现人性的“温暖”。

事例：壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员
②要点：贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。

事例：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。

说明：意思答对即可
【解析】本题考查对词语的理解及其深层意义的
把握。

理解词语可从“表层义+深层义”两方面来思考。

而本题题目已说分析其深层义。

所以“冬日的温暖”应指人与人之间的情义。

文章刚开始写我安顿完妻女，在放箱子时，一个壮小伙帮助我，小伙的乐于助人使我感到很温暖。

这人与人之间的关爱,正体现人性的“温暖”；春节返乡，人多票紧，车站拥挤，但今年的进站口“前置”，电子屏幕清晰地告示车次，志愿者耐心提供问答服务等一系列贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。

（言之有理即可）
2.（2019·江苏南京）小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。

初游燕子矶
陈白尘
我是个俗人
．．，不懂得风雅。

活了七十四年，很少游览名山大川。

但有一次例外，便是五十八年前，我独自游览了南京东北郊的燕子矶。

一九二四年，当时的东南大学将在暑假招收一批学习班学生，不拘学历，学宿费也不贵。

征得父亲的同意，我便以初一结业生的资格混迹于东南最高学府之中了。

我的“醉翁之意”自然不在学习，而是以廉价的宿合作为我“旅游”的“宾馆”。

既然是俗人，便不会到石头城上、乌衣巷口去怀古，更不曾去栖霞看枫叶饮酒赋诗……
于是在近处便爬鼓楼，登台城，眺望一下玄武湖；远处，只去了一趟幕府山，由燕子矶直游到三台洞。

燕子矶其实并不高，但对生长在苏北平原的我说来，自然是颇有“登泰山而小鲁”之慨了。

况且当时的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。

登临其上，连我这个俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。

这时我突然听到了脚步声。

一回头，上山的原来是拉我来此的那位人力车夫。

“好玩么？”他似乎随便地问我，并且笑笑。

“好！”我有点惊奇，心想：他也有此雅兴？便反问：“你也上来看看风景？”
“哎，”他没有正面回答我，却说道，“没什么好玩的，快去三台洞吧！”小明的批注：开篇即自道“俗人”，后又反复提及。

“俗”既指不懂游山玩水、怀古赋诗、触景生情的风雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。

10. 如果用圈点的方法在画线句中点出一个关键词，你会点哪一个？为什
么? ( 3 分）
【答案】示例:“原来”，这个词表现了作者发现车夫跟随自己登矶的出乎意料，反映了作者惊讶的心理。

(如点其他词，言之成理亦可)【解析】本题考查的是对句子关键词语的理解分析能力。

所谓关键词，是指在文章中能够概括文章主旨、揭示文章中心、展示文章脉络、表示句段关系、体现作者情感态度的词语。

解答此试题，要紧扣划线句子，联系上下文，结合作者情感，进行合理推断。

尤其要注意句子中的富有表现力的动词、形容词、叠词、副词等。

小明：这位车夫真有意思，我想他当时催促作者的表情一定是
（紧张而急切）的，因为他担忧作者的安危。

11. 读到重返燕子矶车夫询问作者是否需要再游玩时，你也想画表情。

请概括你想画的车夫表情并说明理由。

( 3 分）【答案】示例:表情应是期待而有愧意的，车夫因误解作者轻生而影响其游兴，感到歉疚，期望能有所补偿。

【解析】本题考查的是对人物描写的理解与分析。

人物的神态、动作、语言等描写是人物心里的反映。

作答此题，在整体感知文章内容的基础上，把握车夫的人物形象，文中车夫是一位淳朴、憨厚善良、热情、乐于助人的人。

然后结合上下文，在情节中揣摩人物心理，因为误会，车夫阻止了我游览燕子矶的雅兴。

误会解除，车夫感到歉意，又期待能够弥补我，以此猜测人物表情。

我微感不快，他偷偷地跟着我上山来，是怕我不给车资从小路逃走么？还是怕我耽搁他太多的时间，不愿等候呢？总之，把我一生中难得的雅兴冲散了。

我便跨下崖石，悻悻然下了山。

沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。

他一路上再没催促过我，而且把有关这三个洞以及那“铁索链孤舟”的故事都如数家珍地讲给我听。

我们感情接近了，一起在三台洞喝了茶，吃了点心。

返回的路上，他的腿脚也欢快得多。

再经过燕子矶时，他停了车。

“怎么？”我问。

“你不再上去玩玩么？”
我笑了笑以示感谢，说：“天不早了，回城吧。

”我也想赶回东南大学食堂吃晚饭。

车夫操起车杠，不疾不徐地奔走在回城的路上。

几分钟后，他悠闲地和我攀谈起来。

他从我的姓氏、家乡、在何处读书一直问到是否结婚等等，为了报答，我也问了他这一切。

突然，他问：“少爷，你为什么单身一人出来
游玩？”Array我怎么回答呢？学习班里同学数以百计，确
实没交上一个朋友。

勤奋好学的人年岁都较大，不
大注意我这十六岁的娃娃；二十岁上下的青年也
不少，但男的多纨终子弟，女的么，我还没有勇气
去接近我那时确实是孤独、甚至孤僻的。

我只好回
避问题，反问他：“一个人不能出来游玩么？”
“哎呀！”他回过头来对我笑道，“少爷，你刚
才可吓死我了！”
我大吃一惊，问：“为什么？”
他又回头笑笑，说：“你没看见山上那块木牌
子？……”
那块劝人猛回头的牌子我是瞥见过的。

突然，
我精神上受到猛然一击，满脸发烧，说不出一句话
来……
五十八年过去了，惊心动魄的事经过不少，但
至今难以忘怀那位四十上下、纯朴慈厚的车夫。

我
虽然当时并不曾有过轻生的念头,却第一次从他身
上感到劳动人民无私的爱！
南京的冬天是阴冷的，但一想到在南京认识的
这第一位朋友，我身上总感到温暖。

（选自《最忆是南京》，南京师范大学出版社2018
年6 月版，有删改）
3.（2019·内蒙古包头）阅读下文,完成12--15
题。

最后的铁匠
①铁匠比那些城外的农民，更早地闻到麦香。

在库车，麦芒初黄。

铁医们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。

铁匠们知道。

这些东西打早了没用。

打晚了，就卖不出去，只
有挂在墙上等待明年，味尔洪·吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。

他十
三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。

②吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁，是库车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝，父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的，只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。

吐尔洪·吐迪从他父亲手里学会了打制各种农具。

父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹，他们又接着往下一辈传。

③铁匠家有自己的规矩，每样铁活都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活。

不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的荣誉。

但吐迪·艾则孜知道，有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的，每一代间都在失传一些东西，尽管手把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。

④一把镰刀面对广阔四野中各种各样的人的，都会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样，打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家什。

铁匠的每把镰刀，都针对他想到的某个人，从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。

在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近，这时候铁匠手里的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。

铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。

⑤不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着，不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。

它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。

有一回，吐迪的太爷掌锤时，给一个人打过一把歪把大弯镰。

那人交了两块钱定金，便一去不回。

直到太爷临终前，终于等来了这个人。

铁匠每年都取下挂在墙上的镰刀敲打几下，每次都能看出镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。

手工活就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细。

随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把镰刀可以永远地敲打下去。

那些锤点，落在多少年前的锤点上。

叮叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮，悠远……
⑥吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。

吐迪家的每把镰刀上，都留有自己的记痕。

那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙儿，千年以来他们就这样传递记忆。

那把千年前的镰刀，又被握在某个人手里，他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆……千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把的镰刀。

⑦打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里。

铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。

那些从铁匠铺里，一锤一种敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，古老，却永不会沉落。

这些看似简单、千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它。

(作者:刘亮程有改动)
12.结合全文说出第③段中“微妙的东西”具体指什么? (2分)
【答案】指打铁时诸如火候大小、锤打力度等经验性的东西。

【解析】本题考查理解关键词句内涵的能力。

先通读全文，把握大意。

然后探究第③段的内容，发现④⑤⑥⑦段在叙事中展现铁匠打镰刀的过程，从第④段“在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰”、第⑤段“手工活就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细”等中提炼出火候大小、捶打力度等打铁要素，也就是经验性的传承的东西，解读“微妙的东西”即可。

13.读了第⑤段,你从铁匠身上看到了怎样的精神? (2分)
【答案】看到了铁匠那种诚信守约、对自己的活计精益求精的精神。

【解析】本题考查人物形象的概括。

抓住吐迪的太爷等待歪把大弯镰的主人直到临终时的故事，提炼铁匠诚实守信或诚信守约的精神。

抓住“铁匠每年都取下挂在墙上的镰刀敲打几下”的做法，提炼铁匠精益求精的精神。

梳理答题即可。

14.请品析文中第⑥段画线语句的妙处。

(4分)
【答案】使用比喻的修辞，生动写出了吐迪·艾则孜的神态(外貌)，突出了他做话时的专注；把记痕比作月牙儿，记痕传递的是一种手艺和精神；作者巧妙地由实到虚，将眼前情景和铁艺传承历史联系起来，使主题得以升华，为我们带来美好体验和深刻感悟。

【解析】本题考查赏析句子的能力。

通读句子，抓住“眯成细细弯镰的眼睛里”“像两排月牙儿”两句，确定画线句运用比喻的修辞手法。

再抓住“眼皮”“眼睛”提炼神态或外貌描写。

再探究所给句子的上下文语境，抓住“眼皮低垂”“眯成细细弯镰”“只有一把逐渐成形”突出铁匠了吐迪·艾则孜打镰刀时的专注。

接着分析“那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙儿”，弄清楚本体“记痕”、喻体“月牙儿”，结合“千百年”“传递记忆”明确“记痕”传递的是“手艺和精神”。

从铁匠打镰刀，到记痕传递，画线句由实写到虚写，将眼前实景与手艺的历史传承联系起来，升华主题。

梳理以上内容答题即可。

15.联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗产。

（4分)
【答案】随着现代化进程加快,打铁这类手艺日渐衰微甚至消失，题目“最后的铁匠“意即如此。

在一种技艺中，融入的是自己和几代人的生命，铸就的是一种工匠精神,体现了劳动人民的智慧和创造力。

这是我们宝贵的非物质文化遗产，我们应当珍视继承并发扬光大。

【解析】本题考查拓展谈看法的能力。

先结合选文了解文章结合铁匠技艺的传承故事所传达出的主题，再联系当前“打铁”一类传统手艺传承情况，结合“工匠精神”“非物质文化遗产传承”问题，谈出继承、发扬“非物质文化遗产”的看法即可。

4.（2019·湖南张家界）．阅读下文，完成下列各题。

笼子里的花
①遇见那只笼子的时候，正是春末，在我们小兴安岭深处，温暖才刚刚开始。

我走在一个小小的山坡上，稀稀疏疏的林木正吐出崭新的叶，满眼是一片片嫩嫩的绿。

那个笼子就在一棵树下不远处，竹制，底部已经散碎，直插入泥土里。

它可能是曾经挂在树上，里面曾经困囿着一只美丽的鸟，然后忽然坠落，鸟儿飞向了高空。

②然后我看到笼子里的地面上，有一棵小小的植株。

纤细柔弱，一阵风来都会摇曳得很剧烈。

似乎有笼子的阻挡，它才不至于倒下。

笼子不寂寞，在失去了一只鸟儿后，又有这样的一株植物自投罗网。

植物没有翅膀，没有腿脚，也许这样的桎梏对它并没有什么限制，反而会是一种保护和陪伴。

③再次去那里的时候，已是半个月后。

这一次，我改变了原来的看法。

此时草木已经繁茂，覆盖了天空也覆盖了大地。

那个笼子几乎淹没于杂草间。

笼子里的那棵植物高大粗壮了许多，顶部的细干和周围的枝丫，纷纷从笼子栅栏的间隙钻出来，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起来像是它把笼子缠绕围困起来。

④可是即使如此，我也觉得那个偶然的笼子限制了这株植物的生长，使它不能恣意于风雨之中尽情舒展。

它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泄落的阳光。

⑤于是我心里便有了一份牵念。

总是在不经意间，想起山坡上笼子里那株不知名的植物。

再见它时，已是十多天后。

夜里一场雨悄悄地路过，把山色濯洗得清亮无比。

踩着一地的微滑与松软，来到那棵树下，一眼看去，竟然没有发现那个笼子。

⑥用目光细细地梳理过去，才在一丛绿色中发现那个笼子。

它比原来高了许多。

那棵植物已经更高大粗壮，而且枝繁叶茂，像许多只臂膀，把笼子拖离了地面。

笼子就像它腰间的一条短裙，被枝枝丫丫托举着，被密密层层的叶子遮掩着，身形完全被植物包裹住。

枝丫间结了许多细小的花蕾，向着四面八方，自由而奔放。

在风行雨过中，植物越发茁壮，而笼子却越发破败了。

⑦再次去的时候，那株植物的花儿已经竞相绽放，在林间斑斑点点的阳光下，花儿虽不十分鲜艳，但是攒攒簇簇，也很惹人注目。

笼子依然可怜地吊在植物的身上，已经松松散散，仿佛是想拼命抓住那一缕芬芳。

“笼里开花笼外香”，而此刻，花与香都在笼外。

笼子破败无比，只是仗着一些细竹条勾挂在花枝上；一些花儿已经开败，可更多的花儿还在开放的过程中。

淡香氤氲，让人几乎会忘了笼子的存在。

⑧此后，我仿佛放下了一份心事。

那一株不知名的花儿，终是打破了牢笼，在无人的山间尽情地释放美丽与芳香。

于是我便不再想起它。

生活重复而匆匆，我的心刚刚伸出樊笼一角，便又收了回来，继续在尘世里辗转奔波。

⑨再次与那株植物相遇，已是秋日。

也是无意间散步，就到了旧处。

想起春夏里的种种，目光依然细细抚过熟悉的地方。

那株植物依然存在，更高大了一些，叶片已经稀疏黯淡，花儿也早已谢落。

那个笼子已经没有了踪影，我蹲下来，看着地上，笼子已散碎成一些竹条，半入尘埃，和它们在一起的，还有花谢后成熟脱落的种子。

来源：《意林》，有删改）
（1）文章写了“我”和笼子及一株植物的几次遇见？第四次遇见时，作者看到的笼子和植物的状态是怎样的？请简要概括。

【答案】笼子：松松散散，破败无比。

植物：花儿已经竞相绽放。

【解析】本题考查对文本内容的理解掌握。

文中作者与笼子和花相遇一共有五次。

第一段和第二段是第一次相遇。

第三段和第四段是第二次相遇。

第五段和第六段是第三次相遇。

第七段和第八段是第四次相遇。

第九段是第五次相遇。

根据第七段中的“那株植物的花儿已经竞相绽放”“已经松松散散”“笼子破败无比”可知第四次相遇时花和笼子的状态。

（2）第⑧段中“此后，我仿佛放下了一份心事”，句中的“心事”指什么？
【答案】担心花会因为笼子的束缚而死亡。

【解析】本题考查对重点词语含义的理解。

根据第八段中的“那一株不知名的花儿，终是打破了牢笼，在无人的山间尽情地释放美丽与芳香”，逆向推理可知，作者心事是担心花会因为笼子的束缚而死亡。

（3）请从修辞手法和写作意图两方面比较第④段划线句与链接材料有什么不同？
链接材料：山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

（《济南的冬天》老舍）
【答案】第四段划线句运用拟人的修辞手法，在对比中突出了笼中花的孱弱。

链接材料运用比喻的修辞手法，表现了作者对山坡雪景的喜爱之情。

【解析】本题考查比较阅读的能力。

从修辞的角度来看，第四段划线句“争相努力”“抢”把周围的花草人格化，这是拟人的修辞手法。

材料把山坡上的雪比作是一件花衣，这是比喻。