中小学教师远程培训思考【可编辑版】
中小学教师远程培训心得体会6篇
中小学教师远程培训心得体会6篇中小学教师远程培训心得体会篇1这次我有幸参加了“知行中国——中小学班主任教师培训学习”远程培训学习，通过这次培训学习我收获很多。
一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱与个性，让我觉得教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
也使我重新认识了自己的班主任工作，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。
现将自己参加这次培训学习所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会——如何做好小学班主任工作总结一下：一、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是向家长和学生学习，现在各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生和家长知道得多，特别是一些家长有他们独特的教育孩子的方法，这就要求我们班主任要虚心向学生和家长学习，这不仅是我们自身的需要，而且我们虚心的学习态度还能潜移默化地影响学生，让他们明白学无止境；四是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作效率与质量。
二、爱学生班主任要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱，对于不同类型的学生要用不同的爱。
①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差等）不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。
中小学教师远程培训的心得
中小学教师远程培训的心得中小学教师远程培训的心得体会（精选5篇）心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，其实它也是一种很好的学习总结经验的方式，它有助于我们找到更适合自己的学习与工作方式，从而让自己的内在得以提升。
今天小编就给您提供了中小学教师远程培训的心得体会（精选5篇），希望对您的写作有所帮助。
中小学教师远程培训的心得体会篇1作为一名幼儿园教师，面对的是一群懵懂天真的孩子，要想办法教育他们、灌输知识给他们，需要我们老师不断更新教学观念和教学方法。
而这次远程教育学习就给了我一次提升的好机会，使我受益良多。
一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。
这些说起来是一些很容易的话，看起来是一件很简单的事，但要做起来却是很难。
每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以我们做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。
教师以亲切的话语，温柔的抚摸，让他们喜欢去做什么，需要什么。
这样既拉近了师幼关系，又使我们目标得以实施。
二、幼儿教师要培养终身学习的理念。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。
为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。
如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。
对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。
所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他们进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，如果小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心。
中小学教师远程培训心得体会15篇
中小学教师远程培训心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学教师远程培训心得体会(三篇)
中小学教师远程培训心得体会近年来，随着信息化的飞速发展，远程培训逐渐成为一种新兴的教师培训方式。
作为一名中小学教师，我有幸参加了一次远程培训，并在培训中收获了很多心得体会。
我将结合自身的经历和感受，谈谈我对中小学教师远程培训的认识和理解。
首先，远程培训的优势在于时间和空间的灵活性。
相比传统的面对面培训，远程培训所需的时间和场地要求相对较少。
只要有网络和电脑，就能够参加培训，无需额外安排时间和地点。
这对于中小学教师来说，尤其是在工作繁忙的时候，具有很大的便利性和灵活性。
远程培训不受时间和地点的限制，使得教师可以根据自身的时间安排，选择自己合适的时间进行学习，避免了因为培训时间与工作时间冲突而无法参加培训的尴尬。
其次，远程培训的多样性和广泛性。
远程培训涵盖的主题和内容丰富多样，涉及教育教学的各个方面。
不论是教育新政策的解读，还是教学方法的分享，都可以通过远程培训进行学习。
而且，远程培训的参与者来自各地，有不同学科和学段的教师，他们的经验和观点都不尽相同。
通过和他们的交流和互动，教师可以开拓思路，丰富教学内容，提高教学水平。
此外，远程培训的自主性和互动性也很强。
在远程培训中，教师可以根据自己的兴趣和需求选择参加的培训课程。
并且，在学习过程中，教师可以随时停止或重新观看培训内容，提高学习的灵活性和效果。
同时，远程培训还提供了互动的空间和机会，教师可以通过在线论坛、群聊等方式，与其他教师进行交流和讨论。
这不仅为教师提供了相互学习和相互分享的平台，还可以提高师资队伍的整体水平。
然而，中小学教师远程培训也存在一些不足之处。
首先，远程培训可能存在信息的泛滥和质量的参差不齐。
由于网络的开放性和不同平台的存在，远程培训的质量和内容不一，教师很难辨别哪些培训资源有价值，哪些是垃圾信息。
因此，教师需要具备辨别和筛选信息的能力，选择好的平台和资源进行学习。
其次，远程培训可能存在培训实效性不足的问题。
部分教师可能只停留在学习知识的层面，很难将所学的知识转化为实际教学操作。
中小学教师远程培训心得体会（三篇）
中小学教师远程培训心得体会随着科技的发展和互联网的普及，远程培训逐渐成为中小学教师继续教育的重要方式之一。
作为一名中小学教师，我有幸参与了远程培训，并获得了一些宝贵的经验和体会。
在以下的文章中，我将分享我对远程培训的心得体会。
首先，远程培训给了我更多自主学习的机会。
在传统的培训方式中，教师们需要在指定的地点和时间参加培训课程，这对于时间紧张的教师来说可能造成了不小的困扰。
而远程培训，通过网络和电子教育平台，让我可以根据自己的时间和地点的安排来学习。
这让我能够更加灵活地安排学习时间，调整学习的节奏，充分利用碎片时间进行学习。
在这个过程中，我学会了更好地管理时间和自主学习，培养了自己的学习兴趣和主动性。
其次，远程培训提供了更多多样化的学习资源。
通过远程培训，我可以接触到更多的学习资源和教学案例，不仅来自于自己所在学校和地区的资源，还有来自全国各地的优秀教师的分享和案例。
学习资源的多样性，让我能够更加全面地了解各个领域的教学方法和理念，从而提高自己的教学水平和教学思维的开阔度。
通过与其他教师的交流和互动，我也能够学习到更多不同的观点和经验，充实自己的师德修养和教育思想。
再次，远程培训培养了我更好的信息素养和技术应用能力。
在远程培训中，我需要使用各种电子教育平台和学习工具来学习和交流，这要求我具备一定的信息素养和技术应用能力。
通过远程培训，我学会了如何有效地搜索和筛选教学资源，如何利用电子教育平台进行学习和交流，如何使用各种在线工具进行教学设计和评价。
这些技能和能力的培养不仅提高了我的工作效率，还为我将来的教学和教育研究提供了更多的可能性。
另外，远程培训还加强了我对教育研究的兴趣和能力。
通过远程培训，我接触到了许多优秀的研究成果和论文，了解到了不同的研究方法和研究领域。
这激发了我对教育研究的兴趣，也培养了我进行独立研究和思考的能力。
通过远程培训，我还有机会参加各种学术会议和研讨会，与其他教师和学者进行交流和合作。
中小学教师远程培训学习心得3篇
中小学教师远程培训学习心得中小学教师远程培训学习心得精选3篇（一）作为一名中小学教师，我参加了一次远程培训学习，下面是我的学习心得：首先，远程培训学习的优点之一是方便灵活。
由于工作繁忙，我无法抽出太多时间去参加实地培训，而远程培训学习正好满足了我的需求。
我可以根据自己的时间安排来学习，不受时间和地点的限制。
这样一来，我可以更有效地利用碎片化的时间进行学习，提高学习效率。
其次，远程培训学习的内容丰富多样。
通过远程学习平台，我可以选择各种各样的学习资源，包括课程视频、电子书籍、在线讨论等等。
这样一来，我可以根据自己的兴趣和需求进行学习，选择适合自己的学习内容。
并且，这些学习资源可以随时随地进行访问，方便我随时查阅和学习。
再次，远程培训学习提供了良好的互动平台。
通过在线讨论和互动，我可以与其他参与培训的教师进行交流和分享。
这些讨论和交流可以帮助我更深入地理解和掌握学习内容，并且可以从其他教师的经验和观点中获取灵感和启发。
此外，一些培训课程还提供了在线答疑和指导服务，我可以随时向专业人士咨询问题，获得帮助和指导。
最后，远程培训学习可以帮助我不断提升自己的专业能力。
通过学习和实践，我可以了解到最新的教育理论和教学方法，学习到优秀教师的案例和经验。
这些知识和技能可以帮助我更好地应对教育教学中的各种挑战，提高教学质量和效果。
总的来说，远程培训学习为中小学教师提供了便利和丰富的学习资源，帮助我们不断提升自己的专业能力。
我会继续积极参与远程培训学习，不断学习和进步。
中小学教师远程培训学习心得精选3篇（二）作为中小学教师，近年来远程培训给我带来了很多新的体验和机会。
在这个过程中，我积累了一些心得和体会。
首先，远程培训提供了更多的学习资源和学习机会。
通过远程培训，我可以参加全国范围内的培训班和研讨会，与来自各地的教师们进行交流和分享。
这扩大了我的学习圈子，帮助我了解到更多的教学方法和教学资源，提升了我的教学水平。
其次，远程培训提供了更灵活的学习方式。
中小学教师远程培训学习心得体会10篇
中小学教师远程培训学习心得体会10篇中小学教师远程培训学习心得体会【篇1】今天下午新教师培训结束了，虽然只有这短短的三天半时间，但是学到的东西还真挺多的。
以前在大学听讲座时往往很没耐心，感觉很无聊。
但是这次培训却不一样，虽然还是以听讲座的形式，而且一天要听6个小时。
但是这次我是带着渴求的心理去学习的，因为在这近三个月的教师经历中，无论在教学还是在班级管理上我遇到了太多的问题，我渴望能够在那些有经验的老师身上得到启示。
在听课过程中，我往往是边听老师的讲座，边对照我这几个月来所经历的。
这次培训使我在今后的工作中有了明确的目标。
首先是在教学上，我要在最短的时间内熟悉教学工作，坚持写教学反思，争取早点立足脚跟。
其次是在班级管理方面，我班现在纪律方面虽然有了很大的改善，但是还存在比较明显的问题：1、学生还未养成良好的生活、学习习惯。
2、学生的集体荣誉感还比较缺乏。
所以在接下来的时间里，我着重立足于培养学生良好的学习、生活习惯。
同时还要采取一定的措施培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
对于学生良好习惯的培养，重在坚持，前段时间我虽然试着用几项措施改变学生不好的习惯，但最终因为没坚持而未能有明显的效果。
再次是在研究方面，相对于教学来说，研究的问题更大。
因为面对论文，我写不出精辟的观点，在以前交的几篇论文往往都是通过网络，东拼西凑，最终还是在做无用功，心里也是非常痛苦。
我想这是因为我在平时的教学生活、班级管理中缺少更多的思考，也缺少记录，致使脑中没有形成新鲜的观点。
所以，在今后的教学生活中要做到思考+记录。
中小学教师远程培训学习心得体会【篇2】此次三天的教师培训，让我清晰了对教师这个行业的认识，也明白了一位教师该具备的.素养，同时也更加坚定了我坚守这个岗位的信念。
开班之初，一位老师讲到我们要做让学生瞧得起的老师，让自己心安的老师，让学校骄傲的老师，让历史铭记的老师。
这就几句话深深得打动了我，让我不禁地问自己，能否成为这样的老师，要怎样成为这样的老师。
中小学教师远程培训心得体会范例(优质11篇)
中小学教师远程培训心得体会范例(优质11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学教师全员远程培训心得体会4篇
中小学教师全员远程培训心得体会4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学教师继续教育远程培训学习心得体会（通用10篇）
中小学教师继续教育远程培训学习心得体会中小学教师继续教育远程培训学习心得体会（通用10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的中小学教师继续教育远程培训学习心得体会，希望对大家有所帮助。
中小学教师继续教育远程培训学习心得体会篇1这次中学教师继续教育远程培训学习，我积极学习,认真听讲座、学习教学相关策略，自己写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了许多新知识，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
教学业务素质和自身素质等方面都得到了很大的提高。
一、培训学习使我更新了的观念。
通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。
我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素质，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的兴趣。
二、培训使我重新认识教师的角色。
我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。
在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。
在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。
在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
三、学用结合，在实践反思中提高教学水平。
在培训中研讨了很多问题，听了很多专家的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。
2024年中小学教师远程培训心得体会范文(2篇)
2024年中小学教师远程培训心得体会范文远程教育近年来逐渐流行起来，成为教育领域一种重要的培训方式。
在疫情期间，许多学校被迫采取远程教育措施，包括教师的培训也不例外。
作为一名中小学教师，我参加了一次远程培训，下面分享一下我的心得体会。
首先，远程培训节省了时间和成本。
相比传统培训模式，远程培训的最大优势就是省去了路上的奔波时间。
我可以在家或者学校自习室里参加培训，不需要提前起得特别早或者提前走很长时间的路。
而且，远程培训通常不需要额外的交通费用，节省了不少财力。
这样一来，我可以有更多的时间和精力投入到学习中，获取更多的知识和技能。
其次，远程培训提供了更多的学习资源。
在传统培训中，通常只有一位讲师在课堂上进行讲解，学员只能听讲，很难获取多样化的学习资源。
而在远程培训中，我可以通过网络获取到各种各样的学习资源，比如文字资料、音频讲座、视频教学等。
这样一来，我可以更加灵活地选择适合自己的学习内容，增加学习的效果和效率。
第三，远程培训促进了学员之间的互动和交流。
在远程培训中，学员们可以通过网络平台进行交流和讨论，分享彼此的学习心得和经验。
这种互动和交流的方式，不仅能够加深对知识的理解，还可以扩大自己的视野，获取更多的思路和观点。
通过与其他教师的交流，我不仅学到了更多的教学方法和技巧，还认识到了自己的不足之处，有助于我提高自己的教学能力。
第四，远程培训提供了更大的灵活性。
在传统培训中，通常是按照固定的时间和地点进行培训，学员必须根据培训的时间和地点调整自己的工作和生活安排。
而在远程培训中，我可以根据自己的时间和地点选择进行学习，不受时间和地点的限制。
这种灵活性让我可以更好地平衡工作和学习，提高学习的效果和效率。
总的来说，远程培训给中小学教师提供了一种便捷高效的学习方式。
我通过远程培训获取到了更多的学习资源和知识，提高了自己的教学能力。
同时，我也认识到了远程培训的一些不足之处，比如缺少面对面的交流和互动。
因此，在今后的学习和培训中，我会更加注重与其他教师的交流和互动，不断提高自己的教学水平。
中小学教师远程培训心得及收获(3篇)
中小学教师远程培训心得及收获作为一个中小学教师，我最近参加了一场关于远程培训的课程。
这场课程为期两周，共有十多节课，从教学设计到互动方式，涵盖了各个方面的内容。
在这次培训中，我不仅学到了很多技巧和方法，还深刻体会到了远程教学的优势和挑战。
以下是我对这次远程培训的心得和收获。
首先，我学到了很多关于在线教学平台和工具的知识。
在过去，我只是简单地使用一些常见的在线课堂工具，如Zoom、Microsoft Teams等。
通过这次培训，我了解到了更多的教育平台，例如Google Classroom、Moodle等。
我学会了如何使用这些平台来创建课程、发布作业以及进行互动和评估。
我还学习了如何使用一些在线工具来制作教学资源，如Prezi和Canva等。
这些平台和工具不仅让我的教学更加丰富多样，还提高了学生的参与度和学习效果。
其次，我学到了很多关于远程教学设计和组织的技巧。
在传统的教室教学中，我通常会事先准备好教案，然后在课堂上按照计划进行教学。
但在远程教学中，时间和空间的限制让我必须重新设计教学流程和组织形式。
通过这次培训，我学会了如何根据学生的学习需求和兴趣来设计教学内容，如采用项目制学习、小组讨论等方式来激发学生的学习兴趣和动力。
我还学会了如何合理地安排课程时间，如何利用课堂空隙进行互动和讨论，以及如何使用即时反馈来监测学生的学习情况。
这些技巧和方法让我的教学更加灵活和高效。
除此之外，我还学到了一些关于在线互动和评估的策略。
在传统的教室教学中，我可以直接与学生互动，观察他们的学习情况以及回答他们的问题。
但在远程教学中，学生和我之间的交流受到了限制。
通过这次培训，我学会了如何使用一些在线工具来促进学生的互动和参与，如实时投票和讨论平台等。
我还学会了如何使用在线评估工具来检测学生的学习成果，如在线测验和作业评估等。
这些策略的应用不仅提高了学生的参与度，还帮助我更好地掌握和指导学生的学习情况。
通过这次远程培训，我不仅学到了很多具体的知识和技巧，还深刻体会到了远程教学的优势和挑战。
中小学教师远程培训的学习心得(17篇)
中小学教师远程培训的学习心得（17篇）中小学教师远程培训的学习心得（通用17篇）中小学教师远程培训的学习心得篇1近日，看了华南师范大学历史文化学院黄牧航的文章《新课程高考扩展了中学历史课程资源》，深受启发，觉得有必要对此命题反向论证，重点阐述挖掘历史课程的重要性，现结合本人在教学中的一些实践和理解，谈谈个人的见解。
一、旧课程与旧高考的历史课程观在旧课程中，历史教材是中学师生的“圣经”，是教与学的唯一资源，任何为教材服务的资源都称之为教辅材料，反映到教学和命题中就是一种依纲靠本的思想，认为只有在考纲和教材中呈现的知识才是有价值的知识，教师拼命带领学生复习一些热点问题，为了回避押题猜题，高考命题也慢慢走进了从教材的偏角、冷角去寻找考点，玩起了猫捉老鼠的游戏。
二、新高考与新的课程资源观随着新课程在全国的全面铺开，所有的教学工作都应该以课程为中心，从教材观走向课程观，成为历史教学的必然趋势。
当然，中学历史教师无法也没有必要编出众多的校本课程，而是要尽量依托课本，对现有教材的某一部分作一些必要的延伸。
比如，现在的历史必修一、必修二、必修三课本分别阐述了政治史、经济史、文化史，这种划分打破了以往基本上以编年史编写历史教材的惯例，而专以类别划分。
三本必修教本虽然界限分明，分工明确，但是每一本教材都可以拓展细化很多新资源，这些资源在教材中的表现是较为零散的，我们可以通过资源整合，适当拓展，变成能够在实践中操作的教学资源。
例如，必修三是文化史，但是可以通过补充一些必要的材料，再整合成书法史、绘画史、思想史、风俗变迁史、影视史、文学史、戏剧史、婚俗史等，在复习时将这些专题史进行整理，可以帮助学生加深理解，在应对知识迁徙型的高考试题时可以较为自如。
三、新高考实例验证挖掘历史教学资源的必要性20__年以来，广东、海南、山东、宁夏等新高考地区的试题，包含了大量的课程拓展资源，如20__年广东卷第27题提供了一份民国期间的民意测验表，表明了当时中国的老百姓对世界大事的看法;20__年第26题提供了周代饮食生活的材料，表明了宗法制度下的社会存在着严格的等级关系;20__年第26题提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小说材料，表明了明代妇女的婚姻观;20__年海南卷第21题考查了抗日战争时期我国科技人员向内地迁移的情况;还有今年全国文综第二卷第19题提供了法国“热月政变”后巴黎街头人们相互称谓变化的材料。
中小学教师远程培训学习心得体会8篇
中小学教师远程培训学习心得体会8篇通过写心得，我们能够更清晰地看到自己的成长路径，心得的记录使我们能够回顾自己的学习历程，找到改进的方向，本店铺今天就为您带来了中小学教师远程培训学习心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
中小学教师远程培训学习心得体会篇1这次中小学教师继续教育远程培训学习，我积极学习，认真听讲座、学习教学相关策略，自己写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了许多新知识，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
教学业务素质和自身素质等方面都得到了很大的提高。
一、培训学习使我更新了的观念。
通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。
我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素质，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的兴趣。
二、培训使我重新认识教师的角色。
我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。
在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。
在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。
在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
三、学用结合，在实践反思中提高教学水平。
在培训中研讨了很多问题，听了很多专家的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。
一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。
中小学教师远程培训心得体会模板8篇
中小学教师远程培训心得体会模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中小学教师远程培训心得体会模板8篇优秀的心得体会可以将我们的写作水平得到提升，心得体会说白了就是将自己的内心感受转化成的文字，以下是本店铺精心为您推荐的中小学教师远程培训心得体会模板8篇，供大家参考。
最新中小学教师远程培训心得体会
最新中小学教师远程培训心得体会中小学教师远程培训心得体会篇一参加本期中小学教师远程培训已有一段时间了，随着学习时间的推进，本人觉得收获颇多，感受颇深。
尤其是聆听了不同风格的名师、专家的讲座，让我认识到了自己教学中的很多不足和缺憾。
借此进行反思，以促进自己的教学水平不断提升，下面我将结合这次培训和自己的教学实践，谈谈本次培训学习的收获和感受。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，使我对新课标又有了一个全新的认识，改变了我以前的教学方法，使我认识到新时期语文教学的实质，为教学能力的提升奠定了基础。
在以前的教学中，我经常会遇到了这样那样的问题，自己觉得没有能力和时间去解决他们。
心中很是苦恼。
一个星期的培训学习，让我解了一些“渴”。
培训的每个专题都设置了理论研讨互动，为我的理论学习提供了发展的可能。
通过这次培训，特别是通过视频，让我领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，对我确实是一种提高，更是让我更新了原有的一些不正确的知识观念，使我在教学中遇到的问题的解决有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。
本次培训对于我启发很深，很好地起到了示范作用。
让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。
教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。
课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。
很多同行专家都能积极在线研讨，大家毫无保留地把自己的想法、做法、烦恼和忧愁和盘推出，让大家共同分享、共同分忧，针对大家的困扰、存在的问题进行逐一解答。
通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。
尽管面对的困难很多，但我要积极地进行教学、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。
中小学教师远程培训思考
中小学教师远程培训思考中小学教师远程培训思考加强教师培训，是深入贯彻科学发展观，促进教育公平的一项重要举措，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。
因此，教师培训是强教、强国的关键所在。
本文主要对教师远程培训和中小学教师最需要的培训这两方面浅谈一二，请同仁指正。
一、对教师远程培训的思考随着中小学信息技术课程的深入开展，城乡中小学的多媒体教室和多媒体教学设备的设置，畅通的网络为教师远程培训提供了一个良好的平台，我市开展的教师远程培训充分共享了远程教育资源，使教师以最快的速度获取最新的教育教学理念，让教师能及时地把新的信息资源运用于教育教学，提高了教师队伍的整体素质，促进教学模式的转变，更新了教育教学法，有效地提高了教育教学质量，是培训教师最有效的方法，但是教师远程培训仍然存在一些问题如下：1.教师工作任务过于繁重，工学矛盾依然突出。
这次培训计划中的所有参训教师都是学校的一线教师，这些教师大多都承担两门主课的教学，或者班主任工作，特别是中学教师早上六点多就要起床应付一天的工作：自习辅导、备课、上课、批改作业、找学生谈话、处理班务，直到晚上十点多方才有属于自己的时间，这时再坐下来上网学习已是人困马乏，学习的效果可想而知。
2.处于社会转型期的中小学教师职业倦怠较为普遍。
当前我国正处于社会转型期。
教师社会地位低下，付出的劳动和得到的回报与公务员相比更添不平，造成了相当一部分教师工作不求进取，自身素质不求提高，培训学习是上级要我学，根本不是我要学，也给培训学习效果大大打了折扣。
3.正因为有上述两个原因的存在，在远程培训的过程中有很多教师为了完成网上学习计时的硬性考核指标，采用计时刷屏软件欺骗培训计时系统有之;为了完成作业的篇数、字数要求，在网上东拼西凑、粘贴复制者有之;为了完成在培训学习讨论区发帖、回复的考核要求，在培训论坛恶意灌水者有之，试问这种参与培训的方法还有什么意义呢?4.网络远程培训为了提高效益，大多采用大规模班级培训模式，每个参训教师每门课程至少学习四小时、至少提交2篇"教学设计与反思"、至少提交3个作业、至少完成"八篇研修日志"、在培训论坛中发布主题帖不少于20个、回复他人帖子不少于30个。
中小学教师远程培训心得体会五篇(通用)
中小学教师远程培训心得体会五篇(通用)中小学教师远程培训心得体会五篇中小学教师远程培训心得体会(一)我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个研究先进教学方法的平台，通过研究，在思想上受到很大的震动。
下面是我通过培训获得的两点体会：一、教师要终生研究：新课程要求教师树立终身研究的目标，实现自身的可持续发展。
首先必须树立终身研究的意识，把不断研究作为自身发展的源泉和动力。
其次，教师应把研究贯彻在自己的教学实践中，将研究与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大研究资源和研究空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身研究和教育理念，以适应教育改革的浪潮要成为一名好教师，必须树立终身研究观念。
通过研究让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的研究者。
打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各类本领的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学本领的发展和提高的障碍。
在充分尊重教诲者的基础上，强调打破教诲霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教诲思想、理念、方式、方法来武装教诲者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教诲思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
2、教师应树立新课程意识：通过研究，我知师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建研究经验的过程。
课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。
中小学教师远程培训心得体会(7篇)
中小学教师远程培训心得体会（7篇）中小学教师远程培训心得体会（精选篇1）在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。
学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。
教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。
要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：第一，要关注课程教育改革和新课程的挑战。
教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。
信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
第二，要关注课堂创新教学与教学改革。
教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。
第三，要关注学生信息化与学生的全面发展。
教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。
在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。
第四，要关注教师面向信息化的教师专业成长。
教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。
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中小学教师远程培训思考中小学教师远程培训思考中小学教师远程培训思考中小学教师远程培训思考加强教师培训，是深入贯彻科学发展观，促进教育公平的一项重要举措，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。
因此，教师培训是强教、强国的关键所在。
本文主要对教师远程培训和中小学教师最需要的培训这两方面浅谈一二，请同仁指正。
一、对教师远程培训的思考随着中小学信息技术课程的深入开展，城乡中小学的多媒体教室和多媒体教学设备的设置，畅通的网络为教师远程培训提供了一个良好的平台，我市开展的教师远程培训充分共享了远程教育资源，使教师以最快的速度获取最新的教育教学理念，让教师能及时地把新的信息资源运用于教育教学，提高了教师队伍的整体素质，促进教学模式的转变，更新了教育教学法，有效地提高了教育教学质量，是培训教师最有效的方法，但是教师远程培训仍然存在一些问题如下：1.教师工作任务过于繁重，工学矛盾依然突出。
这次培训计划中的所有参训教师都是学校的一线教师，这些教师大多都承担两门主课的教学，或者班主任工作，特别是中学教师早上六点多就要起床应付一天的工作：自习辅导、备课、上课、批改作业、找学生谈话、处理班务，直到晚上十点多方才有属于自己的时间，这时再坐下来上网学习已是人困马乏，学习的效果可想而知。
2.处于社会转型期的中小学教师职业倦怠较为普遍。
当前我国正处于社会转型期。
教师社会地位低下，付出的劳动和得到的回报与公务员相比更添不平，造成了相当一部分教师工作不求进取，自身素质不求提高，培训学习是上级要我学，根本不是我要学，也给培训学习效果大大打了折扣。
3.正因为有上述两个原因的存在，在远程培训的过程中有很多教师为了完成网上学习计时的硬性考核指标，采用计时刷屏软件欺骗培训计时系统有之；为了完成作业的篇数、字数要求，在网上东拼西凑、粘贴复制者有之；为了完成在培训学习讨论区发帖、回复的考核要求，在培训论坛恶意灌水者有之，试问这种参与培训的方法还有什么意义呢？4.网络远程培训为了提高效益，大多采用大规模班级培训模式，每个参训教师每门课程至少学习四小时、至少提交2篇“教学设计与反思”、至少提交3个作业、至少完成“八篇研修日志”、在培训论坛中发布主题帖不少于20个、回复他人帖子不少于30个。
这样大的审核批改要求都要辅导教师一个人去完成，每一个参训者提交的作业、案例、日志、设计等是不是出自参训教师自己所思、所想、所写实难把握。
5.这次中国教师研修网是以省为单位编班，造成了参训学员过于分散。
学员之间、班级辅导教师和学员之间互不熟悉，少数教师干脆什么也不做，所有培训要求都不完成，辅导教师真是鞭长莫及，无能为力！6.教育行政主管部门对培训的管理方面缺少相应的制度措施，仅以培训组织者的“完成培训任务考核合格者记培训学分，作为管理手段实在是轻描淡写。
长此以往，今后的中小学教师远程培训有流于形式的危险。
二、对教师远程培训的建议中小学教师远程培训总体来看发展势头是很好的，我们应从以下几点做好培训工作的方方面面，真正发挥服务基础教育、提升教师素质、全面提高教育教学质量的作用。
1.远程培训工作中要做到“三贴近”在培训内容的选择上贴近中西部广大农村学校的一线教师、少一些城市化色彩；在时间安排上贴近广大教师的工作实际，充分利用节假日和寒暑假，以减轻教师的工作学习负担；在培训考核的方法上贴近教师的生活实际，多一些人性化的考核手段，少一些硬邦邦的机考指标，不能“唯系统”、“唯数字”，以体现以人为本的现代化管理理念。
2.在培圳管理上要发挥地方各级教育主管部门的职能作用，特别是中小学校长的作用。
制订切实可行、行之有效的远程培训管理制度。
目前在培训的考核管理上只有培训组织者的考核方案，而没有地方各级教育主管部门和学校校长的参与是很难持久的，也是远程培训效果不佳的直接原因。
3.不能一蹴而就，盲目扩大培训规模。
中小学教师的在岗培训是一个长期的过程，不要期望通过一次培训就能将所有教师的素质和能力提高。
因此在培训的安排上应是多批次、多轮次的循序渐进，而不能搞一哄而上。
4.在培训编班上以县为主（不要跨县、甚至跨市编班），便于班级管理员和辅导教师对参训教师的辅导与管理，同时每班人数以50人为宜，人数太多就可能造成辅导教师对学员的作业中相互抄袭的现象无法甄别。
5.要重视学科辅导教师和各级管理员的业务培训。
一批工作认真负责、敬业务实、业务素质高的辅导教师对提高培训效益作用是巨大的。
6.要充分调动广大教师参与培训学习的积极性，树立终身学习的意识，变要我学为我要学，坚决避免采取投机手段欺骗考核系统，相互抄袭等现象发生，使远程培训发挥它应有的积极作用。
提高思想政治经济工作实效性的思考公安民警幸福感调查与思考赴美研修培训思考附送：中小学教师述职报告(老教师述职报告)中小学教师述职报告(老教师述职报告)中小学教师述职报告-述职报告老教师述职报告---享受工作享受生活记得去年52岁生日那天，我在市教科院参加创新教育经验交流会，与会代表刚好是52人（包括我和张泉），这是一次巧合；与蔡凤茶、张国宇两位同行49岁就离开心爱的学生相比，我是幸运的52；今年虚岁54了，工资刚好开始涨到每天54元，这又是一次巧合。
与刚刚撒手而去的同龄人朱锋相比，我是幸福的，我活着并工作着，应该说，这就是享受，因此，我把这一学年度述职报告的话题定为——享受工作，享受生活。
享受主管的工作，享受主带的课程，享受兼职的身份。
享受主管的工作我虽然是一个50多岁的老家伙，但我并不羡慕行政干部的那种退二线的休闲式生活，也许是没有机会体会才说这种话罢，原创：我真的觉得，工作着是幸福的，工作着就是享受。
上学年学校计划分工把我的工作定位为“主管教科研和宣传工作。
”说实话，工作的效果也不太尽人意，但我还确实在尽力而为地享受着——一是享受计划的起草；二是享受课题的申报；三是享受会议的热闹。
享受计划的起草。
上学年的的计划中列了四大项内容，可惜只完成两项。
一是筹备创新教育，从举办讲座到正式会议。
因时间关系，讲座也少了一次最精彩的；二是进行新的课题申报，这项工作已报批立项，课题名为：综合实践活动课程的实施研究。
还有两项研究因普九复查等时间冲突而自然削弱或落空。
一是新课程计划削弱了，只停留在几节课的听课上，恐怕连说课、评课都不充分，因此“研究”二字的收效也就可见一斑了；另一项是以教研组为单位的计算机常用简单操作的培训，全部落空。
享受课题的申报。
也许可能有人在喊：让所有人烦心劳累甚至让有些人反感的创新教育快点结题吧！是啊，“创”在哪里，“新”在何处，恐怕至今还有人迷惑不解。
我倒觉得那是“不识创新真面目，只因身在此山外。
”我们要的是研究过程，不要急功近利过于期望它的理想结果，当然，这次我校创新教育课题研究面太大了，要求参与的人也太多了，有点牵强。
因此对下次的综合实践活动课程课题不要求全员参与，欢迎有热情者，执着者加入其中，在综合实践活动大课题前题下，主攻三个子课题：一是茶文化研究；二是毕升文化研究；三是英山民俗文化研究。
希望有志者踊跃投入。
享受会议的热闹。
你我都身临其境。
全市80多人（教科院就有10人）齐聚在这披红挂彩、包装一新的校园里，看创新节目，听创新课，听创新汇报，参观创新展览，查阅创新资料，评点创新会议概况，好不热闹。
为了这场热闹，几乎忙坏了我们每一个人。
我作为这次会议的“统筹”官，仅仅出了些思路而已，迎接会议的思路，展览的思路，资料的思路，节目的思路，汇报的思路，享受的内容可多了，除了硬件外，其余的好象样样都让我享受了。
享受主带的课程我去年主带了一（七）、一（八）两班地理，只带两个班，才四节课，轻松，太轻松了，是享受呀！今年上学期，减去了一（七）班，加上了三（一）、三（二）、三（八）三个班，共四个班地理，平时每周5节课，还是轻松，双休又安排了3节，多充实呀！加起来，才8节课，还是在轻松中享受，与同科邓老师18节比才是个零头。
先是享受备课。
拓宽了自己的知识领域。
上，虽然难知天文；下，学校给我机会要让我知地理呀，不然老了想出去转悠。
不知东南西北，你看该不方便？莫说，地理课里，还真能学不少知识：地球七兄弟、四姊妹的渊源与发展，发达国家与发展中国家的差距，人类的种族与信仰，帕米尔高原比黑龙江要迟几个钟头见到太阳等等，可谓包罗万象。
不带地理，怎么知道？再说，下载并应用那些制作得惟妙惟肖的地球课件。
也是一种享受呀，地球公转与自转，演示得一目了然。
其次是享受讲课，面对求知的面孔，围绕教学内容，你可以轻言如小溪流水，你也可以神侃如大江泄洪，全在于察言观色，适可而止。
再次是享受学生的收获。
去年的两个班，一个第一，一个第五，一平均还可以；今年我还不知道名次，好象冒扣什么分，初三只知道有7人的中考得了满分。
我替这些学生高兴。
在校内我还特别享受了“两多”的待遇，一是外出学习比别人多（省2次，市3次，县数次）；二是抛头露面比别人多，一开大会，要么就当主持，要么就当主讲，你看，多优越！享受兼职的身份。
我这个人特能享受，嫌学校身份享受得不够，还经常弄一些兼职活儿来享受。
人家请你写，人家请你吃，人家请你喝，那是别人看得起你，说明你还有点价值呀，何乐而不为呢？话可得说回来，绝不是“吃公饭，拉私屎”呀，因为多数还是官方约请的，并非“私通”，是以学校身份去领受任务的。
举几个举子吧，信不信由你第一，我享受了全镇教育应急特派的身份几乎次次是专车，还有领导作陪，女士作陪。
路上，是观光旅游；到了，当贵宾伺候，茶，掇在手上；酒，倒在杯里，年轻的领导说：喝一点，肖老师；老同事则说：老肖，不喝也得喝！够意思吧！这样的时候，一学期两次，一次3—5天，惬意不？89年到现在，16年了，教育站换了四任站长，可写集训报告的人一直没有换，沾光吧，中间我去搞城建城管两年，先叫别人写的，后来，还是送我重写，没有办法，人家信任我呀！第二，我享受了教育局应急特约的身份《中小学教师述职报告-述职报告》。