小学科学六年级上册《15节约能源》教案
小学科学《节约能源》优质教案 教学设计
小学科学《节约能源》优质教案教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解能源的概念，知道能源的重要性。
2. 学生能够了解日常生活中能源的来源和利用，以及能源的节约方法。
3. 学生能够通过实验和观察，了解能源的转化和节约的原理。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、探究等方法，了解能源的利用和节约的方法。
2. 学生能够运用科学知识，提出节能减排的建议。
情感态度价值观1. 学生能够认识到能源的宝贵性，养成节约能源的良好习惯。
2. 学生能够积极参与节能减排的活动，培养环保意识。
二、教学内容1. 能源的概念和重要性- 介绍能源的概念，解释能源在人类生活中的重要性。
2. 能源的来源和利用- 讲解不同类型的能源，如化石能源、可再生能源等。
- 介绍能源在日常生活中的利用，如电力、燃料等。
3. 能源的节约方法- 教授学生日常生活中节约能源的方法，如关灯、节能电器等。
- 引导学生思考如何通过改变生活习惯来节约能源。
4. 能源的转化和节约的原理- 通过实验和观察，让学生了解能源的转化过程，如热能转化为电能等。
- 讲解能源节约的原理，如隔热材料的使用等。
三、教学过程1. 导入- 通过一个小故事或问题，引发学生对能源的思考，导入新课。
2. 讲解与演示- 使用PPT或实物演示，讲解能源的概念、来源和利用。
- 进行实验演示，让学生直观地了解能源的转化和节约的原理。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何节约能源。
- 每个小组提出一些节能减排的建议，并分享给全班。
4. 实践活动- 让学生动手进行一些节能实践活动，如制作隔热材料等。
- 学生通过实践活动，更深入地理解能源的节约方法。
5. 总结与反思- 学生总结本节课学到的知识，反思自己在日常生活中是否能做到节约能源。
- 教师进行点评，强调能源节约的重要性，并鼓励学生积极参与节能减排的活动。
四、教学评价1. 学生参与度- 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
冀人版科学 六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计
冀人版科学（2017）六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了常见的能源以及煤炭、石油和天然气的形成，开发和利用之后，进一步探究入类而临的能源问题以及如何节约和开发新能源。
活动1“我国的能源问题”目的是通过阅读、讨论等活动，引领学生了解我国面临的能源问题，关注身边的能源浪费现象，认识节约能源的重要意义。
活动2“开发和利用新能源”旨在引导学生通过阅读、交流等活动，认识新能源的种类、特点及开发利用新能源的举措。
应用与拓展“调查自己家中的用电量”目的是体现科学与生活的联系，培养学生的节能意识。
通过本课的学习。
培养学生提出问题，搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究怎样节约能源和开发新能源的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断，乐意与他人合作学习、沟通交流，能综合考虑小组各成员意见，形成集体观点的科学态度。
本课重点是认识节约能源的重要意义，了解开发新能源的一些举措。
【教学目标】科学观念：1.能说出我国的能源问题。
2.能举例说明什么是新能源。
3.能说出开发利用新能源的一些举措。
科学思维：1.能从生活、生产中使用能源和节能举措的联系中提出可探究的科学问题。
2.能通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取有关我国的能源特点的信息。
3.能用科学语言、统计图等方式记录整理有关能源的相关信息，表述探究结果。
4.能采用不同的表述方式，如统计图等，呈现能源调查的结论。
5.能对探究活动进行反思和评价。
探究实践：1.能对为什么开发和怎样开发新能源产生科学探究的兴趣。
2.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。
态度责任：1.能说出新能源的开发和利用影响着社会的发展。
2.他列举出生活中浪费他源的现象，增强节他立识。
【教师准备】有关能源问题、新能源的教学视频或课件。
【学生准备】课前搜集有关浪费能源和开发新能源的资料、《科学学生活动手册》、笔等。
冀教小学科学六上册《15节约能源》教案
节约能源【教学目的】1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
3．能独立|设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。
4．能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。
5.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
【教学重点】1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2.分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
【教学难点】1.设计一种节能产品2.大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
【教学过程】一、导入：谈论——家中能源使用情况二、学习新课：A.我国的能源问题活动目标：1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。
2.能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
、3.能把本组的方案与其他组交流。
活动过程：1.提出问题。
我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭最占世界的66．8%，石油居世界第5位。
但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗?2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。
指导学生阅读资料，思考提出的问题。
3.小组讨论。
组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录在教材通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生|设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。
鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案，4.交流结果。
组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。
5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？过渡到下而的活动。
B.生活中的能源浪费活动目标：1.找出人们日常生活中浪费能源的现象。
2.能针对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
活动过程：1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自已的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。
六年级上册科学教案节约能源与开发新能源丨冀教版
开发新能源教学目标1．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。
3．认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学重点认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学准备调查、搜集关于能源的信息资料。
教学过程（一）、创设情景，提出问题1、能量是一切活动的源泉。
没有能量，我们将无法生活，无法学习，无法工作。
凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。
你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？学生交流。
2、小结：煤、石油、天然气等已经被广泛应用的能源叫做常规能源。
3、（出示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。
地球上的能源全是无穷无尽的吗？分析上面的图表，说说自己的想法？学生交流。
4、（出示“汽车排队加油”图和“大气污染”图）这两幅图说明了什么？学生自由发言。
5、常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以上交流，你们有什么想法或者建议要给大家说？学生自由发言。
6、小结：世界上能源的储量是非常有限的，在这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，造成能源短缺，常规能源的广泛使用还造成了严重的污染环境现象，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。
因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。
开发新能源（板书）二、探讨新能源。
1、你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？2、学生交流。
学生小组内整理、汇总资料，进行交流。
每组选派一人进行发言，全班交流。
教师适当补充。
3、讨论交流：新能源有哪些优点和缺点？4、师生共同总结：热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。
冀人版小学六年级科学上册教案节约能源
节约能源【教学目标】1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．能大胆提出解决我国能源问题的方案（假设）。
3．能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。
4．能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。
5．能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
【教学重难点】重点：1．找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
难点：1．设计一种节能产品。
2．大胆提出解决我国能源问题的方案。
（假设）【教学准备】搜集的有关我国能源问题的资料，观察生活中能源浪费的现象，多媒体课件。
【教学过程】（一）导入讲述：通过上节课的学习，我们知道人们目前可以使用的能源主要是煤、石油、天然气等。
不幸的是，这些能源的储存量十分有限，并且是不可再生的。
解决能源问题，首先要从节能开始，这样不仅可以使有限的能源使用得长久一些，还可以減少环境污染。
（二）我国的能源问题1．提出问题：我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油居世界第5位。
但我国仍面临着许多的能源问题，这是为什么呢？2．阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。
指导学生阅读资料，思考提出的问题。
3．小组讨论：组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。
（通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。
鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案。
）4．交流结果：组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。
5．进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？（过渡到下而的活动。
六年级科学《节约能源与开发新能源》教案
4、节约能源与开发新能源
教学目标：
·意识到节能和开发新能源的重要性。
·了解开发新能源的一些思路。
知识与技能：
·能够围绕白炽灯和节能灯那个效率高展开探究活动。
情感态度与价值观：
·反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
教学准备：
教师准备：能源的影像资料，幻灯片。
教学过程：
一、导入
师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。
今天我们来学习节约能源与开发新能源。
二、新课
1、节约能源
师问：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？
学生举例。
出示P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子
如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。
在白天的时候，路灯一然大开。
这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。
2、做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。
3、充分利用自然能源
出示P51页的未来的住宅图，请学生仔细观察哪些是利用了自然能源？
学生观察并讨论。
学生汇报自己的观察结果。
阅读P51的资料，了解太阳能的作用。
4、介绍几种新能源的开发。
海洋潮汐能、沼气能、地热能。
六年级上册科学教案- 15节约能源 ｜冀教版
冀教版六年级科学上册第15课《节约能源》教学设计一、教学目的：1、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。
知道节约能源的方法。
2、反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
3、能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
二、教学重点：找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
三、教学难点：大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
四、教学过程：1、谈话导入：同学们今天冷吗？（冷）教室里和外面相比怎么样？（暖和）为什么呢？（有暖气）咱们这儿是电暖还是水暖？（电暖或水暖）那是靠什么取暖的？（电或煤）我们家（我们学校）是水暖（电暖），你觉得是靠什么取暖的？（煤或电）电、煤都属于能源，联系一下前面学过的，想想我们身边最常用的能源有哪些？（电、煤、石油、天然气等）不幸的是，我们使用最多消耗量最大的这些能源储量却非常有限，而且是不可再生的。
为了使这些能源使用得更长久些我们应该怎样做？（节约能源）师板书课题：节约能源2、活动一：我国的能源问题（1）师出示课件：说到能源，我非常自豪。
我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭储量占世界的66．8%，石油产量居世界第5位。
但我国仍面临众多的能源问题，你们知道这是为什么吗?同学们可以看看书中给出的资料。
生阅读资料。
师指导用数字说明提出的问题。
（2）师：谁来说说我国面临的能源问题是什么？生汇报：人均能源资源不足；能源资源分布不均。
（3）师根据汇报出示课件：我国的能源问题（4）师出示煤炭分布图：在图中我们可以清楚地看到我国煤炭资源主要集中在华北地区。
而我国经济发达的东南沿海地区却需要大量煤炭，于是开始了我国的北煤南运。
师出示水资源分布图：我们可以清楚地看到我国的水电资源主要集中在西南地区。
最著名的当属三峡大坝，它是世界上最大的水力发电站。
撇开水力发电不说，单就水资源而言，我国的北方水资源极度贫乏，于是有了一项耗资巨大影响半个中国的工程——南水北调。
（5）师：看了这两幅图，你认为由于能源资源分布不均会造成什么影响？生：造成能源输送损失和过大的输送建设投资。
能源节约教案：节能减排,共建绿色家园主题班会
各位亲爱的同学们，大家好！今天我们要讨论的主题是“能源节约教案：节能减排，共建绿色家园”。
我们需要知道什么是能源。
能源是指人类利用各种物质和物理现象中所储存的能量，进行生产、生活和各种活动的自然物质资源。
人类利用的能源主要包括化石能源、水能、风能、核能、太阳能等。
现今，我们所依赖的化石能源比如煤、油、天然气等不仅被过度开采，还会产生大量的二氧化碳、氮氧化物、硫化物等有害物质，这些物质会直接对环境造成破坏，还会引发气候变化，产生极端天气现象，如干旱、洪涝等自然灾害。
为了解决这个问题，我们要采取有效的措施来实现节能减排，共同建设绿色家园。
具体步骤如下：加强能源管理。
我们可以通过对能源的监控和管理来控制能源的使用量。
比如，关闭不必要的电器设备，合理调整室内温度等。
这样不仅可以减少能源的浪费，还能保护环境。
利用清洁能源。
清洁能源是指不产生有害物质的能源，比如太阳能、风能和水能等。
这些能源不仅对环境无害，而且还可以不断地进行自然循环。
因此，我们应该尽可能地增加使用清洁能源的比例，减少对化石能源的依赖。
建设低碳家园。
现在，科技发达了，我们可以通过改变房屋的建造材料和设计方案来减少能源的消耗。
比如说，使用工程塑料管道来代替传统的铜管，减少铜材料的使用，使用高效的空气能热水器，可以大大减少热水供应过程中的能源浪费等等。
推广绿色生活方式。
绿色生活就是指在日常生活中尽可能减少对环境的污染，并且使得自己的生活更加健康和简单。
比如说，鼓励大家步行或骑自行车出行，而不是开车；将垃圾进行分类，做好垃圾的回收和处理等等。
我想呼吁各位同学们，共同关注环保，从小事做起，从身边做起，让我们共同为保护环境、节约能源、建设美丽绿色家园而努力奋斗吧！以上就是本次班会主题的内容了。
谢谢大家的聆听！。
冀人版小学科学六年级上册《节约能源和开发新能源》教案
课题：节约能源和开发新能源教学目标：1.通过学习，知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
知道新能源是一种清洁、可再生的能源。
2.通过学习，能从当前面临的能源问题以及应对措施等方面提出感兴趣的问题。
3.能说出节约能源的原因，知道我国开发新能源的措施。
4.通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学重点：知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
5.教学难点：通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学准备：课前调查自己家中的用电量。
教学过程：一、情境与问题1.讲述：为什么夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃，而不是越低越好呢？这是因为26℃既能保证人体舒适，还有有效地节约能源。
2.提问：我们为什么要节约能源？在生产生活中怎样节约能源？3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。
板书课题：节约能源和开发新能源二、探究与发现（一）我国的能源问题1.讲述：伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急剧上升，面临的能源问题日趋严峻。
2.阅读书本第35面小资料，了解我国的能源特点。
3.学生介绍我国的能源特点。
4.讲解：当前，我们人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均衡。
尽管如此，生活中还存在着很多浪费现象。
例如：交通拥堵时，汽车引擎空转，频繁加速及刹车会造成能源浪费。
自扶梯无人乘坐时，空转浪费电能。
5.讨论：我们为什么要节约能源？6.小结：因为我们国家人均能源资源拥有量较低，所以，我们要节约能源。
（二）开发和利用新能源。
1.讲解：新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
2.阅读书本第36面资料，说一说新能源有哪些优点？3.讨论：我国未来在开发和利用新能源方面有哪些举措？4.学生汇报。
六年级上册科学教案-3.15 节约能源与开发新能源丨冀教版 (1)
节约能源与开发新能源教学设计一．教学目标：1知道如何节约能源。
2知道新能源有哪些以及新能源的优缺点。
3能结合实际生活节约能源以及利用新能源。
二．教学重点及难点：重点：知道如何节约能源。
难点：认识并了解新能源的优缺点。
三．课前准备：课前以组收集有关资料，让学生在以组汇报时做好充分的准备与大家分享成果。
四．课时安排：一课时五．教学过程：（一）思考问题，导入新课1．师：上课前老师先想让大家用30秒的时间来默默的数一数，自己家里有多少件是使用电能的产品。
2．学生思考后自由回答。
3．师谈话：如果一家平均每天用到10个电产品，10家能，一百家能，一千家呢，世界上成千上万的家庭每天都这样的使用，细想是一件很恐怖的事，出示PPT聪明的人们会用什么方法来面临这样严峻的问题呢。
4.今天我们来学习《节约能源与开发新能源》。
（书写板书）（二）研究如何节约能源1.师谈话：我们先来谈谈节约能源，先看看生活中有哪些浪费能源的生活方式？出示PPT2.观看浪费能源的生活方式。
3.过渡：除了老师说到的这些，你们再生活中还发现收集到了哪些呢？4.学生自由回答。
5.过渡：我们人类每日不仅要面临大量的使用能源问题，还面临着如此之多的大量的浪费现象，节约能源势在必行，那么我们该想一些什么样的节约能源的方法呢，老师建议大家以小组为单位进行讨论，把你们讨论好的方法记下来一会儿想大家汇报。
讨论时间8分钟，开始！6.学生交流讨论记录。
7.学生以组汇报。
8.师小结。
（三）认识与了解新能源的的优缺点。
1.过渡：仅仅靠节约能源能解决我们能源枯竭的问题吗？显然问题的答案是否定的，我们需要利用自然能源，开发新能源，先来请大家看看这座未来的城市住宅，思考下，这座住宅里利用了哪些自然能源？出示ppt图片2.学生看图思考。
3.学生自由发表意见。
4.师提问，同学们你们刚刚发现的很好，谈得很全面，知道未来的住宅会运用到很多的自然新能源，但是我们最常用都到的是哪个新能源呢？你能说说你用过和见过的有关这个能源的产品吗？5.学生谈太阳能的使用过的产品。
【新版】冀教版六年级上册科学《节约能源》【创新教案】
《节约能源》创新教案教材分析本课是《宝贵的能源》单元中的第二课，在学生了解了各种常见能源的基础上，围绕能源问题，从分析问题和现象到为什么节约能源和怎样节约能源三个环节来进行设计的。
学情分析虽然现在人们的节能意识不断提高，但是生活中还是有很多浪费能源的现象，本课通过对我国能源问题面临的严峻形势开始，引导学生感知节约能源的重要性，培养学生针对各种浪费能源的现象提出相应节能措施的能力，并懂得能源与自己的日常行为有着密切的联系，从而增强学生的节能意识。
学习目标1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2.能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
3.能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。
4.能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。
5.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
教学重难点重点：1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2.分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
难点：1.设计一种节能产品。
2.大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
评价任务1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。
2.能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
3.能把本组的方案与其他组交流。
教学准备搜集的有关我国能源问题的资料，观察生活中能源浪费的现象，多媒体课件。
教学过程一、导入讲述：通过上节课的学习，我们知道人们目前可以使用的能源主要是煤、石油、天然气等。
不幸的是，这些能源的储存量十分有限，并且是不可再生的。
解决能源问题，首先要从节能开始，这样不仅可以使有限的能源使用得长久一些，还可以減少环境污染。
二、我国的能源问题1.提出问题：我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66.8%，石油居世界第5位。
但我国仍面临众多的能源问题，你知道这是为什么吗？2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。
六年级上册科学教案-3.15 节约能源与开发新能源丨冀教版 (2)
节约能源与开发新能源一、教学目标过程与方法1 、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2 、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3 、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
知识与技能1 、知道如何节约能源。
2 、知道什么是新能源。
3 、知道如何开发利用新能源。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析（一）引导关注日常生活中节约能源的举措1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能源是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材第60页上列举的以外，还可以补充一些）3.谈话：这些生活方式把原来有限的能源都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4. 测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5. 提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？（二）分析要充分利用自然能源1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能源以外，还要充分利用大自然给予我们的能源。
（出示教材第61页的图）这座未来的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能源的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然能源的。
3.提问：为什么说太阳是“能源之母”。
六年级科学上册 节约能源教案 冀教版
六年级科学上册节约能源教案冀教版一、教学目标：1. 让学生了解能源的概念和分类，知道能源对人类生活的重要性。
2. 培养学生节约能源的意识，学会在日常生活中节约能源的方法。
3. 引导学生探究能源的利用和保护，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 能源的概念和分类2. 能源的重要性3. 节约能源的方法4. 能源的利用和保护三、教学重点：1. 能源的概念和分类2. 节约能源的方法3. 能源的利用和保护四、教学难点：1. 能源的利用和保护2. 学生如何在日常生活中实践节约能源五、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的概念、分类和重要性。
2. 演示法：展示节约能源的方法和实例。
3. 探究法：引导学生探究能源的利用和保护。
4. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中节约能源。
5. 实践法：让学生在课堂上或家中实践节约能源的方法。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要讲解能源的概念和分类，引导学生了解能源的重要性。
2. 学生分享自己对能源的认识和了解。
二、讲解节约能源的方法（10分钟）1. 教师讲解节约能源的方法，如关闭不必要的电器、使用节能灯具等。
2. 学生演示节约能源的实际操作。
三、探究能源的利用和保护（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论如何利用和保护能源。
2. 学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组讨论如何在日常生活中节约能源（10分钟）1. 教师将学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约能源。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、实践节约能源的方法（5分钟）1. 教师提出实践任务，让学生在课堂上或家中实践节约能源的方法。
2. 学生完成实践任务，教师点评并总结。
教学反思：本节课通过讲解、演示、探究、小组讨论和实践等形式，让学生了解了能源的概念、分类和重要性，学会了节约能源的方法，并初步具备了能源保护的意识。
在教学过程中，教师应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
鼓励学生在日常生活中积极实践节约能源的方法，提高他们的环保意识。
六年级科学上册 节约能源教案 冀教版
六年级科学上册节约能源教案冀教版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解能源的概念和分类，知道能源对人类生活的重要性。
2. 培养学生节约能源的意识，学会在日常生活中节约能源的方法。
过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，让学生了解能源的转化和利用过程。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱科学、珍惜资源的情感。
二、教学重点：让学生了解能源的概念和分类，知道能源对人类生活的重要性。
三、教学难点：培养学生节约能源的意识，学会在日常生活中节约能源的方法。
四、教学准备：教师准备PPT、实验器材等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示能源图片，引导学生思考：什么是能源？能源对我们的生活有什么重要性？2. 讲解：教师讲解能源的概念、分类和利用，使学生了解能源的基本知识。
3. 实验：教师引导学生进行能源转化实验，如太阳能电池实验，让学生直观地了解能源的转化过程。
4. 讨论：教师组织学生讨论如何在日常生活中节约能源，引导学生提出具体的节约能源方法。
5. 总结：6. 作业：教师布置作业，让学生结合自己的生活实际，制定一个月的节约能源计划，并记录执行情况。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对节约能源的理解和实践能力是否有所提高，以及教学中是否存在不足之处。
七、作业评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生对节约能源知识的理解和应用能力，鼓励学生在生活中积极实践节约能源的行为。
八、课后拓展：教师推荐学生阅读有关能源和环保的书籍、文章，引导学生深入了解能源问题，提高学生的环保意识。
九、家长沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的节约能源表现，鼓励家长支持学生的节约能源行动，共同培养学生的环保意识。
十、教学计划：重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何将节约能源的理念深植学生心中，并使其在日常生活中得以实践。
难点在于如何设计教学活动，让学生真正理解能源的价值和节约的意义。
六年级科学上册 节约能源教案 冀教版
教案：六年级科学上册节约能源教案冀教版一、教学目标：1. 让学生了解能源的概念和分类，认识到能源的重要性。
2. 使学生掌握节约能源的方法和技巧，提高能源利用效率。
3. 培养学生珍惜能源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 能源的概念和分类2. 能源的重要性3. 节约能源的方法和技巧4. 提高能源利用效率的措施5. 珍惜能源、保护环境的教育三、教学重点：1. 能源的概念和分类2. 节约能源的方法和技巧3. 提高能源利用效率的措施四、教学难点：1. 能源的分类和利用2. 节约能源的方法和技巧的实践应用五、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考能源的重要性和节约能源的必要性。
2. 采用案例分析法，分析生活中常见的节约能源的方法和技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论如何提高能源利用效率。
4. 采用实践活动法，让学生亲身体验节约能源的过程。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍能源的概念和分类，引导学生思考能源的重要性。
2. 学生分享自己对能源的认识和感受。
二、讲解能源的重要性（10分钟）1. 教师讲解能源对人类社会发展的影响，让学生认识到能源的重要性。
2. 学生分享自己对能源重要性的理解。
三、讲解节约能源的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解生活中常见的节约能源的方法和技巧，如节能灯、节能电器等。
2. 学生分享自己在生活中实践节约能源的经验。
四、讲解提高能源利用效率的措施（10分钟）1. 教师讲解如何提高能源利用效率，如定期清洗空调、更换密封条等。
2. 学生讨论如何在生活中提高能源利用效率。
五、实践活动：节约能源我行动（15分钟）1. 学生分组讨论，设计一个节约能源的行动方案。
2. 各小组分享自己的行动方案，并进行实践活动。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对能源的概念和分类的了解程度。
2. 学生对节约能源的方法和技巧的掌握情况。
六年级上册科学教案第三单元 15 节约能源｜冀教版
六年级上册科学教案第三单元15 节约能源｜冀教版15 节约能源教学目标1.能通过资料分析,找出我国能源存在的主要问题。
2.能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
3. 把节约能源的知识落实到实际生活中去。
4.培养学生团结协作的精神。
2学情分析六年级的学生会知道一些能源方面的知识,就是因为他们已具有一定的生活和学习经验、认知能力,所以,他们喜欢去探究、去想象。
为此,我让学生去认知一个知识系统时,可以尝试把这一系统在保持一定完整性的基础上让学生去认知、体验,而不是支离破碎的分成几个部分,尽量建立在学生已有的知识基础上,遵循学生的认知规律。
3重点难点重点:指导学生认识节约能源的重要性。
难点:设计节能方案。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】过程一、激情导入:同学们!请看。
你们猜这是哪个星球?她漂亮、美丽吗?为什么?(她有好多的水、她是我们的家啊、还有点电啊、还有煤、石油。
)我们把水、电、煤、石油。
统称为——能源(板书)。
我们中国是地球大家庭中的一员我们中国是地大物博,天赋民风,自古以来就是天朝大国,我国拥有数以亿计的各种资源,我国的能源名列前茅,同学们你们查找的资料怎么样了?二、新课教学:活动(一):小组交流资料1、我国的能源问题能源的诉说:各个小组以一种能源命名自己的小组,诉说他们的状况,老师综合自己的探究问题,又导出课题——开发新能源。
2、小组交流讨论,提高了学生整理信息、综合分析信息的能力及语言表达能力。
3、《新能源》的视频短片,直观形象的视频呈现方式,为学生提供了许多无法亲身体验到的信息,开阔了学生的视野有利于学生展开想像的翅膀大胆猜想。
4、学生通过整理分析关于新能源的信息资料,在填写表格的过程中获取知识,充分体现了灵动课堂中学生自主探究的教学理念,同时也大大提高了学生小组团结协助的能力。
总之,我不仅在本课多处使用了信息技术和多媒体手段,构建了“主动、探究、合作”的高效课堂的学习方式,而且,发挥学生的自主性;在这个平台上学生踊跃分享自己获取的信息、质疑、解答、思索...不绝于耳...充分显示了信息交流的多向性、丰富性和快捷性。
六年级上册科学教案第三单元15节约能源｜冀教版
六年级上册科学教案第三单元15节约能源｜冀教版教学目的1.能经过资料剖析,找出我国动力存在的主要效果。
2.能大胆提出处置我国动力效果的方案(假定)。
3. 把浪费动力的知识落实到实践生活中去。
4.培育先生勾搭协作的肉体。
2学情剖析六年级的先生会知道一些动力方面的知识,就是由于他们已具有一定的生活和学习阅历、认知才干,所以,他们喜欢去探求、去想象。
为此,我让先生去认知一个知识系统时,可以尝试把这一系统在坚持一定完整性的基础上让先生去认知、体验,而不是支离破碎的分红几个局部,尽量树立在先生已有的知识基础上,遵照先生的认知规律。
3重点难点重点:指点先生看法浪费动力的重要性。
难点:设计节能方案。
4教学进程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】进程一、热情导入:同窗们!请看。
你们猜这是哪个星球?她美丽、美丽吗?为什么?(她有好多的水、她是我们的家啊、还有点电啊、还有煤、石油。
)我们把水、电、煤、石油。
统称为——动力(板书)。
我们中国是地球小家庭中的一员我们中国是地大物博,天赋民风,自古以来就是天朝大国,我国拥有数以亿计的各种资源,我国的动力首屈一指,同窗们你们查找的资料怎样样了?二、新课教学:活动(一):小组交流资料1、我国的动力效果动力的诉说:各个小组以一种动力命名自己的小组,诉说他们的状况,教员综合导出我国现阶段动力的效果(1)、人均动力资源缺乏(2)、动力资源散布不均2.看法我国的动力效果。
(1)我国的动力的贮存量。
(2)我国人均动力的状况。
(3)我国动力散布的现状。
从以上的剖析中,你以为我国的动力效果是什么?3.先生依据自己的看法汇报,提出自己的想法。
4.组织交流:怎样做才干处置这些动力效果呢?5.一般小组引见自己的方案。
活动(二):生活中的动力糜费1.提问:生活中你见到过,那些糜费动力的事例?2.先生汇报。
3.出示图片看法生活中人们不经意间的动力糜费现象:4.交流:我们还能在生活中找出哪些糜费动力的现象?把它记载上去,并提出自己的节能措施。
六年级上册科学教案-15节约能源-冀人版
15节约能源一、教学目标：（一）科学探究目标：1、能查阅资料获得更多有关能源的知识。
2、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
3、能大胆提出缓解我国能源问题的方案(假设)。
4、能通过小组合作设计一份“节能产品”的方案。
（二）情感态度与价值观目标：树立较强的节能意识。
（三）科学知识目标：知道节约能源的方法。
（四）科学、技术、社会、环境目标：能从调查结果中分析生活中浪费能源的现象，提出相应的节能措施。
二．学情分析学生根据生活经验加入信息手段去发现生活当中能源浪费的问题.三、重点难点教学重点：指导学生认识节约能源的重要性。
分析生活中浪费能源的现象，提出相应的节能措施。
教学难点：设计节能方案。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标（一）科学探究目标：1、能查阅资料获得更多有关能源的知识。
2、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
3、能大胆提出缓解我国能源问题的方案(假设)。
4、能通过小组合作设计一份“节能产品”的方案。
（二）情感态度与价值观目标：树立较强的节能意识。
（三）科学知识目标：知道节约能源的方法。
（四）科学、技术、社会、环境目标：能从调查结果中分析生活中浪费能源的现象，提出相应的节能措施。
4.1.2学时重难点教学重点：指导学生认识节约能源的重要性。
分析生活中浪费能源的现象，提出相应的节能措施。
教学难点：设计节能方案。
4.1.3教学活动活动1【导入】（一）课件导入：1、通过播放视频让学生感受大自然的美以及明白美好的生活都来源于大自然。
2、回顾能源的概念。
活动2【讲授】（二）我国的能源问题。
1、提出问题。
教师讲解：中国是世界文明古国，拥有几千年的历史，有着丰富的能源资源，社会在发展，人类在进步，我们的生活几乎都离不开能源。
可能源是不是取之不尽，用之不竭呢？2、学生汇报所查阅资。
料学生汇报课前老师布置的任务——调查能源使用情况。
3、课件出示有关能源分布情况表，学生通过观察并分析能源目前所处的问题。
2016秋冀教版科学六上第15课节约能源word教案
说明：蓝色的数据是一年的用水量，红色的是一年的水费。
问：你从这张统计图上了解到哪些信息？（学生自由说）
2、那么你们能计算出这几个同学家年平均用水量吗？（学生用计算器算）我们以他为平均值，算算全校1000户家庭一年用多少水？
3、我县的用水量这么大，而目前水能源的现状你了解吗？
展示缺水地区严重的水危机等相关图片和文字资料。
4、提问：看了这些图片和数据后，你们有什么感想？
从相关的图片与数字中让学生深切感受到我们现在用水量非常之大，简直是不敷出，水资源严重短缺，形势非常严峻！强调：如果我们再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们的眼泪，这决不是危言耸听。用水的情况是这样，用电的情况又将是怎样呢？其实我们现在的用电量也是很大的，请各小组同学课外去算一算。生成课题：我们要节约能源
3、简要说说水和电的作用。
师提示：我国面临的能源问题是什么？用数字进行说明
查阅资料、看教材68页找出问题的答案。
合作交流阶段
二、小组合作交流，制作统计图表
1、课前，每个同学都已经调查了自己家里的用水用电情况，现在请把你所完成的家庭用水用电调查表展示出来，大家互相交流调查结果，并说说你是怎样调查的。
三、根据统计图进行相固达标阶段
一、简答
1、生活中有哪些浪费能源的现象？提出你的节能措施。
浪费能源的现象
节能措施
1.交通堵塞时汽车引擎、空转
关掉发动机
2.生活用品浪费
废弃物回收再利用
3.自动楼梯无人使用时
人少时可关闭
4.电暖气、空调等电器长时间开着
减少开机时间
2、我们怎样节约电能？
二、填空
2、写倡议书
小组合作，写一份倡议书，向全校同学发出节约能源的倡议。
六年级上册科学-节约能源丨冀教版
1、我国的能源问题
我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，已探明 的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第 5位。但我国仍然面临着许多能源问题，这是为什么呢？
我国的能源问题
人均能源资源不足 虽然我国的能源资源丰富多样，但由于我国人口众多，
目前人均能源资源相对不足。我国人均煤炭探明储量只相 当于世界平均水平的50%，人均石油可采储量仅为世界平均 值的10%。 能源资源分布不均
日常生活中，我们离不开电，但用多少电，是可以控制的。 日常生活中，我们离不开电，但用多少电，是可以控制的。
费能源的现象。 日常生活中，我们离不开电，但用多少电，是可以控制的。
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节约能源
【教学目的】
1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
3．能独立|设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。
4．能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。
5.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
【教学重点】
1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2.分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
【教学难点】
1.设计一种节能产品
2.大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
【教学过程】
一、导入：
谈论——家中能源使用情况
二、学习新课：
A.我国的能源问题
活动目标：
1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。
2.能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
、
3.能把本组的方案与其他组交流。
活动过程：
1.提出问题。
我国是一个能源大国，有着丰盛的能源资源，煤炭最占世
界的66．8%，石油居世界第5位。
但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗?
2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。
指导学生阅读资料，思考提出的问题。
3.小组讨论。
组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录在教材
通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生|设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。
鼓励学生能够针对发现的某一详尽的能源问题，提出解决方案，
4.交流结果。
组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能
源问题，必须从节能开始。
5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？过渡到下而的活动。
B.生活中的能源浪费
活动目标：
1.找出人们日常生活中浪费能源的现象。
2.能针对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
活动过程：
1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自已的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。
2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。
提示学生，浪费能源的现象有两种情况：
a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源
b.像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。
3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。
如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。
4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。
全班同学共同出
谋划策，针对例外小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措
施，并引导学生从自己做起、从现在做起。
C.“节能作品”大赛
活动目标：
1.能独立设计一种节能产品，为自己设计的产品撰写一份说明。
2.能设计一种可以充分展示自己设计产品的方式。
3.能客观地评价别人和自已的作品。
活动过程：
1.明确活动的任务和要求。
(1)阅读书中“海报”内容．明确活动的内容和要求是什么；阅读“资料”内容，从工业、农业、交通、建筑、购物、家务、出行等方面，确定自己的参赛项目；(2)设计节能作品的过程是：先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。
2、学生独立活动。
学生按括动要求，独立设计自己的作品。
及时地发现问题为学生排忧解难，要重点帮助能力较弱的学生选题、设计内容、制作作品，同时号召同学之间团结互助，结成活动伙伴共同完成学习任务，从而培养学生的合作精神和科学态度。
3.交流评价。
举行作品展示会．让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。
鼓励学生将自己的设计寄送到当地有关节能部门，培养学生主人翁意识和从小为决策服务的意识。
D.调查自己家中的用电量
活动目标：
1.能提出调查家庭用电量的相关详尽问题。
2.能设计出与调查问题相对应的记录表，坚持对家中用电量进行观测和记录。
3.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因。
4.能提出自家节约用电或其他能源的措施。
活动过程：
1.提问：你知道自己家中每周用多少度电，每天什么时间用电最
多，什么时间最少吗?
2.布置学生调查自己家中的用电量，要求学生做到以下几点：
(1)坚持在一周内每天在不变的时间查看、记录家中电表的数值。
查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最佳在家长的帮助下进行。
(2)根据记录的数据，绘制统计图，观察一周内用电量的变化。
学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图解释统计结果。
(3)统计家中常用电器的瓦数、使用时间．计算消耗的电量。
3.与小组的同学交流自己的调在结果，比较自己家在本组内属于用电
多的家庭，还是用电少的家庭。
4.阅读教材资料，说说平时怎样做，才能节约用电，学生汇报、分析统计结果。
E.小结：
作业：分析出自家用电过多的原因，提出自家节约用电或其他能源的措施。