幼儿大班第二学期教案主题二修补图书

主题二我就是我
维修图书
备课班级：大六
活动目标：
1、在维修图书的活动中，体验自己维修图书的快乐，感觉互帮的欢乐，享受
成功的骄傲感。

2、经过维修图书的活动，从图书的角度感觉被损害的心情，懂得要珍惜、爱惜
物件的道理；领悟家长为自己维修图书所付出的劳动，理解为何要珍惜他人的劳
动，试试自己在平常生活中去珍惜他人的劳动。

3、经过维修图书的过程，锻炼幼儿认真做事的态度、敢于战胜困难的精神，
着手操作的能力。

4、经过维修图书的活动，总结出维修图书方法和过程，可以自己维修图书。

活动重难点：
能踊跃着手维修图书的认真态度；珍惜、爱惜物件思想的在珍惜、爱惜图书行
为中的表现；尊敬他人劳动思想，感谢尊长为自己维修图书。

活动准备：
1、知道书的各部分名称、作用、书的制作过程。

2、有书籍破坏、有些破坏以致书不可以看的经历或看到过他人书籍破坏的情
况。

物质准备：各样程度破坏的图书、A4纸、胶水、透明胶布、双面胶布、订书
器及书钉、剪刀、彩笔。

活动过程：
教师活动幼儿活动
开始部分：师幼律动
引入：要上课了，我们的书准备好了吗？我们这本书的主
题是什么呀？（《和书交朋友》）基本部分：一、我知道错了
1.大家看看，我们谁和自己的书更像好朋友呢？我愿
意和书交朋友，为何我们看上去不像好朋友呢？谁能想象一下自己就是老师的这本书，和老师谈谈为何一、请出一位幼儿幼儿的书
是完满精良的，老师的书
是破坏不堪的，请幼儿谈
谈看法。

不肯意和老师交朋友啊？
2.听了这么多小朋友的话，老师知道错了（合适总结错
误原由）。

还有谁和老师犯了相同的错误啊，和老师一
同研究研究怎么改好吗？哎呀，看来不不过老师一个人
犯错啊，还有这么多小朋友陪着老师呢！不可以，错
误的事情我们要做吗？不要，那我们此刻就研究怎么改
正吧!谁有方法，快快和我们谈谈。

3.总结幼儿的发言，对自己的书道歉，说出自己今后的
做法，指引书有破坏的幼儿对自己的书道歉，说一说自
己的做法）二、幼儿观察破坏的图书，教
二、此刻就改正我的错误。

师指引幼儿说出它们的破坏
状况：哪里破坏了，破坏到什
1.小朋友们看一看，老师的书朋友怎么了？不等了，
此刻小朋友就帮老师改正错误，好不好？么程度了？怎么办理，幼儿能3.(组织幼儿分组维修图书，以幼儿自由组合为主，教办理的，请幼儿帮助办理，教师协调没有破坏图书的幼儿和有破图书的幼儿同组，每师协助。

组织幼儿分组维修图组有一名活跃幼儿担当小组长负责协调本组的活动。

) 书，以幼儿自由组合为主。

三、我的图书修睦了展现幼儿维修后的图书，相互介三、展现幼儿维修后的图书，绍经验，不理想的地方再次维修。

相互介绍经验，不理想的地方四、哦，我们成功啦哦，我们成功啦！你会维修图书再次维修。

了吗？快乐吗？有的小朋友帮助他人一同维修图书，四、幼儿思虑如何去爱惜其
有的小朋友和伙伴一同维修自己的图书，你想对你的小它物件、尊敬他人的其余劳动伙伴说些什么吗？想对自己的图书说些什么吗？想成就等。

对以前给我们维修图书的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈说些
什么吗？想对自己说些什么吗？
五、结束部分：播放音乐：读书郎整理图书课外延伸：我们
家里还有很多破坏的书朋友，小朋友回家和爸爸、妈妈一
同为我们家里的书朋友也换上新衣服，好吗？六、活动反
思：
本节课中，主要的教育内容都环绕在“书”的身
上。

依据过去的做法，本堂课的最后要指引幼儿爱惜其
余物件、尊敬他人的其余劳动成就。

但是依据一年多的
教课实践，我感觉，这样大的看法，在幼儿思想里很难
经过一堂课建立，引申的道理即使他们能说的出来，也
做不到。

固然一种思想和行为习惯的培育在各样各样的
活动中被引起，但是从整体看，孩子说的多，做的少，
也就是说，孩子能说出来的道理很多，但是能实质践行
的行为极少。

想一想也是，幼儿连最简单的事情都还没
做好，怎么能做更大的事情呢。

所以，我选择了让幼儿
先做好最简单的也许是一个事情后，再选择合适的机遇
引申到“其余”，这样幼儿在思想和行为迁徙的时候才
有感性基础。

本学期我的课程都是这样设计的，孩子们
懂的道理，能表此刻行为中的要比我带的上一个班状况。