大班观察自控能力差的学生

观察自控能力较弱的孩子
焦沛民的自控能力相对于班里的其他孩子来说较弱，因此，在教学活动过程中、户外游戏时间，时常可以看到他散漫的行为。

为此，我也和陈家明的家长通过各种形式交流过几次，每次交流过后的一段时间都稍有好转，但是时间一长他又重新回转原来散漫的现象了。

在一次教学活动中，我请孩子们欣赏早期阅读《狮子卡卡》，从孩子们的认真劲儿中我知道都特别感兴趣。

可是就在我感到欣喜的时候，焦沛民毫不保留的大笑起来，其他孩子的第一反应都是目不转睛地呆看着他，接着就是一起跟着他莫名的笑了起来。

我赶紧调整了孩子们的情绪后，继续和他们一起分享着故事的乐趣。

接下来的活动中我开始关注焦沛民了，发现他眼睛的余光总是不时的看看我，但手却拼命的拍打着身旁的小伙伴，希望能和他聊天。

可是旁边的孩子偏偏自控能力还算好，没有被他吸引去，只是对宇焦沛民悄悄地说：“老师现在在和我们故事呢，我们一起看吧!别讲话了!”焦沛民见小伙伴这么一说后，便开始自己跟自己讲故事……
中饭的时间到了，孩子们都像往常一样组织着分饭菜，我在旁引导着。

突然，一声重重的椅子摔倒的声音传入我的耳朵，我心猛地一揪，赶忙扫视着教室，才发现是我身边的焦沛民故意将椅子摔倒，自己还在那儿大笑，接着就是在教室里狂奔……看着当时的场景，我呆住了。

第一反应就是将焦沛民拉到我的身边，紧接着就是本能的大叫了一声他的名字，焦沛民尽然微笑着和我四目相对。

我稍作平静后说
道：“焦沛民，你知道吗?刚才你的椅子摔倒了，我吓了一跳，我以为是你摔倒了。

还有，你在教室里到处乱跑，万一摔跤了，磕哪儿了，弄疼了，老师会很心疼的!”虽然，我知道这一切的大动作都是焦沛民故意做出来的，但我的语气还是以关心他为主。

“焦沛民，你已经是中班的哥哥了，有些时候，应该知道哪些事情可以做，哪些事情要控制下的，是吗?”小家伙点点头，一副小大人的样子。

“老师觉得，陈家明是一个能干的孩子，肯定知道什么时间做什么事情。

捕捉幼儿心理——幼儿园大班观察记录
观察内容：
绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们陆陆续续起身过来站队，焦文基并没有理会我，他仍然在埋头画画——这是他从上学期转入我班以来的一大进步，因为刚转入我班时，动手操作的活动他是从来不参与的。

当多数幼儿已经站好的时候，焦文基才起身，然后向队伍的最后边走过去，走到蒋周瑀的桌子前，他看到有几个小朋友正在看蒋周瑀的画，焦文基拿起桌子上的黑色勾边笔就在何耀强的画纸上随手画了两下。

这时陈宏志跑过来告状说：老师，焦文基在梁大聪的画上乱画。

”焦文基也跟着何耀强过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的样子！
喝完水，焦文基坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在梁大聪的画上乱画？”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦！你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲我笑。

我说：那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：我怕弄脏我的画。

” 孩子只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想。

现在的孩子都是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，只求给孩子多一些付出，而从不求回报，孩子认为：被他人关爱是理所当然的。

长此以往，孩子总是以自我为中心，对周围的同伴缺乏关爱。

如果孩子从小不知道什么是关爱，那么长大以后很难适
应社会需求。

学龄前是情感发展的关键期，在这个时期，对幼儿进行随机教育，培养幼儿“关爱他人”的优良品质，有助于幼儿良好个性的形成，而且使幼儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面得到更好的发展，有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。

教育措施：
在活动中，捕捉幼儿心理的真实思想，引导幼儿在活动中体验关爱的情感和分享的快乐，在理解和体会到别人对自己关爱的同时，学会关爱他人，乐于帮助他人，使幼儿身心和谐发展。

小班合作游戏观察记录
观察老师：黎文燕
观察对象：黄巧、田思雨
观察年龄：6岁
情况分析：
黄巧是女孩，她是在各方面能力比较强，且比较文静; 田思雨
是个比较活泼调皮的小男孩，今天进行玩理发店游戏活动，谁来当理发师呢？小朋友的手都举得高高的，老师选了黄巧和田思雨
为游戏的合作者。

黄巧对田思雨说：“我来当理发师你来当我的助手，好吗？”田思雨不语，等了一会儿，田思雨说：你当了一会儿理发师让我也当一会儿好吗？黄巧也不语，等了好一会儿才回答：也好吧! 具体措施：
当我们游戏开始时，好多客人去理发店理发，黄巧说：你们要排好队的，当黄巧拿起毛巾给客人披上毛巾时，田思雨拿起连喷头放在客人头上，黄巧给客人洗头，田思雨给客人头上倒上洗头膏，黄巧给客人抓头，田思雨给客人喷水，洗好后张志锋马上提给黄巧毛巾，黄巧给客人擦脸，田思雨给晓晓拿梳子，再拿吹风机、剪刀、摩丝、剃刀等理发的用具;这时，田思雨说：黄巧现在我来当理发师好吗？黄巧等了好长时间才回答那好吧！他们俩交换角色，黄巧做田思雨的助手了，在活动过程中发现黄巧开口说话了，她对田思雨
说：要给客人轻轻地抓，抓得重客人要痛的知道吗？只听到田思雨说：嗯！田思雨在理发过程中只听得李玉凤的说话声，教田思雨这样理发、那样理发，田思雨一声不响听她指挥。