凸透镜的成像规律观课报告

《凸透镜的成像规律》观课报告
本节课的几个亮点:
1.从生活走向物理,设置悬念,激发兴趣
教师能从生活中获取教学资资源,比如,放大镜是学生比较熟悉的光学仪器,教师利用桌面上的水滴,总结了放大镜的特点,就是符合凸透镜的定义,并利用放大镜看课本的字迹,并观察远处的人,这些现象学生觉得非常熟悉、亲切,但是又提出问题,同样都是凸透镜为什么它们成的像却有如此大的差别。

相信大家一定有许多疑问,也想知道这其中的奥秘吧?设置悬念,引入课题,并展开讨论。

一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中,激发学生通过实验来探究这其中的奥秘的欲望。

2.合理设计实验,培养科学探究方法
本节课设计四组探究实验,u>2f,u=2f,2f>u>f,f>u探究凸透镜成像规律,设计出符合实验任务的数据记录表,然后将各组同学实验数据的整合汇总,方便了学生的数据分析,使绝大部分同学能够比较轻松得出规律。

在探究的过程中,让学生自己去思考或合作完成,将学生探究活动不断推向新的高潮,让所有的学生都明白了“探究的科学过程”和“探究的科学方法”,教给学生的不止是物理知识,还教会了科学探究的方法。

3.注重情感目标的培养
在教学中,通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流,培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。

将知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观有机的结合。

培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度,树立将科学转化为技术服务于人类的意识。

在整个教学活动中始终面对全体学生,让每一个学生都有收获,都能体会到成功的喜悦,充分体现了全面育人的新课标精神。

4.多媒体课件辅助教学
本节上用了很多幻灯片和Flash动画,这充分体现了多媒体技术在辅助教学中的重要作用,利用多媒体课件创设教学情境,让学生觉得现实生活中的这些现象非常熟悉、亲切,从而激发了学生的探究欲望,多媒体课件的另外一个重要作用就是能快速地把学生的探究过程重新展示出来,帮助一些反应比较慢学生回忆实验过程,去发现其中的规律,节省了教学时间,通过Flash动画,使学生进一步理解照相机、幻灯机、放大镜的工作原理,给了学生探究科学的启迪。

在这节课里也充分展示了老师在课件制作方面的才华,也提示了我们大家要充分利用好网络资源。

个人观点,我认为本节课的几点不足之处:
1.由于学生的自身知识储备问题,导致在教学过程中大部分都是教师在引导,学生的主动思考较少,很少有提出自己的比较新颖的观点。

2.小组活动较多但是小组合作交流不够充分,有待加强。

3.课堂评价形式较为单一,包括口头表扬也很少,多元化的及时的教学评价会增加孩子的学习信心,提高孩子们的学习兴趣和竞争意识,使他们更好的融入到课堂中来,提高课堂效率。