案例分析在教学中的应用

案例分析在教学中的应用
目录
一、案例教学分析步骤
二、案例教学在培训过程中的特点
三、案例教学的效果
案例分析教学
在安全培训中的探索与应用
成果主创人：苏守玉、李克业、周安海、徐兵
案例教学是一种以案例为基础，通过现身说法和情景再现，让学员把自己纳入案例现场，接受事故教训的一种教学方法。

教学中通过对一组事故案例的分析举一反三，总结事故发生原因的共性，找出预防措施，警示学员提高安全意识，按章操作，确保实现安全生产。

近年来，通过探索案例教学，充分运用于脱产和业余培训，取得了较好的培训效
果。

一、案例分析教学的步骤
案例教学步骤分为案例备课、案例课堂分析教学、总结事故共同特点，提出预防措施。

1、案例备课。

教师在进行备课过程中，选择案例是关键，所选的事故案例要有典型性，要具备广泛的教育性，以便引起学员的重视，还要注重案例的专业性，根据学员工种的不同，按照采、掘、机、运、通五大专业进行分类选择，同时围绕教学目的，贴近本单位的实际情况，以选取本企业和近期发生的事故对职工进行教育，增强案例的说服力。

案列选折的是否合理，直接关系到案例教学的效果。

在备课过程中教师要精雕细琢，要切入教学内容，能够引起职工思考，提高职工学习积极性，从中得到教育和思考。

2、案例课堂分析过程。

在案例分析过程中要对事故发生过程、事故原因进行阐述，分析时教师要做好理论引导、启发工作，并鼓励学员进行讨论，让职工畅所欲言，发表不同的观点和看法，对不正确的
观点要积极地引导和纠正，同时要加强互动教学，不断激发职工参与教学的主动性和积极性。

案例分析的过程是对职工牢固树立“安全第一”思想观念的整合过程，从事故分析中吸取事故教训。

3、总结事故共同特点，提出预防措施。

在充分讨论之后对事故原因进行总结归类，然后用理论依据逐项进行分析，得出正确的结论。

这是案例教学的最终目的。

得出的结论不仅要有理论性、知识性，而且要给职工留下思考的东西。

这要求教师通过简短精炼的语言进行高度概括和总结，把学员的思想引入一个更高的境界，激发学员进一步思考，并提出预防事故的措施。

例如通过以下一组事故案例，找出事故发生的原因共性和预防措施。

组合案例及解析
案例一：查庄煤矿“1.8”顶板事故
2012年1月8日，肥城矿业集团有限责任公司查庄煤矿3300煤柱工作面发生一起冒顶事故，造成一人死亡，当时在采一区3300煤柱工作面刮板运输机机头下7米处，一棵失效的支柱倒入循环刮板运输机溜槽内被刮板运输机拉出，在溜头处将超前支护的中间一路顶梁顶斜（偏向上帮0.7米，走向长3米左右范围），造成机头处靠老空区一侧发生冒顶，将在此处工作的刮板运输机司机埋住，经抢救无效死亡。

造成这起事故的主要原因就是职工安全意识不强，注意力不集中，未及时发现失效的支柱，导致刮板输送机司机死亡。

案例二：济宁二号煤矿“6.26”运输事故
2002年6月26日早班，兖矿集团有限公司济宁二号煤矿在九采回风下山发生一起运输事故，导致一人死亡。

事发时，组长肖勇安排武道乾负责带领朱相忠将损坏的风泵抬到井上维修，二人接受任务后，从轨道巷内将风泵运走，途经二号联络巷到回风下山，见下车场有一矿车（已联着钩头），武道乾安排朱相忠说：“把风泵装在车内，你上去开车提上去”。

朱相忠赶到绞车房在听到第二遍提升信号时，就送电提升。

此时组长肖勇在迎头交完班，从二号联络巷进入回风下山车场，发现有一矿车向上提，并有一矿灯从车上掉下，赶紧跑到信号处打停电。

朱相忠听到停车信号，及时停了车。

肖勇上去一看，武道
乾躺在轨道中间，伤势不轻，随即打电话给工区汇报，并从迎头叫来四人将武道乾抬到井上，经抢救无效死亡。

造成这起事故的主要原因是死者安全意识不强，自主保安意识差，违章蹬钩被矿车挤压至死。

案例三：古城煤矿“2.27”机电事故
2004年2月27日，山东临矿集团有限责任公司古城煤矿2106皮带顺槽因职工违章操作发生一起机电事故造成一人死亡。

当时综掘工区值班副队长辛全玉在班前会上安排工作后，由综掘二队班长孙学营、副班长路纪昌带领职工史桂来等11人进入2106皮带顺槽掘进工作面进行工作。

约13时30分，班长孙学营用锚杆机将迎头最后一网支护完毕，安排副班长路纪昌将右帮处理一下，随后离开迎头在综掘机二运后与上中班的班长侯龙军进行交班，约13时50分副班长路纪昌在综掘机上喊了声“开机了，快出来”，在未确定迎头人员是否完全撤离的情况下，开动综掘机割右帮下角，综掘机截割头由右向左扫底清理积煤时，挂住锚杆钻机风水管，将正在左帮准备离开的职工史桂来、巩玉果拉到，史桂来连同锚杆机被一起卷入截割头下，综掘机司机路纪昌看到事故后，立即停下综掘机进行抢救，班长等人听到喊声后也立即召集人员进行抢救并迅速送往医院，史桂来经抢救无效死亡。

造成这起事故的主要原因是一是综掘机司机违章作业，在未确定迎头人员是否完全撤离的情况下进行开机，违反《煤矿安全规程》相关规定是事故直接原因。

二是职工自保、互保意识差，当综掘机司机喊话时不及时离开现场也没有制止综掘机司机的违章行为。

4、事故原因共性及事故预防措施。

以上一组案列原因共性如下：
（1）都属于责任事故，普遍存在职工违章作业，违章指挥、违反《煤矿安全规程》的相关规定等“三违”现象是造成事故发生的直接原因。

（2）职工安全意识淡薄，心存侥幸心理、麻痹心理。

（3）职工安全文化素质低，自保、互保意识差。

（4）相关部门安全监督、检查力度不够，隐患排查不认真、不彻底。

在找出事故共性原因的同时，教师根据培训工种的不同，结合培训对象的岗位性质，合理选择有针对性的案列进行提示性讲解，然后引导学员认真反思案例，从中充分认识到事故原因，引以为戒，并启发职工结合自身工作经历讲述自己身边的发生的煤矿事故，有效的活跃了课堂气氛，在分组讨论过程中，有个学员就将自身经历的一次顶板事故讲与在座的学员，“就差一点点就砸到我了，一瞬间我与死神擦肩而过，大家一定要小心啊，一定要按规程作业啊”，一席肺腑之言讲的有声有色，在场的学员都听的全神贯注，这种互动式的教学大大提高了课堂教学效果。

通过总结事故共同原因，学员现身说法，引导学员总结事故经验教训，提出预防措施。

有的学员说在工作中充分运用了“岗位描述”、“手指口述”“危险源辨识”等方法，熟悉了本岗位的危险源，并及时推行了隐患排查工作，保证了安全生产。

通过“岗位描述”、“手指口述”，使每位职工对自身状况、安全责任、作业环境、工艺流程、设备工具性能特点、协作配合等内容有了清楚的了解，增强了安全作业的意识性，消除了不安全因素。

另外学员一致认可，积极参加班前班后会学习，及时参加安全技术培训，获得必要的安全应知应会知识，做到懂安全、会安全、能安全。

特别是充分运用实物培训基地，加强实物教学，更能有效解决职工学与干脱节、理论与实践结合不紧密的问题。

二、案例教学在培训过程中特点
多年的实践证明，案例教学具备以下特性：
1、直观性强。

通过学习案例及现身说法能把当时发生事故经过真实再现，使学员有身临其境的感触。

对于文化素质普遍较低的学员，他们接受新技术、新知识的能力较差，特别是接受理论知识的能力较差。

如果用呆板的理论教学，会受到他们接受能力和理解能力的限制，不能引起他们的学习兴趣。

而案例教学刚好弥补了这一缺点，可以直观性的展示出来，通俗易懂，起到事半功倍的学习效果。

2、参与性强。

传统的教学只告诉学员怎么去做，而且其内容在实践中可能不实用，且非常乏味无趣，在一定程度上抑制了学员的学习
积极性和学习效果。

但案例教学通过设置问题情境，让学员自己去分析、去思考，把传统的由原来的“老师教，学员听”的教学过程变成了“学员全程参与整个教学过程”使得枯燥乏味的课堂变得生动活泼，增强了
学员接受培训的积极性和主动性，而且案例教学在讨论过程中，通过发言交流一是可取长补短、增进实际工作经验，二是通过学员之间的参与、讨论，可以加深学习印象，增强学习效果，激发职工自觉遵章作业的意识。

在实际工作中就会深刻吸取案例的教训，规范作业，实现安全生产。

3、互动性强。

案例教学是在教学过程中启发学员挖掘身边看到、听到的、经历过的事故案例，谈切身体会及结合典型事故案例进行讨论、分析，使学员成为课堂的主体。

实现了教与学的良好互动，到达了教学相长的目的。

三、案例教学的效果
1、安全意识普遍增强。

从煤矿安全事故来看,绝大多数是由于职工安全意识淡薄，工作中心存侥幸，图省事、怕麻烦的心理，自我保护意识差，不遵守煤矿安全规程，违章作业等原因造成的,因此提高职工安全意识，减少人的不安全行为是煤矿安全生产的保证。

近年来我矿不断推行素质提升工程、加强企业文化建设，在安全培训过程中持续加强案例警示教育，一起起血的教训，起到了警钟长鸣的效果，职工的安全意识不断增强，已牢牢树立于每个人心中。

2、“三违”率逐渐降低。

“三违”是造成事故的主要原因，是煤矿安全生产的第一天敌。

在培训过程中教师通过对常见“三违”导致的种种安全事故的讲述，让学员深刻认识到“三违”的危害，根据“三违”人员违章的具体心理特点，晓之以理、动之以情，使其从内心深处认识到违章可能造成的严重后果，彻底扭转盲目冒险的侥幸心理，放弃麻痹大意的不良习惯，时刻绷紧安全弦，培养职工遵章守纪意识，自加强案例教育以来我矿“三违”率逐年降低，现在在井下已经很难看到违章作业的人员了。

3、工程质量不断提高。

在诸多煤矿安全事故中，相当一部分是由
于工程质量差，质量不合格造成的。

在培训过程中通过加强相关事故教训的警示教育，使学员认识到工程质量标准化在安全生产中的地位和重要性，使之在实际工作中，严格按照工程质量标准施工，我矿工程质量得以不断提高。

总之“案例教学”是安全培训的重要课程，我们将在今后的教学工作中进一步持续应用好，不断完善，多搜集实用性、代表性强，有普遍性并贴近本单位实际情况的案例应用到教学中去，多分析、多总结，进一步提升教学质量，为矿井安全生产奠定坚实的基础。