统编教材小学语文六上期末试卷答案(邱志凯)

参考答案
一、基础部分
1. 拘束马蹄日寇攀登屹立肃静干燥苔藓
2.选C（A项应为驰骋(chěng)；B项应为笨拙(zhuō) ；D项应为距离(jù)
3.选C(A项中“展钉截铁”应写作“斩钉截铁”“轻歌慢舞”应写作“轻歌曼舞”； B项中“居高淋下”应写作“居高临下”；D项中“别出新裁”应写作“别出心裁”)
4.选C（解析：A项中的两个“别”分别是“旁”和“不要”的意思；B项中两个“宝”分别是“珍藏的宝贝”“极有价值”的意思；D项中两个“善”分别是“擅长”和“心地好”的意思。

）
5.选D（解析：斩钉截铁形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫，而从D选项中弟弟说话的语气看，是断断续续的，与词义形成矛盾，故该词运用不恰当。

）
6.给分提示：书写工整、正确得3分。

出现错别字或字迹潦草、有涂改影响美观等酌情扣分。

7.选B（解析：阅读时，为了提高阅读速度，与阅读目的关联性不强的内容不必逐字逐句读。

）
8.选B（解析：B项虽然提到了“甜”，但中心意思是说弟弟挑食，与“甜”的中心并无关联。

）
9.先在温泉镇乘坐65路到四通桥下车，然后乘坐86路在宋家洼下车。

10.示例：妈妈放下手机，急忙走过来：“你怎么了？”（给分要点：不出现“说”字，能通过对人物的神态、动作等描写，表现人物说话的状态。

）
二、根据课文内容填空
11. 万水千山只等闲。

12.望湖楼上水如天。

13. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

14.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

15.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

16. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

三、课内阅读
17. 鼓：弹巍巍：高大的样子少选:形容极短的时间志：心志
18. 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

19. 当（伯牙）弹琴的时候，心志到了高山，钟子期说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。

”
20.示例：伯牙，谢谢你对我的深情厚谊，我希望你能像从前一样快乐，像从前一样喜欢弹琴，只要你愿意，我就一直能听到你的琴声。

（言之成理即可。

）
四、课外阅读
21.分别勾选yáyuān zhuìáo
22. 艰苦：（舒适）变通：（固执）了如指掌：（一窍不通）镇定自若：（大惊失色）
23.示例：乔治·格什温面对的“悬崖”是顶着广告压力，尝试在一周内创作自己一窍不通的交响乐。

24. “有时，我们需要紧逼的力量，使自己获得重生，让生命之树开出更绚烂的花。

”指我们习惯待在舒适区，远离压力和挑战，有时我们像“老鹰”和“乔治·格什温”一样顶着压力，接受挑战，逼自己一把，就能突破限制，发现自己的潜能，获得更加丰富多彩的生命体验。

24.略。

（言之成理即可）
五、写作
（一）审题提示：
1.写作范围：要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，
可以使擅长的一项技能等等，十分宽泛。

2.写作要点：
（1）选取的事例要能展现自己的特长。

（2）故事内容要兼顾趣味性。

（3）叙事中药突出自己的感受、想法。

（二）写作策略
（1）抓环境，做铺垫。

特定的环境中的人的出现、事的发生，都会给人耳目一新的感觉。

写好有关自己特长的趣事，就必须抓好环境描写。

（2）抓场面，显特别。

要想让读者被你的特长吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般，可以结合大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某一个体，由面到点聚焦。

（3）抓心理，表情感。

每个人都有拿手好戏，要写好自己的特长，应该抓自己的动作，边叙述边写自己的体验，突出自己的心理感悟，表达积极向上的情感。

六、附加题
（一）1.√ 2.×解析：我国第一部编年体史书应为《左传》。

3.√4.√
（二）
1.鲁智深（花和尚）；
2.林黛玉（绛珠仙草）
3.张顺（浪里白条）
4.吴用（智多星）
5.猪八戒（净坛使者/猪悟能）
6.孙二娘（母夜叉）。