培优辅差制度

培优辅差制度
由于学生智力发展水平不同，学习努力程度不同，基础知识掌握不同等因素，一段时间后，同一班级的学生会出现参差不齐的现象。

根据因材施教的原则，针对学生的不同状况，我们努力做到多增加优生，尽量转化每一个差生，使优生得到更好的发展，差生得到更多的帮助，特制定如下制度：
一、每个学期开学初，各学科教师应该对任教班级的现状进行分析，及时撰写出培优辅弱的方案，对培优辅弱工作要有详细工作措施。

二、要发觉优生的兴趣、爱好等特点，培养他们的特长，培养其独立钻研的习惯和积极向上的心态，使其得到更好的发展。

三、对于差生，教师要制定有效措施，多激发、多鼓励，发现其闪光点，帮助其树立自信心，并通过教师的帮助、同学的帮助，逐渐提高成绩。

对于差生，具体措施如下：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况，分析原因。

要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。