大学生思想政治教育校区+社区模式的探索与实践

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贯穿教学和实践全过程的关键所在，是实现全程育 人、全方位育人的根本途径。
首先，大学生思想政治教育工作应当根植于理 论课堂。习总书记在出席 ２０１６年 １２月在京召开的 全国高校思 想 政 治 工 作 会 议 上 强 调，“高 校 思 想 政 治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及 为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为 中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实 现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事 业发展新 局 面 ”。 其 次，高 校 校 园 之 外 的 社 会 实 践 是课堂理论教育效果的试金石。高校课堂之内的思 想政治教育工作做得好，才能从思想和意识上让广 大青年学生在社区之中通过日常行为举止来充分体 现自身良好的思想道德素养，得到周边居民的认同， 进而对周边的人群产生积极的感召力。最后，高校 课堂外的第二课堂是对课内思想政治教育的必要补 充。积极改进思想政治教育工作的模式，以提升思 想政治教育亲和力和针对性为抓手，以满足学生成 长发展需求和期待为目标，利用好新媒体的沟通互 动功能，将思想政治教育工作多元化，使学生生活与 学习同行，形成协同效应，平行推进。比如，通过微 信群、ＱＱ群等进行讨论，以理服人、以情感人、平等 交流，更好地掌握学生的思想动态，纠偏他们思想中 存在的认识误区，帮助他们走出困惑，让他们不断坚 定理想信念，主动投身社会实践，自觉把个人的理想 追求融入国家和民族的事业之中，并在日常学习生 活中得以体现和升华。
三维一体化具体指的是，借助课内实践 ＋校区 ＋社区的协同实践教育模式，有效地融合和统一思想 政治教育理论与实践，使大学生能够在实践过程中进 行自主化的教育、学习及发展，能够更有效地落实思 想政治教育工作。落实大学生思想政治教育工作的 关键场所就是高校课堂进行的实践教学课程。在课 堂教学的基础上，实践教学进一步拓展、延伸课堂知 识，使教学内容更加多样化，其同课堂教学有着紧密 的联系，必须要强调教学核心，为实现教学目标所服 务。因此，在具体开展时，需要转变传统课堂教学模 式的弊端，让大学生成为课堂的主体，调动大学生的 主观能动性，发挥实践教学的真正作用。需要从理解 能力、处理问题能力、认知能力及自主思考能力等角 度，对大学生进行全方位的锻炼和培训，可以开展总 结报告、分组讲解、讨论分析、专题研讨等多种活动。
针对大学生思想政治教育工作，中共中央、国务 院发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进 大学生思想 政 治 教 育 的 意 见 》中 明 确 强 调，大 学 生 应积极组织和开展思想政治教育工作。例如，由优 秀的学生代表在网络虚拟社群、学生公寓及生活社 区中，进行思想政治网络教育工作，充分调动大学生 们的热情和干劲，进而改善思想政治教育的效率和 质量，开创理论与实践互动的思想政治教育工作新 局面。作为培养各类专业性人才的重要基地，高校 承担着重要的职责，就需要做到与时俱进，结合社会 主义建设新时期的大背景下高校学生的特征进行考 量，才能在社区教育、服务及管理工作中有效体现大 学生的能力及作用，改善思想政治教育的实效性，为 社会发展持续不断地输出优秀人才。
摘要：高校在针对大学生开展思想政治教育工作的过程中，应当将教育针对性、实效性放在首 要的位置上，开展不同空间维度的实践教育活动。借助校区 ＋社区模式，全面整合思想政治教育中 的理论教育、社会实践、就业教育和专业教育等内容，在社区、校区及课堂三者之间实现有效融合， 共同提高大学生思政教育水平。
关键词：大学生；思想政治教育；校区 ＋社区；协同模式 中图分类号：Ｇ６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－５８３７（２０１９）０５－００３６－０４
２０１９年 １０月 第 ３７卷 第 ５期
太原理工大学学报（社会科学版）

ＪｏｕｒｎａｌｏｆＴａｉｙｕａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）
Ｏｃｔ．２０１９ Ｖｏｌ．３７ Ｎｏ．５
大学生思想政治教育校区 ＋社区
模式的探索与实践
斯 钦
（内蒙古师范大学 学工部，内蒙古 呼和浩特 ０１００２２）
社区具体指的是高校的校区所占据地区的地方 行政区域，包括街道和县区等。本研究所构建的大 学生的思想政治教育校区 ＋社区协同模式，就是指 在思想政治教育过程中结合社区和校区二者职能的 差异，在对大学生思想政治教育观念及路径进行创 新、改革时，进行协同模式的发展，充分将彼此的优 势展现出来，通过协同发展效应来提高和改善大学 生思想政治教育的效率，全面贯彻和落实当代大学 生的思想政治教育工作，完成高校培养人才的目标，
（一）基于 三 大 空 间 维 度 的 大 学 生 思 想 政 治 教 育模式构建
基于大学生思想政治教育的校区、社区和课堂 三大空间维度，通过把课堂上学习的思想政治理论 深刻融入到大学生的日常生活之中、课堂之外，让每 位大学生的思想政治素养在校园内的日常行为之中 得到充分的体现，并在课堂之外的同学交流沟通及 师生交往之中得到升华，是思想政治教育工作能够
并全面提升各类专业性人才的综合素养。
一、思想政治教育课堂教学与校区 ＋社 区模式的有机结合
大学生思想政治教育工作是一项繁琐而艰巨的 任务，在落实的过程中，不能将其进行分割，而是要 注重教育工作的整体性和完整性。借助构建的大学 生思想政治教育校区 ＋社区实践教育模式，能够基 于社区、校区和课堂三种不同的空间维度来学习知 识，通过采取融合不同维度的措施，可以确保大学生 获得真实 的 实 践 体 验［１］。 三 维 空 间 维 度 视 角 下 的 思想政治教育工作必须要做到差异化教学和针对性 教育，要充分考虑大学生的知识状况及认知状况，确 保给予学生最恰当的指导和教育，由学生对实践对 象进行自主化的选取，开展认真地分析和研究工作。
收稿日期：２０１９－０９－１２ 基金项目：内蒙古自治区高等学校科学研究项目“内蒙古高校思想政治教育工作创新研究”（ＮＪＺ１８３３） 作者简介：斯 钦（１９７６－ ），男，蒙古族，内蒙古赤峰人，博士，内蒙古师范大学学工部部长、副研究员、硕士生导师，主 要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。
第 ５期 斯 钦：大学生思想政治教育校区 ＋社区模式的探索与实践