部编版小学一年级上册道德与法治第一单元《拉拉手,交朋友》教学设计

《拉拉手，交朋友》（第1课时）
“我的好伙伴”教学设计
一、教学目标
1．学生进一步熟悉老师和同学，消除与人交往的陌生感和羞怯感，表现对老师和同学的喜爱。

2．学生尝试在游戏活动中进行探究，初步学习与老师、同学交流的方法。

3．学生能够认识、初步了解自己班级的老师和同学，能积极和他们交朋友。

二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。

但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。

跟城里同龄孩子相比，他们更缺乏与人交往的基本技能。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村的一年级学生，与班上的很多同学可能就是同村小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和这些熟悉的小伙伴一起玩，在这方面他们有着比城里孩子优越的条件。

但这一优势也有可能成为他们的劣势，使他们只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

教学难点是让他们学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从“你的名字叫什么”和让学生作自我介绍等活动入手，激发学生关注身边新同学的兴趣。

在进行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有利时机，及时引导学生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在一起学习、生活。

针对班上部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会，鼓励他们交友，成为受欢迎的孩子，认识更多的小伙伴。

整个教学活动过程要充分体现对“新”朋友的认识过程。

通过介绍自己的优点，找朋友等活动，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，让学生认识不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培养学生热情开朗的性格，从而体验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。

三、教学重点与教学难点
1.教学重点：让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

2.教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

四、教学准备
1.教师准备：多媒体课件、小兔贝贝卡通图、《找朋友》歌曲。

2.学生准备：自我介绍的资料（自己平时的绘画或者手工作品等）。

五、教学过程
活动一看谁认的同学多
1．出示小兔贝贝。

[出示图片：小兔贝贝.jpg]
2．提问：同学们，你们认识它吗？开学一个月了，大家和小兔贝贝成了好朋友，你们还认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？
（板书：新朋友新伙伴）
3．谈话：谁愿意把你在班级中认识的新伙伴的名字说一说。

4. 游戏活动：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！
（1）介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。

以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。

小组里其他的同学认真听，然后在小组内说说自己记住了小组中哪些同学的名字？
（2）分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。

[播放音频：你的名字叫什么.mp3]
（3）全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。

5.小结：学校里的朋友可真多，有老师，有同学。

（板书：朋友多）
活动二请你记住我
1．提问：为了让更多的朋友记住自己，我们互相做个自我介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？
2．提问：我们一起来看看，他们是怎样进行自我介绍的？
[出示图片：自我介绍]
3．小结：在做自我介绍时，可以把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。

介绍时声音一定要洪亮。

4．教师示范自我介绍。

（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。

）
5．小组活动：
（1）活动内容：把自己介绍给小组里的伙伴。

（2）活动要求：声音响亮话清晰，安静倾听记心里。

（3）开始活动：活动中，教师巡视引导学生说说：自己的名字、喜欢干什么、平时喜欢玩什么、吃什么等等自己的爱好特长，并从中发现说得好的学生。

6．共同交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？
（教师提示：说的时候声音响亮、把话说清楚完整。

他人做自我介绍时，要安静及专心地听。

选择大胆、有代表性的学生自我介绍，学生可以说自己喜欢看书、写字、唱歌等，甚至可以说出自己喜欢的动物名称、讲一则小笑话。

）7．游戏：找朋友
全班自由交友活动：伴随着《找朋友》的音乐找到班级中和自己不熟悉的一个小朋友，与他握手，向他介绍你自己，还可以把你画的作品、手工给好朋友一起看一看、玩一玩。

［播放音频：找朋友.mp3］
8.小结：通过自我介绍，你们一定更深入地了解其他的同学，我们生活在一个大家庭里，要共同度过学校生活，这是多么美好的事情啊！
活动三我喜欢和大家在一起
1．提问：我们这么多朋友在一起做什么呢？（板书：同学习同游戏）
[出示图片：同学在一起]
2．小结：我们在一起学习，一起游戏，多么快乐！
3．说一说：开学以来，你与老师、同学之间发生了哪些有趣的、难忘的事？
4．夸一夸：老师是如何关心爱护小朋友的？同学之间如何互相帮助、团结友爱？
5. 总结：我们和老师在一起，和同学在一起，是多么快乐！让我们一起读读这首儿歌吧！
好朋友，在一起。

同学习，同游戏。

你爱我来我爱你。

快快乐乐向前进。

六、板书设计
新朋友新伙伴
朋友多同学习同游戏
“拉拉手，交朋友”(第2课时)
“找朋友”教学设计
一、教学目标
1. 愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐；
2. 乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能；
3. 在与同学交往的过程中，感受校园生活的乐趣。

二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。

但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感，他们需要学习与人交往的一些基本技能。

从学生的社会环境与生活基础来看，一年级学生，与班上的很多同学可能就是同一个小区或住在同一个村落的小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和这些熟悉的小伙伴一起玩，这一现象农村地区的孩子尤为明显，但这一优势也有可能成为他们的劣势，使他们只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是：愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐；乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技
能。

教学难点是：在与同学交往的过程中，感受校园生活的乐趣。

消除与人交往的陌生感和羞怯感。

三、教学重点与教学难点
1.教学重点：愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐；乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。

2.教学难点：在与同学交往的过程中，感受校园生活的乐趣；消除与人交往的陌生感和羞怯感，尽快适应校园集体生活。

四、教学准备
1.教师准备：寻找图片资源，制作成教学课件。

2.学生准备：收集一些有关自己兴趣的作品。

五、教学过程
活动一“网”到一个新朋友
[出示课本照片：插图1]
1.同学们，我们来学唱一首小儿歌吧!
游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。

我们一起来做个小游戏，游戏的名字就叫做“‘网’到一个好朋友”。

游戏规则是：
（1）8个同学手拉手形成渔网，其他小朋友扮成小鱼穿过网；
（2）被网住的“小鱼”来做自我介绍。

（如：我叫什么，我几岁，我的兴趣爱好是……）
（3）我们一边唱儿歌，一边做游戏，儿歌停，捕“小鱼”。

2. 小结：游戏中，我们“网”到了好朋友，也了解了好朋友，你一定很快乐吧。

多与别人交往会使你快乐、充实。

希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步！（板书：找朋友）
活动二好友大搜索
[出示课本照片：插图2]
1. 老师知道有的同学喜欢唱歌、有的喜欢跳舞、有的喜欢踢足球……大家说说自己的兴趣爱好，并找到和自己有共同爱好的人，成为一个兴趣小组。

2. 请同学们在自己的小组内说说大家共同的兴趣爱好，介绍一下自己的作品。

3. 请同学们说一说刚刚在小组活动中自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些兴趣爱好？
4. 小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快！只要你平时多多留心身边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。

活动三故事《交朋友》的启示
1. 同学们我们认识了很多新朋友。

大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？
2.阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》，并试着用自己的话讲出来。

[出示课本照片：插图3、4]
3.大家想一想，小兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？
4. 小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。

当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。

当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。

（板书：勇敢大方）
5. 仔细阅读教材《交朋友》，想一想：大家为什么不理小猴子？让学生说说理由。

[出示课本照片：插图4、5、6]
6. 小组讨论：仔细想一想：小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？如果你是山羊老师，你会对小猴说些什么呢？
7．讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?
8．小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。

（板书：懂礼貌、友好）
六、板书设计
找朋友
勇敢大方
懂礼貌
友好
《拉拉手，交朋友》（第3课时）
“认识你真好”教学设计
一、教学目标
1．学生进一步熟悉老师和同学，能够逐渐克服害羞、胆怯的心理，喜爱老师和同学，愿意融入到集体生活中。

2．学生能知道学校里有很多的朋友，学习人际交往的基本技能。

3．学生能够懂得什么样的行为受人欢迎，哪些行为不受人欢迎，有初步的辨析能力，逐步养成友爱同学的良好行为习惯。

二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。

但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。

跟城里同龄孩子相比，他们更缺乏与人交往的基本技能。

从学生的学习内容看，上节课在学习了我们认识一下，学生有了初步的认识和了解，但是他们在生活中对于如何与伙伴交往还存在一定的问题。

再有，有的同学只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生在观察、交流等活动中，学习如何与伙伴交往，懂得什么样的行为受人欢迎，哪些行为不受人欢迎，有初步的辨析能力，逐步养成友爱同学的良好行为习惯。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在进行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有利时机，及时引导学生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在一起学习、生活。

针对班上部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会，鼓励他们交友，成为受欢迎的孩子，认识更多的小伙伴。

整个教学活动过程要充分体现对“新”朋友的认识过程。

通过介绍自己的优点，找朋友等活动，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，让学生认识不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培养学生热情开朗的性格，从而体验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。

三、教学重点与教学难点
1．教学重点：学生能够懂得什么样的行为受人欢迎，哪些行为不受人欢迎，有初步的辨析能力，逐步养成友爱同学的良好行为习惯。

2．教学难点：学生能够逐渐克服害羞、胆怯的心理，喜爱老师和同学，愿意融入到集体生活中。

四、教学准备
1.教师准备：多媒体课件、小兔贝贝卡通图、《找朋友》歌曲。

2.学生准备：自我介绍的资料（自己平时的绘画或者手工作品等）。

五、教学过程
活动一请你和我一起玩
1.导入：通过上节课的学习、活动，同学们都认识了很多新朋友。

大家在一起玩得很开心！可小朋友明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？
［播放动画：明明的苦恼.swf］
2．提问：（1）大家想一想，明明在害怕什么？你有过这样的经历吗？
（2）你有什么好办法可以帮助明明解决苦恼吗？
3．学生在小组内交流。

4．全班共同交流。

5．小结：不同的同学有不同的性格。

当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。

当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。

活动二做个受欢迎的同学
1．讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?
引导学生认识到：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。

2．过渡：可是丁丁的朋友就很少，他也想成为受欢迎的孩子。

请大家来帮助他吧！
[出示图片：丁丁的做法1.jpg，丁丁的做法2.jpg，丁丁的做法3.jpg]
3.小组讨论：丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？
引导学生认识到：只要你主动帮助有困难的同学，你的朋友也会变多的。

4．全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子？
5．小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。

热情、大方的同学受人欢迎；自私、小气的同学往往不受人欢迎。

（板书：互关心互爱护）
6．交谈：在生活中我们经常会遇到这样的情况，遇到这些情况我们该怎么做呢？请你邀请自己的小伙伴一起演一演。

［出示图片：同学抱着书本.jpg，同学摔倒了.jpg，同学找不到文字.jpg，同学忘记带橡皮.jpg］
（教育学生在表演时，要注意礼貌用语。

教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。

结合学生讨论。

）
（板书：有困难去帮助好东西齐分享）
7．夸一夸：哪些同学在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。

8．总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。

当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。

愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。

六、板书设计。