湖北省黄冈市初中2014年语文 记叙文如何选材“亲情”类记叙文的选材(助学资料)
2014年黄冈市调研考试语文试题及答题情况分析
适应变革，紧扣考点，全力冲刺，迎接中考语文的“曙光”——黄冈市2014年九年级调研考试语文学科评价报告刘辉平郭国品“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
在“改革已进入到深水区”，全国高考即将产生新的巨变，语文正变得全所未有的受人尊重，在新课程改革已进行13个年头，和黄冈市语文中考模式已摸索实践近十年之时，我们再次欣喜看到，黄冈教科院继续深化语文试题研究，率先在原有成果上深化题型改革，接轨高考，为黄冈市广大语文教师、学生纠正了“鸡肋”观念，指明了语文发展的方向。
本次调研考试，语文学科可以说充分体现了课程改革的方向，遵循了语文学科课程标准的要求，也基本体现了《黄冈市2014年初中毕业生升学考试说明》中透露出的精神，但是从考试的过程和结果反映，我们要思考的东西还有很多很多。
下面是对本次语文调考的试卷和答题情况所做的分析，期望能引起行家和老师们的更多智慧的理性思考。
一、试题特点评价（一）试题结构总评总的说来，这次调研考试语文学科试题命题在整个体例、格式原则上仍与2013年中考语文试题样式相似。
基本结构不变，形式上增加了客观题的比值，内容上增加了汉字大赛、语序题、复句知识的考查，基础知识难度有所增加。
试卷既注重学科基础知识与基本技能的考查，又注意人文精神和新课改理念的渗透，强调了语文考察人的综合素质的精神。
可以说，试卷较好的体现了继承与创新的特点。
全卷在结构上分为五大板块，共34道小题，考试时间为120分钟，满分为120分。
第一板块“古诗文名句填写”考查了课内外诗词名句的识记，共7道小题，8分；第二板块“语言基础和语文实践活动”分别考查了成语中汉字的书写、拼音、标点符号、成语运用、语病辨识、语法知识（含词性、短语、句子成分、复句知识）、文学常识与名著、语句排序以及口语交际，共10道小题，23分；第三板块“浅层阅读理解”共有四道阅读题目，12道小题，依次考查了课外古诗赏析、课外说明文阅读、哲理短文阅读、课内外文言文比较阅读，共26分；第四板块“深层阅读理解”只有一篇小说阅读题目，4道小题，依次考查了理解词句含义、分析描写的作用、品味语言、理解关键句的含义，共13分；第五板块“写作”为命题作文和材料作文“二选一”的考查方式，共50分。
以“母爱”为主题的文章如何选材
教学设计
一、教材分析：
1、人教版七年级语文教材有以下几个特点：以人为本，突出学生的主体地位；贴近生活;写作指导与口语交际、综合性学习融合在一起，做到整合教学内容、简化教学头绪。
2、《语文课程标准》中要求：“写作要力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切经验。
”
3、新教材在编排中紧紧围绕“语文要与生活相联系。
”
4、写作材料必须源于生活，才能言之有物，才能写出真情实感，才能打动、感染读者。
5、《语文课程标准》中提出要求---记叙文要做到内容具体。
二、学情分析：
刚刚升入初中的学生，在写作文章时往往不知写什么，即使想写也是言之无物，最主要的特点是，不能把作文与自己的生活联系在一起，在选材上存在“俗”、“旧”、“平”、“千篇一律”的问题。
本节课就是针对这种情况，以“母爱”为主题，调动学生的生活经验，激发他们内心真实情感，引导启发他们学会选材，写出“有新意”、“深刻”、“有哲理”、“感人”的文章。
三、教学目标：
以“母爱”为主题的文章如何选材？
四、教学过程：
1、老师以抒情的语言导入，唤起学生回忆与母亲生活的经历和对母亲的感激之情。
2、出示本节课教学目标：以“母爱”为主题的文章如何选材？
3、检查前一天作文的完成情况，发现作文选材中出现的问题;
4、放视频资料，唤起学生的生活经历及对母爱的理解；
5、当堂写作关于母爱的典型事例，概括母爱是什么。
小组选出优秀的例文展示，其他学生点评。
教师小结指导。
6作业：
课下完成这篇以母爱为主题的作文。
要求：六百字左右，写出真情实感。
记叙文写作指导—选材
不，那时的我还没有这么大，我甚至还不会走路，说
话也说不清楚，不会挑三拣四，不会和你顶嘴，我只 能依赖着你，将我全身的重量寄托在你的身上，贪婪
记叙文
20
地占据你全身的温暖。那个时候，我离不开你，你也 离不开我。怀抱是将我们紧紧绑在一起的纽带。可是， 从什么时候，怀抱成了一个被遗忘在我们之间的动作， 当她再次姗姗来迟，却成了一种送别？我回过神看到 我们两个互相取暖的人尴尬的姿势，忽然就找到了答 案。然后眼泪就像有预谋一样逼上我不愿湿润的双眼。
记叙文
16
七、例文导读
亲情类：解读父母
须臾
我们之间，只差了须臾的时光。
——题记
前些天刚过了生日，我才真正算是十三岁了。爸爸
却俨然以一副“你已经是大人了”的姿态来要求我了。
上一次搬家，爸爸请了假在家收拾屋子，翻出我买
的不知多少本花花绿绿的杂志和小说，他指着一本武侠
小说问我是什么，我说是文学，他“啪”地把它拍在我
最终还是你先开了口。“别太想家啊。”你说。我只
是笑着应和，还没等我说再见，你就伸开胳膊，环在 了我的肩上突然地、毫无预料地。
这是一场生疏却温暖的仪式。
我也环住你。我这才发现，我已经长得比你高了，
这个角度让我无比陌生。我束手束肩地缩在你的怀里，
闻到你头发上我熟悉的洗发露的香味，你身上带着我
最爱的菜的油烟香，我突然想起，很久很久以前，我 是不是也这样被你抱在怀里？
我的心中充满了温暖和奶奶对我无私的爱。我握 着奶奶的手，全身上下充满了暖洋洋、爱意浓浓的血
液。
记叙文
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比较阅读：例文②
在离放学还有半个小时左右，奶奶便起床安静地 坐在门边，静静地捕捉着楼道里的每一丝响动。当一 阵“气势恢弘”的脚步声响过，奶奶立即起身，满心 欢喜地开了门，却见一个散发着汗臭的身影倏地闪过， 便不知了去向。快得像练“凌波微步”，没有谢谢， 没有感激，甚至连一个眼神都舍不得给她，但是她却 觉得满足了，欣慰了。是她亲自为孙子开的门，是她 第一个闻到了孙子身上的汗臭。明天她还会起来，在 孙子跑到楼道口时就满心欢喜地把门打开。
初一作文：亲情类作文的选材与构思 (2)
学员编号：年级：七年级授课时数：3 课时学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T《散步》课文回顾C亲情类作文的选材与构思T佳作赏析授课日期及时段教学过程一、课文回顾家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。
它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。
而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。
今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。
《散步》写了一件什么事？_________________________________________________________________________________________二、同步典例分析例1：请分析一下文章的人物美和主题美。
_________________________________________________________________________________________ 例2：你是如何理解最后一句中的“整个世界”？三、学法初步提炼思考一下，关于“亲情”这一话题引发了你的哪些感慨呢？亲情类作文话题探究一、写作导航亲情就是亲人之间的感情，其本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、祖孙之情，是血脉之亲。
有人说：亲情就像一场春雨，润物无声，绵长悠远；亲情就像一泓甘泉，沁人心脾，纯净甜美；亲情就像一缕阳光，绚丽多姿，温暖无私。
但我们更应该铭记在心的是：曾几何时，在最无助的人生路上，亲情是我们最持久的动力，给予我们无私的帮是严厉的责罚，督促我们改错。
我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节和篱笆。
★亲情是什么？亲情就是父亲扬起的手掌、颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼热的泪水、柔情呼唤和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女依赖的目光、尊敬的语言和一份小小的礼物。
★亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫着的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田；亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的飞尘。
亲情类作文指导
亲情类作文指导亲情类”作文写作指导训练目标：1.选择典型事例，写出具体的文章。
2.选择真实经历，写出真情实感。
3.运用细节描写，使文章更生动。
写作指导：1.选择典型事例，写出具体的文章。
无论是写亲情还是友情，都需要通过具体的事例来体现。
选择小而典型的事例，避免写大而普通的事例。
例如，XXX 先生的《我的母亲》中，母亲训导、催促、责罚和舔眼病都是典型的事例，很好地体现了母亲对儿子的爱。
2.选择真实经历，写出真情实感。
写作文时，应写出自己的真实经历，才能写出真情实感。
书报上的事例难以写出真情实感，也不会很独特。
例如，XXX先生写的“责罚‘我’说错了话”和“舔‘我’的眼病”就是他亲身经历的事情，是别的母亲不会做的事情，读起来很感人。
3.运用细节描写，使文章更生动。
在体现亲情的关键环节中，运用细节描写可以使文章更加生动有文采，也能让亲情更浓。
例如，XXX的《背影》中，写父亲买橘子时，运用了细节描写，使父亲的形象更加清晰高大，让父子之间的深情更加浓烈。
精美语句：1.亲情就是父亲扬起的手掌、颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水、柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光、尊敬的语言和一份小小的礼物。
2.亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念；亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂；亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
3.在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。
4.亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
亲情是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦还是彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴随你的一生。
亲情是一种无处不在的力量，它能让我们茁壮成长，让我们感受到温暖和甜蜜。
2024中考语文作文结构及三大主题训练亲情类作文01：选材和立意
三大主题作文训练——亲情类第一讲：亲情类作文选材和立意主题阐述亲情就是亲人之间的感情，其本质是爱，是母爱、父爱、手足之情、祖孙之情，是血脉之亲。
亲情作文关键抓住一个“人”，突出一个“情”字。
曾几何时，在最无助的人生路上，亲情是我们最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠，使前行之路铺满鲜花；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰，使生命之舟洒满阳光；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们高扬生命的风帆，使我们到达成功的彼岸；在最坎坷崎岖的时刻，亲情给我们以最饱满的勇气，使我们驱散失落和沮丧，坚定我们拼搏的决心。
爱，是家庭不变的主题，家庭成员间的相互关爱，让幸福写在每个人的脸上，让温暖留在每个人的心间。
拿起你手中的笔，伴随着你的真情与感动，写写发生在家庭成员之间的动人故事吧，去感受家庭里的悲欢离合、冷暖人生，情到深处泪自流。
作文存在问题学自行车必摔冷天必送袄生病送医必背着考试不好必然不指责下雨天接送必湿身内容上：选材陈旧虚假空洞情感上：欠缺真实主题雷同语言上：平淡粗糙文采不足分析：不会感动的人又怎么会去感悟生活呢？不会感动的人又怎么可能去揣摩生活呢?不会感动的人又如何会去创造更美好的生活呢？也许发生在你我身边亲情的故事并不轰轰烈烈，但必定曾在某个瞬间拨动了心底那根最动情的弦，记下它，让它去感动更多的人，这就是写作的目的。
解决两个问题（一）写什么兄弟姐妹、父母、爷爷奶奶、外公外婆、亲戚。
亲情，不仅局限于我们和父母之间，我们和老人之间，还有可爱的兄弟姐妹，还有微妙的婆媳关系，还有家族的动荡变迁……在故事的回忆中，学会捕捉常态生活中的写作素材。
选材：（1）爱到极致动天地。
可以选取一件或几件感人肺腑的和惊天地、泣鬼神的亲情壮举，来抒发对亲情的讴歌和赞美。
（2）点点滴滴总关情做生活的有心人，善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕捉自己内心的每一次细腻微妙的情绪和感情的波动。
“亲情”专题作文写作指导_记叙文写作指导
“亲情”专题作文写作指导_记叙文写作指导本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！“亲情”专题作文写作指导_记叙文写作指导【标题计划】亲情，是一种永久减不掉的忖量，永久抽不去的挂念，永久更换不了的关爱，永久忘不了的根。
交情再深，也有被年华冲淡的一天;恋爱再真，也未必必然地老天荒。
惟有血浓于水的亲情，任年华流逝，人事务迁，那一脉相承的浓浓亲情老是似淡还浓，长期弥新，温顺民气……请你接洽本身的糊话柄际，以“亲情”为话题写一篇作文。
作文网高中要求：(1)选用本身最善于的体裁，有感情地表达主旨。
(2)文章不少于600字，若写成诗歌则应不少于20行。
【写作点拔】每小我私人面临最为认识的“亲情”，都颇有感伤，写来应该是驾轻就熟。
但很多同窗写起此类作文来，老是老一套，选取别人用过不知几多遍的憔悴瘪的原料，示意的主题也是人云亦云。
我们应打破陈旧思想模式，用本身最善于的方法去表达心声，它大概是外婆在月夜下给你讲的一个故事，大概是妈妈在病床前给你削的一个苹果，大概是爸爸严肃的一声斥责，大概是妹妹甜甜的一声“哥哥”……亲情，既平凡平时又温馨无价，它写在亲人们平和的面目面貌上，它激荡在亲人们关爱的心中。
不外，要写好亲情话题作文别忽视以下几个方面：第一，写震撼魂灵的糊口。
这种糊口也许与一小我私人有关，也也许与集团、社会相连;可以由一种物体触发，也可以由一句沁民气脾的话切入;可所以打感民气的一幕，可所以触动魂灵的一瞬，还可所以我们乐成或失败的一次人生决议……岂论写哪一种，我们都要求在再现上述某种糊口情境中，示意出亲情的纯洁和巨大。
第二，有含情的细节形貌。
再现家庭糊口，示意人世亲情，要力争选材典范，工作真实，叙写详细。
另外，还必要运用细节形貌等伎俩，活跃、形象、逼真地形貌家庭糊口中感民气魄的某个时势，人世亲情中感天地、泣鬼神的详细情境。
记叙文如何选材
在叙述事件时，要注意段落之间的过渡和照应，使文章结构严密、逻辑严密。同时，也要注意首尾照应， 使文章结构完整、主题突出。
2023
THANKS
感谢观看
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REPORTING
心理活动
描写人物内心的思想、情感和意愿等心理活 动，展示人物的内心世界。
梦境和幻觉
通过梦境和幻觉的描写，揭示人物内心的隐 秘世界和情感纠葛。
环境和景物
运用环境和景物的描写，烘托人物内心的情 感和心境，表达人物的内心感受。
选取能反映人物成长历程的材料
成长经历
选择能够反映人物成长经历的重要事 件和转折点，展现人物的成长轨迹。
注意在传递情感的同时，保持文章的客观性和真实性
。
2023
PART 02
挖掘生活素材
REPORTING
观察生活，积累素材
关注身边的人和事
留意身边人的言行举止，观察他 们的性格特点、情感变化以及人 际关系，这些都是记叙文写作的 宝贵素材。
观察自然环境
关注季节变化、天气状况以及动 植物的生长过程，这些自然现象 不仅可以为文章增色添彩，还能 引发读者的共鸣。
对选定的事件进行深入挖掘，充 分展现其背后的意义和价值，使 文章更具深度。
选取有代表性事件
突出特点
01
选择那些具有鲜明特点和独特意义的事件，能够体现文章所要
表达的核心思想。
体现普遍性
02
所选事件应具有普遍性，能够引起读者的共鸣和思考，增强文
章的感染力。
注重细节
03地感
人物心理环境
通过描绘人物内心的情感、思想等心理环境，来表现人物的性格 特点和内心世界。
借助环境描写推动情节发展
选材新颖的作文有关亲情的记叙文
选材新颖的作文有关亲情的记叙文亲情记叙文作文1有时亲情就好像一坚硬的墙，可以任依靠、有时又好像把伞可以为你遮风避雨、有时又好像一团火，可以在你寒冷时带来温暖。
我不止一次的感受着亲情，最令我难忘的是六年级暑假，尽管已过去四个多月了可当天的景象时时刻刻的在我记忆中重演。
是因为前一天我用了过量的西药造成了我难忘的痛苦。
可在亲情面前痛苦始终缓解了。
那天早晨刚吃完早餐不久胸口有了一种火辣辣的感觉，告诉了爸爸。
“或许是因为在是吃多了辣椒而已，暂时喝点凉水吧。
”他尽管这么说可额头上的皱纹却舒展不开，一旁看电视时不时充满关怀的眼神看着我。
将近二十多分钟之后我的胸口变得疼痛起来，痛的只想在地上打滚，连话都说不出来。
爸爸变得紧张起来打电话叫自己的朋友，准备送我去医院。
说话说得很仓促交代事情之后连个客套话都来不及说了电话。
同事无奈之下把这件事告诉了正赶往长沙出差的妈妈，想让她同出主意。
可妈心慌慌的毫无顾忌的转头回来。
这是喉咙肿了痰堵住了喉咙难受急了。
车已到了楼下爸爸赶紧把我背到了车上，车一边开着爸爸以便联系着在医院当医生的伯伯，直接挂了号。
又过去了十多分钟，已没原来那么痛苦了只是皮肤瘙痒了起来长出了一个又一个包。
这时爸爸才知道原因，又来我是严重的过敏。
我也舒了口气，我还以为我得了什么怪病呢？可谁有知道接下来我又会有什么反应呢？到了那儿爸爸拿着我的病历与医生谈话，我躺在了外面的凳子上。
没想到妈妈就感来了，一副焦急的样子一边发出一阵阵气喘吁吁的声音。
什么话也没有说用慈祥而痛心的眼神望着我，我能够感受到妈妈手心的温暖。
接着吃了医生开的药包一个个消失了，渐渐的不痒了。
爸爸妈妈露出了久违的笑容。
可不料到了中午包又长了起来，手臂上、背上长便了闹都挠不过来。
爸爸妈妈的笑容顿时消失了又皱起了眉头。
给我看病的医生赶紧把送到了急诊部搭吊针我一下午都躺在了病床上，爸爸时时刻刻都守在了我身边。
妈妈买了一盒粥用勺子细心的喂着我。
终于熬过聊一个寂寞的下午，打完了吊针。
《采撷生活中的浪花——探究亲情类记叙文的立意与选材》
回顾经典——关注课文中难忘的亲情故事
写亲情类的记叙文“写什么”
☞写出人物的个性或品质。 ☞写出自己深有感触的事例。 ☞写出精彩的细节描写。 ☞写出自己的真情实感。
写作秘诀
？
延伸课外——关注生活中难忘的亲情故事
活动指导 ☞ ①课前仔细阅读《一个馒头》 《做客》《你只是不知道，其实我也很爱你》这三 篇文章。选择最能打动你的一篇文章，圈点勾画动 人之处，并能简要说明打动你的理由； ②课堂上分 组交流、讨论，丰富完善自己的理由；③展示自己 的观点与看法。
在你的成长过程 中，一定也有很多难 忘的亲情故事，它们 感染着你的生活，丰 富着你的人生。假如 央视《寻找难忘的亲 情故事》节目组的记 者采访你，你会讲述 什么故事呢？
口头作文——讲述生活中难忘的亲情故事
口头作文——讲述自己难忘的亲情故事
活动指导☞同桌两位同学，一个扮演记者，一个接受 采访，（然后互换角色）讲述时可参考下面的思路： 记者：同学，你好！我是央视《寻找难忘的亲情 故事》节目组的记者，你能给我讲述你的生活中一件 难忘的亲情故事吗？ 同学：当然可以！我心中难忘的亲情故事发生在 我和……之间（明确亲人对象） 。他/她是一个…… 的人（说出人物的个性或品质）。有一次……（说出 深有感触的事例），我最难忘的是……（说出精彩的 细节描写） ，我想对他（她）说……（说出自己的真 情实感）
回顾《散步》和《秋天的怀念》这两篇课文，请 从“写什么”的角度，探讨文章是如何写出作者心中 “难忘的亲情故事”，填写下表：
课文中的 亲情故事 《散步》 人物的个性 感人事例 或品质 精彩的 作者的情感 细节描写
《秋天的怀念》
活动指导☞ 课前回顾这两篇课文，初步独立填写本 表；课堂上分组交流、讨论，进一步完善本表的填写；最 后各小组推荐代表集中展示，其他小组补充、评价。
初中语文教学中亲情题材作品的运用刍议
初中语文教学中亲情题材作品的运用刍议摘要：随着新课标的推出与实行，素质教育得到推行，初中语文教学中要重视亲情题材作品的应用，在教材中寻找亲情素材对学生展开教学活动，提高学生的语文综合素养。
本文主要分析了人教版初中语文教学中使用亲情题材作品的具体方法，希望给相关人员提供参考建议。
关键词：初中语文亲情题材应用初中语文教学活动中一直重视道德的培养，亲情则是一种非常好的道德品质，是维持社会稳定、发展以及存在的关键性因素。
初中语文教材中存在着一些影响学生价值观和情感变化的内容，能培养学生对事物的分析与认识能力，同时可以提高学生反思与人格构建的能力。
本文主要以人教版初中的语文教学中亲情题材为例展开具体的应用，探究亲情题材的重要作用。
一、人教版初中语文教学中涉及到的亲情题材作品的内容人教版初中语文在七年级、八年级以及九年级都有亲情题材的作品，通过散文、书信以及诗歌的方式展示出来。
例如《枣儿》，文中主要表现的是老人盼望儿子归来以及儿子盼望父亲归来的感情，是非常好的亲情题材作品，在教学中应该重点分析情感，展开教学活动。
通常亲情题材的文章都是表现家庭成员之间的感情，其中长辈与晚辈之间的作品最多，人教版大约有13篇。
除了教材中的亲情题材作品，教师可以延伸到课外作品，加深学生的知识面，促进学生更好地学习。
二、采用情亲题材加强亲情教学的意义目前，我国独生子女处于畸形化局面，过着衣来伸手饭来张口的生活，在溺爱的环境中养成了娇生惯养的性格，做事情比较自私，不会考虑别人的感受，性格上有严重的缺失。
学生学习压力太大，与父母的交流沟通甚少，久而久之，父母与孩子的思想渐行渐远，亲情也会随之变淡。
即使这样的孩子成绩非常优秀，知识面非常宽，但是也是一个不懂得感恩父母、孝顺父母的孩子，同时自私的性格也不会尊重他人，心灵逐渐扭曲。
当遇到挫折之后，容易出现暴躁情绪，在言语上伤害父母。
初中语文教学具有很大的感染力和吸引力，在学习中对孩子有着非常重要的影响作用，因此，教师在初中语文教学中可利用亲情题材作品加深学生对亲情的理解。
亲情中考作文素材
亲情中考作文素材在平凡的学习生活中，大家最害怕的就是作文了吧？是不是很需要一些作文素材？你知道怎样正确积累作文素材吗？以下是小编收集整理的亲情中考作文素材，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
亲情中考作文素材篇1“亲情”这个话题很大，用几百字把亲情写好并非易事，所以写作前一定要找好切入点，选好合适的材料，以小见大，精心描摹，于细微处见真情。
一、立意深刻，选材典型亲情类文章可以从以下几个角度来立意和选材：1、体会亲情，赞美亲情从小到大，我们在亲情的怀抱中成长。
当我们认真用心去体会亲情，用笔认真去抒写亲情时，发现生活中的点点滴滴都是爱——生病时，亲人寸步不离地悉心照料;失败时，亲人的打气和鼓励;苦恼时，亲人温暖的呵护关爱;成功时，亲人冷静的提醒……那些生活细节是我们取之不尽用之不竭的写作素材——学习疲惫时，母亲为我端来一杯热乎乎的牛奶;父亲用自行车送我上学时用力蹬车的背影;爷爷奶奶等我回家时在门口眺望的身影……那么，当我们感悟到这一切都是亲情之爱时，就让我们用饱蘸着感情的笔去赞美亲情吧!2、沟通亲情，理解亲情“代沟”，似乎已经是孩子与长辈之间不能不面对的问题，它像一道难以逾越的鸿沟，横亘在不同年龄阶段的几代人之间。
例如：我们想要做什么事，父母横加干涉;经常听到妈妈没完没了的叮嘱与唠叨;总是看到爸爸严厉的脸，难得露出一丝笑容……或许我们思考问题时太狭隘，如果我们换位思考，试着用心去理解父母这些行为背后的良苦用心和生活的无奈，我们就会发现，原来这些都是出于父母对我们的爱，于是，唠叨不会嫌烦，训斥不再刺耳。
亲情在相互理解与沟通中，这也是亲情文章立意的一个独特角度。
选材典型，也就是要选材独特，大多数人都经历的那些事——如雨中送伞、夜晚疾病送医院等，虽然真实，却没有独特性，这样的文章难出新意。
我们完全可以以新视角来审视亲情，如从“沟通”、“理解”、“平等”、“尊严”等角度来写亲情，则会在选材立意上高人一筹。
湖北省黄冈市2014年初中语文妙笔写家人——亲情类文章“写什么”教案
湖北省黄冈市2014年初中语文妙笔写家人——亲情类文章“写什么”教案妙笔写家人——亲情类文章“写什么”教学目标：1、知识与能力目标：通过教师的引导学生能够明确抓住真实的、细微的、感动的、深思的等事来写家人。
2、过程与方法目标：学生在交流的过程中，能解决通过写什么来写家人的习作思路。
3、情感态度与价值观目标：学生通过写作训练, 进一步体会家人的关爱，并学会与家人沟通。
教学重难点：1、悟方法：指导学生领悟选材技巧，抓住家人的特点，选好写家人的事例。
2、巧用法：学生通过巧妙运用选材方法来展示佳作。
教法学法：合作交流感悟引导情感渗透分组奖励教学准备：多媒体课件一件手工制作搜集典型材料学情分析：家庭是孩子成长的摇篮，幸福美满的家庭，是孩子身心健康发展最重要的条件。
步入初中的孩子，对家人的了解正处于一个懵懂的时期，与家长沟通逐渐变少，基本在家长要求下学习，在家人的呵护下成长。
家长对子女尽义务地教育，可更多孩子是留守儿童，在爷爷奶奶的照顾下有很严重的代沟，需要教师不断启发孩子们理解家长，并通过写一些积极向上的事例，发挥正能量的效应。
教学过程：一、聆听音乐，导新课。
由歌曲《让爱住我家》引入写作写什么-------写家人。
（显示：妙笔写家人）人是漂泊的船，家是温暖的岸。
家人是我们的至亲，一家人在一起朝夕相处，是我们最熟悉的人。
让我们今天这节课沉浸在家人的温暖中，把他们平常所说的，所做的，甚至所想的好好写写。
二、回忆课文，引方法。
（一）回顾课文1、真实发生过的事。
2、平淡细微处的事。
3、能令人感动的事。
4、引起你深思的事。
（三）教学指导通过忆课文，梳理事件，回顾人物形象，交流作者表达的情感，提炼选材方法。
由课内选材过渡到“写家人”带来的选材启发。
（四）激励学生出示道具“家”，采取奖励方式,分四个大组，哪个组同学回答问题积极且好，便可得一个“小苹果”，最后看谁组获得的“小苹果”多。
三、聚焦家人，悟方法。
（一）小测试，说写谁。
部编版初中语文七年级下册——《怎样选材》相关资料
亲情——写作的源泉毛洪其：几位老师都到齐了，我先给大家讲一个故事。
梧桐雨:茶也不让喝一口，开聊了？秋月雁：毛老师说着，咱慢慢品着。
毛洪其：有这样一个古老的传说：有一种虫，叫青蚨。
如果你把家中的铜钱分成两部分，把其中的一部分涂上母虫的血，而另外的一部分涂上子虫的血。
你将涂上子虫血的钱拿去买了东西，过不了几天，你会惊奇的发现，用掉的铜钱神秘地回来了。
后来青蚨就借指铜钱……小秀才：真是天下之大无奇不有啊，我想这是母子难以割舍的情怀，才创造了这样离奇的结果。
母子亲情超越一切。
秋月雁：毛老师“别有用心”呀，上来就说典呀。
毛洪其：我们今天就从亲情角度聊聊作文选才。
梧桐雨：亲情，是一个亘古不变的话题，是一份代代相传的财富。
在人生路上，亲情是最持久的动力，是最温馨的港湾。
在寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标。
毛洪其：你们看，这茶有味道了。
他先动情了。
梧桐雨：莫怀戚在《散步》时“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。
”一家人浓浓的亲情那么和谐地融于自然；朱自清在父亲的《背影》中看见父亲艰难的爬上月台去买桔子，让儿子情动于衷，泪湿长襟。
这些名家笔下的亲情时时拨动着我们的心弦，每每读来无不怦然心动。
开掘亲情作文的园地，应该是最容易收获的。
秋月雁：在近年来的中考命题中，和亲情有关的题目俯拾即是。
我收集了今年全国各省或省会城市的中考作文题目，其中三之二的题目与亲情有关。
小秀才：这说明亲情不仅是写作的源泉之一，更重要的也便于“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”，便于引导学生形成正确的世界观、价值观和积极的人生态度。
毛洪其：大家思考都很深刻，有这方面的实践吗？梧桐雨：引导学生在平常的生活中发现父母的恩泽。
我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……等大多是普普通通的人，从事的是普普通通的工作，过着普普通通的生活。
他们没有惊世骇俗的壮举，也没有惊天动地的业绩，但他们与我们生活在一起，是我们最熟悉的人。
湖北省黄冈市初中2014年语文 记叙文如何选材 天生我材必有用
天生我“材”必有用，信手拈来皆成篇“亲情”类记叙文的选材浠水县团陂镇松山中学夏小娟训练目标：懂得“亲情”一类的记叙文写什么才写得好。
训练过程：一、情境导入，邂逅亲情学生欣赏图片，教师配乐背诵莫怀戚《散步》经典片断，情境导入课题。
二、佳作导引，关注亲情1、揭秘亲情之名篇《散步》打动人之处。
①提问：《散步》一文写了一件什么事？②回忆朱自清的《背影》，文章具体写了什么情节才如此感人？③小结：写凸现真情的小事，写蕴含深情的细节。
2、欣赏资料中优秀范文《精彩瞬间》、《记一把蓝色雨伞》。
作文选材有高招，思考：精美作品选什么材料？具体写什么内容呢?①配乐指名朗读《精彩瞬间》的精彩片断②学生交流两篇作品的感悟，教师点评③小结：写角度新颖的新事，写语言动作和神情。
三、唤醒记忆，感悟亲情1、欣赏滚动画面，听歌曲《母亲》，唤醒母爱的记忆。
歌曲中写了母爱的哪些小事？你也有类似的经历吧。
2、观看一组亲情图片，想想：你想到了谁？又想起了哪些经历？3、合作交流：①每位同学选择“父爱”“母爱”“祖孙之情”“兄弟姐妹之情”等某个方面在小组内交流自己印象深刻、真实的经历。
②用简洁的语言在班上交流最能表现亲情、最让人感动的事。
（教师选择性的板书）③讨论：这些事，哪些是小事？哪些又是新事？4、小结：写印象深刻的实事，写让人感动的真情。
5、教师展示“亲情”体验，学生点评。
6、教师小结(“亲情”写什么？选材有高招)：写凸现真情的小事，写蕴含深情的细节。
写角度新颖的新事，写语言动作和神情。
写印象深刻的实事，写让人感动的真情。
四、激起欲望，抒写亲情1、展示“亲情”类的部分作文题目，哪个题目最能与你此刻心中的那份感受相吻合？①、有一缕阳光叫母爱（父爱、感动）；④、你的爱与我同行②、父爱，一生的财富⑤、用你爱我的方式去爱你；③、餐桌上的美好时光；⑥、妈妈（爸爸、奶奶、弟弟），我爱你2、选择其中一个题目，动笔写写感人的亲情场景。
3、学生课堂展示，评点出最好的作品。
中考记叙文预测：挚爱亲情类万能模板+作文导写+文生文10篇(导写+范文)+一文多用导写范文
2024中考母题预测“爱的分镜头”模板+导写+文生文（10篇）导写及范文【学习目标】1.记住“挚爱亲情类”类记叙文万能模板。
2.会写800字以上记叙文《爱的镜头》。
3.能用《爱的镜头》这篇母文修改出十篇不一样题目的作文。
【学习重点】掌握一个万能的记叙文模板是十分必要的。
这个模板能帮助学生快速理解如何组织文章结构，如何安排段落和情节，以及如何有效地表达情感。
在学习重点中，我们将聚焦于记忆和应用这个模板，确保学生在写作“挚爱亲情类”作文时能够有条不紊，条理清晰。
【教学难点】运用《爱的镜头》这篇母文修改出多篇不同题目的作文。
这一学习难点在于如何将同一篇母文进行修改和重构，以适应不同的题目要求。
这要求学生不仅要深刻理解母文的内在逻辑和情感表达，还要具备创新思维和灵活变通的能力。
学生需要学会识别哪些部分是通用的，哪些部分需要根据题目进行调整，以及如何有效地进行这种调整。
通过这一难点的突破，学生的写作能力将得到显著提升。
【课时安排】2课时。
【学习过程】一、导入新课亲爱的同学们，今天，我们将一起踏上一段温暖的旅程，探索那些深藏在心底，却温暖如阳光的挚爱亲情。
亲情，是生命中最真挚、最深沉的情感，它如同山间清泉，滋润着我们的成长之路。
无论是母亲的温柔呵护，还是父亲的坚定支持，亲情都是我们人生中最宝贵的财富。
在这堂课中，我们将一同学习如何运用文字的力量，将这些珍贵的瞬间和情感化为永恒的文字。
我们将通过记忆和运用“挚爱亲情类”记叙文的写作模板，掌握如何有条理地组织文章结构，有效地表达情感。
同时，我们还将挑战自我，运用《爱的镜头》这篇母文，灵活修改出多篇不同题目的作文，展现我们的创新思维和写作实力。
今天我们将围绕以下几个题目来完成我们的目标。
中考母题预测：爱的分镜头文生文子题预测：1.爱在细微处2.我发现3.滋味4.读懂5.目光6.满满的7.原来 8.最美时光9. 触动我的心灵 10.感谢你一路陪我走过挑战自我类作文万能模板。
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“亲情”类记叙文的选材(助学资料)
训练目标：懂得“亲情”类记叙文选什么材料比较好，写什么才写得感人。
散步莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
------我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，------我决定委屈②儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
------但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
思考：文章围绕题目写了一件怎样的事？这个事在生活中是大还是小？围绕散步，要表现什么中心？
还有哪些亲情类课文写的是感人的小事？
精彩瞬间
那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从外面回来，在家门口遇上了好象有急事的父亲。
父亲没有系上鞋带，我有些诧异，便靠在门边目送他离去。
父亲走到门外被正在门外弄花草的母亲拦下了。
母亲没有说话，她俯身，弯腰，然后母亲开始为父亲系鞋带。
夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是夏日气息淡淡的香。
母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。
纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。
父亲低着头，像个犯错的小孩。
柔和的目光像一潭深邃的湖水望着母亲，四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。
我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。
这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从树叶的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，轻轻触摸心中那最柔软的部分。
父亲与母亲依旧伫立于画面中。
母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。
父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。
他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地挑在耳后。
忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。
其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，精彩的瞬间.
思考：文章具体写了什么小事？怎么写的？我们常写父爱母爱，这篇文章是怎么选材的？
记一把蓝色的雨伞
我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……
那蓝色，明彻如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。
”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。
”妈妈固执地说道，“没有，真的没有……”
后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。
而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。
”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。
“妈，真的它没有歪，没有。
”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……
这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
思考：雨天送伞的情节很平常，文章先后写了那两方面内容？是
抓住哪个细节来写的呢？
课前预习：1、用简洁的语言说说最能表现亲情、最让人感动的事。
2、动笔写一写感人的亲情场景。