小学品德学科一师一优课教学设计模板
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示课件，出示教师课前收集的安全提示牌图片。
通过多人游戏导入课题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣
让学生了解还有哪些多人游戏，并体会到多人玩的快乐。
阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用学生试唱的方法，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。
本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
二、学情分析：
通过两年半的学校生活，学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义，培养学生的群体意识。
三、教学目标：
1.知识与技能：通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.过程与方法：通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。
分组游戏，注意安全
评价哪组画得最好
学生自由发言。
学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。分组进行游戏。
获胜组成员分享经验
学生阅读教材第27页“美Leabharlann 欣赏”课件展示各种多人游戏
3.玩游戏2——海岛逃生 采访获胜小组的成员：分享一下你们的获胜经验。
4.可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示教材第26页图，学生阅读并思考回答书上的问题。
5.师：1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2）想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?
不足之处：基于本课的游戏较多，学生的积极性较高，所以导致课堂纪律较乱。教师应引以为诫，想好各个教学环节，组织好学生完成游戏项目，做到不喧闹，不拖拉。
总之，教师在整堂课中，以两个游戏来激发兴趣，结合学生的生活实际，让学生明白，只有懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神，才能发挥出自己的价值，创造出精彩。
板书设计：
4.同学相伴
快乐多 受益多
教学反思：
今天，我在3.4班上了一节道德与法治课——《同学相伴》。
在课堂教学中，以游戏为导入方式，激发学生的学习积极性。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。在学习书上P24的《七彩音符》时，阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用学生试唱的方法，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。明确只有在集体中才能体现出自己的价值。
3.情感态度价值观：培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
四、教学重点与难点：
重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
五、现代信息技术资源：
(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)
个人自制的课件
六、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
小学品德学科一师一优课教学设计模板
课题：同学相伴
版本
人教版
年级
3.4
学校
长征小学
教师姓名
曹勇
课时
1课时
一、教材简析：
本课是《道德与法治》小学三年级下册第一单元《我和我的同伴》中的第4课《同学相伴》。课标指出：“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”旨在引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义，培养学生的群体意识。
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一、导入活动，引出话题：
二、活动过程：
三、总结
玩游戏1——蒙眼画脸谱师讲授游戏规则。
师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?
1.师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
（示课件）展示教师课前收集的多人游戏。
2.师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？学习P24《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?
通过多人游戏导入课题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣
让学生了解还有哪些多人游戏，并体会到多人玩的快乐。
阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用学生试唱的方法，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。
本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
二、学情分析：
通过两年半的学校生活，学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义，培养学生的群体意识。
三、教学目标：
1.知识与技能：通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.过程与方法：通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。
分组游戏，注意安全
评价哪组画得最好
学生自由发言。
学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。分组进行游戏。
获胜组成员分享经验
学生阅读教材第27页“美Leabharlann 欣赏”课件展示各种多人游戏
3.玩游戏2——海岛逃生 采访获胜小组的成员：分享一下你们的获胜经验。
4.可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示教材第26页图，学生阅读并思考回答书上的问题。
5.师：1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2）想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?
不足之处：基于本课的游戏较多，学生的积极性较高，所以导致课堂纪律较乱。教师应引以为诫，想好各个教学环节，组织好学生完成游戏项目，做到不喧闹，不拖拉。
总之，教师在整堂课中，以两个游戏来激发兴趣，结合学生的生活实际，让学生明白，只有懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神，才能发挥出自己的价值，创造出精彩。
板书设计：
4.同学相伴
快乐多 受益多
教学反思：
今天，我在3.4班上了一节道德与法治课——《同学相伴》。
在课堂教学中，以游戏为导入方式，激发学生的学习积极性。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。在学习书上P24的《七彩音符》时，阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用学生试唱的方法，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。明确只有在集体中才能体现出自己的价值。
3.情感态度价值观：培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
四、教学重点与难点：
重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
五、现代信息技术资源：
(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)
个人自制的课件
六、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
小学品德学科一师一优课教学设计模板
课题：同学相伴
版本
人教版
年级
3.4
学校
长征小学
教师姓名
曹勇
课时
1课时
一、教材简析：
本课是《道德与法治》小学三年级下册第一单元《我和我的同伴》中的第4课《同学相伴》。课标指出：“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”旨在引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义，培养学生的群体意识。
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一、导入活动，引出话题：
二、活动过程：
三、总结
玩游戏1——蒙眼画脸谱师讲授游戏规则。
师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?
1.师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
（示课件）展示教师课前收集的多人游戏。
2.师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？学习P24《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?