苏教版小学语文六年级教案——鲸类祖先生活在哪里？

苏教版小学语文六年级教案——鲸类祖先生活在哪里？
一、教学目标
1.知道鲸类祖先生活在陆地上，是陆地动物；
2.理解结合化石和现生动物形态特征的方法，了解鲸类祖先的形态特征；
3.了解化石的形成和保护，理解保护文化遗产的重要性。

二、教学重点
1.鲸类祖先的生活环境和形态特征；
2.化石的形成和保护。

三、教学难点
1.如何理解结合化石和现生动物形态特征的方法；
2.如何让孩子们明白保护文化遗产的重要性。

四、教学准备
PPT、课件、化石模型、专业书籍、幻灯片或视频、国家地理杂志。

五、教学过程
1.导入
教师播放一段关于鲸类祖先的生活环境的视频，或放映有关鲸鱼祖先的照片，
以引起学生的兴趣和好奇心，并提问学生是否知道一些关于鲸鱼祖先的事情。

2.学习内容
（1）探究鲸类祖先的生活环境
在这一部分，老师会向学生展示一些原始的、在陆地上生活的动物，例如：现
在已经灭绝的龙、卡梅尔直羽蜥蜴、土豆树兽；然后引出鲸鱼祖先的生活环境–如
同这些动物一样，鲸鱼也曾经生活在陆地上。

（2）了解鲸类祖先的形态特征
在这一部分，老师会展示一幅现代鲸鱼的图像，让学生观察并描述，然后反过
来展示一种名称为“鲸蜕”的化石，并解释为什么它是鲸类祖先的遗迹。

课堂中，老
师可以通过幻灯片和视频向学生介绍化石的形成，以便学生更好地了解鲸蜕的形态特征，以及如何从化石形态中推断鲸类祖先的形态特征。

3.探究化石的形成和保护
老师介绍如何保护遗存文化遗产，例如化石和其他历史文物。

老师可以通过国
家地理杂志、幻灯片、专业书籍等资料，向学生介绍化石的形成过程和保存方法，以及现在正在从化石中学到的关于古代动植物和地球历史文化的信息。

也可以把化石模型带到教室中让学生实地观察，帮助学生理解化石是如何形成的。

4.课堂总结
通过今天的课堂教学，我们在探究鲸类祖先生存环境和形态特征以及如何保护
文化遗产方面有了一定的了解。

希望同学们在未来的学习中可以更好地关注自然环境和文化遗产的重要性，为未来的人类保护自然和文化遗产作出贡献。

六、课后作业
回顾今天的课程内容，并编写一篇关于鲸类祖先生存环境和形态特征的小作文，提出一个对文化遗产保护的见解。