2020春人教版六年级数学下册全册导学案全套共59课时
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以取出本金和利息共多少元？
5.40%。到期时小明可
2. 教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金， 年利率为 5.40 ％，到期后共领到了本金和利息 22646 元。爸爸为笑笑存的教育 储蓄基金的本金是多少？
3. 银行半年期的存款月利率为 0.18%，把 2000 元钱按半年期的储蓄存入银 行，到期时税前利息多少元？ 5. 小强把 500 元存入银行，存期 6 年，年利率是 2.52%，到期可得利息多少元？ 税后利息多少元？
3. 商场搞打折促销， 其中服装类打 5 折，文具类打 8 折。小明买一件原价 320 元
的衣服，和原价 120 元的书包，实际要付多少钱？
4. 某种商品，原定价为 20 元，甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方促销。
甲店：打九折出售。
乙店：“买十送一”。
丙店：降价 9%出售。
丁店：买够百元打八折。
三、课堂达标
1. 填一填。
（ 1）纳税是（
），按照
（
）把（
）。
（2）纳税主要分为（
）。
（3）（
）叫做税率。
2. 一个造纸厂 4 月份的销售额是 3000 万元， 如果按照销售额的 45％缴纳消
费税， 4 月份应缴纳消费税款多少元？
3. 一家酒店 1 月份营业额为 50 万元，如果按照营业额的５％缴纳营业税， 1 月份应缴纳营业税款多少万元？
我的想法：以
为起点，向 为正，向 为负。原点处表示
的
位置，
方向表示向东，一个单位表示 1m。
2. 感知直线上数的变化
（1）在数轴上表示分数和小数，并在小组内交流自己想法。
在数轴上分别找到 1.5 和-1.5 对应的点。如果从起点分别到 1.5 和 -1.5 处，
应如何运动？
如果小明从“— 2”的位置要走到“— 4”，应该如何运动？
390 元，求这台录
4. 某乡去年水稻总产量是 1500 吨，今年预计比去年增产一成五。今年水稻总产 量预计是多少吨？
5. 花园实验小学图书室有图书 8000 本，程进路小学的图书本数只有花园实验小 学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗？
第二单元 百分数（二）
第 3 课时 税率
【学习目标】
3. 做一做 哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。
三、课堂达标 1. 月球表面白天的平均温度是零上 126℃，记作 _______℃， 夜间的平均温 度为零下 150℃，记作 _________℃。 2. 通常，我们规定海平面的海拔高度为 0米，珠穆朗玛峰比海平面高 8844.43 米，可以记作 __________；吐鲁番盆地大约比海平面低 155米，它的海拔高度应 记作 ___________。 3.
4. 小蓬把 2400 元存入银行，存期半年，年利率是 1.98%，到期可得利息多 少元？税后一共取回本息多少元？
5. 刘大妈把 50000 元存入银行，存期一年，年利率是 1.98%，到期可得到利 息多少元？税后利息多少元？
四、拓展练习
6.2010 年 4 月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息 时年利率为 2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？
按原价的（ ） %出售，即现价是原价的（ ）%。打八五折，就是按原价的
（ ）%出售，即现价是原价的（
）%。
我发现：折扣就是打折问题，打几折表示现价是原价的（
）。
3. 解决有关“折扣”的实际问题。
4
（1）解决问题（ 1）。 求买这辆车用了多少钱，就是求（
）元的（ ）是多少。
（2）解决问题（ 2）。
三、课堂达标
8
4. 刘老师的月工资是 1500 元，如果按个人所得税法规定：每月收入扣 除 800 元后的余额部分，按５％的比例缴纳个人所得税。刘老师每月应缴纳个人所 得税多少元？
5. 歌舞演员王华参加演出，取得收入 3000 元，按个人所得税法规定，演出 收入扣除 800 元后的余额部分，按 20％的比例缴纳个人所得税。此次演出后， 王华的税后收入是多少元？
460 元叫做（ ）；税率用为（
)
是（
（
）
二、自主探究
1. 出示；例 5.
）。
是（
）
）的
2. 理解题意。
（1）“打五折销售” 就是（
）。
（2）“满 100 元送 50 元”就是在总价中取整百元部分， 每个 100 元减去（ ）
元，不满 100 元的零头部分不优惠。
3. 解决问题。
三、课堂达标
1. 填一填。
(1) 富民超市 12 月的营业额按 5%缴纳营业税，共缴纳税款 1500 元。富民超
【学习过程】
一、知识铺垫
什么是打折？
二、自主探究
1. 成数的意义。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成” 。
2. 成数与百分数
几成就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，“一成” 就是十分之 （ ），
改写成百分数就是（ ）%；“二成”就是十分之（ ），改写成百分数就是
（ ）％。 我发现： 几成就是（
3
2. 体育达标测试， 一分钟仰卧起坐的成绩统计如下： 李勇 45 个、张军 28 个、 张强 33 个、赵刚 26 个、王亮 18 个。如果每分钟做仰卧起坐 30 个算达标，以达 标的个数为标准，记录每个人的成绩。 刚好达标的个数记为 0 个，超出的个数用 正数表示，不足的个数用负数表示，请把下表填写完整。
在数字前加“ +”（正号），一般情况下正号可省略不写。
2. 认识正负数
(1)2000.00 表示
。
“500.00 ”与“ -500.00 ”意义相同吗？
我的想法：
你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？
。 。
1
（2）0 既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。 （3）你能试着把数分一分类吗？
1. 知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，根据具体的税率计算税款。 2. 在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。 3. 增强法制意识，知道每个公民都有依法纳税的义务，理解纳税的含义和纳税的重大意义。
【学习过程】 一、知识铺垫
通过课前调查，你了解了哪些税收的知识？
二、自主探究
1. 感知负数。
（1）-3 ℃和 3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。
我的结论：
①-3 ℃表示
，3℃表示
；
②它们表示的意义相反； （2）0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度； 是零上温度和零下温度的分界线。 0℃低的温
度叫零下温度，通常在数字前加“ - ”（负号）。比 0℃高的温度叫零上温度，
（ 1）小明买一件商品花了 18.2 元，他是在哪个商店买的 ?
（ 2）小兰买了 10 件这种商品用了 160 元，小兰是在哪个商店买的 ?
（ 3）如果买的多，到哪个商店去买最便宜 ?
5
第二单元 百分数（二）
第 2 课时 成数
【学习目标】
1．理解“成数”的意义。 2．知道“成数”在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。
225 元。如果王爷爷一年前存款
第二单元 百分数（二）
10
第 5 课时 解决问题
【学习目标】
1. 能灵活地综合运用知识解决生活中的问题。
2. 体会数学来源于生活而又应用于生活。
【学习过程】
一、知识铺垫
1. 填一填。
打几折就是（
）是（
）的（
五折就是（
），也就是（
），表示 ( )
的（
）。
六成就是（
），表示 (
记作（ ）人。
（ 2 ）阳光小学今年招收新生 300 人，记作 +300 人，那么 -420 人表示
（
）。
（3）升降机上升 3.5 米，记作 +3.5 米； -4 米表示（
）。
二、自主探究
1. 认识直线上的数。
⑴出示例 3 图。
说说你知道了什么信息？
我的发现：
。
（2）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？
人教版六年级下册数学全册导学案全套共 第一单元 负数
第一课时 负数的认识
59 课时
【学习目标】
1. 初步认识负数， 能正确地读、写正数和负数；知道 0 既不是正数也不是负
数。
2. 结合现实情境理解负数的具体含义， 学会用正数、 负数表示生活中相反意
义的量。
【学习过程】
一、知识铺垫
1. 生活中见过负数吗？它有什么含义呢？
（2）引导观察：在直线上从 0 往右依次是什么数？从 0 往左呢？你发现了
什么规律？
细观察，找规律。
从 0 起往右依次是
，从 0 起往左依次是
。
我的发现：
。
小结：在一条直线上表示行走的距离和方向，需要先确定起点、正方向、单
位长度，再用正负数表示相应点。
3. 做一做。在直线上表示下列各数。
三、课堂达标 1.
第一单元 负数
第二课时 直线上的负数
【学习目标】 1. 体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。 2. 在活动中探究直线上表示正负数的方法， 学会用正负数表示相反意义的量
解决实际问题。 【学习过程】
一、知识铺垫 1. 填一填。
2
（1）一辆公共汽车经过某站台时有 12 人上车，记作 （ ）人；7 人下车，
市 12 月的营业额是（
）元。
(2) 晶晶把 2000 元存入银行，定期 2 年，年利率是 4.68%，到期后可得利息
（ ）元，一共取回（
）元。
(3) 国家规定个人发表文章， 出版图书获得的稿费超过 4000 元的部分， 要按
照 12%纳税，是指（
）的 12%。
(4) 王叔叔在一次摸奖中获 2000 元奖励，但向工商部门交付了 460 元，这
第二单元 百分数（二）
第 4 课时 利率
【学习目标】 1．了解储蓄的意义。 2．理解本金、利率、利息的含义。 3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。 【学习过程】 一、知识铺垫
老师的家里有五千元钱暂时还用不着， 可是现金放在家里又不安全， 你能帮 老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？
二、自主探究 1. 自学课本 11 页关于利率的内容。 （1）储蓄的意义是什么？
1. 填一填。
(1) 四折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
(2) 六折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
(3) 七五折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
(4) 九二折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
2 判一判。
(1) 商品打折扣都是以原商品价格为单位“ 1”，即标准量。（ ）
(2) 一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低 10%。（ ）
（2）存款的方式有哪些？
（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？
2. 根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整， 月中国人民银行公布的存款利率如下表：
2012 年 7
（ 1）从表中你能获得哪些信息？
9
（ 2）应如何计算利息？ 4. 解决例 4.
三、课堂达标 1. 小明这次存了 500 元，三年期的教育储蓄年利率是
（ 1）“一成”是十分之（
），改写成百分数是（
）%
（ 2）“二成”是十分之（
），改写成百分数是（
）%
（ 3）“三成”是十分之（
），改写成百分数是（
）%
（ 4）“二成五”是十分之（
），改写成百分数是（
）%
2. 某乡去年水稻总产量是 1500 吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总产量是
多少吨？
3. 某种录音机的利润是进价的三成，已知它的零售价是每台 音机的成本是每台多少元？
一、知识铺垫
1. 同学们周末玩的愉快吗？陪家长去了哪些地方购物？商品降价了吗？是
不是让利销售？
2. 这节课我们就来研究打折的问题，打折也叫打折扣。
二、自主探究
1. 折扣的意义。
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称（
）。
2. 折扣与百分数
几折就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，打九折出售，就是
7
二、自主探究 1. 纳税的意义是什么？
2. 为什么要纳税？ 3. 税收的种类有哪些？
4. 什么是税款、应纳税额、税率？
我发现：单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱叫做（
），缴
纳的税款叫（
）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做
（ ）。
5. 应纳税额的计算方法。
我发现：应纳税额 =收入额× ( ) 。
）之几，也就是（
）之几十 。
3. 解决有关“成数”的实际问题。
（ 1）理解题意 今年比去年节电二成五， 就是今年比去年少用的电是去年用电量的 （
是把（ ）看作单位“ 1”。 （2）解决问题。
）%，
我发现： 解决“成数”问题，先把“成数”转化成（
法解答。
三、课堂达标
），再根据百分数应用题的解题方
6
1. 填一填。
四、知识拓展。 某次数学测试， 老师以 80 分作为标准， 将六名同学的成绩记为 +4、+10、-5 、 0、+7、-4 ，这六名同学的实际平均成绩是多少？
第二单元 百分数（二）
第 1 课时 折扣
【学习目标】
1．理解“折扣”的意义。 2．掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。
【学习过程】
5.40%。到期时小明可
2. 教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金， 年利率为 5.40 ％，到期后共领到了本金和利息 22646 元。爸爸为笑笑存的教育 储蓄基金的本金是多少？
3. 银行半年期的存款月利率为 0.18%，把 2000 元钱按半年期的储蓄存入银 行，到期时税前利息多少元？ 5. 小强把 500 元存入银行，存期 6 年，年利率是 2.52%，到期可得利息多少元？ 税后利息多少元？
3. 商场搞打折促销， 其中服装类打 5 折，文具类打 8 折。小明买一件原价 320 元
的衣服，和原价 120 元的书包，实际要付多少钱？
4. 某种商品，原定价为 20 元，甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方促销。
甲店：打九折出售。
乙店：“买十送一”。
丙店：降价 9%出售。
丁店：买够百元打八折。
三、课堂达标
1. 填一填。
（ 1）纳税是（
），按照
（
）把（
）。
（2）纳税主要分为（
）。
（3）（
）叫做税率。
2. 一个造纸厂 4 月份的销售额是 3000 万元， 如果按照销售额的 45％缴纳消
费税， 4 月份应缴纳消费税款多少元？
3. 一家酒店 1 月份营业额为 50 万元，如果按照营业额的５％缴纳营业税， 1 月份应缴纳营业税款多少万元？
我的想法：以
为起点，向 为正，向 为负。原点处表示
的
位置，
方向表示向东，一个单位表示 1m。
2. 感知直线上数的变化
（1）在数轴上表示分数和小数，并在小组内交流自己想法。
在数轴上分别找到 1.5 和-1.5 对应的点。如果从起点分别到 1.5 和 -1.5 处，
应如何运动？
如果小明从“— 2”的位置要走到“— 4”，应该如何运动？
390 元，求这台录
4. 某乡去年水稻总产量是 1500 吨，今年预计比去年增产一成五。今年水稻总产 量预计是多少吨？
5. 花园实验小学图书室有图书 8000 本，程进路小学的图书本数只有花园实验小 学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗？
第二单元 百分数（二）
第 3 课时 税率
【学习目标】
3. 做一做 哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。
三、课堂达标 1. 月球表面白天的平均温度是零上 126℃，记作 _______℃， 夜间的平均温 度为零下 150℃，记作 _________℃。 2. 通常，我们规定海平面的海拔高度为 0米，珠穆朗玛峰比海平面高 8844.43 米，可以记作 __________；吐鲁番盆地大约比海平面低 155米，它的海拔高度应 记作 ___________。 3.
4. 小蓬把 2400 元存入银行，存期半年，年利率是 1.98%，到期可得利息多 少元？税后一共取回本息多少元？
5. 刘大妈把 50000 元存入银行，存期一年，年利率是 1.98%，到期可得到利 息多少元？税后利息多少元？
四、拓展练习
6.2010 年 4 月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息 时年利率为 2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？
按原价的（ ） %出售，即现价是原价的（ ）%。打八五折，就是按原价的
（ ）%出售，即现价是原价的（
）%。
我发现：折扣就是打折问题，打几折表示现价是原价的（
）。
3. 解决有关“折扣”的实际问题。
4
（1）解决问题（ 1）。 求买这辆车用了多少钱，就是求（
）元的（ ）是多少。
（2）解决问题（ 2）。
三、课堂达标
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4. 刘老师的月工资是 1500 元，如果按个人所得税法规定：每月收入扣 除 800 元后的余额部分，按５％的比例缴纳个人所得税。刘老师每月应缴纳个人所 得税多少元？
5. 歌舞演员王华参加演出，取得收入 3000 元，按个人所得税法规定，演出 收入扣除 800 元后的余额部分，按 20％的比例缴纳个人所得税。此次演出后， 王华的税后收入是多少元？
460 元叫做（ ）；税率用为（
)
是（
（
）
二、自主探究
1. 出示；例 5.
）。
是（
）
）的
2. 理解题意。
（1）“打五折销售” 就是（
）。
（2）“满 100 元送 50 元”就是在总价中取整百元部分， 每个 100 元减去（ ）
元，不满 100 元的零头部分不优惠。
3. 解决问题。
三、课堂达标
1. 填一填。
(1) 富民超市 12 月的营业额按 5%缴纳营业税，共缴纳税款 1500 元。富民超
【学习过程】
一、知识铺垫
什么是打折？
二、自主探究
1. 成数的意义。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成” 。
2. 成数与百分数
几成就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，“一成” 就是十分之 （ ），
改写成百分数就是（ ）%；“二成”就是十分之（ ），改写成百分数就是
（ ）％。 我发现： 几成就是（
3
2. 体育达标测试， 一分钟仰卧起坐的成绩统计如下： 李勇 45 个、张军 28 个、 张强 33 个、赵刚 26 个、王亮 18 个。如果每分钟做仰卧起坐 30 个算达标，以达 标的个数为标准，记录每个人的成绩。 刚好达标的个数记为 0 个，超出的个数用 正数表示，不足的个数用负数表示，请把下表填写完整。
在数字前加“ +”（正号），一般情况下正号可省略不写。
2. 认识正负数
(1)2000.00 表示
。
“500.00 ”与“ -500.00 ”意义相同吗？
我的想法：
你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？
。 。
1
（2）0 既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。 （3）你能试着把数分一分类吗？
1. 知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，根据具体的税率计算税款。 2. 在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。 3. 增强法制意识，知道每个公民都有依法纳税的义务，理解纳税的含义和纳税的重大意义。
【学习过程】 一、知识铺垫
通过课前调查，你了解了哪些税收的知识？
二、自主探究
1. 感知负数。
（1）-3 ℃和 3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。
我的结论：
①-3 ℃表示
，3℃表示
；
②它们表示的意义相反； （2）0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度； 是零上温度和零下温度的分界线。 0℃低的温
度叫零下温度，通常在数字前加“ - ”（负号）。比 0℃高的温度叫零上温度，
（ 1）小明买一件商品花了 18.2 元，他是在哪个商店买的 ?
（ 2）小兰买了 10 件这种商品用了 160 元，小兰是在哪个商店买的 ?
（ 3）如果买的多，到哪个商店去买最便宜 ?
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第二单元 百分数（二）
第 2 课时 成数
【学习目标】
1．理解“成数”的意义。 2．知道“成数”在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。
225 元。如果王爷爷一年前存款
第二单元 百分数（二）
10
第 5 课时 解决问题
【学习目标】
1. 能灵活地综合运用知识解决生活中的问题。
2. 体会数学来源于生活而又应用于生活。
【学习过程】
一、知识铺垫
1. 填一填。
打几折就是（
）是（
）的（
五折就是（
），也就是（
），表示 ( )
的（
）。
六成就是（
），表示 (
记作（ ）人。
（ 2 ）阳光小学今年招收新生 300 人，记作 +300 人，那么 -420 人表示
（
）。
（3）升降机上升 3.5 米，记作 +3.5 米； -4 米表示（
）。
二、自主探究
1. 认识直线上的数。
⑴出示例 3 图。
说说你知道了什么信息？
我的发现：
。
（2）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？
人教版六年级下册数学全册导学案全套共 第一单元 负数
第一课时 负数的认识
59 课时
【学习目标】
1. 初步认识负数， 能正确地读、写正数和负数；知道 0 既不是正数也不是负
数。
2. 结合现实情境理解负数的具体含义， 学会用正数、 负数表示生活中相反意
义的量。
【学习过程】
一、知识铺垫
1. 生活中见过负数吗？它有什么含义呢？
（2）引导观察：在直线上从 0 往右依次是什么数？从 0 往左呢？你发现了
什么规律？
细观察，找规律。
从 0 起往右依次是
，从 0 起往左依次是
。
我的发现：
。
小结：在一条直线上表示行走的距离和方向，需要先确定起点、正方向、单
位长度，再用正负数表示相应点。
3. 做一做。在直线上表示下列各数。
三、课堂达标 1.
第一单元 负数
第二课时 直线上的负数
【学习目标】 1. 体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。 2. 在活动中探究直线上表示正负数的方法， 学会用正负数表示相反意义的量
解决实际问题。 【学习过程】
一、知识铺垫 1. 填一填。
2
（1）一辆公共汽车经过某站台时有 12 人上车，记作 （ ）人；7 人下车，
市 12 月的营业额是（
）元。
(2) 晶晶把 2000 元存入银行，定期 2 年，年利率是 4.68%，到期后可得利息
（ ）元，一共取回（
）元。
(3) 国家规定个人发表文章， 出版图书获得的稿费超过 4000 元的部分， 要按
照 12%纳税，是指（
）的 12%。
(4) 王叔叔在一次摸奖中获 2000 元奖励，但向工商部门交付了 460 元，这
第二单元 百分数（二）
第 4 课时 利率
【学习目标】 1．了解储蓄的意义。 2．理解本金、利率、利息的含义。 3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。 【学习过程】 一、知识铺垫
老师的家里有五千元钱暂时还用不着， 可是现金放在家里又不安全， 你能帮 老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？
二、自主探究 1. 自学课本 11 页关于利率的内容。 （1）储蓄的意义是什么？
1. 填一填。
(1) 四折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
(2) 六折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
(3) 七五折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
(4) 九二折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
2 判一判。
(1) 商品打折扣都是以原商品价格为单位“ 1”，即标准量。（ ）
(2) 一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低 10%。（ ）
（2）存款的方式有哪些？
（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？
2. 根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整， 月中国人民银行公布的存款利率如下表：
2012 年 7
（ 1）从表中你能获得哪些信息？
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（ 2）应如何计算利息？ 4. 解决例 4.
三、课堂达标 1. 小明这次存了 500 元，三年期的教育储蓄年利率是
（ 1）“一成”是十分之（
），改写成百分数是（
）%
（ 2）“二成”是十分之（
），改写成百分数是（
）%
（ 3）“三成”是十分之（
），改写成百分数是（
）%
（ 4）“二成五”是十分之（
），改写成百分数是（
）%
2. 某乡去年水稻总产量是 1500 吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总产量是
多少吨？
3. 某种录音机的利润是进价的三成，已知它的零售价是每台 音机的成本是每台多少元？
一、知识铺垫
1. 同学们周末玩的愉快吗？陪家长去了哪些地方购物？商品降价了吗？是
不是让利销售？
2. 这节课我们就来研究打折的问题，打折也叫打折扣。
二、自主探究
1. 折扣的意义。
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称（
）。
2. 折扣与百分数
几折就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，打九折出售，就是
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二、自主探究 1. 纳税的意义是什么？
2. 为什么要纳税？ 3. 税收的种类有哪些？
4. 什么是税款、应纳税额、税率？
我发现：单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱叫做（
），缴
纳的税款叫（
）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做
（ ）。
5. 应纳税额的计算方法。
我发现：应纳税额 =收入额× ( ) 。
）之几，也就是（
）之几十 。
3. 解决有关“成数”的实际问题。
（ 1）理解题意 今年比去年节电二成五， 就是今年比去年少用的电是去年用电量的 （
是把（ ）看作单位“ 1”。 （2）解决问题。
）%，
我发现： 解决“成数”问题，先把“成数”转化成（
法解答。
三、课堂达标
），再根据百分数应用题的解题方
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1. 填一填。
四、知识拓展。 某次数学测试， 老师以 80 分作为标准， 将六名同学的成绩记为 +4、+10、-5 、 0、+7、-4 ，这六名同学的实际平均成绩是多少？
第二单元 百分数（二）
第 1 课时 折扣
【学习目标】
1．理解“折扣”的意义。 2．掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。
【学习过程】