Holiday教学设计

教学设计
一、项目名称：五年级下册，Culture1：Holidays，第一课时
二、执教教师：板芙镇广福小学黄碧莹
三、指导教师：孙竹莲梁炳堂
四、学段（年级）：五年级
五、整体教材分析
1、教材整体分析：
本单元选自广东人民出版社《开心学英语》五年级上册。

教材是由9个语言功能单元、3个复习单元、2个文化单元组成。

而每个单元则是由Conversation, Vocabulary, Target, Practice 1& 2, Chant , Activity , Sounds and Words 8部分组成。

每册书后面还安排了3个Bonus 单元，提供了富有创意和想象力的情景图，作为3个复习单元的补充，让学生有更多的机会表现他们所学的英语。

另外《开心学英语》教材在编写的过程中，精选贴近学生生活、深受学生喜欢的话题和主题，创设符合学生心理发展水平和认知发展模式（模仿/感知---联想/理解----初步运用）的形式多样的活动，使学生主动参与英语学习，在感受、参与、交流和合作的语言学习实践中，体会学习的快乐和成功的喜悦，以激发、培养学生学习英语的兴趣，增强学习的信心，提高学习的积极性和主动性。

教材突出“以学生为主体、以人为本”的精神，学生不再是知识的被动接受者，而是可以联系自己的生活经历、兴趣爱好参与到主题教学的过程中。

教师不再只是知识的传递者，而是学习环境的创建者、学习资源的提供者以及学生学习活动的合作者、引导者和促进者。

教师可以自由探研与主题相关的、广泛而丰富的学习内容，以任务型教学为主的教学方法，创设或真实或虚拟情境来组织各单元的教学，让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果。

2、单元内容分析
本单元是《开心学英语》五年级下册，Culture1 Holidays，围绕“谈论节日里人们所做的事”这一话题展开教学活动。

本单元介绍了一些中西方节日，这是一个学生十分感兴趣的话题，内容十分丰富，可发挥的空间也比较大。

通过学习本模块，学生可以了解中外重要节日的名称，特别是西方的节假日和过节方式。

3、教材处理意见及课时安排
本单元属于集中性的文化教学单元，根据文化集中教学的策略：以“文化活动”为核心，以创设真实“文化情景”为目标。

教师在教学设计上可以本着从学生的生活经验出发，激发学生主动参与的原则，设计和安排了一些情景真实，语言自然，趣味性强的语言活动，让学生通过合作，参与，交流等方式，综合运用学过的语言知识，语言技能和语言技巧，从而逐步形成运用语言进行交际的能力。

根据学生的实际情况和教学内容我把本单元内容分为两个课时进行教学。

第一课时通过学习Vocabulary, 让学生初步感知节日名称、日期和相关活动。

此外，为了让学生了解西方的节日文化，会重点介绍Halloween的相关知识，并围绕着Halloween设计趣味性强的语言活动，让学生通过合作，参与，交流等方式，感知西方节日文化，从而逐步形成运用语言进行交际的能力。

第二课时主要是复习巩固Vocabulary，并在此基础上学习Target的内容。

新句型的学习，培养学生获取信息和与他人交流的能力，并在此过程中帮助学生了解更多中外节日习俗，感受中西节日文化差异。

六、教学设计
1、教学内容
Vocabulary :National Day, Spring Festival, Teacher’s Day, New Year’s Day, Father’s Day, Mother’s Day, Christmas, Halloween.
2、教学目标
按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：
（1）语言技能目标
a.听：能听懂简单的话说和录音材料；
能听懂有关拓展故事的语篇，并能从中获取信息；
能听懂故事并做出相应反应，能听懂问题并回答。

b.说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
能就某节日的话题进行简单的交流。

c.读：能读懂小故事、小短文；
能从文章中找出有关信息，理解大意；
能根据上下文猜测生词的意思。

d.玩演视听：
能演唱chant activity
能在课堂上和老师或同学进行游戏；
(2)语言知识目标
a.知道节日的单词；
b.能理解和运用节假日的语言表达；
c.理解阅读文章的大意。

(3)情感态度目标：
a.学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯；
b.学生能体会到英语学习的乐趣，在小组活动中能与其它同学配合和合作；
c. 乐于接触外国文化，增强祖国意识。

(4). 学习策略目标：
a.积极与他人合作，共同完成学习任务；
b.遇到问题主动向老师或同学请教；
c.在课堂交流中，注意倾听，积极思考；
d.积极运用所学英语进行表达和交流。

(5 )文化意识目标
a. 能了解一些国际节日和中、西方节日的基本知识、文化背景以及风俗习惯，使学生学的不仅是英语这门语言，还有英语国家的文化内涵，从而提高学生的文化素养和国际观；
b.能在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

3.教学重点和难点
（1）学习8个节日的名称和日期。

（2）了解中西方一些重要节日的庆祝活动，了解英美国家的文化习俗。

（3）能运用一定的阅读技巧正确地理解，掌据对话内容，并表演对话。

4.教学策略
《英语课程标准》强调，小学英语的首要目的是激发学生对英语的学习兴趣，帮助他们建立学习的自信心和成就感，使学生在学习进程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。

因此，本节课的设计遵循了“以人为本”的理念，让活动贯穿于整个英语课堂教学中，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践，建立开放的、民主的、活跃的新型课堂教学模式。

在教学设计中才用了多种教学策略：
（1）采用多种教学法，如TPR（全身反应法）、情景教学法和活动教学法。

（2）采用多种教学手段，开展形式多样的教学活动，如游戏、歌曲、小组合作等来提高课堂教学效果。

（3）辅助手段：制作多媒体课件来辅助教学，CAI能够创造较为真实的模拟情景。

另外，CAI更能制作出色彩鲜艳的视角效果，能够更好地引吸学生的注意力。

相对传统教学手段来说，CAI产生的效果更加明显。

（4）准备材料：实物、图片、课堂练习等。

5.教学过程
Step1 Warm-up
Greeting T: Hello，hello，how are you?
Hello，hello，how are you?
Ss: I’m fine, thank you.
I’m fine, thank you.
【设计意图】师生以小歌谣的方式进行Greeting 激发学习兴趣,营造了自然、愉悦的学习氛围。

Step2 Presentation
1. Listen, sing and learn.
Have Ss listen to the songs about New Year’s Day, Christmas and Halloween. Then learn the holidays.
【设计意图】通过听歌曲引起学生的注意力，学习单词时借助图片帮助学生理解单词和相关活动。

2. Look at the pictures and guess. （Learning National Day and Spring Festival.）
【设计意图】通过看图片后根据图片信息猜测，通过观察两幅图画，引出新词汇的学习，培养学生的观察能力。

3. Game: Lucky Numbers
Have Ss choose his lucky number .Then read out the holiday after the number.
【设计意图】通过游戏，对学生的学习效果进行及时的检查，在反馈中强化困难单词的读音。

4. Listen and repeat
Have Ss listen to the recalls and repeat.
To learn the holidays: Father’s Day, Mother’s Day and Teacher’s Day.
【设计意图】通过复述培养学生关注听的能力，另外在教学活动中巧妙地渗透了德育教育。

5. Summary.
Have Ss read the holidays that we learnt.【设计意图】帮助学生整理知识。

Step3 Activities
1. Game: Magic Eyes
Have Ss look at the pictures and say out the date as quickly as he can. 【设计意图】通过游戏，对学生的学习效果进行及时的检查，并巧妙地把节日和其相应的日期结合起来，让学生在活动中学习相关知识。

2. Exercise 1 .Read and match.
设计意图】通过找句日期，可以检测学生对语言知识的掌握情况。

3. Talking: what do you like?
【设计意图】通过对话复习本课的语言知识点，培养了学生的口语交际能力。

4. Exercise 2 .Reading
【设计意图】通过介绍老师的万圣节，利用了一些有趣而生动的图片，让学生享受阅读的乐趣感知语言的综合运用。

5. Group work: Trick-or-treat
【设计意图】设计语篇活动为课堂注入了活力，进一步锻炼学生的口语交际能力，使学生们学得轻松愉快。

Step4 Emotional Education
Have students enjoy more holidays
【设计意图】让学生了解世界各地更多的节日，培养学生的包容心，懂得尊重各国节日习俗的道理。

Step5 Homework
1、Finish the form about holidays.
【设计意图】课后作业是课堂的延伸和拓展，对课堂教学知识的巩固起着非常重要的作用，作业布置紧扣着本课时的教学重点。

2、Try to make a Jack-o'-lantern.
【设计意图】通过手工作业锻炼学生的动手能力，制作南瓜灯让学生感受万圣节活动的乐趣。

6.教学测评安排
通过检查学生的作业来了解学生对课堂知识的掌握情况。

七、相关练习、板书 1、课堂练习
Name: _________________
1. Read and match.（读一读，把相应的节日和日期用线连起来。

）
Holidays Time
2. Reading
Halloween
Halloween is on Oct. 31st. It ’s a funny holidays. Halloween activities （活动） include （包括） trick-or-treat （不请吃就捣蛋）, costume parties （化妆晚会）, carving Jack-o'-lanterns （雕刻南瓜灯）, reading scary stories （读可怕的故事）and watching horror movies. （看恐怖电影）.
Trick-or-treat is my favorite activity. In the evening, children dress up in funny(滑稽的) and go "trick or treat" by knocking on doors of their neighbors.(邻居.)The neighbors will give them candies or money.
Read and choose. (读一读，根据短文内容选择正确的答案。

) 1.When ’s Halloween?（ ）
A. Dec. 31st
B. Oct. 1st
C. Oct. 31st 2. How many activities include of Halloween? ( ） A ．4 B. 5 C. 6 3. Children play trick-or-treat _____________.
A. in the morning
B. in the afternoon
C. in the evening 4. The neighbors give children_________.
A. candies
B. candies and money
C. candies or money.
Oct. 1st Sep. 10th
The 1st day of lunar calendar
Jan. 1st
The 3rd Sunday in June The 2nd Sunday in May Dec. 25th Oct. 31st
New Year’s Day Christmas Halloween Spring Festival National Day Father’s Day Mother’s Day Teacher’s Day
2、家庭作业
Name: _________________ 根据提示完成下面表格
备选内容：
Holidays Date
Tips
National day Oct. 1st
The 1st day of the lunar calendar(农历) parades(游行)/visit relatives gift money （压岁钱） Teacher’s Day Sep. 10th
trick-or-treat, costume parties, carving Jack-o'-lanterns,
The 2nd Sunday in May.
Father’s Day
Thanks Dad./Making cards
Christmas Christmas Dinner /eating turkey （火鸡） New Years Day
parades(游行)/ counting down
Holidays
Date
Tips
Spring Festival January 1st
flag-raising ceremony a seven days’ holiday
Teacher’s Day
October 31st.
candles ,cards ，flowers
Halloween The 3rd Sunday in June the carnation flower （康乃馨）
Mother’s Day
Dec. 25th Thanks Dad/Making cards
3、板书设计：。