我爱秋季的落叶

我爱秋季的落叶
和平街教学点五年级阅读写作班郭晨雪
秋季，落叶满地，我捡起一片落叶，叶片上鹅黄的底儿泛着淡青色的光荣，色调是那样自然和谐。

叶面上脉络清楚，有条有序，仿佛整齐的图案。

叶边的锯齿像无数个“人”字，十分有规那么而又新颖。

若是说燕子是报春的“使者”，那么，落叶确实是秋季的“顽童”。

每当凉爽的秋风送来秋的信息，落叶就毫不犹豫地、陆续地挣脱“母亲”的怀抱，在湛蓝的天空衬映下，欢乐的奔跑着，飞舞着，它使一切的庄稼都丰收了，它看望了红彤彤的高梁，问候了金灿灿的大玉米，祝贺了绿油油的大白菜。

五彩缤纷的原野里，处处都有它留下的足迹。

落叶看到眼里，喜在内心，把丰收的喜悦告知人们。

秋季的落叶尽管没有春花、夏莲、秋菊、冬梅那样艳丽，但它在春天里，从树枝上发芽和长大，一生尽其精力，给大树吸收阳光、雨露，哪怕一片叶子只能吸收一点点养分。

秋季的时候，落叶为了大树更好地生长，毅然决定捐躯自己，不向大树争养料，不给“母亲”添麻烦，不去享受安静的生活，从树枝上脱落下来，悄悄地飘落在养育它的土壤当中，化作新的养分去滋补“母亲”的身躯，默默地奉献着自己的一切。

我爱秋季的落叶，更爱它那无私奉献的精神。

教师点评：
这是一篇借物抒情的习作。

本文作者抓住落叶“无私奉献”的特点，进行人格化的描述和引申，赞颂落叶的一般和伟大的品格，说明了做人的道理。

本语言叙得清楚明白，而且围绕重点采取了对照、拟人的手法；文章动情，除结尾一句外，都揉合在写景的字里行间，做到这一点不容易。

指导教师：乔惠敏
秋季的校园
和平街教学点四年级阅读写作班吴乐
秋季到了，天高气爽。

咱们沿着那条熟悉的小路来到校园。

变了，变了，树叶变黄了，它们随着秋风奏响的轻欢乐曲，轻巧地跳着集体舞，飘飘悠悠，纷纷落在地上。

落叶归根，这是叶子对辛辛苦苦养育了它一年的母亲——大地的回报。

校园里种着许多松树，它们四季常青，不论起风下雨，不论酷寒盛暑，始终坚决地挺立
在那里。

从中我领会到了教师的良苦用心，看到了他们的深切期望。

他们希望咱们能像松柏一样不屈不挠，与困难斗争。

咱们信步来到中院，变了，变了，花儿已经开始凋落，尽管还残余着一点点的色彩和芳香，但她却不吝惜，恍如开得更艳了，要把全数的生命绽放出来，奉献给人们。

尽管已经苍老，但她们却不抱怨，因为她们已经完成了自己的使命，孕育了自己的小孩——种子。

此刻，她们的小孩就要离开母亲，去闯荡，去探讨，去睁大好奇的眼睛眺望那个漂亮的世界。

啊，漂亮的校园，恍如一首赞美的诗歌，又如一那么生命的寓言。

我爱漂亮的秋季，更爱咱们的校园！
教师点评：
文章写的是校园秋景，行文当中，情景融合，可谓一切景语皆情语，触目的地方，全为美景，神移之景，皆生情致。

秋，大多给人以荒凉萧瑟之感，从来名家成例多寓悲凉之情，而小作者却一反常例，别出心裁，为秋景给予了生机，寄托了希望，其格调之高，令人线人为之一新。

指导教师：张炜
漂亮的大草原
米市街教学点三年级班阅读写作班鲁鑫
记的小时侯，我和爸爸妈妈一路去大草原玩儿。

咱们在大草原上游玩、玩耍，还在大草原看风光。

那里的景色可真美。

辽阔的草原上处处都是绿油油的小草，像一块无边的绿毯，毯上绣着五颜六色的花，有蓝色的马兰花，有粉色喇叭花，还有小瓣儿猫眼睛花。

红的、白的、黄的、蓝的、紫的，五彩缤纷，把碧绿的草原装扮得比花园还要漂亮。

东边、西边、坡上、坡下，一群群的羊儿一边啃草，一边慢慢向前走动，远远看去像一团团的云块在绿毯上转动。

夕阳落山了，远处山坡上，披上了晚霞的彩衣，天边牛乳般洁白得云朵，也变得火一样鲜红。

风停了，草浪平息了，牧归的牛羊从远方飘来，那些夜间也不回返骆驼群，还在柳树下、湖边上走着……
大草原真美啊！
教师点评：
小作者睁大聪慧的眼睛，欣赏大草原的美景，饱含酷爱之情有层次地表达了草原上多彩的花、碧绿的草、啃食的羊群和走动的骆驼。

动静结合，勾起读者对大草原的向往。

指导教师：郑爱红
游卧牛山
新兴街教学点三年级阅读写作班张超
去年暑假，在奶奶家玩的那段日子里。

有一天，爸爸说：“在家里没意思，咱们去卧牛山玩吧！”我快乐地说：“好啊！”咱们一家人和奶奶赶往卧牛山。

一路上，咱们有说有笑，额外高兴。

不一会儿，咱们就来到山脚下，抬头望去山上长满了花草树木，就像给山姑娘穿上了一件漂亮的衣服。

咱们顺着石头小路来到山前，我看见有个设有滑梯的游泳池，它有好几条滑道，每条都是五颜六色。

我站在游泳池上往下看就仿佛在天上一样。

咱们费了专门大的劲爬到山顶，看见辽阔的大海仿佛正在静静地休息，海面上有几只游船正在慢慢地行驶着。

下山的时候，山很陡，我一脚踩空，差一点就滑了下来。

咱们快出卧牛山了，我看见有人骑马，我问爸爸：“我能够骑马吗？”爸爸说：“行”我警惕翼翼的坐在马背上，这匹马走起路来摇摇晃晃的，我专门可怕，仿佛快要掉下去了，我双手牢牢地抓住马脖子上的鬃毛，眼一直盯着地上，大约过了10分钟，爸爸把我抱下马背，我的心才放了下来。

咱们走在回家的路上，我想下次来的时候，卧牛山必然会变得加倍漂亮。

教师点评：
本文记叙了小作者游览卧牛山的通过，一路上好看、好玩的景点很多，但作者重点选择了山、大海和自己骑马的一段经历，尤其“骑马”一自然段写出了自己那时真实的感受，读后令人信服。

全文语句通顺，层次清楚，结构完整。

指导教师：巩凤华
暴雨
米市街教学点六年级阅读写作班鲍轶轩
早晨，东方变成了金黄色，像一匹金色绸缎。

太阳那耀眼的光芒给云、天、山、人身上都披上了一层金色的霞光。

以示新一天的开始。

在一座居民楼隔壁的树上，两三只刚出窝的小麻雀正在梳理着自己的羽毛；几只小蜻蜓正在相互追赶游玩，院子里弥漫着一种祥和的气氛。

可能是太阳没有了力量，它竟打起盹来。

一会儿，大片的乌云乘隙溜了过来，挡住了太阳，天空渐渐地暗下来，暗下来……那几只小麻雀一动也不动，像尊雕像，又像是在试探着什么问题；那些蜻蜓也感觉到了世界末日，要大祸临头了似的，劈头盖脸地乱飞乱撞，像是要找到适合的“避难所”。

一刹时，一阵暴风夹杂着夏日的暴雨来临时的潮气，席卷着大街逼近，逼近，麻雀像是找到了问题的答案，猛地飞进窝里；蜻蜓也不见了。

风更大了，把地上的落叶、碎纸、尘土一一卷到空中，再像“天女散花”一样落下……
一道闪电划破了整个天空，接着确实是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个宇宙震碎了似的。

紧接着，一串串又密又急的豆大的雨点从天空中落下来，打落在窗户上“叭叭”作响，打在道路上，溅起无数水花，汇成了一条条小溪，匆匆向前流去。

又是一个霹雳，震耳欲聋。

一霎间，雨点连成线，“哗”的一声，大雨瓢泼似的铺天盖地倾泻下来。

太阳又露出了笑脸，一条漂亮的彩虹飞架南北。

大雨把天地洗刷一新。

这雨仅仅几分钟就停了。

你看那几只小麻雀又站在枝头上兴奋地叫着；几只蜻蜓也在飞来飞去，这小生灵们给大自然增添了几分生机，这场暴雨荡涤了一切污泥浊水，使天更蓝，使地更绿！
教师点评：
咱们所常见的是既写雨就写大场面，细微的地方的转变很少引发小孩们的注意。

本文不同的地方就在于此，你看雨前的小麻雀和蜻蜓慌了神，雨后这小生灵又飞来飞去不正是妙笔的地方吗？固然文章起笔的地方也很有特色，是从早晨的早霞开始而写雨的，雨前雨后的庞大转变写得也很生动。

指导教师：费崇斌
找春天
和平街教学点二年级阅读写作班李霞
礼拜天，教师领咱们去郊外“找春天”。

那个地址的田野一片嫩绿，五颜六色的野花争相开放，河边的柳树枝上长满了嫩绿的叶子，远处的松树和柏树碧绿的枝叶加倍茂盛。

小河里的冰融化了，河水哗哗的流向远方。

小青蛙随着妈妈从洞里钻出来，在河边玩耍，一只小鸟站在河边的绿地上戏水。

一只小燕子一边飞一边呢喃地叫着，仿佛在说：“春天来了，咱们从南方飞回来了！”
同窗们穿着漂亮的春装在田野上跑哇跳哇，快乐地说：“春天来了。

”
教师点评：
春天很美，你眼中的春天更美。

你是一个富有想象力的小孩，为咱们找到了一个清新、优美、充满生机的春天，运用拟人的手法，把小动物们写得那么活泼可爱，富有童趣，你的观看力很强，希望你记住：美是处处都有的，关于咱们的眼睛来讲，缺少的不是美，而是发觉！
指导教师：刘淑敏
可爱的雨
米市街教学点三年级阅读写作班王博双
今天早上我还没起床便听到了窗外“嘀嘀嗒嗒”的声音，我就问妈妈：“妈妈，是不是下雨了？”妈妈说：“是的。

”我赶忙穿上衣服趴在阳台上看雨。

蒙蒙的小雨就像给所有的景
物披上了一层薄薄的轻纱，漂亮极了!一切都显得那么朦胧，从天上落下的雨点把地上的小坑都填得满满的。

雨一边下着，一边在地上吐泡泡，就像小鱼一样。

房檐上的雨顺着斜坡流了下去像串串珍珠似的。

我来到学校，看到大树被雨水冲事后像洗了头一样，油亮油亮的，校园里的小朋友们都打着花伞，像一片片彩色的蘑菇。

雨滴打在我的身上就像小冰块一样凉凉的，走在雨中感觉真爽！
教师点评：
小作者运用比喻和拟人的修辞方式，生动形象地表达了雨中所见、所闻、所感，景色优美，情感真挚，给人以美的享受。

中心突出，流露出对雨的喜爱之情。

这关于初学习作的小小孩来讲，实为宝贵。

辅导教师：郑爱红
雨——雷雨
米市街教学点六年级阅读写作班史颖
我喜爱下雨，尤其喜爱雷雨。

因为它来得突然，令人意想不到，不像有的雨看似快要停了，还要下一会儿才肯停，用一个词来形容雷雨那确实是“爽快”。

在下雨前，天往往是闷热闷热的，令人喘只是气来，树上的知了也老是吱吱地乱叫，更是令人心烦意乱，哪里也不想去，只想在家里待着。

突然，刮起了大风，天气骤然变得又阴又黑了。

暴风咆哮着滔滔而来，只见地上的沙土都腾空而起，仿佛上天赐给了这些小沙子飞行的技术。

若是你在这时出去的话，那你回来的时候必然会是满面尘埃。

看！天的那里闪了一下，不一会儿就听见一声庞大的声响，原先是雷追着闪电一路跑过来。

它们是一碰着就比谁跑得最快的两个小朋友，奇怪的是，不管雷如何尽力地跑，可是终究跑只是闪电，而闪电每次都能轻而易举取得成功。

不一会儿，“哒，哒，哒……”先是小雨点儿下了起来，但雨仿佛是在和咱们开玩笑一样，霎时间，瓢泼大雨也下了起来，仿佛是闪电把天劈开了一道缝，天河之水向人世流了出来，可是不一会儿女娲娘娘明白了，又马上把天给补好了，于是雨便停了。

“雨停了，雨停了”小鸟唱着轻巧的歌曲在彩虹姐姐身旁绕来绕去。

一些平常不是太爱出来的老爷爷和老奶奶也都出来了，出来呼吸那雨事后的新鲜空气，适才那又黑又阴的天气，一下子就变成了万里晴空。

那阴沉沉的大地又恢复了勃勃的生机。

这么大的雨，下的时刻可并非长，前后只用了短短不到半个钟头，要不说雷雨来得快，去得也快呢！！！
教师点评：
作者写雨很有特点，她第一把雨和人的性格联系起来，急雨就像人们的爽快性格说到做到。

不仅如此作者笔下的雨确实是那种性格的表现，由于视角不同让人读后尽管不知多少次碰到雷阵雨却还有一种新的感受，就像是方才感受过一场一样。

指导教师：费崇斌
雨
米市街教学点六年级阅读写作班张媛媛
闷热的天气，令人发躁，树上翠绿的叶子正滴着亮晶晶、圆溜溜的汗珠，邻居家的小猫热得直打滚。

树上的知了没完没了的吵吵着“热死了，热死了。

”“要下雨喽！”奶奶坚决地说。

我看看这闹人的天气，摸了摸脑袋说：“我才不信呢！”
闷热的小姑娘终于走了。

突然，天空骤然被一块大幕布盖住了，马上，天空中没有一丝洁白的云絮。

“轰隆隆，轰隆隆。

”这惊天动地的响声似乎要把整个城市吞掉似的。

雷声渐渐地弱了下来。

但“哗啦啦，哗啦啦！”的雷雨却誓不罢休地下了起来。

大豆般的雨滴从天而降像断了线的珍珠。

打在叶片上，打在房檐上，打在路面上，发出“嗒嗒哒”的声响。

过道的行人打着雨伞像屁股着了火似的，比猴蹿得还快。

闪电公公发怒了，他用他的绝世宝剑划破了大幕布，那一道道“金条”敞亮地照耀着每一个人的眼睛。

一阵风“呼”地刮来，树枝随着风势乱晃，“咔嚓”一声，人们不由向窗外一看，只见一根极粗的树枝被风刮了下来，它哭泣着无法吸收雨后的空气。

雨停了，惊恐的进程终于拉下了帷幕，人们为这惊恐的世界叹了口气。

雨过天晴的世界伴随着阳光的温暖渐渐向咱们逼近了。

五光十色的彩虹照耀着人们的心灵。

水滴把全世界洗刷一新，树叶那清翠的颜色似乎要流出来似的。

瞧，百灵在小枝上唱着欢乐的歌，花儿又一次把甜美的微笑带给了咱们。

大街上，人们尽情地呼吸着雨后湿润的空气。

天空的蓝似乎更蓝了，白云像棉花一样衬托着湛蓝的天。

从树叶上淌下来的晶莹的露珠落在土壤里，让小草们吸着大地的乳汁欢乐的生长。

小孩们一张张欢乐的笑脸使那个世界变得活泼了起来，一阵轻风吹来，夹着泥土的清香吹过他们可爱的脸庞。

马上，世界上充满了欢歌笑语，充满了阳光。

我爱这五彩缤纷的世界。

奶奶的话不可不信呀！
教师点评：
这篇文章是在写雨，从内容看观看得很细因此写得很生动。

读后又感觉不单单是在写雨，仿佛还有点什么让人沉思，是什么呢？确实是奶奶的话“要下雨喽！”作者由起初不信到“奶奶的话不可不信呀！”因此告知读者的是见多才能识广。

如此写雨就显得深刻了。

指导教师：费崇斌。