制作多媒体作品(一)教案

教学课题：
制作多媒体作品（一）
教学课时：1课时
教学目标：
①知识与技能目标
1了解PowerPoint的工作界面
2 掌握多媒体作品标题的制作方法
3 掌握文字、图片的插入方法，文字和图像的整合方法，自定义动画的设置方法
②过程和方法目标
信息技术纲要中明确指出知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主，我确定本节课的教法和学法如下：
打破以往先示范后实践的教学原则，采用激趣导入、任务驱动、实践操作、观摩讨论的教学方法来完成本节课的教学内容，学生则通过接受任务、自主学习、实践操作、小组讨论、老师点拨的模式来完成自己的作品。

③情感目标
1 通过自学，培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质的能力。

2 通过小组学习，培养学生合作学习和研究性学习的能力。

3 通过多媒体作品的制作、欣赏、品味，让学生体验技术与艺术完美结合，培养学生欣赏美、鉴赏美的艺术素养。

教学重、难点：
如今信息技术学科不仅仅是一种孤立的技能性工具，我们更要考虑它与其它学科的整合过程，本着这一理念我确定本节课的重、难点如下：
重点熟练多媒体作品标题的制作方法，文字、图像的插入方法以及文字与图像的整合的方法，自定义动画的设置。

难点文字与图像的整合技巧、自定义动画的设置与作品的完美结合。

课前准备测试本节课要用的PowerPoint软件，搜集好本节课要用的素材，包括文字、图片等
教学过程
依据新课改教学理论充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。

一激趣导入
从今天我们来学习多媒体作品的制作，首先大家来欣赏一个介绍《兰苑中学》的一个多媒体作品，大家边欣赏边思考以下几个问题：该作品给你的总体印象是什么？整体的版面设计风格是什么？一个典型的多媒体作品可以是哪些元素的有机结合？作品的制作中包含了
哪些元素？
1、主题比较鲜明，颜色搭配和谐。

2、版面比较活泼，用到多种媒体
3、好刚才有学生说到用到了多种媒体，非常好，在上节课我说过一个典型的多媒体作品可以包含哪些元素？或者是哪几种元素的有机结合？
一个典型的多媒体作品可以是文字、图像、动画、声音、视频等素材中任何几种的有机组合。

4、那这个作品中包含了哪些多媒体元素呢？文字、图片、动画
老师：好那你们自己有没有兴趣也做出这样的作品呢？
学生：想！
老师：那这样一个作品我们用什么工具把它做出来呢？你们知道的有哪些？
学生：……
老师：是的，有很多，如PowerPoint、Authorware、Flash等等，这些都是一些功能非常强大，根据我们现阶段所掌握知识的基本情况，我们选择PowerPoint这个软件来做为我们做作品的工具。

二、探究新知
任务一自学标题的制作这部分内容，按书上的步骤完成制作《水调歌头·明月几时有》的首页的任务。

（这一任务比较简单，大部分学生能顺利完成任务，学生信心倍增）在新建幻灯片中设置主标题、副标题，设置标题中文字的格式，思考在Word中是如何插入和编辑文字的
任务二自学文字及图像的整合这部分内容，完成文本、图像的插入，在此基础上完成两者的整合，并设置动画效果（在此其间，老师巡视学生学习情况，并加以指导）插入文本框（横、竖），编辑文字；
插入图片：菜单栏插入—图片—来自文件；
改变图片格式（在图片上点击右键—格式工具栏）；
动画设置：选中要做动画的对象—菜单栏幻灯片放映—自定义动画—选“效果”选项卡—选择一个效果
三、协作提高——演绎精彩
设计以小组为单位，通过讨论、研究，对自己小组成员作品提出自己宝贵的意见，并进行对作品的改进。

在学习了以上内容的基础上，大家发挥自己的想象，一个小组确定一个主题，集思广益，并通过网络去搜集素材，共同完成本小组的一件多媒体作品。

四、观摩欣赏
在这个环节里我请学生通过屏幕广播功能去欣赏各小组的作品，让学生通过互评，提出值得称赞的地方，创新的地方，也指出不足之处，做到扬长避短。

并对各小组作品进行评分，评出一、二、三等奖，对优秀作品给出高度评价，及时对学生进行鼓励，。

五、教师小结
大家在本节课的学习中学会了多媒体作品中文字、图像的插入方法和整合方法及自定义动画的设置，并制作出了与我们的生活息息相关的作品，使所学技术服务于日常生活。

这才是信息技术的魅力所在，也是我们学习信息技术的最终目的。

今天大家的表现都很精彩，希望大家能够保持这种主动探究的精神，踏踏实实点点积累，成就自己不平凡的人生！
作业：以小组为单位完成书中练习
六、教学反思
本节课我本着“以学生主体、老师为主导”的方针，把探究的主动权交给了学生，让他们在实践的过程中，培养自己的动手、动脑的习惯，增强自己的创新能力、协作和沟通的能力。

这节课从总体上来说达到了我预期的效果，但他们还没有养成对知识灵活运用的习惯，还不懂得什么是艺术和技术的完美结合。

所以我们信息技术老师要做一个引路人，通过不断的实践、练习、欣赏优秀的作品，把学生引上实践——创作——创新的道路。