教学设计2：每个人都是天才

《每个人都是天才》教学设计
【教学目标】
1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情，受到自信的教育。

2.学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。

3.练习有感情地朗读课文。

【教学重点】
1.培养学生自信心，把自己当成天才，并努力去挖掘。

2.理解重点语句的含义
【教学难点】
培养学生的自信心，把自己当成天才，并努力去挖掘。

【教学准备】
1.查找刘墉的资料
2.查找名人成才的资料。

【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，知道老师最欣赏的现代散文家是谁么？（刘墉）是的，他的才华，他的幽默，他的潇洒，他的风度都深深地吸引着我。

你们对他有多少了解，能介绍一下么？他的成功和一个人有关，想知道么，今天我们就去了解一下。

（板书课题）
二、初读课文检查预习情况
请同学们自由轻声读课文，注意读准字音。

读词语并理解在文中的意思：浓眉大眼、斑白、翻版、璀璨、按摩、逃避、叛逆、闯祸、大发雷霆、捣蛋、感慨、狂傲、编辑、笔墨纵肆、气韵、脚踏实地、诧异、宝藏、别有风骨、沾沾自喜、
指名读文，检查朗读情况。

检查预习情况
三、指导熟读课文
学生读文，为深入理解课文打基础。

四、作业
查阅古人成才的故事。