大班下学期角色游戏阶段计划及反思

大班下学期角色游戏阶段计划及反思
第一篇：大班下学期角色游戏阶段计划及反思
大一班角色游戏阶段计划
学期目标：
1.幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2.幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

3.大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。

4.学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

5.学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，发展想象力、创造力和动手操作能力。

6.养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

7.自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

下学期
班级情况分析：
开展了进三年的角色游戏，我班幼儿的游戏水平有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性、计划性较之第一学期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。

这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作，游戏时间减少了。

鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。

第一阶段：（3月1日—3月30日）预设主题：“图书馆、快餐店”
一、游戏目的：
1、培养幼儿学会商量分配角色，与同伴积极交往，友好合作，分享游戏快乐，学会解决在游戏中发生的纠纷。

2、让幼儿加深自己的角色意识，知道自己的角色职责。

3、培养幼儿在游戏中的礼貌用语。

4、让幼儿根据游戏的需要自制有关的玩具，培养幼儿想象力，创
造力和动手操作能力。

5、培养幼儿独立地，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。

二、游戏准备：
1、准备：
设置图书馆空间（借书处、看书处、书库），并进行装饰布置；提供书（有购买的或师生共同自制的，并进行编号、分类）、书架、书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。

2、经验准备：
组织幼儿参观图书馆，了解图书馆工作人员的劳动，知道如何借书、看书和还书。

三、游戏指导：第一次指导：
1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语：麻烦你、请、谢谢等让幼儿在游戏中自己商量角色，并学会轮换角色。

4、游戏后能把游戏材料摆放整齐。

观察与推进: 幼儿对于图书馆的主题很感兴趣，在前期的物品收集过程中，幼儿的积极性很高，还主动要求家长带他们到图书馆进行多次的实地考察。

因此，在此次活动中，幼儿对于场地布置及角色的安排等方面开展的很不错。

但对于工作人员的职责还不是很了解第二次指导：
1、在活动中提醒幼儿在角色扮演游戏中应按一定的程序进行。

2、让幼儿更加明确自己的分工角色，学会自己商量，在游戏中能有分工协作
3、指导知道怎样摆放书籍，游戏后能收拾好。

观察与推进: 在游戏前，幼儿明确了各自的岗位及职责，并提议应该请一名“负责人“来监督。

在游戏过程中，大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色，但只局限于顾客与收银员，对于图书馆场地的布置，商品的摆放等问题没有规划，场面有点混乱第三次指导：
1、引导幼儿在游戏中读者的安静，如：让幼儿在看书的过程中经常会打扰其他的人，教育幼儿互相体谅、不影响其他人。

2、设监督园等管理角色，通过监督、评选出“最佳读者”，鼓励幼儿进一步提高“读者”的素质。

3、幼儿的礼貌用语，让幼儿遵守游戏规则，并收拾好游戏材料。

观察与推进: 在游戏前，幼儿明确了各自的岗位及职责，并提议应该请一名“负责人“来监督。

在游戏过程中，大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色，但只局限于顾客与收银员，对于图书馆场地的布置，商品的摆放等问题没有规划，场面有点混乱
第四次指导：
1、重点引导幼儿在游戏中与其他游戏间的交往，如：让幼儿给医院的“病人”免费的理头发，给“幼儿园”的小朋友理发，教育幼儿互相关心、互相爱护、热情为他人服务。

2、增设经理等管理角色，通过监督、评选出“最佳美发师”，鼓励幼儿进一步提高“理发师”的服务质量和服务态度。

3、提醒幼儿的礼貌用语，让幼儿遵守游戏规则，并收拾好游戏材料。

阶段小结：
幼儿图书馆显得特别的感兴趣，幼儿对游戏规则的遵守情况很差，喜欢自我为中心，看书时会影响别人，角色意识不强，整理游戏材料的情况也不够好，同时文明情况也不够好。

这都需要老师在游戏中进行适当的指导，给予幼儿帮助，多给幼儿一些机会，让幼儿在游戏中充分展示自己。

第二阶段:（4月）
预设主题：茶馆、邮电局、运输忙、我的家、银行游戏目的：
1、明确各角色的职责，能自主选择角色。

2、进一步学习分工合作及与同伴协商解决问题。

3、继续培养幼儿在游戏中轻声交往及有礼貌的习惯。

游戏准备：
1、知识准备：
利用晨间谈话丰富生活经验。

2、物质准备：
（1）茶具两套、各种茶叶。

（2）“百宝箱”一个。

第一次活动
指导：
1、回忆上次游戏情况并提出这次游戏的主题。

2、介绍新主题和新角色。

3、教师交代要求：
1)要明确自己的角色及角色职责。

2)在游戏中与同伴要轻声交往，遇到问题要学会自己解决。

3)在游戏中要使用礼貌用语。

4、幼儿自主选择角色进行游戏，教师重点指导新主题“茶馆”。

5、评价游戏
1)今天你去做什么了，好玩吗？2)游戏中还有哪些不够好的地方？观察与推进：
在这个阶段，新增添了“茶馆”这个游戏主题，让幼儿体验真正的茶道，并知道喝茶的好处，在游戏中，茶馆的服务员表现很好,特别是齐丹萌小朋友,服务周到,又很有礼貌，但是发现茶馆喝完茶的杯子不够干净，下次游戏时将解决这个问题。

第二次活动指导：
1、回忆上次游戏情况指出不足，提出这次游戏该注意的地方。

2、交代游戏要求：
1)去看演出时要有礼貌，做一个忠实的观众。

2)在游戏中与同伴要轻声交往。

3、幼儿自主选择角色进行游戏，教师巡回指导。

4、评价游戏
1)你觉得小朋友的演出精彩吗？为什么？2)我们的游戏还有哪里不够好。

观察与推进：
在这次游戏时，首先让幼儿想办法解决茶馆的卫生问题，小朋友想了很多种办法，最后决定用一次性的小杯子来喝，这样就不用担心顾客不来了。

另外，茶馆的应迎宾小姐能尽职尽责，做好自己的工作，用各种办法吸引顾客。

第三阶段：（5月4日—5月30日）
一、预设主题： 110报警服务台、超市、图书馆、快餐店等
二、游戏准备：
1、物质准备：
设置图书馆空间（借书处、看书处、书库），并进行装饰布置；提供书（有购买的或师生共同自制的，并进行编号、分类）、书架、书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。

2、知识经验准备：
组织幼儿参观图书馆，了解图书馆工作人员的劳动，知道如何借书、看书和还书。

三、游戏指导：第一次指导：
1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语：麻烦你、请、谢谢等
3、让幼儿在游戏中自己商量角色，并学会轮换角色。

4、游戏后能把游戏材料摆放整齐。

第二次指导：
物质准备：增设警帽、摇摆车等玩具，废旧物品“百宝箱等。

1、通过谈话活动，丰富有关“110报警服务台”的知识。

2、老师以“领导”身份的角色，招聘各主题的负责人，要求应聘负责人能说出想怎么玩，使游戏更有意思。

3、幼儿游戏，以应聘的形式进行分工合作游戏，老师重点观察幼儿有否按计划实施玩法并给予适当指导。

4、采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不好？请各负责人讲评他们按计划实施玩法的情况。

第三次活动指导：
1、谈话引题，以班上幼儿在游戏中图书馆遇到的困难为例，请全班幼儿帮助想办法，解决问题。

要求到图书馆管理员儿应根据借书的内容，用编号的形式记录下书名，及时放回原处。

2、幼儿讨论各主题的场地安排，分配角色。

3、交代游戏注意事项：扮演好自己的角色和职责。

在游戏中要使用礼貌用语。

听信号收拾整理场地和玩具。

4、幼儿游戏，教师重点指导110报警服务台的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，边游戏指导幼儿。

5、评价游戏：请玩超市的幼儿介绍本次的玩法，并启发全班幼
儿想想以后怎么玩更好。

第四次活动指导：
1、直接引入游戏，引导幼儿协商，按意愿选择游戏。

2、提出游戏要求：
游戏时要坚守自己的岗位，不擅离职守。

和同伴说话声音要轻，不在活动室内喧哗。

做个有礼貌的孩子。

听信号整理和收拾场地、玩具。

3、幼儿游戏，教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导。

4、请幼儿自己评价游戏。

阶段小结：
在这一阶段的游戏中，大部分幼儿能认真扮演各种角色，参与游戏。

幼儿在角色分配及角色的互动等方面也有所加强，同时幼儿已有初步的协商解决问题的能力，遇到问题时会自己想办法，较前一阶段有很大的进步。

幼儿由于已经商场游戏的经验，因此在超市游戏中都体现出对角色的职责、分工的把握较明确。

但对于新游戏110服务台幼儿兴趣不高，原因可能是因为为幼儿提供的材料不够丰富。

该游戏所涉及的内容较少，往往担任警察的幼儿开始兴趣浓厚，但却无所是事，最后就介入别的游戏角中。

没有具体的游戏情节。

第四阶段：
6、1——
6、30
一、预设主题：快餐店、银行、邮电局、鲜花店、加油站等。

二、游戏准备：
1、物质准备；
（1）成品玩具：自制柜台、自动取款机、邮箱、花篮、餐具、油桶等。

（2）废旧物品：“百宝箱”一个（内装废旧日历纸、包装盒、彩笔、皱纹纸、铁线、泡沫、插塑、剪刀、胶水等）。

2、知识经验准备：
组织幼儿参观、谈话、回忆到快餐店吃饭的经验，以及快餐店的环境布置等。

三、游戏指导：第一次指导：
1、提前新阶段游戏新主题：快餐店、邮局。

讨论新游戏的环境创设和材料的准备。

2、师生共同讨论制定游戏要求：（1）游戏时碰到困难应学习自己解决。

（2）游戏时要自觉遵守游戏规则。

3、幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4、幼儿游戏，教师幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。

（鼓励等小朋友找寻替代物进行游戏）
5、采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不好？为什么？第二次指导：
1、与幼儿一同回顾上次新游戏的情况，出示餐盒、信箱等游戏材料。

2、讨论邮递员等角色的职责。

3、幼儿游戏，教师采取合作介入得方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容，并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。

5、组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。

第三次指导：
1、通过上次游戏的情况引入“的士”的游戏情节，开设加油站。

2、请幼儿介绍自己对加油站的了解，讨论加油站里的防火安全等知识。

3、增加快餐店的游戏材料，鼓励幼儿运作橡皮泥、纸等材料制作煎蛋等食物，丰富游戏内容。

4、幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工合作幼儿游戏，重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5、采用分组讨论的形式请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第四次指导：
1、针对上次银行游戏中，排队时间太长的问题，为银行提供取款机，银行卡等材料，丰富游戏。

2、提出游戏要求：
幼儿在游戏中要遵守共同制定的游戏常规。

不在室内喧哗，游戏过程中始终将物品摆放整齐，及时归位。

积
极与同伴配合，解决游戏中出现的问题。

3、幼儿游戏，教师以角色身份介入及时丰富和发展游戏情节，促进各游戏组之间的合作与交流。

4、评价：游戏在游戏中的合作情况及游戏内容的发展和丰富。

阶段小结: 幼儿在游戏中能自觉遵守游戏规则,友好交往.但有时遇到矛盾,仍不能自己解决.需要教师干预.为了幼儿能更好适应小学的学生生活,应有意识的培养幼儿自己的解决问题的能力.幼儿在游戏的丰富上积极有创意，在快餐店游戏角中，我为幼儿提供了真实的面粉，幼儿在游戏中对这样的生活中真实的材料非常喜爱，用它制作出了拉面、包子、饺子等常见的食物，非常有创意。

我们应多为幼儿提供一些真实的游戏材料，让幼儿在愉悦的、仿真的游戏活动中，体验乐趣，获得经验。

第二篇：角色游戏阶段计划
小班上学期角色游戏阶段计划
游戏预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂总目标：
1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

3、初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。

4、学会在游戏中使用礼貌用语。

第一阶段游戏主题：娃娃家阶段目标
1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。

了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。

3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。

第二阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场阶段目标
1、继续学习扮演角色逐步增强角色意识。

2、学会在游戏中运用礼貌用语。

3、继续扮演学习角色，逐步增强角色意识。

第三阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂阶段目标
1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、在老师的提醒下，初步与同伴合作游戏，友好相处。

3、学习在游戏中进行初步的交往。

4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德第四阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂、理发店阶段目标
1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

2、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。

小班下学期角色游戏阶段计划
预设主题：娃娃家、医院、理发店、菜市场、超市、食品加工厂游戏目标：
1、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。

2、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。

3、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏。

进一步发展幼儿的想象力和创造力。

第一阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂阶段目标
1、重点学习如何照顾娃娃，使用餐具，家具，学习整理物品。

会与家庭内成员进行简单交往。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

3、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

4、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。

5、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。

第二阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂阶段目标
1、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。

2、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。

3、能围绕教师的启发，提出新的游戏主题。

第三阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院。

阶段目标
1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。

2、使幼儿模仿糕点师，运用搓，团，压，捏等技术，利用橡皮泥进行食品制作。

3、愿意与人交往，发展友好交往能力。

4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。

第四阶段
游戏主题：新增设：公共汽车。

阶段目标
1、促进幼儿的合作交流，增强责任意识，提高游戏趣味性。

2.愿意在游戏中大胆的按意愿玩耍。

3.游戏时有坚持性，有始有终。

4.爱惜玩具物品，并整理归位。

第五阶段阶段目标游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院、公共汽车。

阶段目标
1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

中班上学期角色游戏阶段计划
游戏总目标：
1、游戏主题逐步丰富，会反映周围生活中的内容。

2、有初步的游戏目标，会按幼儿自己的意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。

3、学习选择替代玩具，并会自己收集游戏玩具。

4、积极投入游戏中扮演的角色，学习创设简单的游戏环境，知道自己的职责行为。

5、学习解决游戏中的简单问题，遇到小的困难自己能克服，要乐意和同伴共同游戏。

6、学习对游戏某一方面进行简单的评议。

第一阶段：
预设主题：娃娃家、公共汽车、菜市场、理发店、幼儿园、银行（新增设：交通警察）阶段目标
1、初步学习商量，分配角色。

2、进一步了解角色职责，有角色意识。

3、能运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、游戏完能收拾玩具，初步学习分类玩具。

第二阶段：
预设主题：公共汽车、医院、理发店、（新增设：小吃店）阶段目标
1、初步懂得在教师的指导下布置场地。

2、进一步学习扮演角色，增强角色意识。

3、游戏结束能迅速地收拾玩具。

4、继续学习运用礼貌用语进行主题之间的交往。

第三阶段：
预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店阶段目标
1、学习有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。

2、游戏主题逐步丰富，能初步反映周围生活中的内容。

3、学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为。

4、学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。

第四阶段：
预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店阶段目标
1、会创设局部的游戏主题环境，促进游戏主题情节的发展，提高幼儿角色的扮演能力。

2、增强角色意识，游戏中幼儿的交往能力有提高。

3、学习对游戏的某一方面进行简单的评议。

中班下学期角色游戏阶段计划
第一阶段：
预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院阶段目标
1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

2、加强角色间、主题间的联系和交往。

3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。

第二阶段：
预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院阶段目标
1、继续拓展游戏主题和情节，真实地创造性地表现角色的行为、活动。

2、学习社会角色的良好品德行为。

3、初步能创造性地使用玩具、材料及游戏选择替代物，在教师启
发下自制一些简单玩具。

第三阶段：
预设主题：（新增设：照相馆）阶段目标
1、引导幼儿制作游戏材料，逐步丰富照相馆设置。

2、能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具。

3、培养幼儿的交往能力好解决困难的能力。

第四阶段：
预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院阶段目标
1、进一步丰富游戏主题的情节，加强角色间的联系与交往。

创造性地表现角色的行为、活动。

2、能完善游戏规则，并能遵守游戏规则。

3、能按主题内容归类整理玩具、材料。

大班上学期角色游戏阶段计划
第一阶段
预设主题：自助餐厅（新）、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标
1、学习布置游戏场地，提高以物代物的能力。

2、在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

3、初步会对同伴的游戏行为作简单的评价。

4、养成爱护玩具，听信号较快收拾玩具的习惯。

第二阶段
预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标
1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴相互协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

第三阶段
预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、花店（新）阶段目标
1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。

2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。

3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。

4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。

第四阶段
预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、加油站阶段目标
1、进一步学会提出新主题，丰富游戏的内容。

2、继续学习创造性地使用玩具和材料，并会分类摆放。

3、初步会按目的协商主题的简单玩法。

4、会较客观地评价同伴的游戏行为。

大班下学期角色游戏阶段计划
第一阶段
预设主题：小吃店、小医院、娃娃家、银行、幼儿园阶段目标
1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3、能继续扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。

4、能做到自觉遵守游戏常规。

第二阶段
预设主题：超级小童星（新）、小吃店、小医院、娃娃家、幼儿园阶段目标
1、能情绪愉快地参加各种角色游戏活动，能较逼真模仿、扮演角色，反映自己对角色的认识。

2、对新主题感兴趣，初步了解超级童星的比赛程序，能在舞台上大方地展现自己。

能够简单评价自己的游戏行为。

3、爱护玩具，能听信号较快收拾玩具。

4、会创造性地使用玩具和材料，并能在较短时间内分类摆放好。

第三阶段
预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂阶段目标
1、对角色游戏感兴趣，进一步明确主题内的角色分工及不同角色的职责要求。

2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。

3、尝试对自己的游戏行为作简单的评价。

第四阶段
预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂阶段目标
1、明确主题内的角色分工，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。

3、能为游戏选择替代物，学习解决游戏中出现的问题。

第三篇：小班下学期角色游戏计划及反思
小班下学期角色游戏
学期目标：
1、让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。

2、能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。

3、丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。

学习用语言、动作来进行交流。

4、增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。

5、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。

6、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。

7、巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。

情况分析：
小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、超市、公共汽车等主题的游戏，幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色进行游戏，在游戏中对自己所扮演的角色身份明确，并能履行简单的角色职责，但是游戏中反应的内容简单，动作交往多于语言交往。