2022届陕西省渭南市七年级第二学期期末经典语文试题含解析

2022届陕西省渭南市七年级第二学期期末经典语文试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、句子默写
1．在下面的横线上填写出相应的句子
（1）念天地之悠悠，_______________________。

（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）________________________，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）
（3）杨花榆荚无才思，______________________。

（韩愈《晚春》）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________。

（周敦颐《爱莲说》）
（5）杜甫在《望岳》一诗中表现出战胜一切困难，攀登人生顶峰的一句是_______________________，
____________________。

（6）陆游在《游山西村》一诗中表现诗人在困难中看到希望的一句是_____________________，
_______________________。

【答案】（1）独怆然而涕下（2）朔气传金柝（3）惟解漫天作雪飞（4）濯清涟而不妖（5）会当凌绝顶，一览众山小（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【解析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

注意“怆、金柝、濯清涟”的正确书写。

二、选择题
2．下列说法有错误的一项是（）
A．《从百草园到三味书屋》这篇散文回忆了作者童年时代在百草园里得到的乐趣，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味。

《社戏》的体裁和内容与此有相似之处。

B．《木兰诗》又叫《木兰辞》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。

C．《伟大的悲剧》以时间顺序为线索，讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回途中不幸遇难的过程。

D．《峨眉山月歌》这首诗中连用五个地名，构思巧妙，不着痕迹。

此诗为诗人出蜀途中所作，全诗意境清朗秀美，风致自然天成。

【答案】A
【解析】试题分析：考查文学常识。

A项说法有错误。

《社戏》的体裁是小说。

《社戏》选自鲁迅小说集《呐
喊》。

3．下列加点字的注音正确的一项是（）
A．恳．切（kěng）修葺．（qì）契．约（qì）深恶．痛绝（wù）
B．挑逗．（dòu）颤．抖（chàn）秩．序（zhì）忧心忡忡
．．（chōng）
C．哺．育（bǔ）迸．溅（bìng）山涧．（jiàn）海市蜃．楼（shèn）
D．服侍．（shì）晌．午（xiǎng）炽．热（chì）心有灵．犀（líng）
【答案】B
【解析】
【详解】
A：恳．kěng—kěn。

C：迸．bìng—bèng。

D：晌．xiǎng—shǎng。

故选B。

4．下列句子中,没有语病的一项是( )
A．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。

B．赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。

C．三月的九曲画廊真是徒步的好地方。

D．为了避免安全事故不再出现，相关部门对校园进行了严格的安全隐患排查。

【答案】C
【解析】试题分析：A残缺主语。

去掉“通过”或“使”。

B自相矛盾。

去掉“基本上”。

D逻辑错误。

把“不再”改为“再次。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。

词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。

做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

5．下列文学常识说法不正确
．．．的一项是（）
A．《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文体。

B．敬称表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”，如卿、大兄、愚、鄙人等。

C．《阿长与<山海经>》和《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

D．《假如生活欺骗了你》和《自由颂》都是俄国著名诗人普希金的作品。

【答案】B
【解析】
【详解】
B.愚是自称，鄙人对自己的谦称。

故选B。

6．下列对网络流行语解释有误的一项是( )
A．卖萌：装可爱。

B．正能量：泛指一切健康的、积极的东西。

C．驴友：指不正当的朋友。

D．土豪：原指在网络上无脑消费的人。

现多用于讽刺那些有钱又很喜欢炫耀的人。

【答案】C
【解析】
【详解】
驴友：是旅游的“旅”的谐音，是对户外运动，自助自主旅行爱好者的称呼。

泛指爱好旅游，经常一起结伴出游的人。

特指参加自助旅行、一般性探险、爬山、穿越等自助游爱好者。

故C错误。

三、现代文阅读
7．阅读下面的文章，完成各题。

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。

带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。

”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。

”
于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。

”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。

”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家，家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。

一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。

没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。

我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来。

我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。

突然，在人群中我竟发现了父亲。

我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝顺。

老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。

于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

饭时，我小心地边吃边看着父亲。

父亲很和蔼，不时夹菜给我。

我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。

”我终于感觉到父母承认了我的长大：我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。

长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

1．第一段“小时候想长大中“想长大”的具体内容是什么?________
2．文中画线句子属于什么描写?作用是什么？________
3．当发现被撞倒的是一个瘦小的老太太后，“我”有怎样的心理?“我”是怎么做的?从中反映出“我”具有哪些品质?________
4．谈谈你对结尾段的理解。

________
【答案】1．希望早些进入中学，早些成为大人。

2．环境描写。

为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）。

3．“我”有些惭愧。

帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。

从中反映出“我”敢于承担责任、善良、诚实等品质。

4．长大并不在于年龄，更在于心理。

年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。

【解析】
1．本题考查文章内容的概括。

第一段“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

”可以概括。

2．本题考查环境描写的作用。

本题有两问，先答是什么，再答作用，结合环境描写的作用和文章内容作答。

“阴雨蒙蒙”“雾气很重”“路上很滑”这样的天气，骑自行车不容易，为发生事故埋下伏笔。

作答时做到语言简洁连贯。

3．本题考查人物性格分析。

““我”有怎样的心理?“我”是怎么做的?”两个问题已经提出了分析的角度，回答这两问后就容易品质。

“我有些惭愧”是心理描写；“我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。

”“我把老太太送回家”“我说，我会常常去看她。

”“我并不想敷衍她，我决定这么做。

”可以概括“我”怎么做；“我”的做法与邻居家的孩子不同，愿意承担责任，见老太太孤独决定经常去看她，可见“我”的善良。

4．本题考查重点语句的理解。

本句关键要理解“长大”的含义，一是年龄达到成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

二是心理的成熟；其次要抓住关键词“责任”，并将两个结合作答。

“并不是所有长大的人都能够承担责任的”“能够承担责任的人却一定是长大了。

”语意递进，可见真正长大不在年龄，而在于敢于承担责任。

【点睛】
1、自然环境（景物）描写主要作用：
交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；
渲染气氛，烘托人物心情；
展示人物性格，推动情节的发展；
借景抒情，情景交融等。

2、分析人物形象一般着眼于以下五个方面:
(1)抓住主要事件。

根据事件提炼人物的感情、性格。

(2)分析描写方法。

从外貌、语言、动作、心理、神态的具体描写中归纳人物心态。

(3)关注侧面烘托。

在对其他人物及环境描写中,常常包含着作者的感情倾向,这对主要人物的定位起重要作用。

(4)关注人物的年龄、身份和职业。

(5)从原文中找关键词句。

文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。

8．阅读下文，完成小题。

说兴趣
梁衡
①兴趣是什么呢? 兴趣就是人追求完美事物的一种本能。

孩子对糖块有兴趣，姑娘对打扮有兴趣，老人对忆旧有兴趣。

人们对休闲、娱乐、美食、华服、好房子、好车都有兴趣，因为这样活着就舒服。

但只满足于此也不行，时间长了就要退步，要堕落。

于是人们对学习、开拓、创造也有兴趣。

这样人类才会活得更美好。

②有兴趣，有各种各样的兴趣，是人的天性，人要学会开发自己的天性，要发现兴趣。

这不用专门去教、去辅导，你只要不压抑、不干扰它就行。

就像水，一打开闸门就自然往下流;像烟，你一点燃就自然往上走。

信佛者到处拜佛，佛经上说，你不必拜，佛就是你自己，只要你想成佛，就能立地成佛。

如果你能发现自己内心深处对某种事物的强烈兴趣，你就能立地成佛，你想成为什么样子，就能成什么样子，这才是一个最厉害的秘密武器。

③老师、家长总是怕孩子不学习，总嫌孩子不努力，“新松恨不高千尺”，其实，你不要急，也不必“恨”，更不要那么“狠”，搞得孩子们眉头常皱，心存压力。

你只须细心地去发现他到底对什么有兴趣。

就像，发现落叶下的一根春笋，只须浇一点水，一回头，它就蹿高好几米。

园丁的作用不是用剪子把花草剪整齐，而是用锄头把杂草锄干净。

生物学、人才学研究已经揭示，基因决定了每一个人身上都有某种特殊的才能。

“天生我材必有用”,李白这句话是没有错的。

④兴趣是寂夜里飘着的萤火虫，常在你不经意时灵光一闪，有人及时捕捉到了自己的兴趣，有人却在兴趣敲门时木然无应，花自飘零，水自流，错过了机遇。

歌德的父亲安排歌德学法律，他却对文学、科学有兴趣;伽利略的父亲安排伽利略学医学，他却对物理、天文有兴趣。

每一届诺贝尔奖公布后，记者总要向得主提这样一个问题:“你为什么要从事这项研究?”大部分人的回答是:‘不为什么，就是因为对它感兴趣。

”
⑤兴趣是人的天性，但要成就功德，还得将它转化为目标和毅力，不达目的决不罢休。

达尔文小时候对生物有兴趣。

一次他在野外看见一只未见过的甲虫，就用右手提住;又见一只，即用左手捉住。

这时又发现第三只，情急之下他将一只放入口中，腾出手来去捉第三只。

不想嘴里那只甲虫放出一种辛辣刺激的液体，他“哇”的一声，三只全跑了。

可以看出，这时他的兴趣还是一种孩童式的天性。

但是，由此出发，他后来毅然参加了贝格尔舰的环球考查，一走5年。

每到一地，他就采挖生物标本，托运回国。

5 年
后他定居伦敦郊外潜心研究这些资料，冷板凳一坐就是20年。

1859年终于出版了《物种起源》，创立了进化论。

是目标和毅力巩固和延伸了他的兴趣。

⑥如果要想有更大的成就，兴趣还得转化为责任和牺牲。

特别是从事社会科学的人，必得担大责，才能有大成。

比如许多文学少年，当初只是因语言优美、情节曲折而对文学产生兴趣。

但真正要成为大作家，如鲁迅，如托尔斯泰，则非有为时代，为民众立言的责任心不可。

至于说到社会活动家更是要心忧天下，以身许国。

兴趣只有在注入了目标和责任之后才算成熟，才能抗风雨，破逆境，到达胜利的彼岸。

⑦总之，兴趣是成就人生的一粒种子，种瓜得瓜，种豆得豆。

有的人从一开始就没有弄清楚自己是瓜还是豆，或因环境所迫，瓜秧爬上豆架，满拧着长;有的人知道是瓜是豆，春风得意，却耐不过夏的煎熬，等不到秋天的丰收。

只有那些像达尔文一样，一开始就认定要收获一颗大瓜的人，栉风沐雨几十年，才能享受到秋收的喜悦。

1．联系全文
．．．．，说说该怎样做才能让兴趣帮助我们成功？
2．文章第⑤段列举达尔文成功的事例有何作用？
3．谈谈你对文章第⑦段划线句子的理解。

兴趣是成就人生的一粒种子，种瓜得瓜，种豆得豆。

4．作者认为“这不用专门去教、去辅导，你只要不压抑、不干扰它就行”，你对此有何认识？请结合生
．．．．
活体验
．．．，谈谈你的看法。

（80-100字）
【答案】1．要学会开发自己的天性，要发现兴趣；及时捕捉到了自己的兴趣；还得将兴趣转化为目标和毅力；兴趣还得转化为责任和牺牲。

2．举例论证，具体有力地证明了“兴趣是人的天性，但要成就功德，还得将它转化为目标和毅力，不达目的决不罢休”的观点。

使论证更有说服力。

3．兴趣可以帮助我们成就人生，不同的兴趣可以成就不同的人生，我们要学会开发自己的天性，要发现兴趣，并努力去实践，才能成就人生。

4．阐明自己观点，联系生活体验，语言简洁流畅
【解析】
1．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言作答。

从“人要学会开发自己的天性，要发现兴
趣”“兴趣是人的天性，但要成就功德，还得将它转化为目标和毅力，不达目的决不罢休”“如果要想有更大的成就，兴趣还得转化为责任和牺牲”可以提炼出问题的答案。

2．考查论证方法的类型及其表达作用。

“达尔文小时候对生物有兴趣。

一次他在野外看见一只未见过的甲虫……”明显使用了举例论证的方法。

作用，此段的首句（观点句）“兴趣是人的天性，但要成就功德，还得将它转化为目标和毅力，不达目的决不罢休”的观点。

在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。

论证方法就是为证明观点服务的。

3．本题考查学生理解文章语句含义的能力。

解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的
整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。

这里把兴趣比作种子，强调了它对于人生的重要意义。

4．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。

这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。

此题作答时应该结合生活实际，谈自己如何发现兴趣和培养兴趣即可。

9．爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。

一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？” 我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。

之后，爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959 年秋，我上小学。

那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。

姐姐是长女，照顾我和弟弟。

一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。

躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。

”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。

”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。

每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。

他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。

父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。

我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。

回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。

”我当时的感受真是难以名状。

爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
1．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。

(1) 孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。

(2) _________________
(3)____________________
2．对第③段画线部分分析错误的一项是（）
A．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。

B．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。

C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。

D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。

3．根据全文，概况爸爸的形象。

4．谈谈你对第⑧段画线句的理解。

【答案】1．上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。

2．A
3．爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

4．爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。

【解析】
【分析】
1．试题分析：第③段主要讲述的是作者对诗歌最初的感觉，此时作者还没有开始学习诗歌。

所以B项“突出了‘我’童年学诗歌的模糊记忆”分析错误。

2．试题分析：本题考查对文本的理解能力。

解答时，需要通读全文，联系上下文进行概括总结。

第④段主要讲述上学之前“我”就会背《示儿》并且理解它的意思，当“我”把最后那句的意思说给爸爸听的时候，爸爸高兴的流泪了。

结合第①段“十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心”，可知爸爸高兴得流泪，其原因是还未上学的“我”小小年纪就懂得了诗的意思，“我”智力没有障碍。

3．试题分析：本题考查筛选、整合信息的能力。

解答时，需要把握全文脉络，分析文章结构。

第③段主要讲述了爸爸夏夜诵读陆游的诗，“我”虽然不懂，但是却记住了诗；第④段主要讲述了“我”在上学之前就会背诵《示儿》，当“我”把意思说给爸爸听时，爸爸高兴地哭了；第⑤段主要讲述了“我”上小学时与爸爸分离很久，突然爸爸回来了，用杜甫的诗歌表达对儿女的思念之情，教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。

点睛：信息筛选的题目，是常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。

答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选。

局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。

综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。

答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

4．试题分析：本题考查对人物形象的分析能力。

解答时，需要通读全文，结合相关情节分析人物，并且了解文中诗词的感情色彩。

全文上下虽然都在讲述爸爸教我读中国诗，但是文中只出现两首直接跟爸爸有关的诗歌，一首《示儿》，一首《月夜》，通过这两首诗可以概括父亲的特征。

《示儿》表达了诗人坚定的
信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情。

在这里表现了父亲强烈的家国情怀。

《月夜》则是描述诗人的妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。

孩子还小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。

从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。

在这里表现了爸爸对子女的关爱。

最后，因为爸爸的教育，“我”从一个被担心“智障”的孩子成长为热爱中国古代文学的人，并成为大学老师。

综合上述分析，可将爸爸的形象概括为：一个有家国情怀的知识分子；一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

【小题5】试题分析：本题考查对文本的理解能力。

解答时，需要通读全文，在理解全文大意的基础上分析画线句。

这句话里“爸爸在我童年时便种在我生命里的东西”指的是爸爸从小教“我”读诗。

爸爸的爱国情怀、对子女的慈爱对“我”的一生产生了很大的影响，使“我”对中国古典诗词产生了兴趣，以此作为职业，并在“我”的灵魂中留下了印记。

表达了作者对爸爸的感激与怀念之情。

四、文言文阅读
10．齐王使使者问赵威后，书未发①，威后问使者曰：“岁亦无恙②耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说③，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰：“不然。

苟无岁，何以有民?苟无民，何以有君?故有舍本④而问末者耶?”
注释：①发：启封。

②恙：灾害，忧患。

③说：通“悦”，高兴。

④本：根本的，重要的。

1．解释下面加点的词语
（1）齐王使使．者问赵威后使：_________
（2）故有舍．本而问末者耶? 舍：_________
2．翻译下面句子
岂先贱而后尊贵者乎?
3．结合文章内容，在“先问君”还是“先问民”的问题上，你同意谁的看法？为什么？
【答案】1．使：派舍：舍弃，丢下
2．难道把卑贱的放在前面，最贵的却放在后面吗？
3．例：同意威后的说法，因为老百姓像水，君主像舟，水能载舟，亦能覆舟。

如果君王推行暴政，把老百姓逼上梁山，老百姓可以通过起义推翻君王，所以，老百姓平安无事，君王才能平安无事。

【解析】
1．本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

本题需要注意的词语是：使：派。

2．本题考查的是对文言句子的翻译。

翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。

这个句子中的的关键词有“岂”“而”“乎”，分别译为“难道”“却、然而”“吗（疑问语气词）”。

了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

3．针对“先问君”还是“先问民”的问题发表自己的观点，两观点选择应依据全文内容，根据文章应选择“先问民”因为老百姓像“水”，君王像“舟”，“水能载舟，亦能覆舟”。