那坡县中心小学四年级语文上册 第二单元 7 火烧云说课稿 语文S版

火烧云
《火烧云》是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，颜色和形状的变化,可从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分来说课。

一、说教材
《火烧云》一课是训练学生认真观察，注意积累的好课例。

本课训练重点确定为:
1。

通过理解课文内容,感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力.(基本技能目标）
2.学习作者抓住火烧云颜色和形状变化进行观察的方法。

（能力目标）
3．有感情地朗读课文。

（语感目标）
教具准备：实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。

二、说教法
一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。

针对以上教学思想，这节课，主要选用“自学探究”式教学方法，采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段,使学生主动参与到探究过程中，培养学生创新意识和自学能力。

三、说学法
向学生传授“学法”。

让学生“会学"是教学这节课的真正目的、根据教材和学生认知水平，主要向学生读渗透自学的方法，让学生学会读书.通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。

四、说教学程序
研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分成5个环节：
1．导入新课
在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下？（这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激起学生学习兴趣。

）学生发言后，小结:看来同学们观察得很仔细,这些美丽的云霞叫火烧云。

（板书:火烧云）今天，我们就一起来学习第10课《火烧云》(板书:10）看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。

2. 检查预习
3. 自学讨论
这部分可分三个环节：（1）提供自学材料，（2)个人自学，（3)小组讨论.
根据教材的训练重点，难点及学生预习中存在的问题，投影出示自学材料：
1．火烧云的最主要的特点是什么？作者是从哪几方面来写这一特点的？
2．火烧云颜色和形状的变化各有什么特点？你从哪些语句读出来的？请标出来。

3．作者是怎样观察火烧云的？你从中受到怎样的启示？
4．交流点拨
这部分又分两个环节：交流点拨、质疑解难。

交流是检验学生自学成果的过程。

在交流中，当学生意见出现分歧和偏差时，教师要适时点拨.
根据学生的回答:火烧云最主要的特点是“变”，作者从（颜色）和(形状）两方面来写，板书:
颜色
形状
第3题算是本节课的教学重点及难点.
在学习火烧云颜色变化这部分时,大部分学生能够从“红通通的、金灿灿的……”等表示颜色的词中体会出火烧云颜色变化多的特点，但不一定能从“还有些说也说不出，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云这一特点.删掉这个句子，让学生通过对比的方法体会出这句话也能说明变化多的特点,但不一定能找出颜色变化“快”的特点，出示对比句子：
这地方的火烧云变化极多,一会红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……
这地方的火烧云变化极多,红通通的、金灿灿的半紫半黄……
让学生从“一会儿……一会儿……”中体会变化“快”这一特点。

5．总结评价
我设计这样一个问题：谁来说说，这节课你有什么收获？（学生可以从学习课文内容和观察方法两方面来谈）
你认为这节课你学得怎么样？
根据学生的回答做总结和综合性评价。

总结评价后布置作业:按描写火烧云的方法，展开想象，以《云》为题写一个片断.
古诗二首班级姓名
参考答案：
词语天地
一、舍得、浩大、唯一、君子、辞别、陵园
二、zhāo cháo shě shè
三、请参考课文.
积少成多
四、略。

妙笔生花
五、略。

颐和园
教学反思姓名: 张子建
《颐和园》是一篇游记,课文描绘了北京颐和园的湖光山色，亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。

课文不但文字优美，而且条理清楚，特别是本课的写作方法很值得孩子们学习.也是我要达到的一个教学目标。

这篇课文的教学,我设计了开放性的问题：让学生找出描写喜欢的景点的句子读一读，说说从中体会到什么？孩子们按照读、看、写感受的学习方法进行自主协作学习。

学生通过有感情的朗读，体会文章的美和写作方法。

让学生在读中感知，读中感悟；同事有利用小黑板等相关资料，增加视觉的感知和资料的补充，这样学生对颐和园就有了真切的感性认识，更利于对课文的理解。

学生在理解课文内容的同时语言表达能力也得到了培养。

在学习通过分小组自主、协作学习，学生在和谐民主的氛围中，讨论交流,自由发挥,自由想象，多种观点的碰撞与交流，更充分地体现了学生的主体作用。

学生在初步了解课文内容的基础上，又通过有感情的自读课文，并自由读自己认为课文中描写描写颐和园的优美词句，来体会颐和园的美丽。

根据学生所说，我出事了描写“长廊”的几句话,让学生说说这几句话主要写出了长廊的什么特点？让学生抓住句子中的关键词来说，接着就反复朗读,希望学生能记住这样的描写方法。

在教授“万寿山”和“昆明湖”时，也是让学生品读有关的语句，如“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块碧玉。

游船画舫在上面慢慢地滑过，几乎不留一丝痕迹。

”并展开合理的想象，进行一定的说话训练。

学生都能进行较为合理的想象.就这样让学生在读中感知，读中感悟,从而激发学生的爱美情趣，为课文的进一步学习打下基础。

但是在课文的教学中也有很多不足和然自己头疼的地方，因为全文比较长，知识点比较多，想要面面俱到的都给孩子讲到，结果都成了不透彻.比如文中的三大景点仅以长廊为例进行了全面细致的讲解和剖析，让学生充分完整地掌握了长廊的特点，领悟到了长廊的美丽。

但同时也忽略了万寿山及昆明湖的教学让学生采用小组全员学习的方法，感觉学生有一些知识理解的不够深刻,时间的匆促也是一个很重要的原因。

第1课《观潮》复习检测
一、拼音小关卡。

1。

注意带点字的读音,把括号里不正确的音节画去。

闷．（mēn mèn）雷涨．(zhǎng zhàng)潮
恢复．(hùfù）飞奔．（bēn bèn）而来
2.读拼音，写词语。

（1）早晨，bó wù（）lǒng zhào( )着整个山林，远远望去,山林好像méng （）上了一层轻纱.
(2）我们在yán（）官镇终于看到了被 chēng wéi（）天下奇观的钱塘江dàcháo（）。

二、词语游艺厅.
1。

补充词语并选词填空。

若（ )若（ ) 人( ）人（）
风( ）浪（）漫（ )卷（）
（1）元宵节晚上，广场上_________,热闹极了。

（2）夜幕降临,周围黑漆漆的,只有远处的渔船上的灯火____________。

2.写出下面句中加点词语的近义词.
(1）汽车在宽阔
．．的马路上疾驰。

（）
(2）天气很冷，但松柏依旧
．．苍翠欲（ )
（3）中国就像一个巨人屹立
．．在世界的东方（ )
3.选词填空.
横卧横贯
(1）陇海铁路( ）我国中部.
（2)宽阔的钱塘江（)在人们眼前。

奔腾沸腾
(3)当看到刘翔第一个跑到终点的时候，全场的观众顿时（）起来了.
（4)黄河日日夜夜( ）不息，哺育着英勇的中华儿女。

三、句子训练营。

1．远处，几座小山在云雾中若隐若现。

(用”若隐若现”写一句雨中的山峰）
______________________________________
2。

用”先……然后……最后……”写钱塘江潮水的变化。

______________________________________
3。

读下列句子，找出比喻句，在括号里打“√"。

（1)从远处传来隆隆的响声，好像闷雷似的( )
（2)浪潮的声音如同山崩地裂。

（）
（3）浪潮的声音很响，好像大地都被震得颤动起来.( )
四、课文回眸室。

1。

过了一会儿，响声____________，只见东边____________的地方出现了一条________，
人群又________起来。

2. 霎时，潮头___________，可是余波还在___________般涌来，江面上依旧_______。

过
了好久,钱塘江才__________________。

看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。

五、精彩赏析阁。

那条白线很快地向我们移来,逐渐________，________，________。

再近些,只见
________，形成一堵________________水墙。

浪潮越来越近,犹如______________，______ __地飞奔而来；那声音如同________，好像________________________.
1。

按原文填空.
2.用“ "画出文中的比喻句,并说说把什么比作了什么。

_____________________________________
3.作者是从哪些方面描写钱塘江大潮的?
______________________________________
六、小小练笔场。

让我们一起来想象“潮来前”“潮来时"“潮头过后”的景象，写一写你有哪些感受.
____________________________________________________________________________
参考答案：一、1.mēn zhǎnɡ fù bēn
2.(1）薄雾笼罩蒙（2）盐称为大潮
二、1.若隐若现人山人海风平浪静漫天卷地
（1）人山人海（2）若隐若现
2.(1)宽广（2）依然（3)矗立
3。

（1）横卧(2）横贯（3）沸腾（4)奔腾
三、2.(2）√
四、1。

越来越大水天相接白线沸腾
2。

奔腾西去漫天卷地风号浪吼恢复了平静
五、1.拉长变粗横贯江面白浪翻滚两丈多高的千万匹白色战马齐头并进浩浩
荡荡山崩地裂大地都被震得颤动起来
2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

把浪潮比
作战马
3.从颜色：白色；形状：拉长，变粗,横贯江面;声音：如同山崩地裂。

六、感受到钱塘江大潮的神奇壮观，。