精心设想真心付出细心落实

精心设想真心付出细心落实精心设想真心付出细心落实
--班主任工作交流材料之班级精细化管理心得
嵩明一中高三年级陈永祥
各位领导、老师：
大家下午好！
有人说最好的班主任，学生根本意识不到你的存在；其次的班主任近乎虚设，学生亲近他、赞誉他；再次一等的话，学生怕这个班主任；更次一等的，
学生轻视这个班主任。

当然这可能是某些人的看法，也不一定正确，但我觉得
这样的评判多少还是给了我很多启示。

几年来，作为班级工作的组织者、管理者和策划者，在班级管理中，自己
也曾学习尝试过多种管理模式，今天很高兴能和各位交流我在班级管理中的一
些典型案例，陋文浅知，旨在抛砖引玉，期望得到老师们更多的指导使自己的
班级管理更臻完善。

我们班主任在工作中都有自己的绝活，大家都深有体会，有了绝活班主任
工作将会轻松很多，而且也很成功，但是，要真正将各种绝活融会贯通，我们
还得回到精细化管理上来，认认真真花心思、下工夫。

如果要接手一个新的班级，在与学生接触之前，我就开始设想以什么样的方式打造一个什么样的班级，每一个环节的工作目的是什么，重点是什么，可能会达到什么效果，根据以往
经验，可能会出现些什么样的意外，出现了意外如何应对等等，我觉得，在开
学之前，你想得越仔细，工作起来就越顺手。

或许是我这人忧患意识较重，一
旦想到某一件事就会自觉不自觉的专注于其中，有些时候会想得入了神，是妻
子或者孩子的梦呓打断思绪，才发现此时自己应该进入梦香。

当然，我们每个
人都会为了干好工作而深入细致的思考，思考的东西不管如何美妙，只有付诸
行动，才能转化为价值，所以，按照自己精心设想的，细致落实到每一个行动
那么，人生一定不会有太多的遗憾，不经意间，还会收获许多感动。

新生报道后，一定要花功夫做好前期工作，一是要有规矩。

"没有规矩就没有方圆。

"班规是为了让我们更好地进行学习，对于认真履行的同学来说，这就是一种默然的自由。

而对于违纪的同学来说，这就是一种严格的约束。

其实一
提到班规，教室里就哗声一片，为了让班规比较好执行，我告诉大家，先让每
一个同学制定一个班规(要涉及哪些方面我做些提示)，然后推选几个学生代表
和我一起整合成一套最完备的班级学生守则，这样，学生自己制定的他们就会
按要求行事了，开始的时候班主任一定要督促到位，特别是作息时间和准时交
作业等日常行为的要求，一定要落实，为了避免一开始就落实不到位，开始的
一个月，我跟学生约定每一个时段我都会准时到教室，并且提前一些到，第一
天可能有同学还是会晚来几分钟，我一个一个的跟他们对表，并告诉大家从第
二天开始严格按照作息制度办事，一个月坚持下来，学生习惯了自己也就轻松
多了。

当然除了学生的自我约束，培养一支高效的班干部队伍也非常重要的，我
在班上实行小组周包干滚动负责制，设置了三个班级管理队伍，班委会和团支
部负责学校安排的相关常规工作，另由值日班长和各小组长负责班级管理工作
值日班长协调各组，各小组长负责本组相关工作，涉及班级量化的实行小组值
周制，用班级量化考核评比，住校生则专门以宿舍分为依据有宿舍长负责落实，在作息制度上，我要求学生请病假回来后必须有医院付费证明，请事假学生回
到家后必须要家长打电话给我落实，一个学期下来对各组情况进行量化评比。

二是要有良好的习惯。

俗话说得好：播种行为，收获习惯；播种习惯，收
获性格，播种性格，收获人生。

良好的学习习惯将会是伴随我们一生的财富。

为了使同学们更好地明白良好习惯的培养，我要求同学们每天睡之前思考几个
问题●今天，充分利用时间了吗?今天，上课积极动脑了吗?●今天，作业独立
完成了吗?●今天，班级的任务认真完成了吗?●今天，我的个人目标完成了吗?●今天，不懂的问题解决了吗?●今天，做了无效劳动了吗?●今天，爸妈正在
干什么?●明天，我怎样去改变自己?这归结起来就是反省自己。

三是要有追求的目标。

同样是玩沙子，有的小朋友却自认为在盖美丽的城堡，这就是一种美好的期待与憧憬，这种期待会促使他朝这个方向不断地努力，直至目标的实现。

四是要善于把大目标化解成小目标。

其实，对于学习的旅程
来说，我们应该把长远的目标分解成每一年，每一个学期，每一个月，每一周，每一天的目标，只有小目标的累积实现才会最终实现大目标。

我要求学生把自
己高考的目标写好交给我，便于我有针对性的给他们做个别的思想工作，月目
标我让学生写在自己的日记本上，周目标写在周记上，每一天的目标写在自己
心里，每天晚上反省自问，我相信我所要求的这些一定能够影响和改变他们。

"一滴水可映射出太阳的光辉"，欣赏细节，把玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷我想，如果真正用了真情，就一定会有收获。

在新生还没来之前，如
果有精力的话，对新生多一些了解，记住他们的一些信息是必要的，学生报到
时把自己记住的信息与学生对应，这样，开学的第一天，当学生听到叫他的名
字时，突然会发现他投向自己的目光一定带着感动和敬意。

如果班上性格内向，躲在角落的学生的生日那天，你找一个机会对他说生日快乐，并告诉她你看到
的他身上的优点，你会惊喜的发现，你将改变一个人的一生。

班上特别豪爽的
男生的生日那天，你多留意一下的话，或许他的书包里已经多了一瓶老白干，
没事，等下了晚自习后，你去买一个小小的蛋糕，估计他们已经准备开始了，
敲门，背起手，门开了，果然是班上的住校男生全都没睡，果然是有一瓶酒赫
然摆在宿舍中央，果然是一张张不知所措、紧张害怕却又极为不满的表情，安静，只有你缓慢的脚步声慢慢靠近越来越紧张的那位过生日的孩子，握住他的
手告诉他"生日快乐，虽然这个时候你的爸爸妈妈没再身边，但是，我想你的妈妈一定因为今天没有见到他们心爱的宝贝正流着泪抱怨你爸爸，和你爸爸正想
着你，或许他们白天已经打了电话，现在让我替他们面对面的祝福你，祝你生
日快乐"当我拿出蛋糕摆在桌子上的时候，透过微弱的手电筒光，我清楚的看到了两行晶莹剔透的泪光，我接着说："同学们，我们过生日，不一定要所有关心自己的人都在场，不一定要多热闹，不一定要喝酒，更重要的自己的亲人和朋
友心里想念着自己，关心着自己"这时有一个同学提起那瓶酒递给我说"老师这
个你拿去吧！"临走时我要求他们不要吵闹，分吃完蛋糕赶紧睡觉。

等我回到家我收到了同学发来的短讯，他说谢谢老师，我们已经吃完了你送个我们的蛋糕，此时已躺在床上，但是那一入眠，希望用这条短讯内心的感激，我相信这位同
学或者说这些同学从明天起，一定会改变。

作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生"心理需要"相互印
照的过程，是师生"心理交流"的过程。

教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会"亲其师，信其道"，自觉愉快地接受教师的教诲。

因此，整个班级管理的过程中，我始终身体力行，要求学生做到的事情自己首
先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作
认真负责、精益求精的态度去感染学生；记得高一的时候有一天早上我正准备
去看看宿舍情况，六组组长跑到了办公室，他好像很为难的样子，我问他什么事，他告诉我，同学们不打扫公区卫生，这情况确实有些意外，一直以来公区
卫生我都不用操心的，今天这些家伙是不是看我没事，那同学说，老师你还是
去一趟吧，看样子我是该走一趟了，远远的就看到同学们拿着工具站成一堆的，没人动，我很纳闷，差不多要到公区时，我也傻眼了，一串不堪入目的脚印在
我们班公区延伸直至模糊…我走到学生们面前，同学们哭笑不得，似乎等着我骂，我说根据现场情况看，昨天晚上有人拉肚子，最重要的是他竟然祸害了不
少人，第一个受害者从容的走了过去，却让我们成了更大的受害者倒霉，也只
好认命了，我从学生手中拿来工具，开始清理，慢慢的同学们也都过来开始清理，那天我们花了很长时间，才把卫生弄好，那个星期周记收上来后我发现，
六组的同学的周记写的对象都是我和拉肚子的人，都发了很多感叹。

后来布置
高考考室，因各层楼没有下水道，同学们冲洗教室的污水只好用水桶装了提出
去倒，一开始同学们用铲子铲，可后来水少了，只好用拖把粘了淋到桶里，可
这样，速度相当的慢，我卷起袖管准备去扭拖把，这时有同学说老师我来，便
把拖把拿在了手中，其他同学也这样做，很快就把污水处理完了。

班主任工作需要我们付出的很多，平时白天学生得了感冒等小病，回来后
一定关心的问问病情好的如何，学生都会充满感激的，当然如果病情严重的，
一定要联系家长并和同学一起把他送到医院，等家长来了交给家长，当你晚上
十一二点在医院亲自将孩子和付款依据交给家长时，你会发现，他们对你的感
激是源自心底的。

有人说，拙劣的班主任是出了事情雷厉风行的班主任；三等的班主任是出
了事情延后处理的班主任；二等的班主任是出了事情在适当的时机艺术处理的
班主任；一等的班主任是在事情的萌芽状态就解决掉的班主任。

这一点，我深
有体会，刚工作时，可能是年亲气盛吧曾有过拍桌砸登的事，但是我发现，越
是这样，学生越不买你的帐，最后闹到年级上和政教处，还好，关键的时候施
副校长和苏光武主任给了我一些指点和帮助才把事情解决。

作为年轻班主任，
我们在处理一些事情时，难免找不到其入口，这时，我们一定要虚心向有经验
的老师请教，高一的时候，我发现班上有一个同学，每次要进教室时都要犹豫
一会才走进教室进了教室总要用很凶的目光环视教室，经过好几次确定后，我
找到了该同学，我问他是不是更班上的同学有矛盾，他说没有，是班上的同学
在他没进教室之前，背后说他坏话，我问他为什么，他说不知道，反正就是这样，后来我找了班委，和和他比较要好的同学试探这个问题的真实性，很多班
委和同学连我说的是什么都不知道，一头雾水。

我有找哪位同学来谈心，告诉
她没有这回事，但他坚持自己的判断，后来更是告诉我说，每天回家都有同学
跟踪她，我问他是谁，他说他不敢看，但是他知道确实有人在跟踪，甚至不敢
来学校。

我想，一定是她想多了，但又不知道如何切入调整他的心态，于是我
去请教了当时的政教主任杨老师，杨老师给了我一些建议，我根据杨老师的建
议和家长取得了联系交流了情况，最后家长带着孩子去看了病，经过调整，回
头看以前的事，其实都是同学们对他的一些关心，被他误解了。

当班主任确实很辛苦，但只要我们精心设想，真心付出，细心落实，我们
的学生就会在心里永远的感激我们。

10月20日下午听完李新平老师的演讲，
回到家我才发现，我的手机上有很多短讯，打开一看才知都是一些学生发来的，其中有一条我现在还保存着，他说"老师，虽然过去我们不曾拥抱你，以后或许也不再有机会拥抱你，但是我们一直都在心里衷心感谢你，谢谢你老师！"质朴的语言却在那一刻再一次拨动了我心中那根感情的弦，因为我知道，这是学生
们最真最诚的话，也是我最大的欣慰。

人的一生其实很短暂，昨天，今天，明天。

昨天已成为过去，明天将值得
守望，而我们能把握的就是每一个平凡而真实的今天。

作为班主任，每一次站
在工作的起点，欣喜，困惑之余更是些许的期待，守望明天，总希望能够把和
学生在一起点点滴滴的续写成精彩的故事。

喜怒哀乐也好，酸甜苦辣也罢，在
引领每一个孩子走向辉煌的路途上，只要我们真心记录，我坚信我们一定会把
每一个平凡的昨天与今天认真地演绎，让每一个孩子的梦想在这里起航。