对外汉语教学中的中美文化差异应对

对外汉语教学中的中美文化差异应对
作者：刘元元
来源：《现代交际》2015年第09期
[摘要]时代发展及全球化趋势的不断加强导致世界上现有国家的文化碰撞不可避免。

同时，越来越强大的中国和目前最发达的美国之间的交流与合作也越来越频繁。

中国和美国作为东方和西方的代表国家，他们之间的文化底蕴存在着巨大的差异，如何应对这些差异对对外汉语教学有着不可估量的影响。

[关键词]对外汉语教学中美文化差异应对
[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0238-01
随着中国的进步以及在国际上地位的提高，许多人开始了解中国并对中国文化产生浓厚的兴趣。

不论是在中国的美国人还是美国本地的美国人，会说汉语的越来越多，为了让美国人更好地学习汉语，就要理解并清楚对外汉语教学中的中外文化差异，并找到应对这些差异的方法。

一、中美文化差异
（一）群体认同和个人隐私方面有差异
中国受几千年儒家思想的影响，非常强调人与人之间的关系的建立，并教育人要磨练自己，适应环境，以达到与他人的和谐相处。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”成为中国人的思维模式，无论是日常生活还是工作中，都要先考虑群体和国家利益，无私奉献的人会成为典范，只考虑个人利益的人将会被社会所抛弃。

而对于美国人来说，追求个人利益尤其重要，他们强调自我，认为只有个人发展好了，社会才会进步。

“人是为了自己的目的，而不是为了别人的目的而活”是他们的思维模式。

他们认为，只要是不损害他人的利益，是可以无限维护和追求自己的利益的。

（二）颜色和礼貌的差异
中国把红色作为喜庆及吉祥的颜色，过年、结婚、活动及会议等大型的庆典上，都是以红色作为背景和主题颜色。

而红色在美国被认为是不吉利的颜色，被认为会带来灾难；中国人在工作和生活中都是比较谦虚的，很少有人在别人面前夸自己的金钱、地位等，在得到别人赞许时也是谦虚的态度。

美国人会认为得到别人赞许是理所应当，不会觉得不好意思。

（三）中国梦和美国梦的差异
中国梦倡导把国家富强、祖国振兴放在首位。

只有国家富强了，人们才能过上幸福生活，国家富强是人们安居乐业的最基础的前提和保障。

美国梦是人人可以当总统，做富人。

只要你努力就可以得到想要的一切，他们认为个人权力和自由才是最重要的。

二、对外汉语教学中应对中美文化差异的方法
无论是中国还是美国，他们的性格都是历史文化沉淀的结果，这种性格没有好与坏的分别，只是一个国家的特色。

（一）教师应提高自身的文化修养，通晓中美文化
作为对外汉语教学的教师，仅仅掌握汉语言方面的知识是远远不够的。

教师应该提高自身的中国文化知识的修养，同时也要掌握美国的历史、文化、风俗。

在汉语教学的同时，与学生交流中国和美国文化知识，让自己更了解美国文化，让学生更了解中国文化，这样才能在教学中从学生的角度出发，解决语言学习中的各种问题。

在上课前让学生预习新知识，将知识内化于心，加强学生的动手能力，就能让学生的自信心和自觉性高涨。

这样学生学得轻松自在，他们体验成功的同时也带来内心的愉悦，从而形成学习的良性循环。

（二）总结经验，帮学生解决文化差异的困惑
在学习汉语的过程中，美国学生很喜欢提问，作为教师要把由于文化差异导致的问题归纳并总结。

比如，在中国请客后主人问客人“你吃饱了吗？”，这在美国学生理解会认为是吃的量是否够，而在中国的真正意思是问客人是否吃得好，是否满意。

教师要通过实际案例来分析不同文化的差异，让美国学生真正学习到中国文化，使其在汉语学习中不仅仅学习到汉语的表面意思，更要学习到汉语更深层次的意境。

教师可以给学生放映一些中国文化知识深厚的视频，并鼓励学生在学习之余去参加社会实践活动及旅游等，以便更好地了解中国文化、历史。

（三）在教学中引入汉语言文化因素，消除文化差异
教师在进行汉语教学时，不仅是教授汉语本身，同时也要将中国文化知识纳入到教学中来。

在汉语教学中引入一些经典的中国成语、童话、寓言故事等，让美国学生了解中国的历史、文化及习惯，在进行教学时以这些历史、文化和习惯作为背景，形成一种共同的语言习惯。

可以设置有竞争的小组比赛，让美国学生参与进来，在良性竞争的前提下，激发美国学生的好奇心，从而促进汉语的更好学习。

或者发挥学生的主动性，尊重学生的想法，让学生决定以何种方式进行教学，让学生既是学生本身，又是课堂组织者，从而发挥主观能动性，学习好汉语。

各种文化的碰撞、交流与包容，让语言世界更加精彩。

在汉语教学中要有意识地去展现中美文化的差异，让学生自己去比较，让他们更加深入地了解中国文化以及中国文化中的语言—
—汉语。

总之，要学好一门语言，就要学习该语言所在国家的文化，并转变自己母语思维方式的束缚。

只有深入了解语言文化，才能学好语言，并熟练运用到实际生活和工作之中。

【参考文献】
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