学生的社会地位1

三、学生的义务
《中华人民共和国教育法》第四十三条规定受教育者 应当履行下列义务： ①遵守法律、法规； ②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品 德和行为习惯； ③努力学习，完成规定的学习任务； ④遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。我国各 级各类学校的学生守则也都是对学生应履行义务的规 定。
一、学生社会地位的保障
（一）法律保障
学生是权利的主体 。《儿童权利公约》提出: 儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、 尊重儿童观念与意见原则、无歧视原则。 我国《宪法》, 《未成年人保护法》, 《教育 法》,等法律法规: 对学生的法律权利都做了详细的规定:即 学生有权利,一旦受到侵害,即可起诉
（二）学生的身份与法律地位
3、学生的法律地位 法律地位: 是由双方主体在法律关系中所享有的权 利和履行的义务决定
一）学生的社会地位 青少年儿童是未来社会的主人，有着独立 的社会地位，并依法享受各项社会权利。 二）学生在教育过程中的地位 学生在教育过程中处于主体地位，是活生生 的具有主观能动性的人，是学习的主人。
二、少年儿童的合法权利
1、学生的身份
由我国《宪法》，《民法》及其他一 系列法律法规所决定。 我国中小学学生身份的定位: 第一，中小学生是国家公民 第二，中小学生是国家和社会未成年公民
第三，中小学生是接受教育的未成年公民
2、对学生地位的传统认识
相对于具有社会正式成员地位的成年人来说，学 生是不成熟的青少年儿童，是未进入正式成人社会的 “边际人”。 在社会上处于从属于父母和依附于社会的地位： 父母往往处于“为了孩子，关心孩子”的主观目的， 而把自己的价值观强加给孩子，没有考虑到孩子的自 身需要。 在学校教育中，也未彻底改变学生对于教师的服从关 系。
思考与讨论：
（学校和老师） 为了保障学生的人身权,应如何做? 第一，全面贯彻国家的教育方针：学校和老师应进行
适应全体学生身心发展的德，智，体，美，劳等教育。 第二，保护学生的身心健康：认真贯彻国家制定《学 校体育工作条例》，《学校卫生工条例》合理按排作
息时间。
第三，学校和当地教育主管部门应共同做好校舍维护和 防护工作。 第四，对侵害学生各项人身权的行为应积极予以劝阻， 制止或及时向有关公安部门报告。
小结：
法律保障
学生社会地位的保障 对学生地位的传统认识 学生的法律地位 宪法规定的教育年限权 受教育权 学习权 公正评价权 少年儿童的合法权利 身心健康权 人身自由权 人身权 人格尊严权 隐私权 学生的义务 名誉和荣誉权
作业
1、教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其 具有潜移默化的作用，是因为学生具有（ ） A、依赖性 B、向师性 C、背师性 D、示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 性 2、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查， 不得对学生关禁闭，因为学生有（ ） A、身心健康权 B、隐私权 C、人格尊严权 D、 人身自由权 3、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生 的行为，因学生享有（ ） A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严 权 D、隐私权
根据我国法律法规和《世界儿童公约》，我国儿童应 享有： 1、受教育权
具体表现为受教育的平等权,受教育的选择权， 学习权，公正评价权等方面。在《宪法》第四十六 条；《教育法》第九条；《义务教育法》第二条都 有规定。
2、人身权 由身心健康权，人身自由权，人格尊严权，隐 性权，名誉和荣誉权等方面组成。在《宪法》第三 十五条，第三十八条，《义务教育法实施细则》第 二十二条；《未成年人保护法》第十三条，第十五 条，第十六条，第三十一条；《教师法》第八条， 第三十七条都有规定。
学生的社会地位
2016-6-9
2014-8:1702
教育名言：
我们的学习不是为了学校，而是为了生活！
‥‥不是为了富丽堂皇，而是为了实用。——[德]赫 尔巴特：《普通教育学· 教育学讲授纲要》，人民教育 出版社，1989-11-1。 。
不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无 效现象的主要根源。——[英]罗素：《现代西 方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育 出版社，1980-12-6。