最新四年级数学下册第四单元导学案
四年级数学下册第四单元《小数的意义和性质》导学案
第四单元小数的意义和性质导学案单元教学总述单元内容导引本单元的主要内容有小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数。
小学阶段小数的意义和性质的学习有两方面作用：一是对数系加以扩展，为中学学习有理数打下基础。
由于小数在日常生活中的应用比较广泛，学生也经常有机会接触小数，学习一些小数的知识，有助于他们理解生活中小数的具体含义，从而拓宽数学视野，同时对数的认识范围加以扩展。
二是会运用小数的知识解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。
在日常生活中，学生会经常遇到有关小数的问题，所以有必要系统学习小数，体现数学的应用价值。
本单元内容是在“分数的初步认识”“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。
通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。
单元学习目标1.了解小数的产生，理解并掌握小数的意义，认识小数的计数单位。
2.掌握小数的数位顺序表，会正确读写小数。
3.理解并掌握小数的性质，会正确比较小数的大小。
4.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
5.理解现实生活中常见的小数所表示的实际意义，能对同一数量进行不同单位之间的改写、换算。
6.能根据需要用“四舍五入”法对一个小数保留一定的小数位数，能将较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
单元重难剖析重点：1.理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，会比较小数的大小。
2.掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。
3.能按照“四舍五入”法求出小数的近似数。
难点：1.理解小数的基本性质。
2.理解小数点移动引起小数大小变化的规律，并能应用这个规律解决实际问题。
3.理解把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数与求一个数的近似数的区别。
单元结构导图课时教学设计1.小数的意义和读写法课时1 小数的意义(2)引导学生明确：110米可以用0.1米表示。
人教版四年级数学下册第四单元导学案
第四单元导学案小数的性质导学案（一）学习目标：1. 通过自学，交流，探讨出小数的性质。
2. 利用小数的性质进行化简和改写。
学习重难点：1. 掌握小数性质的含义2. 理解小数性质归纳的过程一、【知识链接】1、 小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）位。
2、0.328是由3个（ ）、2个（ ）、8个（ ）组成的。
0.5里面有（ ）个十分之一。
0.03里面有（ ）个百分之一。
3. 填小数或分数。
104米=（ ） 0.45米=（ ） 100076米=（ ） 10027=（ ） 0.08=（ ） 0.9=（ ） 二、【自主学习】1、自学课本第38页（例1、例2）的内容，自学完成下面的问题。
（学生观察米尺）问题： 这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角， 所以它们是相等的。
2、比较0.1m 、0.10m 和0.100m 的大小问题：通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？因为1dm＝10cm＝100mm，所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。
3、比较0.3和0.30的大小0.3是3个；0.30是30个，也就是3个。
所以0.3＝0.30。
因为 1分米= （）厘米=（）毫米所以 0.l米= （）米= （）米学生从左往右观察、比较，提问三个小数0.1、0.10、0.100有什么不同?（）让学生从右往左观察，发现什么规律？规律：在小数的（末尾）添上0或去掉0，小数的大小不变；三、【自主探究】1. 把0.70和1050.900化简（1）0.70应怎么化简？依据是什么？（2）1050.900应怎么化简？依据是什么？说出你得到了什么结论？0.70是70个（），0.7是7个（），因为70个1/100是7个1/10，所以两个小数的大小相等。
强调：今后在一般计算时，遇到小数末尾有0时都要化简。
最新人教版小学数学四年级下册《把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数》导学案设计
最新人教版小学数学四年级下册《把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数》导学案设计课题把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数课型新授课设计说明根据建构主义观点，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。
学生不是简单被动地接收知识，而是主动地建构知识，这种建构是无法由他人来代替的。
因此，在本节课的教学设计中注重体现以下两点：1.尊重学生已有的生活经验和知识背景。
要将《数学课程标准》的思想、理念自觉地运用于教学实践中，必须关注学生已有的生活经验和知识背景，使学生投入到现实的、充满探究的数学学习过程中去。
在教学中，要始终把学生视为学习的主体，从学生的生活经验和已有的知识出发，紧密联系学生的生活实际，使学生真正体会到改写大数的必要性，并产生一种乐学、主动参与探究、渴求获取解决问题方法的心理倾向，从而为进一步的学习做好准备，为学生在积极参与学习活动的过程中获得主动的、最大限度的发展奠定坚实的基础。
2.巧用迁移，掌握方法。
教学时，教师引导学生认识到遇到较大的数时，为了读写方便，我们常常用“万”或“亿”作单位的数把它们表示出来。
学生通过自主讨论、相互交流、自主运用的过程把已有知识经验迁移到新知的学习中，从而掌握改写的方法。
课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：收集生活中较大的数教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，设疑引入。
(3分钟)1.组织学生观察每组中的数据，并说一说你更喜欢哪一个，为什么。
(课件出示)(1)2021年，上海世博会参观者突破10000000人次。
2021年，上海世博会参观者突破1000万人次。
(2)联合国预测：到2050年，全世界总人口大约为9202100000人。
联合国预测到2050年，全世界总人口大约为92亿人。
2.设疑引入。
(板书课题)1.通过观察对比，汇报自己喜欢的数据并加以说明。
2.学生认真倾听，明确本节课的学习内容。
1.求下面各小数的近似数。
精编(五四制)青岛版四年级下册数学1——4章全单元导学案设计(含单元测试题)
四年级下册数学1——4全单元单元导学案目录：第一章走进动物园——简易方程全单元导学案设计（5课时含单元测试题）第二章生活中的多边形全单元导学案设计（5课时含单元检测）第三章团体操表演---因数与倍数全单元导学案设计（4课时含单元检测卷）第四章中国的热极—认识负数导学案设计含单元测试卷一、走进动物园——简易方程1、方程的意义学习寄语：快乐学习，自由展现。
【学习内容】信息窗1 (2-3页)【学习目标】初步认识方程的意义，知道等式和方程之间的关系，会判断什么是方程，会用方程表示简单情境中的等量关系。
【学习过程】一、学前准备：★快快行动起来吧!加油!1、省略乘号，写出式子。
+2=⨯5am3t⨯5=⨯na=⨯+x46=⨯y=⨯+⨯nm5-6-⨯⨯38a=2、用含有字母的式子表示下列数量关系。
(1)a与18的积 (2)50减去b的2倍(3)a与b和的3倍 (4)比x的5倍多5的数二、预习导航探究新知：★要用心呀!老师相信你是最棒的!1、观察信息窗。
你能提出什么数学问题？问题：米粉重多少千克？2、看图写出式子20＋x 50 20＋x 10020＋x 70像20＋x=70、2x=150、3x+10=100……这样（）的等式，叫方程。
看图列方程：( ) ( )三、学习体会：★相信自己，你会做得更好!一个方程必须具备哪些条件？四、达标检测：★挑战自我，向前冲!（20分）1、下面哪些是等式？哪些是方程？(填序号)（8分）(1)x+30=100 (2)7+x (3)9-x＜4 (4)16-5=11(5)8a＞45 (6)10x=80 (7)5×8=40 (8)35÷b=7等式：( ) 方程：( ) 2、根据线段图表示数量关系列方程。
（7分）3、判断（5分）（1）含有未知数的式子是方程( )（2）方程是等式，等式也是方程( )（3）3χ＝0是方程( )（4）4χ＋20含有未知数，所以它是方程( )（5）x=3不是方程（）五、巩固练习（50分）1、下面哪些是方程,在括号里打上√.（16分）（1）x÷3=10 ( ) （2）5+X＞78 ( ) （3）8－3x ( ) （4）15÷X=1 ( ) （5）X+45=70 ( ) （6）8X=0 ( )（7）X=5 ( ) （8）A+4=56 ( )2、选择，将正确答案的序号填在括号里。
2024年人教版数学四年级下册减法的运算性质导学案3篇
人教版数学四年级下册减法的运算性质导学案３篇〖人教版数学四年级下册减法的运算性质导学案第【1】篇〗教材简析：简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。
教材创设了学生十分熟悉的购物情境，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。
在学生运用口算方法解决问题的基础上，引导学生尝试运用竖式进行计算，并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法竖式计算算理。
巩固一位小数的加、减法，并解决一些实际问题。
教学目标：1.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，让学生学会小数加减法的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
2.通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握用竖式对小数进行加、减法的计算的基本方法。
教学难点：掌握竖式计算小数的退位减法的方法。
教学过程：一、谈话引入、导入新课。
师：孩子们，你们逛过商场吗你们在逛商场的时候遇到过什么问题没有师：老师在逛商场时可遇到一大堆的问题呢，你们愿意和老师一起解决吗二、探究新知，合作交流1.老师逛商场买体育用品，篮球234元，足球：187元，，请同学们帮老师算算老师买这两件商品一共要付多少钱篮球比足球贵多少元请大家用竖式计算。
指名一孩子上台板演，其余学生在练习本上计算。
做完集体订正。
师：这是我们以前学过的整数加减法，请孩子们回忆一下刚才的计算过程，说说整数加减法竖式计算时要注意什么让学生说出整数加减法的计算方法是：相同数位对齐，从个位算起(板书)2.老师还要买一个圆规和一瓶墨水，圆规：2.3元，墨水：1.8元，还是请同学们帮老师算算买这两件商品一共要付多少钱3.探究算理以及方法同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗学生讨论后汇报。
可能出现的方法有：(1)2.3元等于2元3角，1.8元等于1元8角;2元+1元=3元;3角+8角=11角，也就是1元1角;3元+1元1角=4元1角，4元1角等于4.1元。
四年级下册第四单元教案：数字游戏促进数学启蒙
数字游戏促进数学启蒙数字游戏是一种十分有趣和创新的教学手段。
可以以游戏的形式来让儿童感受到数学的乐趣，不仅能够提高他们的学习兴趣，而且能够促进他们的数学启蒙。
数字游戏不仅在娱乐方面起到了很大的作用，而且也能够在认知数学方面起到重要的作用。
四年级下册第四单元教案以数字游戏方式，帮助学生更好的理解、掌握数学知识。
以下是数字游戏促进数学启蒙的一些具体分析：1、激发兴趣从而提高学习热情数字游戏是通过游戏的方式让儿童在游戏中得到学习体验，既能够提高他们的学习兴趣，又能够配合他们的年龄特点和认知特征，让他们在游戏之中潜移默化地学习。
在进行资源共享方面也能起到很好的作用，学生们可以在玩游戏中相互学习，相互促进。
游戏式学习是一种不断变革的设想方式，它为儿童家长和教师提供了另一个视角来看待教育事业，培养他们的探究神和发现新的学习方式的兴趣。
2、游戏中体验实际应用中的数学知识单单因为学习数学知识，儿童可能会容易受到谴责。
然而，通过数字游戏的方式来让学生在游戏过程中体验数字知识，他们就会感到自己是在进行一种充满兴趣的活动。
游戏中的角色扮演和数字应用，是一种学生在实际生活中熟悉的情境，他们可以应用所学的知识来解决问题，和学习以前匆忙弄错的学习方式相比，可以激发他们对数学的兴趣，加深记忆，提高答题正确率。
在数学启蒙过程中，游戏式的学习可以令学生学会更多的技能知识，同时也能够彻底地理解不同数字知识的联系和作用。
3、提高学生的思维能力数字游戏可以非常调整学生的思维和逻辑能力。
儿童在玩数字游戏的时候，除了要思考数字的应用和活用外，还需要去破解数字的难题，这种思维上的数学解题能力可以转化到学生的日常学习之中。
数字游戏的这种思维方式可以让学生找到问题的关键，从而形成详尽的应对策略，提高对数字问题的思考能力，推动学生通过一个触手可及的形式进一步探索数字的深度世界。
4、增强学生数字应对能力数字游戏也有助于培养学生的数字应对能力。
通过游戏的方式，就可以在游戏过程中不断地“练兵”，提升数字应用的能力。
最新苏版小学数学四年级下册《连减的简便计算》导学案设计
最新苏版小学数学四年级下册《连减的简便计算》导学案设计课题连减的简便运算课型新授课设计说明连减的简便运确实是在学生明白得并把握了加法交换律和结合律的基础上进行教学的，是学生学习四则运算简便运算的基础。
在教学中，把简便运算的讨论与实际问题的解决有机地结合起来，使学生感受到解决问题策略的多样性。
1.尊重学生的个性差异，注重算法的多样性。
传统的运算教学枯燥乏味，本节课从学生熟悉的生活情境入手，引出要解决的问题，激发了学生主动探究的欲望。
之后，大胆放手，把问题抛给学生，让学生利用自己的生活体会和已有的知识尝试解决“还剩多少页没看”那个生活中常见的数学问题。
在这一过程中，学生亲身经历了知识的形成过程，不仅猎取了数学知识，而且感知了解决问题策略的多样性，促进了学生的全面进展。
2.培养学生良好的学习适应。
为了让学生学会灵活地选择简便方法进行运算，特将算式中的被减数2 34改成266，引导学生认真观看数据，灵活选择简便算法，使学生养成认真审题的好适应。
同时通过运算，让学生明白简便运算的好处，使学生能灵活运用运算定律进行简便运算。
3.加强数学与生活的联系。
连减与生活有着千丝万缕的联系，本节课学生在解决实际问题的过程中学会了连减的简便运算，同时练习的设计贴近学生的生活实际，学生能够学以致用，体会到数学的应用价值，激发学生学习数学的动力和学好数学的决心。
课前预备教师预备：多媒体课件学生预备：口算卡片练习卡片教学过程教学环节教师指导学生活动成效检测一、复习旧知，设疑引入。
(3分钟)1.引导学生回忆加法的运算定律，并组织学生讨论运用这些运算定律能够做什么。
2.设疑激趣，引入新课。
1.回忆加法的运算定律并回答问题。
2.认真倾听、摸索，明确本节课的学习内容。
1.口算。
72＋88＝55＋45＝89－29＝156－56＝37＋63＝二、合作交流，探究新知。
(20分钟)1.课件出示例4。
引导学生找出已知条件和所求问题。
2.引导学生独立列式并用自己喜爱的方法进行运算。
最新苏教版四年级数学下册全册导学案-学习单上课讲义
最新苏教版四年级数学下册全册导学案-学习单xxxxxxxxxxxxx小学部小学部导学案一、情境引入，导入新课（5分钟）1、课件出示图片：升旗、推拉黑板、乘坐电梯；请再举出3个这样的例子：2、像这样物体从一个位置沿着（）运动到另一个位置，这种现象就是（）。
二、自主探究（15分钟）大家认真自学课本第1页的例题，并完成下面的问题（5分钟）1、小船图和金鱼图的运动有什么相同点和不同点？2、看小船上的一条线段，这条线段向（）平移了（）格，小船图就向（）平移（）格；看金鱼上的一个点，这个点向（）平移了（）格，小船图就向（）平移（）格。
3、怎样确定平移的距离？4、平移之后图形的（）改变，（）和（）不变。
5、判断物体的平移要记住两点：一是（），二是（）三、实践新知：（2分钟）四、当堂检测（16分钟）1、五、课堂小结（2分钟）今天我们学习了什么？你认为图形怎样平移？哪里容易出错？需要注意什么？xxxxxxxxxxxxx小学部小学部导学案5、完成课本4页“练一练”2题五、当堂检测（13分钟）1、钟面上，时针从数字“5”顺时针旋转180°后到数字（）A、9B、10C、112、钟面上从3:00到（），时针按顺时针方向旋转90°5六、课堂小结（2分钟）1、今天我们学习两个方向（）（）；旋转三要素（）（）（）2、怎样把一个图形按要求旋转？xxxxxxxxxxxxx小学部小学部导学案班级：姓名：编号：四数下03 时间：月日一、复习导入（2分钟）1、课件出示几幅图，请把它们分类2、像长方形、正方形、蝴蝶等这样的图形，都是（）图形。
二、自主探究（15分钟）（一）轴对称图形的认识和认识对称轴：5页例41、大家拿出长方形、正方形和平行四边形，折一折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？2、如果一个图形沿一条直线（），如果折痕两边能（），是轴对称图形，否则就不是（）。
折痕所在的直线叫作（），它是一条（）线。
3、长方形和正方形都是（）图形。
人教版四年级下册数学全册导学案
人教版四年级下册数学全册导学案人教版新课标四年级数学下册导学案教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、履历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在一样平常生活中的作用，开端形成综合运用数学知识解决问题的本领。
7、开端了解植树问题的头脑办法，形成从生活中发现数学问题的认识，开端形成观察、分析及推理的本领。
8、体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好惯。
四年级下册导学案四年级1班研究内容本节目标重难点教学流程设疑导入预提纲P/2-5(提出问题)1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、晓得含有同一级运算的运算顺序。
3、在解决实际问题的进程中，养成当真审题、自力考虑等研究气。
掌握含有同一级运算的运算顺序.说话引入同学们，舒畅、长久的寒假生活扣束了，有给你留下深入印象的事情吗？出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识。
2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。
小学四年级下册数学第四单元导学案.
2014年春复兴小学五年级数学学科导学案（第四单元）分数的意义和性质课题分数的产生和分数的意义P60-61课时第1课时年级五年级主备人敖涛授课人课型新授课班级五年级教学方法图例分析、合作探究学习准备教师准备练习题卡学生准备完成课前复习和预习任务。
学习目标1、通过观察，实验操作使学生知道分数是人们的日常生活和生产实践中产生的。
2、在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数的意义，并能应用分数的意义，并能应用分数解决有关的问题。
重点难点1、理解单位“1”及分数的意义。
2、单位“1”的含义。
3、理解“整体”的含义，明确“1”在这里的作用。
学习过程导学过程二次备课自主学习课前复习：1、有2只小猴，它们摘了8个桃子，需要平均分着吃，你觉得怎样分？每只小猴分到多少个？2、后来，它们又得到一个大西瓜，也需要平均分着吃，应该怎么分？每只小猴分到多少个？交流展示一、导入新课，呈现目标.二．分配任务,小组合作探究，解决以下问题，教师巡视指导。
1、认识单位“1”(学课本61页的内容)单位“1”的含义，我们可以把一条线段，一个圆或一些物体把一个( )平均分成( )份，取其中的( )份，就是( )。
看成单位“1”，单位“1”不仅可以表示一个东西，也可以表示一个整体。
2、分数的意义。
(1)说一说41的含义。
把一个( )平均分成( )份，取其中的( )份，就是( )。
(2)用分数表示阴影部分填分。
(一) (一) (一)？●●●●○○○想一想。
1、把一个物体平均分成若干份，分成的份数用来做分数的( )2、把一个物体平均分成若干份，取其中的几份的份数用来做分数的( ) 分数的意义： 、 等都可以看作一个整体，把这个 平均分成若干份，这样的 或 都可以用分数来表示。
3、小组展示、交流，师点评。
三、学生交流展示合作探究的三个任务，师生点评，教师再进行精讲点拨。
四、指导学生合作学习讨论完成下列习题，并小组上台展示： 1、填空。
最新人教版小学数学四年级下册第四单元教案(教学设计)
最新人教版小学数学四年级下册第四单元教案（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：掌握数字排列组合的知识，能够灵活运用数字进行排列组合操作。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和合作精神，通过小组合作的方式解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的观察、耐心和合作意识，培养学生在团队中的协作意识和责任感。
二、教学重点1.掌握数字排列组合的基本概念。
2.能够利用数字进行排列组合操作。
三、教学难点1.灵活运用数字进行排列组合的问题解决。
2.培养团队合作与协作能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过简单的数学游戏或趣味问题引入排列组合的概念，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）Step 1: 数字排列组合的概念讲解介绍数字排列组合的基本概念，解释什么是排列和组合，并举例说明。
Step 2: 示例演练老师给出几个例子，让学生尝试进行排列组合操作，并逐步引导学生掌握方法。
3. 小组合作探究（20分钟）Step 1: 分组将学生分成小组，每组3-4人，要求学生相互合作，共同解决一些数字排列组合问题。
Step 2: 组内合作让学生在小组内商讨解决问题的方法，并记录下解题过程。
4. 总结与展示（10分钟）Step 1: 总结请每个小组展示他们的解题方法，让其他小组进行评价和讨论。
Step 2: 总结归纳老师对本节课所学的知识点进行总结归纳，并强调重点。
五、课堂练习（15分钟）让学生在课堂上进行一些简单的练习，巩固所学知识。
六、作业布置布置相关的作业，要求学生完成相关练习题目，并提醒他们复习本节课所学内容。
七、教学反思通过对本节课教学的反思，总结教学中存在的不足及改进措施，为下一堂课的教学做准备。
以上为最新人教版小学数学四年级下册第四单元教案（教学设计），希望能够帮助学生更好地理解和掌握数字排列组合的知识。
2024年人教版数学四年级下册减法的运算性质导学案3篇
人教版数学四年级下册减法的运算性质导学案３篇〖人教版数学四年级下册减法的运算性质导学案第【1】篇〗教学目标（1）知识目标：结合具体问题情境让学生经历三位数连续退位减法的计算过程，初步掌握计算方法。
（2）能力目标：进一步培养学生的估算能力和估算意识。
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决实际问题策略的多样性。
学会与他人合作交流，初步形成评价意识。
（3）情感目标：培养学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。
教学重点、难点正确掌握连续退位减法的计算方法。
教具：多媒体课件教学过程：（一）创设情境导入新课1、谈话激情：同学们，你听说过西双版纳吗？那你一定听说过金庸武侠片中的大理国。
它指的就是现在的云南------一个非常美丽、神奇地方，想不想跟老师一起欣赏美丽的云南风光。
（课件出示云南的自然风光，结合介绍云南的主要旅游景点。
）同学们，你觉得云南美吗？下面就让小导游聪聪带我们一起走进云南，去领略沿途的风光。
2、准备铺垫：出示题目：聪聪准备了两辆大客车，这两辆车共有82个座位，车上已经坐了64人，还有多少个空位？学生独立笔算，说计算过程。
（二）合作交流自主探究1．收集信息、提出问题师：交通工具准备好了，再让我们看看路线图吧。
出示小导游聪聪安排的路线图：仔细观察，从图上你获得了哪些信息？（从昆明到丽江有517千米；从昆明到大理有348千米；我们从昆明出发，已经到大理了。
）师：你能提出什么数学问题？（从大理到丽江多少千米？）师：要求大理到丽江还有多远？怎样列式？指名口答，板书算式：517－348=2．尝试估算、多法并举提问：你能估算出这道题的结果吗？学生尝试估算。
（学生可能提出三种估算方法：A、500－350=150（千米）B、520－350=170（千米）C、500－300=200（千米））师：这三种方法，哪一种估算结果最接近准确数呢？想不想动笔算一算？3．合作交流、探究算法。
四年级数学下册第四单元导学案
C.从左图到右图有什么变了，什么没变
3、小数中间的零能不能去掉能不能在小数中间添零
4、整数有这样的性质吗
学生展示的方式、内容等
1教师预设需补Leabharlann 、分析、强调的地方学 习 流 程
展示互动
1、学生展示两个正方形图 形，以比较和的大小。
2、分组归纳总结小数的性 质，强调是小数的末尾不是 小数点的末尾。
2、写出数位表。
3、辨析读写小数要注意什 么。
一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔 开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。
读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而 且有几个0就读几个0。
写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而 且有几个0就写几个0。
探究提升
多少个百分之一是十分之一十分位右边应该是哪一位百分位右边应该是哪一位 呢
是（）。
读出下面各数
（1）南江长江大桥全长千米。
（2）土星绕太阳转一周需要年。
郭固寺小学四年级数学下册导学案
年级：
四年级科目
B学
主备人：
W核
人：
课题
小数的意义和性质
课型
新授
课时1课时
学习内容
38、39页小数的性质
学习目标
1、利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自 主探究、合作交流让学生知道小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理 的能力。
四年级数学下册第四单元导学案
班级：
学习小主 人
主备人：
课题
小数的意义和性质
课型
新授
学习内容32页例1小数的产生和意义
最新人教版小学数学四年级下册第四单元教学设计(教学设计)
最新人教版小学数学四年级下册第四单元教学设计（教学设计）一. 教材分析最新人教版小学数学四年级下册第四单元主要讲述了分数的加减法运算。
本单元通过生动的生活实例，引导学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，并能够熟练地进行分数加减法的运算。
教材内容紧凑，由浅入深，通过大量的练习，使学生牢固掌握分数加减法的运算技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的分数基础，对于分数的概念和简单的分数运算有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能还存在一定的困难，如对分数加减法的理解不深，运算速度不快等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生深入理解分数加减法的意义，提高运算速度。
三. 教学目标1.理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则。
2.能够熟练地进行分数加减法的运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数加减法的意义和计算法则。
2.熟练地进行分数加减法的运算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例，引导学生理解分数加减法的意义。
2.采用小组合作学习法，让学生在讨论中掌握分数加减法的计算法则。
3.采用练习法，让学生在大量的练习中熟练掌握分数加减法的运算。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如水果、糖果等。
2.准备分数加减法的练习题，包括基础题和提高题。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例，如水果、糖果等，引导学生思考如何将这些物品进行分配，从而引出分数加减法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解分数加减法的意义和计算法则，让学生在理解的基础上掌握分数加减法的运算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行分数加减法的运算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过一些分数加减法的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考分数加减法在实际生活中的应用，让学生学会解决实际问题。
最新苏教版四年级数学下册导学案(学前预习单)全册优质实用
1.1平移项目内容1.下面物体的运动是平移吗?2.下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?小船图向()平移了()格;金鱼图向()平移了()格。
3.平移时物体的形状和大小完全()发生变化。
4.平移的方向:竖直有()和();水平有()和()。
5.画一画。
(1)平行四边形先向右平移5格,再向上平移4格。
(2)梯形先向下平移2格,再向左平移7格。
温馨提示学具准备:方格纸、三角尺。
知识准备:在方格纸上把一个简单的图形沿水平方向或竖直方向平移,以及平移的特征。
参考答案1.是2.右 9 右 73.没有4.上 下 左 右5.略1.2 旋转项目内 容1.听口令做动作。
向左转 向右转 向前一步走 向后转 2.说一说生活中哪些物体的运动是旋转。
3.认识顺时针和逆时针。
与时针旋转方向( )的是顺时针旋转,方向( )的是逆时针旋转。
4.图形的旋转。
分析与解答:画旋转图形时,关键要找准旋转( ),然后把边进行顺时针或者逆时针旋转,还要注意旋转的角度。
5.旋转的三要素:一是旋转中心,即绕哪个点旋转;二是旋转的方向,按( )时针还是( )时针方向旋转;三是旋转的角度。
6.看图填空。
(1)从A 到D ,指针旋转了( )。
(2)指针顺时针旋转90°,从A 旋转到( )。
指针逆时针旋转90°,从B 旋转到( )。
7.画一画。
(1)把长方形绕点A顺时针旋转90°。
(2)把小旗绕点B逆时针旋转90°。
温馨提示学具准备:三角尺、方格纸。
知识准备:顺时针和逆时针的含义、生活中的旋转现象等知识。
参考答案1.略2.略3.相同 相反4.中心5.顺 逆6. (1)90° (2)D C7.略1.3 轴对称图形项目内 容1.观察下面的图形,你发现了什么?2.关于图形的对称,你知道哪些相关的知识?3.用一张长方形的纸对折,并画出它的对称轴。
4.画出正方形的对称轴,你可以画出几条?分析与解答:画正方形的对称轴,就是把正方形对折后折痕所在的直线画出来。
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四年级数学下册第四单元导学案
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郭固寺小学四年级数学下册导学案班级：学习小主人：
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幼儿园各类安全教育常识大全
1、危险的阳台：
1、不要蹬踏阳台上的凳子、花盆、纸箱等不稳固的物体，这样做非常危险，容易摔伤自己。
2、千万不要在阳台上打闹、追逐或玩气球、放风筝等危险的游戏。
3、不要伸手去够阳台外面的东西，以免身体失控摔下楼去，发生意外。
4、站在阳台上向远处眺望，或与楼下的小伙伴打招呼时，身体不要过多地探出阳台，以免失去平衡，跌下楼去，造成伤亡。
5、不要从阳台上往楼下丢东西，这样不仅会破坏大楼周围的环境卫生，还可能砸伤楼下的行人。
2、危险的浴室。