陕西人民教育出版社小学五年级下册信息技术教案 全册-26页精选文档

小学五年级下册信息技术导学案
小学五年级下册信息技术导学案
小学五年级下册信息技术导学案
温故知新
导学释疑
导：同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。

（板书课题）
问题：
讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一步改善项目策略。

讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。

讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好记录，做好归纳总结，并代表组内在全班展开交流。

在学生讨论的时候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。

目前机器人技术的发展还是相对的只是在局部有这种智能的概念和含义，但像刚才电影中大家看到的真正完整意义的这种智能机器人实际上并不存在，而随着科学技术的发展，智能的概念越来越丰富，它的内涵越来越宽，我们制造的机器人也将会更加完善、更加智能。

巩固提升
机器人与人类能友好相处吗？
随着科学技术的发展，机器人会越来越智能，那么，在将来智能机器人与我们人类能友好相处吗？会出现机器人统治世界的情况吗？（介绍
“智能机器人棋手杀人事件”，请同学们就刚才的小故事相互讨论并发表你的看法）
检测反馈
盘点收获：
个人收获
小组收获
作业设计
小学五年级下册信息技术导学案
小学五年级下册信息技术导学案
小学五年级下册信息技术导学案
小学五年级下册信息技术导学案
小学五年级下册信息技术导学案
小学五年级下册信息技术导学案
小学五年级下册信息技术导学案
温故知新
导学释疑
导：教师出示邮箱中的邮件，一封带附件的邮件，一个不带附件的邮件。

明白一个带有“回行针”的标志和一个不带“回行针”标志的邮件。

2、了解附件。

通过邮件的展示，使学生发现带“回行针”的邮件多了一个附件。

通过激发学生认识这个附件在邮件里有何作用？附件里有什么内容？等问题来活跃课堂，激发学生的兴趣，从而导入今天的课题：让我的邮件捎上“附件”。

问题：
1、接收带附件的邮件。

（1）观察附件信息。

教师：观察讨论这个邮件的附件栏为我们提供了哪些信息？
学生：有名称、类型、
大小，还有一个下载的链接。

（2）查看附件内容。

这时可以感觉到一些同学已想知道附件里有内容，于是激发学生想不想打开看看附件里有些什么？
（3）接收带附件的邮件。

确立任务：“在教师的邮箱中我打开邮件的附件”？巩固打开附件的操作过程。

先让学生在小组内尝试接收过程，发现问题：“要保存”这个附件该什么办？
随及指导保存附件的过程：点击保存，指明路径和位置。

师演示打开附件，展示一张贺卡（媒体出示）
学生学会动手打开附件：展示视频
展示动画游戏。

从而让学生讨论发现的问题。

针对问题探讨解决方案，教师进行指导。

但强调“保存”的知要指明位置。

2、发送带附件的邮件。

教师叙述：你们喜不喜欢我们的同学送给你们的礼物呢？那你们能否把你们在电脑上自己的作品让我带回去，让我们班上的同学也欣赏一下，行吗？
用提问过渡，同学们想不想给你的同学发一封带有附件的邮件呢？
（1）确立任务：把你们的图片作品通过我的邮箱，用邮件附件的形式发给我们班的同学（yamslhb@sina）。

（2）合作交流，发现问题。

让学生在小组内交流，合作尝试，在尝试中遇到困难。

“哪些内容可以用附件来发送？”“附件存放在什么位置？”“在邮件里怎样添加附
件？”等等
从而让学生先讨论，探索。

在教师的指导下明白：
象刚才的图片、音频等文件较大的可以有附件来发送；事先把准备好的附件内容放
在指定的位置，便于查找；按邮件中添加按钮可以添加附件。

巩固提升
能力拓展：发送两个附件。

任务驱动：再发通过附件发一首歌曲给她，鼓励、鼓励。

先让学生自己尝试后，在小组内说说，有没有简单的方法来连续发送两个附件呢？
检测反馈
通过这节课的学习，你在收发带附件的电子邮件的过程中有什么收获？还有什么问
题有待解决？
盘点收获：
个人收获
小组收获
作业设计
板书设计：
第十课民俗文化研究交流
教后反思：
小学五年级下册信息技术导学案
课题第11课民俗文化网上主题研究所属单元第 3 单元第11 课时主备学校希望小学主备人冯波参加人. 审核领导
分享学校分享人学校审核人
学习目标：
1、通过网络学习建立个人博客系统。

2、学习利用博客来进行网上主题研究。

学习重点：
如何设置自己的博客。

学习难点：
小学五年级下册信息技术导学案
小学五年级下册信息技术导学案。