苏教版第十册语文练习3课件
苏教版(2018)三年级下册语文练习3课件
示例三：学校有那么多兴趣小组，看看这个挺好，
看看那个也很好。我从小就喜欢舞蹈，梦想将来有一天 能成为一名舞蹈家，可以站在大舞台上展示自己优美的 舞姿。可是妈妈特别希望我学画画，她觉得我有画画的 天赋。我真不知道报哪个最合适？你快帮我出出主意吧！
苏教版·三年级下册
处处留心
这个小故事没加标点，你能读懂吗？试着读一读。 19世纪 英国有个著名作家叫王尔德 有一次 他
邀请朋友来家里做客 人们陆陆续续到齐了 等了很久
却不见主人的面 过了好大一会儿 匆跑出来 客人们问他到哪里去了 王尔德抱歉地说 在校阅我 的书稿 客人又问 德很满意地说 这大半天 你做了不少工作吧 王尔 王尔德才从书房里匆
读读背背
xué hǎi wú yá shū shān yǒu lù 学 海 无 涯 书 山 有 jiǔ niú yì máo cānɡ hǎi yì sù 九 牛 一 毛 沧 海 一 zī zī yǐ qiú quán lì yǐ fù 孜 孜 以 求 全 力 bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù 百 尺 竿 头 更 进
以 一 路 粟 赴 步
教师点拨：首先借助字典把这些字读正确，然后借 助词典理解这些词语的意思。最后会默写这些词语。
教师点拨：学海无涯：指学问的海洋无边无际。
书山有路：指知识的海洋中有途径。
九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 孜孜以求：不知疲倦的探求。 全力以赴：把全部力量投入进去。
苏教版第十册语文练习5(第一课时)
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾与拓展 • 阅读理解能力提升训练 • 写作技巧指导与实践操作 • 口语交际能力培养与展示 • 课堂互动环节设计与实施
01
课程介绍与目标
苏教版第十册语文概述
苏教版第十册语文是江苏教育出版社出版的小学语 文教材，供五年级下学期使用。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的角色，通过表演形式展现课文内容，提 高学生的参与度和兴趣。
学生提问或教师答疑环节安排
提问方式
鼓励学生主动提问，可以是对课文内容的疑问，也可以是对相关知 识的探讨。
问题筛选
教师对学生提出的问题进行筛选和分类，选择具有代表性和讨论价 值的问题进行回答和讲解。
答疑方式
教师可采用直接回答、引导学生思考、提供相关资料等多种方式进行 答疑，确保学生能够理解并掌握相关知识。
80%
文化背景
介绍与文学作品相关的历史、文 化等背景知识，帮助学生深入理 解文本内涵。
03
阅读理解能力提升训练
文章主旨把握和段落大意概括
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引导学生通过快速浏览全文，初步了解文章背景和主 题。
指导学生分析文章标题、开头、结尾等关键部分，把 握文章主旨。
训练学生概括段落大意，理解段落间的逻辑关系。
教授学生运用略读、扫读等阅读技巧， 快速浏览文章并获取关键信息。
04
写作技巧指导与实践操作
写作题材选择及立意明确
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选择熟悉的题材
从自身经历、观察或阅读 中选取熟悉的题材，有利 于表达真情实感。
立意明确
文章要表达的中心思想或 主题应明确，避免含糊不 清或跑题。
苏教版语文教案 第十册 练习3第二课时
第十册练习3第第二课时教学内容：练习5－7题。
课时目标：1、在理解的基础上熟记成语,了解成语的意思。
2、读背两个富有哲理的话，根据画面的提示理解句子的意思。
3、进行口语交际，提高语言表达能力。
教学进程:一、教学第5题。
1、自学此项，要求：⑴借助字典读准字音。
⑵理解成语意思。
2、指导。
⑴学生自由读12个成语。
⑵教师范读。
⑶学生自由读。
⑷指名读。
3、学生练习读成语并理解意思。
4、反馈。
⑴指读，正音。
⑵齐读。
⑶提出不理解的成语，师生共同解决。
汹涌澎湃：原指洪水猛然上涌的样子。
现在形容人群的活动声势浩大，不可阻挡。
无边无垠：广大而看不到边际。
气象万千：气象宏伟绚丽，非常壮观。
桀骜不训：横冲直撞，乱冲乱闯。
旋转乾坤：比喻从根本上改变局面。
雷霆万钧：比喻不可抗拒的强大威力。
人定胜天：人的智慧和力量可以战胜自然。
自由练背，全班打节奏齐背。
二、读读背背1、出示。
2、自学。
3、检查自学效果。
4、自由发言。
5、理解句子含义。
熟读成诵。
三、教学第七题登台前的准备：1、自由读，思考：本次辩论的主题是什么？2、分角色朗读，师生共评，引导。
3、学生再练，达到诵读。
演一演：1、小组内练习。
找小伙伴一起。
甲方：三人，主辩一名；乙方：三人，主辩一名；主持人一名。
2、自告奋勇到台前来表演。
3、评价。
4、小组内再练习。
5、表演，评出最佳表演组和个人。
板书设计：练习三汹涌澎湃无边无垠一泻千里气象万千波光粼粼桀骜不驯水中捞月海底捞针人定胜天排山倒海雷霆万钧旋转乾坤。
四年级下册语文素材-第七周《习作3》《练习3》辅导及习题丨苏教版(PDF 含答案)
本周涉及的课文：《习作3》《练习3》1.学会观察，并记录实验过程。
2.了解《三国演义》相关人物。
名家笔下的诸葛亮人们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物，他料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种种安排。
所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明。
而且似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮，都要以诸葛亮为代表。
人所共知，传说中的诸葛亮为什么会有先见之明呢?是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴阳五行，甚至于真的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将，简直像神仙一样的呢?当然不是。
他之所以会有先见之明，主要还是因为他平素注意调查研究各种情况，熟悉各地山川形势、道路里程、民情风俗等等，并且有丰富的知识，对于政治、经济、历史的背景了如指掌。
如果缺乏这些条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已。
但是，诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大。
实际上，他并非在任何时候对任何事情都有先见之明。
误用马谡以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗?不过，话又说回来了，我们评论古人，如果提出这样的要求，也未免太苛求了吧!（邓拓）“啊，我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧？本次作文就是把你学习中生活中的发现记录下来，让大家与你共同分享观察中发现的快乐。
怎样写好这篇习作呢？不妨到名家名作中去学习经验。
萤火虫吃蜗牛实验——节选自法布尔的《昆虫记》在自己的“小屋”里，他就想：蜗牛爱吃什么呢？为了解开这个疑惑：试着每天给它吃不同的食物：鱼肉、猪肉、牛肉、包子……蜗牛面对这些食物都无动于衷。
只有在放青菜时，蜗牛才一点一点地啃起来。
原来，蜗牛喜欢吃蔬菜！疑团解开了。
这个发现对于大多数人来说，是很新鲜的内容。
小提醒：1、发现一定要给人新鲜的感觉，也是尽量选择那些别人没发现的事情或启发来写。
既可以是自己从大自然或动植物身上受到的启示，也可以写自己在生活中发现的有趣现象，包括人的习惯动作啦、特别爱好啦……厨房里的小诀窍啊，收纳物品的小窍门啊……总之，只要你有心，什么都可以让你有所发现。
苏教版小学语文课本112册总目录
苏教版小学语文课本112册总目录苏教版小学语文1一12册总目录一语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（1）（保持正确的读写姿势、爱惜学习用品）汉语拼音1-15 认一认1-5 识字1-3 练习1 第二单元 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南4.我叫“神州号” 练习2 第三单元5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3 第四单元识字4-6 练习4 第五单元 9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼练习5 第六单元 12.怀素写字 13.小河与青草练习6 认一认字表生字表一语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（2）（乐于倾听、认真写铅笔字）识字1-4 练习1 第二单元 1.春笋 2.雨点 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨练习2 第三单元6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树练习3 第四单元9.吃水不忘挖井人 10.他得的红圈圈最多 11.奶奶的白发 12.陈毅探母 13.好学的爸爸练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元14.鲜花和星星 15.放小鸟 16.这儿真好 17.世界多美呀 18.月亮和云彩练习6 第七单元19.三个小伙伴 20.蚂蚁和蝈蝈 21.古诗两首《锄禾》《悯农》练习7 第八单元 22.司马光23.鲁班和橹板 24.乌鸦喝水 25.咏华山26.小松鼠找花生果练习8 生字表1二语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（3）（勤于朗读背诵、乐于课外阅读）识字1-4 练习1 第二单元 1.秋游2.再见了，北京！3.英英学古诗4.乡下孩子练习2 第三单元5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香7.有趣的发现练习3 第四单元8.小鹰学飞9.青蛙看海 10.狼和小羊 11.狐狸和乌鸦练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元12.要好好学字 13.朱德的扁担 14.梅兰芳学艺 15.大禹治水 16.孔繁森练习6 第七单元 17.登鹳雀楼 18.青松19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤练习7 第八单元 21.水乡歌 22.云房子23.夕阳真美练习8 生字表二语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（4）（勤查字典、主动识字）识字1—4 练习1 第二单元1.古诗两首《春雨》《春晓》2.蚕姑娘3.月亮湾4.快乐的节日练习2 第三单元5.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威练习3 第四单元9.母亲的恩情10.沉香救母（一） 11.沉香救母（二） 12.木兰从军练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元 13.学棋14.“黑板”跑了 15.晚上的“太阳” 16.“闪光的金子” 练习6 第七单元17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷 20.欢乐的泼水节练习7 第八单元21.真想变成大大的荷叶 22.猴子种果树 23.会走路的树 24.问银河练习8生字表2三语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（5）（认真写钢笔字、认真写毛笔字） 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典”3.古诗两首《山行》《枫桥夜泊》4.做一片美的叶子习作1 练习1 第二单元5.北大荒的秋天6.西湖7.拉萨的天空习作2 练习2 第三单元 8.蒲公英 9.三袋麦子 10.哪吒闹海习作3 练习3 第四单元 11.第八次 12.卧薪尝胆13.世界上第一个听诊器习作4 练习4 第五单元14.“东方之珠” 15.小露珠 16.石榴习作5 练习5 第六单元 17.石头书18.小稻秧脱险记 19.航天飞机习作6 练习6 第七单元 20.军神 21.掌声22.金子习作7 练习7 第八单元23.每逢佳节倍思亲 24.孙中山破陋习习作8 练习8 生字表三语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（6）（自主预习复习、认真完成作业） 1.长城和运河2.美丽的南沙群岛3.庐山的云雾第二单元4.翻越远方的大山5.雪儿6.花瓣飘香第三单元7.菩萨兵 8.李广射虎 9.少年王勃10.大作家的小老师第四单元11.赶海 12.荷花 13.古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》第五单元14.我应该感到自豪才对 15.水上飞机16.跟踪台风的卫星第六单元17.“你必须把这条鱼放掉！” 18.狼和鹿 19.放飞蜻蜓第七单元20.恐龙21.槐乡五月 22.海底世界23.日月潭的传说第八单元24.寓言两则《揠苗助长》《鹬蚌相争》25.争论的故事 26.剪枝的学问3四语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（7）（读书有选择、读书做记号、留心观察事物）四语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（8）（坚持写日记、爱护图书） 1.老师，您好！ 2.但愿人长久3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》4.秋天第二单元5.我给江主席献花6.天安门广场7.徐悲鸿励志学画8.虎门销烟第三单元9.泉城 10.九寨沟11.田园诗情 12.桂花雨第四单元 13.开天辟地 14.普罗米修斯盗火 15.一路花香第五单元 16.说勤奋 17.李时珍夜宿古寺 18.维生素C的故事 19.奇妙的国际互联网第六单元 20.诚实与信任 21.珍珠鸟 22.九色鹿第七单元 23.雾凇 24.春联25.古诗两首《元日》《江雪》1.走，我们去植树2.第一朵杏花3.燕子4.古诗两首《江南春》《春日偶成》第二单元5.苹果里的“五角星”6.最佳路径7.人类的“老师” 第三单元8.三顾茅庐9.祁黄羊10.公仪休拒收礼物第四单元11.永远的白衣战士12.“番茄太阳” 13.第一次抱母亲 14.我不是最弱小的第五单元 15.鸟语 16.天鹅的故事 17.生命的壮歌第六单元 18.沙漠中的绿洲 19.云雀的心愿20.古诗两首《池上》《小儿垂钓》第七单元21.爱因斯坦和小女孩 22.宋庆龄故居的樟树 23.黄河的主人4五语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（9）（读书做笔记、随时使用工具书） 1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首《寻隐者不遇》《所见》第二单元4.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳第三单元8.成语故事（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛） 9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”△ 12.伊索寓言（狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸）我读书，我快乐：阅读《伊索寓言集》第四单元13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.爱滋病小斗士第五单元 16.黄山奇松 17.黄果树瀑布 18.莫高窟第六单元 19.天火之谜20.厄运打不垮的信念 21.诺贝尔22.滴水穿石的启示第七单元23.林冲棒打洪教头 24.少年王冕 25.黄鹤楼送别 26.清平乐村居学和做（1）说名道姓五语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（10）（自主修改作文、多种渠道学语文） 1.春光染绿我们双脚 2.暖流3.只拣儿童多处行4.早5.古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》第二单元6.梦圆飞天7.火星——地球的“孪生兄弟” 8.神奇的克隆第三单元 9.海伦?凯勒 10.二泉映月 11.郑和远航12.司马迁发愤写《史记》 13.精读与略读△我读书，我快乐：阅读《上下五千年》第四单元 14.秦兵马俑15.埃及的金字塔 16.音乐之都维也纳第五单元 17.爱如茉莉 18.月光启蒙 19.我和祖父的园子 20.谈礼貌第六单元21.七律长征22.彭德怀和他的大黑骡子 23.大江保卫战第七单元 24.古诗两首（六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方）25.望月 26.灰椋鸟 27.水学和做（2）节约用水5六语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（11）（不懂就问、勤于搜集资料） 1.我们爱你啊，中国 2.郑成功3.把我的心脏带回祖国4.古诗两首《闻官军收河南河北》《示儿》第一单元六语下册目录培养良好的学习习惯（12）（读万卷书，行万里路、在实践中学会应用）1.长江之歌2.三亚落日3.烟台的海4.记金华的双龙洞第二单元5.负荆请罪6.最后的姿势7.船长8.爱之链第三单元9.小草和大树 10.轮椅上的霍金11.一本男孩子必读的书我读书我快乐：阅读《鲁滨逊漂流记》第四单元 12.姥姥的剪纸 13.牛郎织女14.安塞腰鼓第五单元15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿第六单元18.给家乡孩子的信 19.钱学森 20.詹天佑 21.鞋匠的儿子第七单元 22.古诗两首 23.学与问 24.大自然的文字 25.养成读报的好习惯△ 学和做（3）：读报和剪报第二单元 5.卢沟桥烽火 6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘第三单元 8.三打白骨精9.词两首《如梦令》《渔歌子》 10.螳螂捕蝉 11.读书要有选择△我读书我快乐：阅读《西游记》第四单元 12.夜晚的实验13.海洋—21世纪的希望 14.学会合作第五单元15.天游峰的扫路人 16.最大的麦穗 17.山谷中的谜底第六单元 18.广玉兰19.夹竹桃20.古诗两首《石灰吟》《墨梅》第七单元 21.莫泊桑拜师 22.理想的风筝 23.孔子游春 24.明天，我们毕业学和做（4）：我的成长册6。
第十册语文课内阅读练习3
11．晏子使楚晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？晏子严肃地说回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语。
这三个成语的意思都表示人很多。
你还知道哪些表示人多的成语吗？请写出几个来。
2．“难道齐国没有人了吗？”这句话的意思是：3．“楚王瞅了他一眼”这句话中的“瞅”字的意思是。
你还能与几个表示这个意思的词吗？4．晏子同楚王的这一次斗智，采用的方法是（）A贬低对方——抬高自己B贬低自己——贬低对方C举例比较——贬低对方（二）楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：回答说：“犯了盗窍罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。
可是树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因人水土．．不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗窃贼来了，也许是两国的水土．．不同吧。
”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”5．用下列字组词。
淮（）赔（）准（）陪（）6．在文中找出下列词语的近义词。
（2分）嘲笑——（）款待——（）7．“犯”字在字典里有4种解释：A侵犯B抵触C发作；发生。
yan苏教版语文教案 第一册 练习3 第2课时
第一册 练习3第二课时教学内容：教学2-3题教学目标：能按从上到下的笔顺规则写字。
读背儿歌《小脚丫》。
教学进程：一、教学第2题，写好铅笔字。
1、审题。
读题，明确要求。
2、指导练习描红、仿影。
（1）出示卡片认读：云、点、全。
（2）指导辨析3个字的异同。
（云、点全都是上下结构的字，都应该运用从上到下的笔顺规划。
“云”上下两部分差不多宽。
“点”要注意上小下大的书写规则。
“全”应写得上大下小。
）（3）复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
（4）学生练习描红、仿影，教师巡视。
3、指导练习临写。
（1）指名上黑板临写“云、点、全”。
（2）表扬写得好的学生，指出存在问题。
二、教学第3题：读读背背。
1、审题。
读题，明确要求。
2、指导。
（1）看图：图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？（2）自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。
（3）指读儿歌，纠正错误读音。
（4）讨论：读了儿歌，你仿佛看到了什么？（我仿佛看到了辽阔的田野。
我仿佛看到了这个小姑娘光着脚丫在田间跑来跑去。
我仿佛看到她在打猪草，拾麦穗。
我仿佛看到田梗上留下一个个小脚印。
）（5）练习朗读。
试着把自己想到的用朗读表现出来。
指名朗读，选出一个读得最棒的。
3、练习背诵。
一年级语文备课 主备人：莫文娟课时编号：79 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：79 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：78作业：把这首儿歌背给爸爸妈妈听。
板书设计：小脚丫小脚丫，四个叉，能量田埂有多长，能量大田有多大。
打猪草，捡麦穗，一个脚印一朵花，泥土爱吻小脚丫。
yan苏教版语文教案 第十册 练习3 第二课时
第十册 练习3第二课时教学内容：学习诵读与积累、写好钢笔字、口语交际课时目标： 1、诵读与积累旨在巩固前面所学词语，扩大学生的阅读量和背诵量，激发学生积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积淀。
2、指导学生读贴练字，引导学生赏析汉字美，创造汉字美。
3、口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。
教学进程：一、学习诵读与积累1、出示与郑和有关的“准韵文”。
2、学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语3、联系《郑和远航》这篇课文，说说你所理解的词语意思。
参考注释如下：讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。
五湖四海：泛指世界各地或全国各地。
振臂一呼：振：挥动。
挥动手臂，一声号召。
络绎于途：络绎，往来不断，前后相继。
形容沿途过往的人马车船不断。
观风问俗：指观察了解风俗人情。
互通有无：用自己有的去交换自己没有的。
指相互交换。
心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。
二、写好钢笔字1、出示：郑和远航，规模之大，时间之长……也开阔了中国人的眼界。
2、指名朗读。
3、说说如何写好横线上的字。
注意：（1）写单个字，要观察字的间架结构，观察的主要参照不再是“格子”，而是字的笔画与笔画，偏旁与偏旁之间的结构关系。
（2）写一行字，还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。
4、读贴，书空，交流写好字的诀窍。
编号：33编号：325、指定时间内独立描红，临贴。
三、口语交际：我来说一说1、读一读口语交际的题目要求。
2、归纳所列话题：（1）同学过生日，要不要送礼物？（2）爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？（3）广告上说的，我们该不该相信？3、生活中，我们常遇到一些问题，有时甚至常让我们陷入两难的境地，你还遭遇过什么问题？4、学生再举例，教师继续罗列于黑板。
5、你对哪个话题最有看法，请你来发表你的看法。
6、学生四人小组讨论，推选代表，写下同学的看法。
7、代表心里“编”写提纲，试着有条理地表达自己以及同学们的看法。
苏教版五年级上册语文《练习3》含《红灯记》唱词
在生活中，不仅别人会被我们拒绝，有时我们也会遭 遇别人的拒绝。当我们被别人拒绝时，我们怎么样让自己 的心里好受些呢？
我们要认识到这样一个现实：不论是多么好的朋友， 只要是两个人，就有想法不一致的时候，多站在朋友 的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解朋友。同 时也要反思自己提出的要求是否合理或是否超出朋友 的能力范围。
想要学好戏曲，得下一番功夫呢。了解跟 戏曲有关的谚语：
台上三分钟，台下十年功。 师傅领进门，修行靠个人。 要练惊人艺，须下苦功夫。 若要戏路通，全靠幼时功。 艺多不压身，艺高人胆大。 百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
想一想这些谚语的意思
掌握戏曲艺术，必须从小 苦练功夫，锲而不舍，持之 以恒，才能卓有成效，做其 他事也是如此！
• 家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁。
• 最后特别叮嘱铁梅做好革命工作，照顾好 奶奶。 • 这段唱词《浑身是胆雄纠纠》充分表现了 李玉和对革命事业的赤胆忠心和坚定的必 胜信念。
欣赏唱段
临行喝妈一碗酒，浑身是胆雄纠纠。 鸠山设宴和我交朋友，千杯万盏会应酬。 时令不好风雪来得骤，妈要把冷暖时刻记 心头。小铁梅出门卖货看气候，来往帐目 要记熟。困倦时留神门户防野狗，烦闷时 等候喜鹊唱枝头。家中的事儿你奔走，要 与奶奶分忧愁。
《学会பைடு நூலகம்绝》
在人际交往中，每个人都应当善于和大家打 成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。有 时，我们必须拒绝别人。拒绝是难免的，遭到拒 绝又是不愉快的。怎么拒绝才可以把种种不愉快 化解或减少到最低限度，得到对方的谅解和认可 呢?
拒绝的艺术
1.当别人提出不合理要求，或者让你去做力所不 能及的事情时，我们应学会拒绝。 2、要认真倾听，认真思考，明确是非，弄清别人 提出的要求有什么地方不合理。
苏教版小学语文第十册练习3PPT
思考下列问题：
1.“恍然大悟”是什么意思？
2.那个青年人到底明白了什么 呢？
学习书法需要花大功夫。
做任何事情必须下功夫，认真去对待， 才能有所成就。
只要有一颗执着的心， 总有一天滴水能穿石。
思考： 有人说：现在电脑都普及了， 何必还要花这么大的功夫练字？ 你同意这样的看法吗？为什么？
即使在科技发达、电脑普及的时代，也是要 写好字。我的体会是：写好字，终身受益。 一 是写字的用途仍很“广阔”。诚然，随着电脑 的普及应用，写但乘车绝不会全部代替“走路”，作 为一个人还是要走路、走好路的。电脑打字也 是这样，能代替一部分手工“写字”，但不可 能全部替代。写字的用途还是很广，如签名、 签字、留言、题字、记录、写信等等。
历代书法家（清）－－邓石如
历代书法家（清）－－吴昌硕 历代书法家（近代）－－李叔同
令出如山 浩浩荡荡 惊涛骇浪 讲和通好 奇珍异宝 五洲四海
振臂一呼 络绎于途 水土不服 观风问俗 互通有无 心悦诚服
联系《郑和远航》，说说词语的意思
令出如山：令：命令。命令一经公布，必须彻底 执行，不能耽搁，就像一座山一样不可动摇。形 容法令严明。
书法是我国优秀的传统 文化，学习书法可以陶冶情 操，磨练人的意志。而且， 写字是衡量一个人语文素养 高低的重要标志。
思考： 你知道我国还有哪些著名 的书法家？
我国历史上著名的书法家有：
王羲之、张旭、欧阳询、颜真卿、 柳公权、米芾、赵朴初等
下面我们来认识几位我国历史上的书法家
王羲之（303—361年），汉族，字 逸少，原籍琅琊临沂（今属山东）， 后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右 军将军，会稽内史，是东晋伟大的书 法家，被后人尊为“书圣”。 代表作品有：楷书《乐毅论》、《 黄庭经》、草书《十七帖》、行书《 姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱 帖》、行楷《兰亭序》等。创造出“ 天质自然，丰神盖代”的行书。 他 的《兰亭序》书法遒媚劲健，端秀清 新，纯出与自然。是王羲之的生平得 意之作，自古以来。被誉为天下第一 行书！
苏教版小学语文第十册教案练习3-1
苏教版小学语文第十册教案练习3-1课程目标•理解“千姿百态”的意思，掌握相关词汇•能够描述不同的事物外形特点•能够用丰富的词语和句子来表达自己对事物的看法和感受教学重点•理解课文中生动形象的描写•练习做到课文中所提及的观察事物的技能•能够用更多的词汇，更好的表达出对事物的看法和感受教学难点•将学到的词汇和技能整合到现实生活实践中•自己观察事物时能够灵活运用所学的日积月累的技能和词汇，做到背诵文章时所表达的那么流畅教学过程导入环节1.观看题目：请同学们先看一下课文题目，回想一下自己的经历和经验，题目是什么？ (注：可列出题目)2.引入话题：请同学们谈谈自己最近看过或接触过哪些事物？如果想要正确的描绘一个事物，你需要观察什么？（请同学根据自己的经验发言，引导同学们讨论香蕉，草莓等事物)学生探究环节1.分析生词：在开始阅读课文前，请同学们已经学过的字词中，找出词根和词缀，并解释词义。
举个例子：夺目（夺：取得；目：眼睛，夺目即醒目、刺目的意思，词缀“夺”和“目”）2.开始阅读：请同学们先独立阅读本次的文章，大家可以朗读，自主思考文中的意思，静默阅读两遍并标注重要信息3.组内合作：现在轮到同组同学互相之间阅读，并分享他们的想法，尝试让小组内每个人做到这两点：听取他人分享，表达自己的看法。
4.组间讨论：请组间同学分享自己小组的思考方式，展示自己最高质量的标注和讨论过程。
对于其他组的发言，欢迎鼓励自己的同学以线上或线下的方式进行交流。
学生表达环节1.分享观察：请同学们从自己的身边选择一件事物，使用课文中所学习到的词汇，描写这个事物的外形和特点，并表达出自己的看法和感受（可以用图片、语音、文字等形式展示）2.听取发言：请同学听取他人的发言，并给予互相分享的同学适当的回馈和建议总结1.结合学习情况，让学生总结和自己学习相关的词汇和技能2.让学生总结一下做到这些技能的方法（例如：日常生活中多观察事物）作业1.看看自己家里周围的植物和动物，用课文中所学词汇描写它们的外形和特点，并拍照或画画记录下来，并在第二天上课时进行分享。
小学语文第十册第六单元备课稿
小学语文第十册第六单元备课稿一、教材简析本单元安排了三篇课文，〔七律长征〕、〔彭德怀和的大黑骡子〕、〔大江保卫战〕，习作6和练习6。
〔七律长征〕这首诗形象的开阔了红军长征的战斗历程，赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇坚韧的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
〔彭德怀和的大黑骡子〕综合运用多种文字表现手法，将表达、描写、抒情、对白等熔于一炉，富有激情和力度地塑造了彭德怀同志可信可敬的人物形象。
〔大江保卫战〕选材精当，叙议结合。
习作6是写自己喜欢或者崇拜的一个人。
要求学生懂得通过外貌、动作、言语、神态的描写来表现人物的特点，通过具体的实例来表现人物的品质。
练习6共安排了五项内容，包含：语文与生活，诵读与累积、写好钢笔字、学好毛笔字。
其中“语文与生活〞和“口语交际〞是本次训练的重点。
二、教学要求1、学会本单元生字新词，结合具体的的语境理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。
3、体会红居大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
4、体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。
5、感想人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
三、〔课程标准〕对阅读的要求及教学理念阅读是搜集处理信息，认识世界开展思维，获得审美体验的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
在阅读教学中，一方面要多读多讲，注重累积，教师肯定要采取多种形式，引导学生在自悟、自读中将课文读正确、读流利、读出感情，到达入情入境。
在此根底上鼓舞学生质疑问难，发表自己的见解。
此外，还要重视课外阅读的指导，要指导学生选择好的读物，要给学生创设交流课外阅读成果的时机。
四、教学建议这个单元三篇课文的教学步骤大体相同，只是具体实施的方法和形式不同。
下面我以〔七律长征〕为例谈谈我的教学设想。
1、读书指导〔1〕初读感知。
课前不知学生搜集有关长征的资料会议学过的关于长征内容的课文，读一读长征的故事。
揭示课题后，让学生简单地说一说，接着让学生回忆初读课文的一般要求，一道他们自读课文。
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三、书法可陶冶情操。 四、书法有益健康。
书法艺术不仅能给人以美的享受，还是养生保健的 有效方法。医学专家研究结论表明，在可使人长寿的二 十种职业中，书法名列榜首。
师小结： 书法是我国优秀的传统 文化，学习书法可以陶冶情 操，磨练人的意志。而且， 写字是衡量一个人语文素养 高低的重要标志。
振臂一呼 络绎于途 水土不服 观风问俗 互通有无 心悦诚服
思考： 1.说说这些词语可能会 连成一个什么故事？ 2.熟背成语
口语交际： 班上有同学过生日，同学们 要不要送礼物？ 爸爸、妈妈要我们星期天参 加补习班，说是为了提高成绩， 我们要不要参加？ 广告上说的，我们该不该相 信？
思考： 你知道我国还有哪些著 名的书法家？
我国历史上著名的书法家有： 王羲之、张 旭、欧阳询、 颜真卿、柳公权、米 芾、 赵孟頫 、苏 轼、褚遂良
王 羲 之 书 法 作 品
欧 阳 询 书 法 作 品
柳 公 权 书 法 作 品
颜 真 卿 书 法 作 品
苏 轼 书 法 作 品
令出如山 浩浩荡荡 惊涛骇浪 讲和通好 奇珍异宝 五洲四海
只要有一颗执着的心， 总有一天滴水能穿石。
思考：
有人说：现在电脑都 普及了，何必还要花这么 大的功夫练字？你同意这 样的看法吗？为什么？
一、字是“门面”，一手好字，受益一生。
在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮的字， 无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象， 增强自信心。
二、书法可以修身养性。
同学们，书法是中华民 族传统的文化瑰宝，也是中 国传统文化的一部分，中国 古代文人都要花大功夫练习 书法，从古至今也出了不少 的书法家，这些书法家恍然大悟”是什么意思？ 2.那个青年人到底明白了什么 呢？
小结：
学习书法需要花大功夫。
做任何事情必须下功夫，认真 去对待，才能有所成就。