苏教版三年级上册语文练习一教案
2019-2020年三年级语文上册 让我们荡起双桨(1)教案 苏教版
2019-2020年三年级语文上册让我们荡起双桨（1）教案苏教版一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案
苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案教学内容:《练习一》教学目标:、不熟悉的字能通过查字典熟悉；能按照成语想象画面按照画面选择成语；写好钢笔字，熟记4条成语和一首古诗；练习口头表达的训练；学习毛笔字。
二、学用字文句，积累丰硕的辞汇，培育学生丰硕的语感。
教学重难点：由内向外拓展，积累辞汇。
教学准备：、图片等。
时安排：两时教学进程：第一时时目标：一、联系生活理解词语，积累运用词语。
二、练习写好钢笔字。
一、学用字文句第一部份教学、指名读题，弄清题目要求。
二、我的十分钟。
让各学习小组按照题目要求，完成下列学习任务：①试读每一个词语。
碰到不熟悉的字解决方案：△查字典。
△问同窗或请教老师。
△联系词语猜一猜。
②小组内交流每一个词语所描画的画面。
△小组长主持，组内成员依次介绍。
△小组长负责记下没有能够理解的词语。
3、组织汇报。
让学习小组汇报以下内容：①读词语。
师指导其他学生认真听并纠正读音。
②汇报词语所描画的画面。
4、反复朗诵词语，多办法、多形式美读（可由学生自主选择）第二部份教学、学生在上一题理解词意的基础上，观察图画，自己试连线。
二、交流连线的结果，说说连线的原因。
第三部份教学、学生认真观察图画，教师指导观察图画要有顺序，说说图上有哪些景物？二、分小组合作，搜集描述这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的俗语。
（教师相机板书词语）3、每一个小组推选一名代表在全班说。
小组竞赛，比一比，哪个小组词语丰硕、用词准确。
并加以鼓励。
二、写好钢笔字、审题，明确题目要求。
二、指导。
①说说写字要求和描红要求。
②出示：味、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇和捺画）③在写的时候，左右的比例如何，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
④出示“味”，指导书写,学生书空。
⑤教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
⑥学生练习在田字格里描红“味”，并临写。
⑦按以上步骤和方式，指导学生书写“塔、愉”两个字。
苏教版小学三年级上册语文教案《让我们荡起双桨》
教案名称：《让我们荡起双桨》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养学生积极向上的精神。
教学重点：理解诗歌中的意象和情感。
掌握诗歌的节奏和韵律。
教学难点：感受诗歌中描绘的美好景象，体会作者的情感。
教学准备：课文《让我们荡起双桨》音乐《让我们荡起双桨》多媒体课件学生活动卡片教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：播放音乐《让我们荡起双桨》，引导学生感受音乐的韵律和情感。
提问：“你们听到这首歌时，想到了什么？”二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 指名朗读：请几位学生朗读课文，其他学生认真听，注意听他们的发音和语调。
三、理解课文1. 逐句讲解：教师逐句讲解课文内容，帮助学生理解每句的意思。
例如：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”这里“荡起双桨”形象地描绘了划船的动作，而“推开波浪”则表现了小船在水面上前进的情景。
2. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的意象和情感，每组选出一名代表汇报讨论结果。
四、朗读训练1. 示范朗读：教师示范朗读课文，注意语速、语调和情感的把握。
2. 学生练习：学生模仿教师的朗读，注意节奏和韵律。
3. 角色扮演：学生分角色朗读，扮演诗歌中的不同角色，如划船的孩子、唱歌的小鸟等。
五、拓展延伸1. 绘画创作：学生根据课文内容，画出自己心中的“让我们荡起双桨”的场景。
2. 写作练习：学生写一篇小短文，描述自己最难忘的一次户外活动。
六、课堂小结1. 总结课文：教师总结课文的主要内容和情感。
2. 情感升华：引导学生思考：“我们在生活中应该如何像诗歌中那样，享受自然，享受生活？”七、布置作业1. 朗读作业：学生回家后继续练习朗读课文，注意语调和情感。
2. 绘画作业：完成绘画创作，下节课带来展示。
苏教版三年级上册语文练习一教案
练习一
一、教学要求：
1、按笔顺正确描红。
2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。
3、按课文内容填空。
4、在田字格正确描红、仿影、描写。
5、熟记8条成语。
6、朗读，背诵《新三字经》节选。
7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。
8、学写毛笔字。
二、教学时数：4课时
三、教学程序：
第一课时
一、教学第一题：
1、审题
指名读题目。
教师讲解题目要求。
2、指导
板书断学生回答一般书写规则（先左后右）练习书空。
指导书空并说出笔画。
3、练习
指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成，边写边想笔顺。
行间指导，及时纠正。
二、教学第二题：
1、审题
指名读题，讲清题目要求
2、指导
出示第一行8个部首，老师讲解，这8 个汉字的部首
出示部首卡片让学生认读。
认读每个部首的名称。
小结：弄清这些部首是查字典的依据。
将卡片发至学生手中，教师指导学生在起始笔画中寻找部首。
3、练习
学生在自己书上连线，然后找一学生到黑板上连线，及时纠正并进行矫正训练。
三、作业：
1、写第三课的笔顺
2、找出第三课生字的部首
第二课时
一、教学第三题：
1、审题
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2023年苏教版三年级上册语文全册教案
2023年苏教版三年级上册语文全册教案编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际状况动身，细心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，详细规定传授基础学问、培育基本技能、发展实力以及思想政治教化的任务，合理地组织教材，便于学生理解并驾驭系统的学问。
下面我给大家带来关于苏教版三年级上册语文全册教案，便利大家学习。
苏教版三年级上册语文全册教案1《山村的早晨》教学目标：1.相识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培育学生酷爱山村，酷爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和安静。
教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具打算：挂图、生字卡、课件教学时间: 2课时第一课时主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。
一、谈话沟通，激趣导入。
1.同学们，你们喜爱早晨吗?(老师板书课题)大家要特殊留意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。
2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。
3.让我们一起来观赏一下山村的早晨。
(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来观赏漂亮的山村画面。
)4.当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，_十枝花)。
5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢?6.揭示课题，山村的早晨是漂亮的，迷漫的，今日我们来学习一篇课文：13.山村的早晨7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。
学生质疑。
二、初读课文，提出要求，感知语言。
1.自由读课文，请同学们仔细读课文，把字音读精确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。
苏教版三年级语文上册《测试一》教学设计
苏教版三年级语文上册《测试一》教学设计一. 教学目标1. 了解汉字“田”、“目”、“口”的笔画、结构、读音和意义；2. 学会四种声调的发音方法、重音和轻音的识别；3. 掌握形近字的区分和写法；4. 能读出课文中的生词、短语，并在阅读中正确理解、运用；5. 培养学生良好的阅读惯和思考能力。
二. 教学环节（一）导入环节1. 师生对话，激发学生研究语文的兴趣。
2. 看图片猜字，复前面所学过的汉字，为新学汉字做铺垫。
（二）新课教学1. 朗读课文，引导学生发现本课的“汉字之谜”现象，提高学生语文的观察力和思考力。
2. 针对新学汉字的特征，设计手写练、比划练和造句练等多种练方式，以此提高学生新汉字的认识和写字技能。
（三）巩固练1. 分组比赛，巩固新学汉字的写法和意义。
2. 推荐课外阅读，培养学生的阅读理解和解决问题的能力。
（四）课堂小结1. 向学生总结本课研究的重点和难点，梳理汉字的研究规律。
2. 交流与反思，让学生自觉发现研究中的错误和不足，并引导他们规划下一步的研究计划。
三. 教学手段1. 比赛环节采用“学生之间”和“小组之间”竞赛的方式，激发学生的竞争意识。
2. 老师通过话题引导、问题解答、分析讲解、练演示等多种方式，激发学生的研究兴趣和研究积极性。
3. 运用多媒体教学手段，把教学视频、图片与语音教学相结合，使课堂更加生动活泼。
四. 教学评价1. 通过定期测试、作业本评分、听说读写课堂表现等多种方式进行评价，真实反映学生研究成果。
2. 通过平时观察、个性化辅导、小组合作、交流与反思等方式进行教学评估，了解学生学习状况，及时调整教学内容和方法。
苏教版三年级语文上册第一单元教案(含习作和练习)
总结
今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
欣赏书法作品
谈谈自己的感想。
同桌间互相交流。
欣赏作品，寻找不足，并提高学生品位鉴赏的能力。
教
后
记
课题
1、让我们荡起双桨
练习
1、学生拿出钢笔和一张பைடு நூலகம்格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）
2教师巡视指导
三、学写钢笔字。
师巡视，学生练写。
师指导。
从同学们的身边事说起，观察图中小朋友写钢笔字的情景。
思考并积极回答老师的问题。
学生练写。
通过学生现场写钢笔字巩固学习成果，锻炼学生的行为习惯。
教
后
记
课题
培养良好的学习习惯5
课时
2
授课日期
预
习
要
求
自读课文，自学生字新词。
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
备注
一激趣导入：
词典大家会查吗？说说你是怎样查词典的？可今天我们要学的新课是《学会查“无字词典”》，读了课题后，你有什么问题呢？（”无字词典”是什么？怎样查？为什么查？）我们来看看课文是怎样写的吧。
二初读课文，整体感知
学生带着刚才提出的问题自由轻声读课文，再想想课文写了一件什么事？借助拼音把课文生字读正确.读通顺。
（板书：骄阳似火--晒焉）
讨论：这一自然段主要写什么？
集体默读课文，边读边思考。
读后讨论：爸爸是怎样解释”骄阳似火”的。
温过而知新
思考问题，理解写作方法
苏教版三年级语文上册《练习一》教学设计
苏教版三年级语文上册《练习一》教学设计和古诗1、师生一起读课文《读读背背》。
2、教师出示四个成语：春暖花开、风和日丽、百花齐放、金秋时节。
3、教师解释成语的意思，并让学生举例子使用成语。
4、教师出示古诗《夜书所见》，让学生跟读并理解诗意。
5、结合插图，让学生再次阅读古诗，并理解诗中所使用的成语。
二、口头表达1、教师出示图片，让学生描述图片中的内容。
2、教师指导学生如何用语言清晰表达。
3、让学生两两搭档，互相练口头表达。
4、选几组学生进行展示，教师给予评价和指导。
三、毛笔字1、教师出示毛笔和毛笔字，让学生观察毛笔字的特点。
2、教师指导学生如何握笔，如何掌握笔画。
3、让学生在毛笔字帖上练毛笔字。
4、教师巡视指导学生练情况，并给予反馈和指导。
第三课时课时目标：1、复所学的成语和古诗，巩固记忆。
2、练写好钢笔字和毛笔字。
3、积累词汇，培养语感。
一、复成语和古诗1、让学生背诵所学的四个成语和古诗《夜书所见》。
2、教师出题，让学生回答成语和古诗中的意思和用法。
二、写好钢笔字和毛笔字1、教师出示新的钢笔字和毛笔字，指导学生如何书写。
2、让学生在练本上练新的钢笔字和毛笔字。
3、教师巡视指导学生练情况，并给予反馈和指导。
三、积累词汇，培养语感1、教师出示一些不常用的词汇，让学生认真观察和理解。
2、让学生自己编造句子，使用所学的词汇。
3、让学生交换句子，互相检查和改正。
4、教师选几个学生进行展示，给予评价和指导。
第一课时：看图说话在本节课中，教师将指导学生看插图，让他们说出图上画了什么。
这样可以帮助学生提高口语表达能力和观察能力。
第二课时：回顾古诗本节课中，师生将一起回顾《做一片美的叶子》。
教师将指导学生理解“叶落归根”的本义和引申义，同时让学生认读成语，并以小组为单位完成研究任务。
最后，教师将指导学生背诵古诗，并有感情地朗读。
第三课时：口语交际在本节课中，教师将组织学生进行口语交际，让他们介绍自己最近读过的一本书。
苏教版三年级上册《练习一(1)》数学教案
苏教版三年级上册《练习一（1）》数学教案知识目标1.能够正确读懂简单的数学题目；2.能够熟练掌握加法和减法的基本方法；3.能够应用所学知识解决实际问题。
能力目标1.培养学生的数学思维能力；2.提高学生的自学能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.加法和减法的基本方法；2.解决实际问题的能力。
教学难点1.对实际问题进行分析和解决。
教学方法1.问题导入法结合图像演示法；2.模型法与解决问题相结合；3.合作探究法。
教学过程1. 问题导入老师向学生出示一张图片，图片上有若干个水果，老师问学生：“图片上有几个苹果？”2. 引入新知1.老师出示苹果和梨子图案，引导学生分别识别苹果和梨子；2.老师引导学生口算一组简单的两位数的加减法，并让学生自己完成计算；3.老师向学生普及奇数、偶数等基本数学概念，并让学生识别苹果和梨子的个数；3. 合作探究1.学生分组合作，每组一位“扮演”苹果，一位“扮演”梨子，另外两位则“扮演”加法和减法，模拟一个加减法的过程；2.学生在探究中总结所学的加法和减法的基本方法，并在实践中不断熟练掌握；3.学生通过与小伙伴们的合作，提高了相互之间的理解和对团队的意识。
4. 拓展练习老师引导学生自己发掘周围的实际问题，利用所学的加法和减法的基本方法解决问题，丰富学生的数学应用能力。
总结反思通过本节课的学习，学生们熟练掌握了加法和减法的基本方法，能够应用所学的知识解决实际问题；同时，学生们也锤炼了自己的思维能力和自主学习能力，提高了团队合作意识。
在今后的学习中，希望学生们能够继续努力，不断提高自己的数学应用能力，为更好地应对未来的挑战做好准备。
[苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案]
![[苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/83f8c7a3f01dc281e43af011.png)
《[苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案]》摘要：不认识能通认识，（教师相机板词语）3、每组推选名代表全班说，、背背（）教学成语、指导学生看插图说说图上画了什么教学目标、不认识能通认识；能根据成语想象画面根据画面选择成语；写钢笔熟记条成语和首古诗；练习口头表达训练；学习毛笔、学用词句积累丰富词汇培养学生丰富语感教学重难由课向课外拓展积累词汇教学准备课件、图片等课安排两课教学程课课目标、系生活理词语积累运用词语、练习写钢笔、学用词句部分教学、指名题弄清题目要、我十分钟让各学习组根据题目要完成下列学习任①试每词语遇到不认识方案△△ 问学或请教老师△ 系词语猜猜②组交流每词语所描绘画面△ 组长主持组成员依次介绍△ 组长责记下没有能够理词语3、组织汇报让学习组汇报以下容①词语师指导其他学生认真听并纠正音②汇报词语所描绘画面、反复朗词语多办法、多形式美（可由学生主选择）二部分教学、学生上题理词基础上观察图画己试连线、交流连线结说说连线原因三部分教学、学生认真观察图画教师指导观察图画要有顺序说说图上有哪些景物？、分组合作收集描写这些景物词语可以是成语也可以是约定俗成俗语（教师相机板词语）3、每组推选名代表全班说组竞赛比比哪组词语丰富、用词准确并加以鼓励二、写钢笔、审题明确题目要、指导①说说写要和描红要②出示味、塔、愉指名并说说这三是什么结构有什么发现？（三都有撇和捺画）③写候左右比例怎样哪些笔画要收哪些笔画要放④出示“味”指导写,学生空⑤教师写左部收右部宽撇要缩捺要伸⑥学生练习田格里描红“味”并临写⑦按以上步骤和方法指导学生写“塔、愉”两（教师巡视指导）⑧反馈写情况二课课目标能够背诵“背背”四成语和古诗《夜所见》结合插图理成语思、背背（）教学成语、指导学生看插图说说图上画了什么、师生起回顾《做片美叶子》3、我十分钟让学生以学习组单位完成下列学习任①认成语把成语正确②组合作组长主持依次说说每成语思③由组长记下组主学习仍然没有理成语④组织学生以学习组单位汇报师相机拨① 指导学生理“叶落归根”义和引申义② 四成语有什么共地方？（每成语都有“根”）练习背诵① 多次连续词语体会词语整齐美和节奏美诵了词语系和思②由练座背③展示背诵（二）学习古诗、学生看图说说图、师古诗3、生古诗准音、组指名5、说说古诗系图画理晚秋风打着梧桐叶沙沙作响阵阵秋风触动了诗人思乡情深夜难眠他看见篱笆边盏灯亮着便知道孩玩蟋蟀呢6、指导有感情朗7、练习背诵三课课目标、能够按照定顺序向别人介绍己、能够掌握横画运笔方法并按照运笔方法写长横和短横、我十分钟口语交际课前准备带近摘作者、主要容和精彩片段（）谈话导入、师生谈话学们近了什么？（学生由谈）今天咱们开“交流会”块分享收获与快乐、指名题说说次口语交际容和要提示组织语言语句通顺条理清楚声音响亮速适听别人发言要精神集礼貌（二）指导交流、分组介绍己近说清楚是什么作者是谁主要写什么事摘录精彩片段每人组里介绍、组里推荐代表向全班学做介绍例我是《十万什么》天地理卷作者是石宗宾它主要介绍了天和地理方面知识如“什么太阳会发热”“什么是然界‘蝴蝶’效应3、教师评价听别人发言学们要精神集礼貌你们对她发言还有什么建议吗？、全班学评议（三）结、老师出示多条关名人名言鼓励学生从养成多、勤积累习惯、结与他人分享乐趣你会得到双倍快乐今天“交流会”是我们学攀登籍高峰开端多多多与人、学、教师等人交流你将成名知识丰富、充满智慧人二、法指导（）介绍握笔姿势“五指执笔法’是用右手五手指全派上用场用“按、压、钩、顶、抵”方法把笔执稳使手指各司其职具体握笔方法是拇指侧按住笔杆靠身方拇指处略水平横向状态食指节或与二节关节处由外往里压住笔杆指紧挨着食指钩住笔杆无名指紧挨指用节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、指往里压力指抵住无名指下侧上劲这样形成五手指力量匀地围住笔三侧面使笔固定手心虚空（二）学习横画、笔画写都有以下几步骤起笔、行笔、收笔横画也不例外它写方法如下①向右上逆锋起笔；②提笔圆；③锋向右行笔；④提笔圆；⑤回锋收笔。
苏教版三年级语文第一单元教案设计-(苏教版三年级上册)
苏教版三年级语文第一单元教案(苏教版三年级上册) 课题8 蒲公英总课时 2 第 1 课时教学目标⒈能正确、流利、有感情的朗读全文,复述课文。
⒉学会本课的生字。
理解由生字组成的词语，认识一个多音字。
⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地。
教学重难点：有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来教学准备生字卡片，照片教学设计二次备课一、看图揭示课题⒈出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物，谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：二、初读课文。
出示自读要求。
⒈出示自读要求。
⑴自由轻读练读课文两至三遍。
⑵画出生字词，练读生字字音。
⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
⒉检查自学情况。
⑴读出下面生字词。
⑵指导朗读长句子。
⑶师生共同纠正读错的地方。
二、细读第1自然段。
⒈指名读课文。
⒉讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？⒊指导朗读。
指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。
他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动多么愉快。
我们读第一自然段时，要用什么语气？作业⒈描红。
⒉练读课文教学反思亭湖区黄尖小学三年级语文备课表课题8 蒲公英总课时 2 第 2 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导学生收集有关资料，并掌握收集的方法。
3、通过对课文的朗读感悟，做事要实事求是，不要被事物的外表现象所迷惑。
教学重难点理解课文，感悟的道理。
教学准备教学设计二次备课一、复习检查⒈抽读词语卡片。
⒉按要求填空。
二、细读课文。
⒈学习第二自然段。
⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？⑵读后指名回答。
⑶理解词语。
金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。
要求用亲切的语气读。
⒉细读第3自然段。
⑴自由读课文。
思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同说法?⑵读后讨论上述思考题。
⑶理解重点句。
⒊细读第4自然段。
⑴她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。
苏教版三年级语文上册《练习一》教案
苏教版三年级语文上册《练习一》教案苏教版三年级语文上册《练习一》教案教学目的：学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。
教学重难点：由课内向课外拓展，积累词汇。
教学准备投影教学过程：一、教学第一题的第一部分1、审题，指名读题目。
2、自读词语，不认识的字可以。
3、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光）4、你知道哪个词语的意思？请告诉大家，你是怎么知道的？（1）在想像情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景，也可以结合下一题中的画面，让学生用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。
（2）理解词语的意思，教师作适当解释。
5、情景交融，朗读词语。
二、教学第二部分1、审题，指名读题目。
2、分别出示六幅图，用自己的话说说图意。
3、将词语与之匹配的画面连线。
4、情景交融，朗读词语。
5、看到这些画面，你还想到了哪些词语？倾盆大雨大雨如注瓢泼大雨夕阳西沉连绵不绝山清水秀6、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？三、教学第三部分1、审题，读题。
2、指导观察，说说图上画了哪些景物？（1）要求仔细而有顺序？（2）图中描绘了夏季的小河边，环境非常优美。
一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。
3、小组活动收集有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的词语。
4、描述图中景物，比一比哪组的词汇丰富，运用恰当。
四、小结解词方法今天，我们学习了练习1的第一部分“学用字词句”。
回忆一下，同学们用了什么方法来理解这些描写自然风光的词语的？1、根据词语中个别认识的字的意思来推想整个词语所描绘的情景。
2、结合书中的画面，描摹词语所表现的优美意境。
其实，理解词语的方法很多，同学们今后要多中积累，大胆运用。
作业设计：1、收集描写自然风光的四字词语，写在好词佳句本上。
2、把练习中用“钓鱼图”的一段文字描述出来，并努力用上一些描写自然风光的四字词语。
第二课时教学目的：写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。
2024年苏教版小学三年级语文上册教案
2024年苏教版小学三年级语文上册教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字词，能正确读写并理解词义。
学会运用本单元所学的句式和表达方法，能够通顺流畅地朗读课文。
通过对课文的学习，了解文章的主旨大意和中心思想。
过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，提高阅读理解和语言表达能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新精神。
情感态度与价值观：通过文本的学习，激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱阅读、热爱语文的情感。
培养学生正确的价值观，引导学生形成积极向上的人生态度。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和把握，包括重点句段的解析。
生字词的掌握和运用。
写作方法的学习和模仿。
教学难点：深度理解文章的情感色彩和隐含意义。
灵活运用所学句式和表达方法进行写作。
培养学生的思辨能力和创新精神。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或讲述相关故事，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形成直观印象，便于理解课文内容。
2. 自主学习学生自主预习课文，圈出生字词，利用字典或请教他人解决词义问题。
学生尝试理解课文的大意，标出不理解的地方，准备课堂讨论。
3. 合作探究分组讨论课文内容，交流预习中遇到的问题，互相解答。
教师巡视指导，及时给予点拨和帮助，确保讨论的有效进行。
4. 展示交流各组选派代表汇报讨论成果，展示对课文的理解。
教师点评，肯定学生的成果，同时指出不足和需要改进之处。
5. 巩固拓展进行相关的语言练习，如造句、段落仿写等，巩固所学知识。
布置拓展阅读任务，引导学生将所学方法运用到课外阅读中。
四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习语言。
任务驱动法：通过布置具体任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
教学手段：多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学，提高课堂趣味性。
苏教版三年级上册语文教习教案5篇
苏教版三年级上册语文教习教案5篇苏教版三年级上册语文教习教案5篇对于教师而言，作业有利于教师了解教学效果，取得反馈信息，并及时对此进行调控，更有利于实现教学目标。
今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版三年级上册语文教习教案，希望可以帮助到大家。
苏教版三年级上册语文教习教案1【教学目标】1、识生字7个;积累含近义词素的成语;会使用“吩咐”和“嘱咐”。
2、正确朗读课文。
3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。
4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。
【教学过程】一、导入，激趣。
1、故事导入：《卞和献玉》。
2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。
2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。
3、交流：说说对“完璧归赵”的理解。
(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。
)三、结合以上句子，再读课文。
1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来呢(1)引导学生学习第1-3节，并思考。
(2)交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。
(教师适当诠释蔺相如此行的重任。
从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。
)2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。
(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。
①找一找：蔺相如一共说了几句话哪几句话②说一说：为什么说这几句话(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国。
)③读一读;秦王为什么乖乖就范体会蔺相如的智和勇。
(第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。
第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）
苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）苏教版小学三年级上册篇1教学目标：知识与技能1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。
2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。
教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。
教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们了解孟浩然吗?(生介绍自己了解到的资料)2、今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题。
3、释题：从诗题中，你知道了什么?4、师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德__边看到的景色。
究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。
二、初读课文、整体感知，学习生字新词。
1、闭眼，师配乐吟诵全诗。
2、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景? (生谈，师相机在黑板上板画)3、自己读读吗?来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。
(生自读)4、生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字---去掉拼音，男女生赛读)5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名)三、明诗意，悟诗情1、整首诗中，有没有不明白的地方呢?(生质疑)2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题?(四人小组交流)3、反馈：第一句：(1)、生读句子，说诗意重点理解：移舟：移动的小船泊：停船靠岸烟渚：__中雾气笼罩的小沙州。
日幕：黄昏时分客愁新：又增添了新的哀愁。
(2)、指导朗读(指名读，引导学生读出诗人淡淡的哀愁。
)第二句：(1)、生读句子，谈感受。
(2)、你有过这样的感受吗?(生结合自己的生活实际谈) (3)、指导朗读(自由读—指名读)4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)-——-相机指导背诵四、总结1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。
2、师小结五、布置练习1、搜集有关孟浩然的其他诗歌2、为《宿建德__》配画。
苏教版三年级语文上册《文 1 让我们荡起双桨》示范课教案_15
1.让我们荡起双桨（第二课时）课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能通过句式仿写的练习，初步掌握拟人、比喻等手法的运用。
3.理解诗歌内容，初步体会比喻句、拟人句在具体语境中蕴含着的意思，从而激发学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义的思想感情。
重点1.有感情地朗读课文。
2.理解诗歌内容。
难点培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一、导入这节课我们继续学习课文。
二、学习第1小节1.（点击）自由读读课文第1小节，说说北海公园给你留下了怎样的印象？（板书：北海公园）2.指名说；教师相机引导（很美，你从哪儿看出它很美呢？3.出示句子“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙”和图，帮助学生理解“倒映”和“倒影”的区别，并学会运用。
点击，理解“环绕”这个词语。
4.是啊，那湖水清澈见底，四周绿树红墙环绕，海面倒映着美丽的白塔，景色美丽如画。
（板书：美）5.（点击）谁来美美地读读第1小节？指名读；三、学习第2小节1.小伙伴们在北海公园玩得可开心啦，（点击）教师范读。
2.请同学们读读这几句话，你觉得哪句话写得好？能说说你的理由吗？3.我们一起再来读读这句话。
4. 你能照样子也来说一说吗？出示：水中的荷花望着我们————————。
荷叶上的蜻蜓望着我们——————。
5.看到我们玩得这样开心，花儿、小鱼、蜻蜓都被我们吸引过来了，他们和我们一样快乐。
（板书：乐）来，让我们快乐地读读第2小节。
练读、指名读、齐读。
四、学习第3小节。
1.看着同学们玩得这样开心，生活得如此幸福，我们不禁要问：究竟是谁为我们安排下这样幸福的生活？指名说；2.是的，除了感激爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们还要感谢我们的祖国我们的党。
点击，补充一首小诗《党是太阳我是花》，自己读一读。
3.出示：红领巾迎着————谁来说说这里的“红领巾”“太阳”和“阳光”分别是什么意思？（板书：少先队员、党、党和人民对少年儿童的关怀）4.一起有感情地朗读全文。
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练习一
一、教学要求：
1、按笔顺正确描红。
2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。
3、按课文内容填空。
4、在田字格正确描红、仿影、描写。
5、熟记8条成语。
6、朗读，背诵《新三字经》节选。
7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。
8、学写毛笔字。
二、教学时数：4课时
三、教学程序：
第一课时
一、教学第一题：
1、审题
指名读题目。
教师讲解题目要求。
2、指导
板书断学生回答一般书写规则（先左后右）练习书空。
指导书空并说出笔画。
3、练习
指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成，边写边想笔顺。
行间指导，及时纠正。
二、教学第二题：
1、审题
指名读题，讲清题目要求
2、指导
出示第一行8个部首，老师讲解，这8 个汉字的部首
出示部首卡片让学生认读。
认读每个部首的名称。
小结：弄清这些部首是查字典的依据。
将卡片发至学生手中，教师指导学生在起始笔画中寻找部首。
3、练习
学生在自己书上连线，然后找一学生到黑板上连线，及时纠正并进行矫正训练。
三、作业：
1、写第三课的笔顺
2、找出第三课生字的部首
第二课时
一、教学第三题：
1、审题
学生认读题目。
教师帮助学生弄清题目要求。
2、指导
指导学生回忆课文中的这两个句子，比一比，看谁背得正确流利。
出示填空题，让学生回头填空。
指导学生书面填空，要求学生坐姿要正确。
指导学生读好句子并口头造句。
出示第一句：理解骄阳似火得意思。
（让学生根据句子说一说），指导学生用骄阳似火造句启发学生回忆夏天烈日当空时人们得感受。
出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用该词造句。
3、练习：
重点指导反复朗读，在读准字音得基础上积累和巩固词句。
二、教学第四题：指导书写七、大女永并纠正不正确的姿势。
三、作业
第三课时
一、教学第五题：
1、审题：
指名读题
教师谈话，帮助学生弄清本题学习要求。
2、指导：
学生自由读8条成语。
不认识的字可以查字典或问老师。
教师范读。
学生自由读，并说出8个成语的大概意思。
如：
孜孜以求：勤奋努力的样子。
百尺竿头，更进一步：不满足于已有的成就，继续努力以取得更好的成绩。
3、练习
自由读
同桌互背。
二、教学第六题
1、审题。
指导学生弄清题目要求。
2、指导。
学生借助拼音自读。
指名试读
教师范读。
教师结合插图讲解意思。
（第一句主要是讲习很重要的一点是要有恒心，铁棒可以磨成针说的就是这个道理。
第二句讲的是再穷也不放弃学习。
第三句讲的是学习是无止境的，要永不停步。
）
教师再次范读。
3、练习：
学生自由练读，注意纠正字音。
指名读。
练习背诵。
4、反馈。
检查朗读。
指名背诵。
第四课时
一、教学第七题
课前准备教学挂图或投影片。
1、审题。
教师谈话，揭示话题：学会劝阻。
学生自读题目下面的一段话。
2、指导。
指导观察四幅图，了解发生了什么事。
让学生观察四幅图，看出是在哪些公共场所，发生了什么事。
教师根据学生回答逐一板书：
高压线下放风筝打谷场上点燃爆竹
公共汽车站扔香蕉皮在操场边喝生水
指导练习在第一种场合下的劝阻。
让学生假设处在这种场合，你会怎么想。
让学生说说江小宁是怎样劝阻的，要求学生能展开说。
指导学生能各自练说，并与同桌同学配合表演。
请同学上台表演，老师作直指导。
3、练习。
分别选择一幅图，以第一种场合为例，自由练说。
同桌互相配合，分角色表演。
教师在巡回过程中作有重点的辅导，注意发现好的配对，让他们准备在全班表演。
4、反馈。
请同学站起来说一说劝阻的内容，尽可能照顾到那些胆子不太大的同学，让他们有机会练习说话。
四幅图内容都要能说到。
大家听后评议，教师总结。
请同桌起来分脚色表演，同学评议，教师指导后，再同学上台来表演。
最后请四个同学在模拟的情境中表演，教师作课堂小结。
二、教学第八题
见写字备课。