学写新诗教案

学写新诗教案
《学写新诗》教案
一、素养目标：
1、初步了解新诗的特点。

2、能赏析感悟现代诗的美，形成自己的情感体验，激发创作热情。

3、通过诗歌比较，获得自己对于诗歌创作技巧的感悟。

4、能创作并修改自己的诗歌作品。

二、教学重难点：
1、能赏析诗歌的美，有自己独特的情感体验。

2、获得自己对于诗歌的创作技巧的感悟，创作并修改自己的作品。

三、教学课时：
一课时
四、教学过程：
（一）导入：
我们天真于“少时不识月，呼作白玉盘”，我们狂傲于“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，我们豪迈于“大江东去，浪淘尽”，我们也婉约在“执手相看泪眼，竟无语凝噎”……是啊，在中华文化的长河里，诗词带给我们太多的感动，太多的哲思，太多的了悟。

今天的我们，也许笔落惊不了风雨，但我们也应该用自己的笔，写好青春这首新时代的诗。

（二）知：什么是新诗？
1、辨析“什么是诗？”对新诗的特点初步感知。

对比梨花体、郁达夫的《故都的秋》、海子的《熟了麦子》，对诗歌特点有初步印象。

附：（1）《一个人来到田纳西》
毫无疑问
我做的馅饼
是全天下
最好吃的
《我终于在一棵树下发现》
一只蚂蚁，另一只蚂蚁，一群蚂蚁
可能还有更多的蚂蚁
(2)秋天
无论在什么地方的秋天
总是好的
可是啊
北国的秋
却特别地
来得清
来得静
来得悲凉
(3)那一年兰州一带的新麦
熟了
在回家的路上
在水面混了三十多年的父亲还家了
坐着羊皮筏子
回家来了
有人背着粮食
夜里推门进来
灯前
认清是三叔
老哥俩
一宵无言
半尺厚的黄土
麦子熟了
2、了解什么是新诗？
新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体
裁。

（旧诗指的是五四文学革命兴起之后，对中国传统的格律极严的诗体，包括五七言绝句、五七言律诗等多种体式的一种通称。

它
包含两方面的意义：一是指新
诗出现以前，自《诗经》以来的辞赋、古风、律绝、词曲等，与“古典诗歌”的
意思相近。

二是指新诗诞生后，现代人用古典诗歌形式创作的诗歌作品。

）
3、新诗的特点。

对比同一主题的新旧诗歌，看新诗对于中国传统诗歌的传承与创新。

（新诗的
“旧”与“新”）
床前明月光，
疑是地上霜。

举头望明月，
低头思故乡。

——李白
床前的那片清冷
是不请自来，翩然入户的月光
她如此的洁白
好似薄凉的夜里，透着秋意的寒霜
仰起头，望向那无瑕的月亮
涌上心的
是不得不低首怀念的家乡
——来自网络
新诗的“旧”：形象性、凝练性、情感性、韵律性
新诗的“新”：形式的自由美、诗行的建筑美、和谐的音乐美、浓烈的抒情美（三）赏：新诗，美在哪儿？（为什么要写诗？因为它美。

）学生鉴赏，教师引导。

情感、意象、旋律（内容、结构、情感、艺术技巧）
（四）悟：新诗的写作技巧。

（怎样写诗？）通过赏有自己的情感体验，通过仿写落实自己的情感体验。

(仿写《红烛》中的诗节）
1、诗歌离不开意象。

诗歌里的意象要能给人以美感。

2、诗歌要有情感。

真情实感，有感而发。

3、诗歌要分行分节。

4、诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所表达的情感意蕴。

（音乐性）
5、写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还必须讲究意象与意象、节与节之间的组合方式。

6、诗歌要巧用修辞。

（五）练：实践练手。

以小组为单位，修改课前写的诗歌。

（课前布置，以“青春”为主题，自由创作诗歌。

）（六）课堂小结：
青春，最美的诗行；青春，最响的乐章；青春，最亮的星光；青春，永远的希望。

同学们，让我们一起放眼展望，青春的风光；一起放声歌唱，青春的辉煌。

奋斗吧，青春！
五、作业布置：
全班交流分享修改诗作，争取达到最优，为班级的诗集储备资料。

六、教学后记。