人教版小学语文一年级上册教案
人教版的一年级上册语文课文教案【三篇】参考

人教版的一年级上册语文课文教案【三篇】参考【篇一】《比尾巴》教学目标:1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字。
认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。
教学重点:练习朗读和识字。
教学难点:读好问句。
教学方法:谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
课前准备:1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林场景的布置。
4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。
教学安排:2课时教学过程:第一课时一、引疑激趣,谈话揭题(师指着黑板上大森林的场景)今天一大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事?让我们去看看吧!1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。
(指导读好“巴”的轻声)2、师在拼音下书写生字。
(再指名读)二、初读课文,整体感知1、自由读,读通课文。
(师巡视,注意读书习惯的培养)2、谁愿意读给大家听一听?指名读--评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)3、同桌互读检查。
三、再读课文,理清文路1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用“--”划出。
2、引导学生用不同的句式表述。
(生边说,师边贴各种动物图片)句式参考:(鼓励不同的说法)a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。
b、参加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。
c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。
四、趣味识字接下来,我们来做个游戏,名称是“生字宝宝找主人”。
要想找对主人,就必须先认识生字宝宝,对吗?1、老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。
2、游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍。
3、通过比较异同,学习“巴”和“把”、“公”和“松”。
4、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”五、书写指导1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?2、引导发现写好这三个字的关键。
小学一年级语文上册教案

小学一年级语文上册教案小学一年级语文上册教案15篇作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小学一年级语文上册教案,欢迎大家分享。
小学一年级语文上册教案1教学目标1.认识11个生字,会写“七、八、九、无” 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入,让学生谈谈四季的特点,并让学生说说自己喜欢哪个季节,为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容(一) 读课文可根据学生的要求,在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮,分别学习课文。
也可利用录音领读。
(二)认字:会写的字:“七、八、九、无”,有笔画顺序。
生字:11个(三)练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人,每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥,表演起来,开始。
2.分组绘画四季。
师:老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》,大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组,第一组为“春季”,第二组为“夏季”,第三组为“秋季”,第四组为“冬季”。
你愿意画哪个季节,就到哪一组。
(插“春、夏、秋、冬”小牌子。
)学生听音乐画画。
师:音乐停止,小朋友们也停下手中的笔,听他们说一说。
三、总结师:小朋友们真能干,不仅画得好,说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师:春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始。
师:你学了这一课懂得了什么?生:四季很美。
人教版小学语文一年级上册全册教案【全套】

人教版小学语文一年级上册全册教案【全套】课时1-2: 你是我的谁教学目标- 研究认读汉字"我"、"你"- 能朗读和书写汉字"我"、"你"- 研究并能运用句式"你是我的谁"进行问答- 能正确朗读故事中的文字内容教学内容1. 认读汉字"我"、"你":- 介绍汉字的基本笔画和结构- 示范正确的书写方法- 给学生分发练册,完成相关练2. 句式"你是我的谁":- 解释句式的含义和用法- 给学生提供多个例句,让他们模仿并练表达- 师生互动,进行问答练,加深理解和记忆3. 故事《小白兔乖乖》:- 给学生分发故事书,让他们自主阅读- 教师朗读故事,学生跟读并模仿语音语调- 研究并朗读故事中出现的汉字教学步骤1. 上课前准备:- 准备好教案、汉字卡片、故事书等教具- 对教学内容进行熟悉和准备2. 导入新课:- 师生互动:教师通过提问学生对于自己和他人的称呼,引出"我"、"你"的概念- 利用图片、动作等辅助手段,让学生自然理解和记住这两个字的意义和发音3. 授课主体:- 分别以"我"和"你"为例,在黑板上示范写出这两个汉字的正确写法- 学生跟读、模仿、练,纠正写字时的错误- 向学生解释句式"你是我的谁"的含义和用法,并给出多个例句,引导学生理解并模仿表达- 教师与学生进行师生互动,进行问答练,巩固学生对句式的理解和运用能力- 将学生分成小组,进行小组活动,让学生之间互相提问,用句式"你是我的谁"来回答4. 教学总结:- 复教学内容,巩固学生的记忆- 提问学生关于汉字的相关问题,检测研究效果5. 课堂作业:- 布置练册上相关练的完成- 要求学生朗读故事《小白兔乖乖》- 鼓励学生使用句式"你是我的谁"与家人进行互动交流教学评价- 通过观察学生的课堂表现和练册的完成情况,评价学生对汉字"我"、"你"的认读和书写能力- 通过问答练、小组活动等形式,评价学生对句式"你是我的谁"的理解和正确运用能力- 监听学生朗读故事《小白兔乖乖》,评价学生对故事中汉字的正确朗读能力以上为人教版小学语文一年级上册全册教案的内容安排,希望能对您的教学有所帮助。
人教版一年级语文上册全册教案(优秀10篇)

教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们,今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。
好,大家齐读课题,再读一边。
2、谁能告诉老师,快乐是什么意思?(指名说)3、那么你在什么时候最快乐?(学生自由发言)二,讲解新知1、我记的在你们开学的第一天,老师就告诉过你们,我们的学校叫,大家一起说(人民路学校)2、对,说得非常好,走进学校的大门,首先看到什么?师:对,是马路,那么什么样的马路?谁来补充一下生:宽阔的马路、宽宽的马路,长长的马路师:说的都很好。
跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀?生:是草坪师:什么样的草坪?生:绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师:说的都不错跟着老师说一遍:绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢?生:楼房师:什么样的楼房?生:高高的、高大的师:很好,再往前走,又是什么呢?生:操场师:跟着老师说,宽广的操场。
再往前走,是我们的教学大楼,希望楼,教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗,我们每个星期一的7;30都要举行隆重的升旗仪式,希望我们每个同学按时参加,不要迟到。
我们的教室在操场的南边,同学们我们的教室有什么呀?(同学们自由发言)教师小结:同学们,我们人民路学校,有宽阔的马路;有绿油油的草坪;有雄伟的希望楼;校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗,教师里有电脑、有大背投,我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛:我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片:还可以通过它收看国际国内的新闻,我们的学校美不美呀?你爱我们的学校吗?4、同学们,我们学校不但环境优美,而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。
你们升入一年级以后,有结识了好多的小伙伴,我们在一起快乐的学习、游戏。
就像它们一样。
(出示课件)大家看,这是同学们在上手工课,他们相互合作,把他们的`作品贴在了墙上,这是课间休息,同学们在一起做游戏:这是他们在做操。
过度:同学们,你们觉的在这样一所学校上学快乐吗?那么,我们打开课本看看课文是怎样描写的?三、读课文1,老师范读课文2,学生只看拼音不看汉字自由读一遍3,汉字和拼音结合读一遍4,只看汉字不看拼音读一遍5,指名读四、讲解亲亲热热(出示课件)亲亲热热就要像一家人一样和睦相处,要讲文明、有礼貌(出示课件)五、(出示课件)检查生字学习情况六,学写生字《画》教案教学目的:1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。
2024最新-一年级语文上册教案(精选5篇)

一年级语文上册教案(精选5篇)人教版语文教材是最新版小学语文一年级课本,教育部2016年审定。
问渠那得清如许,为有源头活水来,下面是细心的小编给大伙儿分享的5篇一年级语文上册教案,仅供借鉴。
人教版一年级语文教案全册教案篇一一、教材分析:口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。
他们有的构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。
画面激发学生展示交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。
二、教学目标:1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
三、教学过程:(一)激发学生兴趣,导入新课1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。
(生答:会唱歌、跳舞、画画……)2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?3、齐读课题:《我们的画》。
(二)活动:小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。
老师也带来了一张,(出示范画)。
咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员——————就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。
老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流。
4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
(三)活动:图画公司。
我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:(1)把你们的画放好整齐,做到美观(2)选一名分公司经理(3)给自己的分公司的`取名字。
最新部编人教版一年级语文上册全册教案、教学反思(含园地)

最新部编人教版一年级语文上册全册教案、教学反思(含园地)一、教学目标1.了解全册内容,掌握教学目标和重点;2.培养学生阅读能力、理解能力和表达能力;3.培养学生对语文的兴趣,激发学生学习语文的热情。
二、教学内容1. 课时安排•第一至第五课:认读汉字,基础字词练习;•第六至第十课:初步阅读短文,学习语文表达方法;•第十一至第十五课:初步学习古诗词,感受中华文化;•第十六至第二十课:学习叙事文,培养学生想象力和写作能力。
2. 课程设置•识字教学:通过生动有趣的故事、游戏等方式,激发学生的学习兴趣;•阅读教学:引导学生在阅读中理解文字意义,培养学生的阅读能力;•书写教学:逐步引导学生掌握正确的书写方法;•口语表达:通过对话、朗读等形式,培养学生的口语表达能力。
三、教学方法1.任务驱动法:设置情境任务,激发学生的学习兴趣;2.合作学习法:组织学生小组合作学习,培养团队精神;3.情景教学法:结合实际情境,让学生更好地理解和应用知识。
四、教学反思在教学过程中,我们发现学生在课堂上表现出了浓厚的兴趣,他们积极参与讨论、阅读,表现出了很好的学习状态。
但也有部分学生在课后的作业完成上存在困难,需要我们更多的耐心指导和巩固。
针对这一情况,我们计划在接下来的教学中,加强课后作业的指导,结合家庭作业和课内表现,通过综合评价的方式,全面了解学生的学习情况,以更有针对性地指导学生的学习。
五、园地1. 诗词欣赏本册内容涵盖了一些古代诗词,通过诗词欣赏的环节,让学生感受中华传统文化的魅力。
我们鼓励学生在家中也多接触一些古代诗词,促进家校合作,共同培养学生的人文素养。
2. 亲子阅读我们鼓励家长和孩子共同阅读课本中的文字内容,促进家庭阅读氛围的形成,培养孩子的阅读习惯和情感表达能力。
3. 课外拓展我们推荐一些与本册内容相关的童话故事、影视作品等,供学生在业余时间拓展阅读,扩大知识面,激发学习兴趣。
六、总结通过对本册教材内容的全面分析和教学实践的反思,我们相信在未来的教学中能够更好地指导学生学习,促进他们全面发展。
人教版小学一年级语文上册教案全册(全套)

人教版小学一年级语文上册教案全册(全套)第一单元:你好课时一:你好本课时主要介绍了问候语“你好”的使用方法,并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个问候语。
在教学过程中,可以设计一些小组活动让学生进行实际操作,提高其语言运用能力。
课时二:再见本课时主要介绍了告别语“再见”的使用方法,并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个告别语。
在教学过程中,可以让学生分角色进行小对话的练,加深其记忆和理解。
课时三:同学本课时主要介绍了用语“同学”的使用方法,并通过课堂问答和小组活动的方式让学生学会称呼同学。
在教学过程中,可以设计一些小组合作的任务,让学生互相交流,加强其沟通能力。
第二单元:小老鼠和小猫课时一:小老鼠本课时主要通过故事讲述的方式引入了小老鼠的形象,让学生了解到老鼠是如何生活和行动的。
在教学过程中,可以让学生描述老鼠的特点和性,培养其观察和表达能力。
课时二:小猫本课时主要通过故事讲述的方式介绍了小猫的形象,让学生了解到猫是如何生活和行动的。
在教学过程中,可以让学生对比老鼠和猫的不同,提高其分析和比较能力。
课时三:小老鼠和小猫本课时主要通过对比老鼠和猫的故事情节,让学生体会到它们之间的斗争和互动。
在教学过程中,可以引导学生思考小老鼠和小猫的行为是否正确,并讨论如何处理相互之间的关系。
...(继续编写其他单元的教案)...第八单元:看图说话课时一:看图说话本课时通过给出一些图片,让学生根据图片内容进行口头描述。
在教学过程中,可以引导学生注意图片中的细节,并培养其观察和表达能力。
课时二:看图说话本课时继续通过给出一些图片,让学生进行口头描述。
在教学过程中,可以增加一些问题,让学生对图片进行推理和想象。
课时三:看图说话比赛本课时可以设计一个看图说话的比赛,让学生分小组进行口头描述。
在教学过程中,可以评选出最佳描述的小组,并对其进行表扬和鼓励,激发学生的研究兴趣。
以上是人教版小学一年级语文上册教案全册的大致内容,每个单元均包含了若干课时,通过各种活动和教学方式,促进学生的语言学习和交流能力的提高。
部编人教版小学一年级语文上册全册教案及教学反思

第一单元1 春夏秋冬教案设计课前准备:生字卡片课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣,出示词语1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法,识记生字1.出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图,说说看到了什么。
先跟同桌说一说,然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
3.出示:霜和雪(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。
5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。
(5)指名朗读,开火车读,齐读。
6.仔细观察,自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。
(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导,书写生字1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。
(2)分析生字,记忆生字,了解结构。
(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。
重点关注“春、冬”:两字的撇和捺要舒展。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长,并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。
3.教师巡视,对个别学生予以指导。
四、反复朗读,加强巩固1.学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。
语文人教一年级上册教案

语文人教一年级上册教案语文人教一班级上册教案1教学内容:声母zh、ch、sh、r教学目标:1.学问与技能:学会zh ch sh r 4声母,读准音,认清形,正确书写;学会zh ch sh r与单韵母拼读音节及带调拼读音节,精确拼读音节;学会zhi chi shi ri4个整体认读音节;熟悉7个生字,会读儿歌。
2.过程与方法:通过形式多样的拼读,激发学习拼音的爱好。
3.情感、态度与价值观:寓教于乐,让同学在教学中学会倾听,学会制造,学会合作,感受学习的欢乐。
教学重点:声母zh、ch、sh、r的发音。
教学难点:zhi、chi、shi、ri的整体认读是难点。
教学预备:卡片教学过程:一、复习。
1.认读整体认读音节yi、wu、yu、zi、ci、si。
2.复习三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。
二、学习声母zh及其音节。
1.看图,图上画了什么?2.读音。
范读齐读指名读3.识形。
看图,编儿歌,记外形。
4.出示整体认读音节zhi,自由读,指名读。
读zh――zhi,留意区分读音的不同。
出示:zhī、zhí、zhǐ、zhì指名读,开火车读。
5.出示音节“zha、zhe、zhu、zhuo”自由读,指名读,齐读。
6.出示带调音节zhí、zhū、zhù、zhuó。
小组合作学习。
7.检查。
8.练习。
老师说音节,同学拼读。
三、学习声母ch及其音节。
方法同上。
用音节组词。
四、书写。
写声母zh、ch及其音节zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè可以老师说音节,同学拼读,然后再写。
五、学习声母sh、r及其音节。
方法同zh、ch的学法。
用shī、shā、shù、rè、ruò、rú组词。
六、看图。
1.图上画了谁在干什么?谁在怎样的干什么?2.出示音节词,自由读,指名读。
3.去掉拼音读。
4.去掉词语读。
2023年人教版小学一年级语文上册全册教案及教学反思

2023年人教版小学一年级语文上册全册教案及教学反思教学目标本教案旨在帮助一年级学生真正掌握语文知识和技能,具体包括以下目标:- 通过课文,让学生了解汉字的基本笔画和拼音;- 通过尝试书写课文中的生字,让学生掌握一定的汉字书写技能;- 通过朗读课文,让学生培养语感,提高语言表达能力;- 通过听写课文,检验学生对课文知识的掌握情况。
教学内容本教案主要围绕人教版小学一年级语文上册全册展开,具体内容如下:- 本册共计 XX 课,包括识字、词语、句子和篇章四个板块;- 课文内容涵盖了日常生活、科普常识、传统文化等多个方面;- 课文既有困惑性较小的简单识字、句子及篇章,也有故事性较强的阅读篇章;- 教材为学生提供了大量练,如:写汉字、填词语、连句子、背课文等。
教学步骤本教案的教学步骤如下:1. 引入(3分钟):通过介绍本节课的主题和阐述掌握该主题的重要性,吸引学生的兴趣,为下面的研究做好铺垫。
2. 研究(30分钟):朗读课文,引导学生理解内容,并逐句分析注释,让学生了解生字的笔画和拼音,在白板上演示笔画和发音,讲解词义及用法,鼓励学生参与互动。
3. 操练(15分钟):请学生分组,相互读对方分组的课文,然后采用听写的方式检测学生对课文掌握情况,教师逐一点评,纠正。
4. 作业(2分钟):规定家庭作业要求,让学生自行预下一节课,提前掌握课文和生字笔画,为下节课的研究打好基础。
教学反思本次教学,教师在授课内容上设置了多种形式,如课堂讲解、互动问答、小组活动等,让学生参与度和兴趣度相对较高。
但是,在听写环节,由于一些学生对生字掌握不好,导致识字能力出现较大的差异,这是需要进一步解决的问题。
下次教学时,将增加一些针对性的练习,让学生更好地掌握生字和汉字书写技能,提高听写的准确性。
同时,根据学生的实际情况,适当调整教学步骤和方式,使每位学生都能在掌握知识的同时,感受到学习的快乐和成就感。
人教版小学语文一年级上册2022年新课标教案五篇教案

人教版小学语文一年级上册2022年新课标教案五篇教案1、小朋友,今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
(板书课题)谁知道井是什么样的?它有什么作用呢?想一想挖井是件容易的。
事么?2、齐读两遍课题,并认识井、挖、忘三个生字。
再说说课文中的挖井人是指谁? 不忘挖井人的人又是指谁?3、出示毛主席的画像。
提问:这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4、简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片席、导、革命、解二、朗读课文1、自渎课文,借助拼音轻声读,标出自然段。
要求:反复读,读准、读通、读流利。
2、反馈情况:能读准,读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3、教师范读,学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音,相机指导全班朗读。
6、四人小组分自然段轮读,评价后组长奖励。
7、老师引读课文最后一段,感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图,指名解说图意。
8、看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段,说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1、出示课件显示我会读里的词语2、学生自由读,读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事,利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
一年级人教版语文上册教案2《树和喜鹊》教案教学目标:一、知识与技能:复习巩固生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
二、过程与方法:1、多种方法反复诵读中复习生字、词语,奠定牢固的语文基础。
2、通过观察图画,结合生活实际,与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵,同时获得阅读方法的渗透。
三、情感态度价值观:使学生明白有朋友才有快乐,同学之间要团结友爱。
教学重点:理解课文内容,知道团结友爱会使同学的`相处更加快乐。
教学难点:学生在自主学习中领会阅读的方法。
教学过程:一、出示谜语。
今天老师给大家带来一个谜语。
2024年人教版小学语文一年级上册教学计划(通用13篇)

2024年人教版小学语文一年级上册教学计划(通用13篇)小学语文一年级上册教学计划篇1一、学情分析:一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。
但每个班都有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。
二、教材分析:教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分:第一部分,入学教育(3课);第二部分,拼音与识字(15课),识字(6组,分别安排在拼音与识字以及阅读单元后;第四部分,主题单元(5个单元)三、单元整体内容分析1、入学教育“入学教育”共有3课,其内容分别为:我们爱学校;语文大课堂;写字读书姿势。
入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主,其编写意图是:考虑学校教育与学前教育的衔接,通过观察图画,说说、走走、看看等活动,了解学校这个新环境。
引导学生认识学习语文的新课堂,养成良好地读书写字的习惯。
2、拼音与识字为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用,本册教科书安排了拼音与识字的教学内容。
考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象,教科书在拼音部分注重为儿童创设轻松愉快的学习情境,安排活泼有趣的练习活动,引导儿童在游戏中找到学习拼音的门径和规律,并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来,使学生充分地感受到了学习拼音的乐趣,引导学生在轻松愉快的学习中获得知识,形成能力。
3、识字本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求,体现了对识字教学充分重视。
识字教材的编写,力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注意教给儿童识字方法,揭示识字规律,引导儿童积极主动地识字,多识快识。
4、主题单元本册教科书共设有5个主题单元;单元主题分别为:第一单元,爱学校;第二单元,爱家庭;第三单元,秋天;第四单元,良好的行为习惯;第五单元,爱护我们生存的环境。
2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇

2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字读写,理解课文大意,培养阅读兴趣。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力,激发学生对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:汉字读写、词语运用、句子理解。
教学重点:培养阅读兴趣、提高表达能力、培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具:课本、练习册、写字本、画笔等。
五、教学过程1. 导入:通过图片、故事等引入新课,激发学生的学习兴趣。
例子:以《天地人》为例,展示天空、大地、人物等图片,引导学生观察、思考。
2. 新课内容学习:(1)学习生字词,引导学生读准字音、理解词义。
(2)学习课文,讲解课文大意,指导学生朗读、感悟。
3. 实践情景引入:(1)分角色朗读课文,让学生体验课文情境。
(2)开展课堂小游戏,巩固所学知识。
4. 例题讲解:以《金木水火土》为例,讲解如何运用五行学说来认识世界。
5. 随堂练习:(1)让学生运用新学的生字词进行造句。
(2)课堂练习:完成练习册相关题目。
六、板书设计1. 2024年最新小学一年级语文上册教案2. 内容:以简明扼要的文字呈现教学重点、难点,配以相应的图片、图表等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。
(2)用新学的词语造句。
(3)完成练习册相关题目。
2. 答案:(1)略。
(2)例:秋天来了,树叶黄了。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学效果,分析优点和不足,为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸:(1)让学生收集有关自然、生活的图片,进行观察、描述。
(2)开展课外阅读活动,提高学生的阅读兴趣和素养。
重点和难点解析:1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学内容的选取与组织1. 确保每个单元、每篇课文的教学目标明确,内容系统。
小学一年级上册语文教案优秀8篇

小学一年级上册语文教案优秀8篇篇一:小学语文一年级教案篇一一、教材简说小桥被大雨冲坏了,两岸的小动物过不了河,很不方便。
后来,两只大象站在河的两岸,用长鼻子架起了象鼻桥。
动物们又感动又惭愧,合力架起新桥。
这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事,以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
全文注有拼音,鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字,读通课文,体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感;本文又是选学课文,重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。
二、学习目标1、借助拼音,正确、流浪、有感情地朗读课文,提高朗读能力。
2、了解课文内容,懂得关心他人,团结互助。
3、能根据文字提示和创设的情境展开想象,选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
三、教学重点、难点教学重点:1、借助拼音读通课文。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。
教学难点:理解感悟四、教学时间教学本课可用2课时。
五、教学设计第一课时学习目标:(关键词朗读、感知)1、借助拼音、插图朗读课文,感知内容,理解“象鼻桥”名字的由来。
2、知道是两只大象为大家架“桥”做好事,是动物们同心协力修建好新桥。
目标上限:能较熟练地拼读,较通顺地读课文,较快地感知课文内容。
目标下限:能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字,在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。
教学准备:课文朗读录音带,动物头饰,幻灯片4张(1、桥的图片;2、“可以这样学”——目标提示;3、“可以这样汇报”——汇报提示;4、“中国大拇指”图片)教学过程主要流程学生活动教师活动备注说明揭题激趣各抒己见,踊跃发言猜一猜象鼻桥是什么,说一说自己的想法导入:小朋友,看看这些桥。
你知道它是用什么东西造成的?有什么用?(注意及时纠正语病,提醒说准普通话)今天我们来了解象鼻桥的故事。
出示幻灯片1(桥)出示课题引起好奇心,激发想象力初读感知1、听配乐朗读录音,配上各种动作和丰富的表情2、先看阅读提示(了解象鼻桥是怎么来的;看看象鼻桥是怎么样的;把故事通顺地读下来;到故事中交几个“汉字朋友”)再选择目标1-2个,自主学习(需要帮助时摇摇小手)3、选择合作伙伴,交流自学成果4、选择适当的汇报方法,进行准备你打算故事中了解什么或学到什么巡回、帮助;关注学困生如分组不均,教师可以适当调控(看,小朋友一起学得多好啊。
小学一年级语文上册教案优秀8篇

小学一年级语文上册教案优秀8篇小学一年级语文上册教案篇一教学目标:1.让学生知道识字方法有很多,生活中有很多地方都能识字。
2.练习读古诗,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。
教学重点:1.知道生活中很多地方都能识字。
2.激发学生的情趣,带着童趣读出古诗的韵味。
教学准备:1.相关图片,生字卡片。
(教师)2.生字卡片。
(学生)教学过程:展示台一、读一读,连一连。
1.认读生字卡片,说说这些字宝宝的结构。
2.学生连线。
二、谈话导入新课。
1.小朋友们,我们每天上学,放学,沿路会经过哪些地方呢?2.生展示自己认识的生字或生词卡片。
3.全班交流,生上台贴自己的生字、词卡片。
三、读一读,认一认。
1.指名上台认读以下生词电影院卫生院小卖部报刊亭公交亭百货商场……2.生教读,师相机指正和评价。
3.拓展:我们还知道哪些地方呢?四、师总结收获。
是呀,我们识字的方法有很多,除了书本上老师教的`外,生活中有很多地方可以识字,路上,商场里,家里,医院,甚至旅游等,都可以帮我们识字,只要我们是个爱学习的孩子,你一定会成为我们班的识字大王。
日积月累一、谈话导入1.前面我们背诵过唐代诗人骆宾王的《咏鹅》,今天再来学习唐代诗人李白的诗《古朗月行》。
2.教师范读。
3.引导学生借助图画和拼音,把诗读顺,读熟。
4.指导朗读,读出古诗的韵律美。
5.指名读,师生评议。
6.反复读,练习背诵。
二、实践活动。
回家和爸爸、妈妈一起读儿歌《谁会飞》。
教学反思:我在本课的教学中“展示台”这个内容,让孩子们充分展示自己课外认识的汉字,多多益善,以此激发孩子们课外识字和阅读的兴趣,让孩子从此爱上学语文。
“日积月累”古诗的背诵,让学生们在朗读中,体会古诗的韵律美,在这种潜移默化的训练中慢慢爱上读古诗,爱上古老的诗词文化。
小学一年级语文上册教案篇二【课前透视】《四季》是一首富有童趣的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。
小学一年级语文教案【优秀5篇】

小学一年级语文教案【优秀5篇】小学一年级上册语文教案篇一【教学目标】1.掌握本课生字,学习“讠、虫、”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.图文结合理解诗歌内容,知道四季的一些特征。
感受各个季节的美丽。
4.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
激发学生对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
【教学课时】2课时第一课时一、激发兴趣,导入新课1.师:同学们,今天,老师给大家带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?(播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。
)2.选择一幅你最喜欢的图画,仔细观察,说说图上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?3.师:它们呀,给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。
二、整体感知,质疑问难1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
要求:(1)读准字音,边读边圈出课文生字,多读几遍。
(2)有不明白的地方做上标记。
(3)再数一数课文中有几句话,把它读通顺。
2.小组交流,看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。
3.反馈。
(1)课文有几句话?每一句话讲了什么?(2)提出难点,全班交流解决。
三、朗读诗歌,识记生字1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺,老师示范书写。
2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。
3.学生练习,独立书写,评讲,看谁写得美观。
第二课时一、复习检查1.出示生字卡,老师随机抽取,让学生开火车读出卡片上的生字。
2.师:火车顺利到站,让我们一起接着去领略四季的美景吧!二、学习第一小节1.学习课文,指导学生按(读,说,问,读,演)的方法学习第一节。
(1)读:请一位同学读第一小节。
(2)说:从第一小节你知道了些什么?能和同学们说说吗?(草芽尖尖)2.师:(看图)青青的小草刚冒出地面,很尖很嫩。
所以我们可以把“尖尖”读得轻一点,细一些。
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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)小学语文第一册教学计划一、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况:全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求:1、学习习惯:⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字:⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。
学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际:⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
5、阅读:⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
四、教学措施:1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。
文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
五、思想品德教育结合点:1、进行热爱大自然的教育。
2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育。
5、对学生进行益智教育。
6、反映科技发展和社会文明六、课时安排:第一组入学教育教材简析:本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。
教学目标:1、观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2、依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。
3、通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点:重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备:放大的课文图片。
(幻灯片、课件等)教学过程:第一课时(一)、联系实际,启发谈话。
1、教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?2、进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。
)(二)、仔细看图,指导观察。
1、引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。
)2、指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?3、教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。
老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
(三)、说话演练,体会感情。
谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。
)(四)教儿歌。
上学校太阳公公起得早,花儿点头对我笑。
背上我的小书包,高高兴兴上学校。
第二课时(一)出示图片2,引入激趣。
出示图片2,教师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗?(二)激发学习兴趣,培养学习习惯。
1、观察图2:请你说说看到了什么?2、整理:A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友听得很专心。
C、桌上的学习用品只有铅笔盒。
D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
……3、培养学习习惯。
(1)、提出要求。
(2)、教师示范。
(3)、学生演练,教师检查、指导。
(三)、教学儿歌。
上课了丁零零,上课了,老师说话认真听,快进教室来坐好。
提出问题多动脑。
学习用品放整齐,回答问题声音响,等待老师来上课。
大家夸我学习好。
教学札记第二组汉语拼音1 a o e教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:2课时第一课时课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。
学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。
教顺口溜:张大嘴巴,a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。
”(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
2、ü戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。
(教师发音,学生跟读。
)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。
读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。
领读,模仿,轻读,读准á。
(用手势助读。
)ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。
音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。
(教师发音,学生跟读。
)à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。
我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。
)2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。
(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。
三格,就好像是三层楼房。
记住,a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。
)2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。
)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。
ï 原来是这样。