人教版五年级语文上《慈母情怀》教案

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五年级语文教案《慈母情怀》

五年级语文教案《慈母情怀》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《慈母情怀》。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析并欣赏课文中的修辞手法和优美的语言表达。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

学会从课文中提炼主题，并进行创意写作。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对母亲的感恩之情，培养孝道意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《慈母情怀》是一篇描述母亲对子女深沉爱意的故事，通过讲述一个母亲为了子女的成长和幸福付出的辛勤努力，展现了母爱的伟大和无私。

2.2 生字词学习：课文中的生字词包括：慈母、情怀、辛勤、付出、成长、幸福等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情感表达。

学生能够正确运用生字词，进行简单的口头表达和写作。

3.2 教学难点：学生能够深入理解课文中的修辞手法和优美的语言表达。

学生能够从课文中提炼主题，并进行创意写作。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过分组朗读、讨论和回答问题的方式，帮助学生理解和掌握课文内容。

写作训练：通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

4.2 教学手段：使用多媒体教学辅助设备，播放课文朗读录音，帮助学生更好地理解课文情感。

提供相关图片和素材，帮助学生进行创意写作。

第五章：教学安排与评价5.1 教学安排：第一课时：导入新课，朗读课文，理解课文内容。

第二课时：学习生字词，进行口头表达练习。

第三课时：分析课文中的修辞手法和优美的语言表达。

第四课时：进行创意写作练习，展示作品并进行评价。

5.2 评价方式：学生朗读课文的流利程度和理解程度。

学生运用生字词的准确性和创造性。

学生写作作品的表达能力和想象力。

第六章：教学活动设计6.1 热身活动：让学生自由发挥，分享自己与母亲之间的感人故事或趣事，以此引起学生对母亲的关注和感激之情。

6.2 主体活动：分组朗读课文，每个小组选一名代表进行朗读，其他成员关注朗读者的情感表达和语音语调。

小学五年级语文《慈母情怀》教材教案

小学五年级语文《慈母情怀》教材教课设计小学五年级语文《慈母情怀》优选教材教课设计范文一1.教课目的1.认识〝陷 . 碌 . 攥〞 3 个生字 . 借助词典 . 联系上下文 , 理解有关词语〝失魂潦倒. 响彻云霄 . 龟裂〞等 .2.正确 . 流畅地朗诵课文 , 并有感情地朗诵要点语段 .3.经过要点句段领会母亲挣钱的辛苦 , 感觉母爱的深邃 . 领会课文表现母亲的深情的方法 .2.教课要点 / 难点学习这篇课文 , 重难点是经过描绘母亲相貌. 语言 . 动作和神情的语句领会母亲的深情 , 领会母爱的平庸与伟大 .3.教课器具课件4.标签教课过程一. 讲话导入 , 揭露课题◆讲话 : 同学们 , 我们刚学了课文《地震中的父与子》 , 感觉到在忽如其来的灾害眼前 , 父爱进发出的巨鼎力量 ; 在平时生活中 , 我们感觉到的母爱又是如何的呢 ?今日我们学习的这篇课文 , 将使你感觉到母爱的深邃 . ◆板书课题 , 齐读课题 .二. 展现资料 , 沟通预习◆简介作者 . 学生先介绍各自收集的作者资料 , 而后教师可作适合的增补 .( 梁晓声, 今世作家 ._79 年开始发布作品, 梁晓声的创作以小说为主, 现已创作长篇小说六部 . 其作品大多被香港 . 台湾第一版 , 并译为英 . 日. 法. 俄等国文字 . 著有短篇小说集《天如有情》《白桦树皮灯罩》《死神》 , 中篇小说集《人间烟火》 , 长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等. 其短篇小说《这是一片奇特的土地》《父亲》 , 及中篇小说《今晚有狂风雪》分获全国优异小说奖.)◆沟通预习感觉 : 课文主要讲什么 ?预习了课文后 , 你有什么感觉 ? ◆怀疑 : 课文是如何表现母亲的深情的呢 ?三. 品读课文 , 感觉母爱◆用自己喜爱的方式读读课文 , 画出描绘母亲相貌和语言的语句 , 在自己感觉特别深刻的地方作简单的标注 .◆小组内沟通 .◆全班沟通 .a.你感觉最深的地方是哪些 ?依照学生讲话 , 让学生在读中领会 , 其主要为 :(1)〝我穿过一排排缝纫机 , 走到那个角落 , 看见一个极其瘦弱的脊背曲折着 , 头和缝纫机挨得很近 . 四周几个灯泡烤着我的脸 . 〞( 反应出妈妈工作的勤劳 , 劳动环境极差 .)(2)〝背直起来了 , 我的母亲 . 转过身来了 , 我的母亲 . 褐色的口罩上方 , 一对眼神疲倦的眼睛惊讶地望着我 , 我的母亲〞( 这段话突出了母亲工作的劳累 , 还看出母亲为〝我〞的到来感觉惊讶 ; 经过省略号还能够领会到〝我〞为母亲这样的劳动而感人 , 为自己冒然要钱而内疚 .)(3)〝母亲掏衣兜 , 取出一卷揉得皱皱的毛票 , 用龟裂的手指数着 . 〞 ( 说明母亲的钱来之不易 , 是一点一点劳动得来的 . 经过〝龟裂〞一词看出母亲的艰辛 .)(4)〝母亲却已将钱塞在我手内心了 , 高声对那个女人说 : 我挺快乐他爱看书的! 〞 ( 从中能够看出母亲支持儿子念书 , 反应出她内心的愉悦 .)(5)〝母亲说完 , 马上又坐了下去 , 马上又曲折了背 , 马上又将头俯在缝纫机板上了, 马上又堕入了繁忙〞( 这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲备地劳动,珍惜一点一滴的劳动时间 .)(6)〝那一天我第一次发现 , 母亲本来是那么瘦弱 ! 那一天我第一次感觉自己长大了, 应当是个大人了 . 我鼻子一酸 , 攥着钱跑了出去〞( 从这两段话中能够看出〝我〞当时为母亲勤劳奋作的场面所感人 , 为自己不可以体谅母亲而内疚 .)b. 你画出了哪些描绘母亲相貌和语言的语句?在角落工作的妈妈〞瘦弱的脊背曲折着, 头和缝纫机挨得很近 . 〞──瘦弱的母亲!〝母亲掏衣兜 , 取出一卷揉得皱皱的毛票, 用龟裂的手指数着 . 〞──贫困的母亲!〝母亲说完 , 马上又坐了下去 , 马上又曲折了背 , 马上又将头俯在缝纫机板上了 , 马上又堕入了繁忙〞──勤劳的母亲 !但是正是这位母亲 , 当同事以为我是要钱买闲书, 劝止她给我钱时 , 母亲却说 :〝我挺快乐他爱看书的〞. ──知书达礼的母亲 .(1)指名读句子 , 领会从这些描绘中知道了什么 .(2)小组分角色朗诵对话 .(3)全班分角色朗诵 , 评论 .四.升华感情 , 拓展延长◆总结 : 谈谈课文是如何表现母亲的深情的. 学了课文 , 你有什么感觉 .经过描绘母亲相貌 . 语言 . 动作和神情的语句领会母亲的深情, 领会母爱的平庸与伟大 .小学五年级语文《慈母情怀》优选教材教课设计范文二教课目的1.认识三个生字 , 理解词语〝失魂潦倒疲倦龟裂攥〞等2.有感情地朗诵课文 .3.经过朗诵 . 体验 . 想像等手段领会母亲的慈爱和和蔼和我对母亲的感谢 . 热爱之情.4.感悟独到的语言现象 , 以及表达的作用 .教课过程一. 朗读诗句 , 激发感情1.课件出示 : 《惦念》片断 , 在温婉如丝藤般的小提琴声中 , 学生静静赏识 .2.一世深情朗读 .师深情陈述 : 她就是母亲 , 她就是世界上最爱你的人. 今日 , 就让我们一同走近一位一般的母亲 , 去感觉那广博的慈母情怀.3.学生深情地齐读课题慈母情深 .二.自读课文 , 整体感知1.自由高声朗诵课文 .2.检查字词 . 失魂潦倒疲倦龟裂攥一听水果罐头〝龟裂〞多音字 , 图片理解 ; 〝攥〞读音 , 意思 . 〝听〞是量词 .3.归纳主要内容 .用上〝失魂潦倒〞谈谈课文主要写了一件什么事.三.细读课文 , 感觉家境1.从理解〝失魂潦倒〞切入 , 想象我〝失魂潦倒〞的样子 . 板书 : 失魂潦倒2.读 1 4 段, 感觉家境的贫困 .要点学习句子 :(1) 母亲还素来没有一次给过我这么多钱 . 我也素来没有向母亲一次要过这么多钱 .( 经过〝素来没有一次〞和〝这么多钱〞的频频 , 领会一元多钱对我家来说很宝贵 .) 板书 : 穷增补介绍当时一元钱能够买的生活用品.玉米 _.5 斤 0._7 元 / 斤 =1.00 元( 供给价 )鸡蛋 10 个 0.10元/个=1.00元鲤鱼 5 斤 0.20元/斤=1.00元梭子蟹 4.35 斤 0.23 元/ 斤=1.00 元酱油 10 斤 0.10元/斤=1.00元牛肉 3.33 斤 0.30元/斤=1.00元豆油 1._ 斤 0.87 元/ 斤=1.00 元花生油 1._ 斤 0.86 元 / 斤=1.00 元作业本 _本, 一般铅笔 33 支, 橡皮 50 枚.(2)那时我家的破收音机已经卖了 , 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了 .( 理解〝吃进肚子里了〞 )3.固然家境贫困 , 却阻拦不了我热爱书的热忱 , 读句子 .(1)我向来想买一本长篇小说《青年近卫军》(2)但我想有一本《青年近卫军》 , 想得成天失魂潦倒 .四.研读课文 , 锁定形象1.因此我到达母亲工作的地方打算要钱 ,( 出示句子 : 我本已不想说出〝要钱〞两个字 , 但是竟说出来了 ! 那一天 , 我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头 .)是什么让我连为之〝失魂潦倒〞的《青年近卫军》也不要了?读课文 5 29 小节 ,划出有关的语句 . 频频读一读 , 把领会写在句子旁边 .2.预设有以下几种可能 :①一个极其瘦弱的脊背曲折着, 头和缝纫机挨得很近 .②背直起来了 , 我的母亲 . 转过身来了 , 我的母亲 . 褐色的口罩上方 , 一对眼神疲倦的眼睛惊讶地望着我 , 我的母亲③母亲掏衣兜 , 取出一卷揉得皱皱的毛票, 用龟裂的手指数着 .④母亲说完 , 马上又坐了下去 , 马上又曲折了背 , 马上又将头俯在缝纫机板上 , 马上又堕入了繁忙3.频频品读要点句子 , 认识描绘方法 , 领悟其中感情 , 感觉母亲之苦 .第一层次 : 凭语言的直觉感知 , 让学生读出母亲来 .(1)这句话在描绘母亲的什么 ?(2)读着读着 , 出此刻你眼前的那是一个如何的母亲啊 ?第二层次 : 经过要点词语的想象感悟, 立足真切体验 , 读出母亲的劳累 . 疲倦(1)锁定要点 :极其瘦弱的脊背曲折着 , 疲倦的眼神 , 褐色的口罩 , 马上(2)要点感悟〝背直起来了 , 我的母亲 . 转过身来了 , 我的母亲 . 褐色的口罩上方 ,一对眼神疲倦的眼睛惊讶地望着我, 我的母亲〞表达上的作用.●同学们 , 这句话往常能够这么说 : 我的母亲 , 背直起来了 , 转过身来了 , 褐色的口罩上方 , 一对眼神疲倦的眼睛惊讶地望着我但在这里为何要这样表达 ?你想过吗?( 出示句子 )●学生频频咀嚼 , 悟出句子中所包括的感情作者目击母亲艰辛工作后的特别心疼, 特别惊讶 , 特别内疚●小结 : 从这句话中能读出那么多的〝特别〞都是由于这频频的〝我的母亲〞在起作用 .●指导朗诵(3)迁徙学习频频句子的表达作用●出示 : 母亲说完 , 马上又坐下去 , 马上又曲折了背 , 马上又将头俯在缝纫机板上了, 马上又堕入了繁忙●再次感悟〝马上〞频频的作用.4.读对话 , 从母亲的语言感觉形象出示 _ 29 小节 , 师生疏角色朗诵 . 谈谈从母亲的语言又感觉到了什么 ?( 急着工作赚钱 , 给孩子买书绝不踌躇 , 知书达礼 )五. 品读语言 , 感悟情怀 .小学五年级语文《慈母情怀》优选教材教课设计范文三一.播放视频导入看完视频你想说点什么 ?二.板书课题三. 出示学习目标1.认识本课的生字 , 理解词语 .2.经过阅读对母亲相貌 . 动作 . 语言描绘的句段 , 领会母亲的慈爱与和蔼和〝我〞对母亲的感谢 . 热爱 . 崇拜 .四.自学指导 ( 一)初读课文 , 想想 , 课文讲了一件什么事 ?(3 分钟后我们来沟通沟通 )五.检查学生自学的状况六. 出示自学指导 ( 二)再读课文 , 思虑以下问题 :1.画出描绘母亲工作环境的句子 , 并思虑其工作环境有什么特色 ?2. 作者是如何经过相貌 . 语言 . 动作等描绘刻画母亲这一人物形象的?(3 分钟后 , 比一比谁说得好 !)(1).找出有关的句子(2).有感情地朗诵3.经过对母亲的描绘 , 表达了我对母亲什么样的感情 ?七.检查学生自学的状况八. 拓展延长 , 升华感情作者笔下的母亲是这样的伟大, 我们的母亲又何尝不是这样呢?请大家看这些图片.九.用〝心灵〞对话此刻 , 你一定有好多话要跟你的妈妈诉说 , 那么 , 用你的心 , 告诉妈妈 , 你有多感谢她, 感谢她给了你生命 ; 感谢她给了你关爱 ; 感谢她陪同你走过的每天 .选择你印象最深刻的一件事写下来, 把你最诚挚的感情融进去, 相信你的感谢会让你的妈妈感觉 : 我的孩子长大了 .。

五年级语文上册教案：慈母情怀

五年级语文上册教案：慈母情怀第一章：《慈母情怀》课文解析一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读理解，使学生掌握课文的主要内容，了解慈母情怀的内涵。

2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读，提高自己的语文素养和阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲，感恩母爱的情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受慈母情怀。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解慈母情怀，并结合自己的实际进行情感体验。

三、教学方法采用问题驱动法、情景教学法和情感体验法，引导学生深入理解课文，感受慈母情怀。

四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示和歌曲《母亲》引入课题，让学生对慈母情怀有一个初步的了解。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文主要内容。

3. 问题讨论：针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论，深入理解慈母情怀。

4. 情感体验：让学生结合自己的实际，分享自己对母亲的感恩之情。

5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

1. 请学生写一篇关于“我的母亲”的作文，体现慈母情怀。

2. 回家后，为母亲做一件小事，表达对母亲的爱和感恩之情。

第二章：《慈母情怀》阅读理解训练一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读理解训练，使学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读，分析和归纳文章主要内容的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲，感恩母爱的情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：如何引导学生通过阅读，深入理解慈母情怀。

三、教学方法采用问题驱动法、情景教学法和情感体验法，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。

四、教学过程1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引入本节课的阅读理解训练。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文主要内容。

3. 问题讨论：针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高阅读理解能力。

课文《慈母情怀》教案范文

《慈母情怀》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《慈母情怀》，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。

（3）通过课文学习，了解并体会慈母的爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和表达能力。

（2）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的情感态度和价值观。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的感恩之情，增强家庭观念。

（2）培养学生关爱他人、珍惜亲情的美德。

二、教学重点1. 课文《慈母情怀》的朗读与理解。

2. 课文中的重点词汇和句型的学习与运用。

三、教学难点1. 理解并体会慈母的爱。

2. 如何将课文中的情感态度和价值观融入到实际生活中。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生谈论自己的母亲，引出课题《慈母情怀》。

（2）简要介绍课文作者和背景。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课下注释和工具书，自主学习课文中的重点词汇和句型。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享对课文内容的理解和体会。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，表演课文中的场景。

（2）其他学生担任评委，对表演进行评价。

5. 情感交流：（1）引导学生谈谈自己母亲的爱，分享感人至深的故事。

（2）讨论如何回报母爱，培养学生的家庭观念和责任感。

（2）布置课后作业，拓展学生对课文内容的理解和运用。

五、课后作业1. 熟读课文《慈母情怀》，巩固所学内容。

2. 运用课文中的重点词汇和句型，写一篇关于母亲的小作文。

3. 思考并记录下自己母亲的爱，以及如何回报母爱。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

2. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 情感态度评估：通过学生的讨论、角色扮演等环节，观察学生的情感态度和价值观的体现，了解学生对母亲的感恩之情和家庭观念的培养情况。

五年级语文《慈母情深》教案6篇

五年级语文《慈母情深》教案6篇五年级语文《慈母情深》教案6篇五年级语文《慈母情深》教案1 【教学目的】1、认识三个生字，区别多音字“龟”的读音，理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味作者谴词用句方面的精妙。

3、通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的慈祥与仁慈和我对母亲的感谢、热爱与崇敬之情。

【教学重点】通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会母爱的伟大和“我”对母亲的感谢、热爱与崇敬之情。

【教学难点】通过朗读、对话等途径，让学生在学习过程中体会“情深”，进步学生阅读才能。

【教学准备】歌曲《懂你》、PPT课件【教学过程】一、认识梁晓声孩子们，刚刚通过简单的交流，我们大家已经成了朋友，不过，今天老师还给大家带来了另外一位朋友，他就是：〔老师出示照片〕梁晓声，关于梁晓声，课下同学们已经预习导学卡了，如今谁来说说你知道的梁晓声？〔两三个同学说说即可〕我们说再读课文之前，假如能更好的理解作者，对阅读课文是非常有帮助的。

1、二、走进“慈母情深”1、那么今天我们就来阅读一篇梁晓声的文章——《慈母情深》2、孩子们，看黑板，我们恭恭敬敬地读一遍课题。

老师擦掉“深”字，学生读，老师填上“深”字，学生再读。

看着这个题目，你们有什么问题要问吗？〔指名答复：慈母的请到底有多深?〕3、那么如今我们就带着这个问题，完成导学卡上的第一题吧！课件出示：我想买一本《青年近卫军》，来到工厂找妈妈要钱。

那里的噪音〔〕，妈妈看到我，用〔〕的手指数钱给了我，然后又陷入了〔〕的工作之中。

我鼻子一酸，〔〕着钱跑了出去……4、看一下大屏幕，自己对证一下。

注意错的改正过来。

请一名同学读读这个句子。

老师评价。

5、“龟裂”什么意思。

师引导：看见过“龟裂的手”吗？6、“攥”是什么动作？它的意思是？〔生和老师一起笔顺书写“攥”字，写完并记住的同学把手攥起来〕三、感悟“慈母情深”1、出示：鼻子一酸生读三遍“鼻子一酸”是一种什么感觉？〔鼻子难受，心里难受，〕2、围绕一个问题：课文中哪些句子让我鼻子一酸？过渡：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。

五年级语文教案《慈母情怀》

五年级语文教案《慈母情怀》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《慈母情怀》。

（2）学习并掌握的生字词。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。

（2）学会从文中抓住关键信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母亲的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

（2）学会珍惜亲情，尊敬父母。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《慈母情怀》。

（2）学习并掌握的生字词。

2. 教学难点：（1）体会母亲的伟大和无私，理解课文中所表达的深厚情感。

（2）学会从文中抓住关键信息，提高阅读理解能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾母亲的辛勤付出，引发学生对母亲的感激之情。

（2）板书课题《慈母情怀》，让学生说说对课题的理解。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文主要内容。

（2）让学生分享自己的学习心得，讨论交流。

3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生从课文中找出描述母亲的地方，体会母亲的伟大和无私。

（2）各小组派代表分享讨论成果，进行全班交流。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和指导。

3. 阅读理解评价：通过课后练习题，检验学生对课文内容的理解程度。

五、课后作业：1. 熟读课文《慈母情怀》。

2. 根据课文内容，写一篇关于母亲的小作文。

3. 搜集有关母亲的名言警句，进行分享。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生更好地进入学习状态。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 案例分析：以现实生活中母亲的事例，让学生更直观地理解母亲的辛勤付出。

七、教学步骤：1. 回顾课文：让学生复述课文内容，加深对课文的理解。

2. 分析课文：详细讲解课文中的重点句子和表达方式。

五年级语文教案《慈母情怀》

五年级语文教案《慈母情怀》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中母亲的形象，理解母爱的伟大。

2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，培养学生的朗读能力和合作意识。

（2）学会通过课文中的细节描述，分析母亲的形象。

（3）学会通过对比、联系实际等方法，深入理解课文。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、孝敬母亲的美好情感。

（2）培养学生珍惜亲情，懂得感恩的思想意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中母亲的形象，理解母爱的伟大。

2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描述，感悟母亲的爱。

（2）通过对比、联系实际等方法，深入理解课文。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示课文《慈母情怀》，引导学生思考：你们对“慈母情怀”有什么理解？（2）学生分享自己的理解，教师总结并导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生结合注释和学习工具，自学生字词。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，学生跟读。

（2）教师分析课文结构，引导学生关注课文中的细节描述。

4. 合作学习：（1）学生分小组讨论，分析母亲的形象。

（2）各小组汇报讨论成果，教师总结。

5. 情感教育：（1）教师引导学生联系实际，谈谈自己是如何孝敬母亲的。

（2）学生分享自己的经历，教师总结并进行情感教育。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于“慈母情怀”的作文。

五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，检查教学目标的达成情况，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生的学习积极性。

六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、故事等多种形式，为学生营造一个温馨、感人的学习氛围，让学生更好地感受母爱的伟大。

五年级语文上册教案：慈母情怀

五年级语文上册教案：慈母情怀教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会慈母情怀。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学会关爱他人，珍惜母爱，懂得感恩。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会欣赏文学作品，体会慈母情怀。

教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 学会关爱他人，珍惜母爱。

教学准备：1. 课文文本《慈母情怀》2. 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习母爱的主题。

2. 提问：你们对母爱有什么样的理解？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文《慈母情怀》，理解课文大意。

2. 学生结合课下注释，理解课文中的重点句子和词语。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的慈母情怀。

2. 每个小组选一名代表分享讨论成果。

四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。

2. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生深入理解慈母情怀。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成课后练习题。

2. 教师针对学生的练习情况进行讲解和指导。

教学延伸：1. 学生回家后，向父母表达自己的爱意，珍惜家庭的亲情。

2. 学生可以写一篇关于慈母情怀的作文，表达对母亲的爱和感激之情。

教学反思：本节课通过朗读、讨论、讲解等方式，让学生深入理解慈母情怀，体会母爱的伟大。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导，提高学生的阅读理解能力。

要引导学生将课文中的情感内化为自己的行为，学会关爱他人，珍惜母爱。

六、课堂活动（10分钟）1. 学生表演课文情景剧《慈母情怀》，体验慈母的爱。

2. 学生分享自己的表演心得，交流对慈母情怀的理解。

七、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些关于慈母情怀的真实案例，如母亲照顾生病的孩子、母亲辛勤工作供孩子上学等。

五年级语文教案《慈母情怀》

五年级语文教案《慈母情怀》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《慈母情怀》。

理解诗歌中的关键词语和句子，领会诗歌的意境和情感。

分析诗歌中的修辞手法，如比喻、排比等，并能够运用到自己的写作中。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

学会欣赏和评价诗歌，培养学生的审美能力。

1.3 情感态度与价值观：感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

培养学生的亲情观念，增强家庭责任感。

第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍诗人冰心的背景和创作风格，引导学生了解《慈母情怀》的背景和意义。

2.2 诗歌朗读与背诵：引导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的表达。

指导学生进行背诵，加强记忆和语音的准确性。

第三章：诗歌理解与分析3.1 关键词语解析：解释诗歌中的重点词语，如“慈母”、“情怀”等，帮助学生理解诗歌的主题。

3.2 句子解析：分析诗歌中的重要句子，如“母爱如水，润泽着我们的心田”等，引导学生领会诗歌的意境和情感。

3.3 修辞手法分析：引导学生识别诗歌中的修辞手法，如比喻、排比等，并能够运用到自己的写作中。

第四章：写作与表达4.1 写作练习：要求学生根据诗歌《慈母情怀》的主题，写一篇关于母爱的短文，可以是对母亲的感谢、对母爱的描述等。

4.2 表达交流：学生相互分享自己的写作成果，进行评价和讨论。

教师对学生的写作进行指导和评价，提出改进的建议。

第五章：总结与拓展5.1 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌《慈母情怀》的主题和情感。

强调学生的感恩之心和亲情观念的重要性。

5.2 拓展活动：组织学生进行关于母爱的绘画、手工艺等创作活动，展示对母亲的爱和感激之情。

鼓励学生在家中为母亲做一件小事，表达对母亲的爱和感谢。

第六章：教学评价6.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和写作等活动。

评价学生的积极性和合作能力，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。

五年级语文上册教案：慈母情怀

五年级语文上册教案：慈母情怀教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，体会慈母情怀。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，感受母亲的无私付出和关爱。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、感恩父母的情感，懂得珍惜家庭亲情。

教学重点：理解课文内容，体会慈母情怀。

教学难点：学会感恩，珍惜家庭亲情。

教学准备：课文课件或黑板、生字词卡片、作业本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的关于父母亲情的课文，如《背影》、《妈妈的爱》等。

2. 提问：你们对父母的爱有什么感受？今天我们要学习一篇关于母爱的课文，你们期待吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文。

2. 学生分享自己圈出的生字词，教师讲解并板书重点生字词。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师引导学生分析课文结构，讲解课文内容，重点讲解慈母情怀的表现。

2. 学生跟随教师一起朗读课文，感受慈母情怀。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：你们从课文中感受到了母亲的哪些关爱？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师总结并板书。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结慈母情怀。

2. 学生分享自己对慈母情怀的理解和感受，教师给予鼓励和指导。

教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生深刻体会到了慈母情怀。

在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们学会感恩，珍惜家庭亲情。

加强对重点生字词的讲解，提高学生的自主学习能力。

六、课堂练习（10分钟）1. 根据课文内容，完成下列填空：（1）课文《慈母情怀》主要讲述了_______和母亲之间的故事。

（2）课文中，母亲为了让儿子吃上_______，不惜_______。

（3）作者通过_______、_______、_______等细节描写，表现了慈母情怀。

2. 结合课文，谈谈你对慈母情怀的理解。

七、拓展阅读（10分钟）1. 推荐阅读：《孟母三迁》、《父母的心》等关于父母亲情的文章。

五年级语文上册教案：慈母情怀

五年级语文上册教案：慈母情怀教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析并欣赏课文中母亲对儿子的深厚爱意。

2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

学会通过细节描写来感受人物的内心情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对母亲的敬爱和感恩之情。

理解母爱的伟大，培养学生的家庭观念和社会责任感。

教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的理解与分析。

3. 培养学生对母爱的认识和感悟。

教学难点：1. 理解课文深层含义，感悟母爱的伟大。

2. 学会通过细节描写表达人物的内心情感。

教学准备：1. 课文文本。

2. 相关慈母情怀的图片或视频资料。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的关于慈母的课文，激发学生的学习兴趣。

2. 展示慈母的图片或视频，让学生谈谈对慈母情怀的感受。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍课文《慈母情怀》的作者和相关背景。

2. 让学生自由朗读课文，感受课文中的情感。

3. 学生分享对课文的理解和感受。

三、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，勾画出生字词。

2. 教师讲解生字词的含义和用法。

3. 学生通过造句来巩固生字词的使用。

四、课文分析（15分钟）1. 教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。

2. 学生分组讨论，分析课文中母亲对儿子的深厚爱意。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、情感体验与表达（10分钟）1. 学生分享自己母亲的爱护和关怀的故事。

2. 教师引导学生通过写作或口头表达的方式来表达对母亲的感激之情。

3. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和交流。

教学反思：本节课通过朗读、分析、讨论等方式，让学生深入感受到慈母情怀的深厚。

学生在学习生字词的基础上，能够更好地理解课文内容，并通过小组讨论和情感表达的活动，激发了对母亲的感恩之情。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

《慈母情怀》教案设计

《慈母情怀》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《慈母情怀》这篇课文。

（2）能够概括出课文的主要内容和中心思想。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的细节描写来感受母亲的伟大和无私。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬父母的情感。

（2）让学生理解父母对子女的关爱和付出，学会感恩和回报。

（3）培养学生的责任感和使命感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）深入理解课文中的细节描写，感受母亲的伟大和无私。

2. 教学难点：（1）理解课文中的情感描写，体会母亲的慈爱和关怀。

（2）学会通过课文中的细节描写来分析人物性格和情感。

三、教学准备：1. 课文：《慈母情怀》2. 教学多媒体设备四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《慈母情怀》的作者和背景。

（2）激发学生对母亲的敬爱之情，引导学生思考母亲的付出和关爱。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。

（2）学生结合注释和工具书，学会生字词，并能够运用到实际情景中。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，概括出课文的主要内容和中心思想。

（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 细节描写分析：（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，分析母亲的伟大和无私。

（2）学生举例说明课文中的细节描写，并分享自己的感受。

5. 情感体验：（1）教师引导学生设想自己与母亲的生活场景，体会母亲的关爱和付出。

（2）学生分享自己的感受，表达对母亲的感激之情。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调母亲的伟大和无私，引导学生学会感恩和回报。

五、作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活实际，写一篇关于“慈母情怀”的作文。

《慈母情怀》教案设计

《慈母情怀》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《慈母情怀》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和主要内容，分析作者的表达手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题。

（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。

（3）学会抒发情感，培养自己的情感表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，学会珍惜和回报。

（2）树立正确的家庭观念，尊重父母，关爱家人。

（3）培养学生的感恩情怀，增强责任意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《慈母情怀》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析作者的表达手法，体会文章的表达技巧。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的母爱的伟大和无私。

（2）学会抒发自己的情感，表达对父母的感激之情。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示母爱的场景，引导学生感受母爱的伟大。

（2）邀请学生分享自己与母亲之间的感人故事。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《慈母情怀》，理解课文内容。

（2）学生自学生字词，组长检查学习情况。

3. 合作探讨：（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，分享心得体会。

4. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活实际，谈谈对母爱的感悟。

（2）进行情感抒发练习，培养学生表达情感的能力。

5. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文《慈母情怀》，巩固生字词。

3. 回家后，向父母表达自己的感激之情，回报他们的关爱。

五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的学习和运用能力。

3. 学生对母爱的感悟和表达情感的能力。

4. 学生对家庭观念的树立和感恩情怀的培养。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示母爱的图片、视频等资料，营造感人的教学氛围，让学生身临其境地去感受母爱的伟大。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和经历，增强课堂的互动性。

五年级上语文优质课8《慈母情怀》教案教学设计、教学反思优秀教案

五年级上语文优质课8《慈母情怀》教案教学设计、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解慈母情怀的内涵，感悟母爱的伟大。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养合作学习的能力。

2.2通过情境体验，提高情感表达能力。

3.情感态度价值观：3.1感受母爱的温暖，学会感恩。

3.2培养尊敬父母、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟母爱。

2.教学难点：慈母情怀的内涵及其在实际生活中的体现。

三、教学过程1.导入新课1.1教师通过讲述一个关于母爱的小故事，激发学生对母爱的关注。

1.2学生分享自己与母亲之间感人的小故事，导入新课。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、情感的表达。

2.2教师指导学生朗读，强调重点语句的朗读。

3.课文讲解3.1教师通过问题引导，帮助学生理解课文内容。

3.2学生回答问题，教师进行点评、补充。

4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读、认读。

4.2学生组内讨论，用生字词造句。

5.情境体验5.1教师设计情境，让学生扮演课文中的角色，体验母爱。

5.2学生分享情境体验的感受，教师进行点评。

6.小组讨论6.1教师提出讨论问题：慈母情怀在课文中的体现。

6.2学生分组讨论，得出结论。

7.课堂小结7.2学生分享自己的收获。

四、作业布置1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，每个写10遍。

1.2家长签字确认。

2.课后作业：2.1深入思考课文中的慈母情怀，写一篇感悟文章。

2.2家长监督并签字确认。

五、教学反思1.本节课通过导入新课、课文朗读、课文讲解、生字词学习、情境体验、小组讨论等环节，让学生全面理解课文内容，感悟母爱。

2.在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高了课堂氛围。

3.生字词学习环节，学生积极参与，通过造句加深了对生字词的理解。

4.情境体验环节，学生代入角色，深刻感受到了母爱的温暖。

人教版小学五年级语文上册《慈母情怀》教案三篇

人教版小学五年级语文上册《慈母情怀》教案三篇导读：本文人教版小学五年级语文上册《慈母情怀》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一、播放视频导入看完视频你想说点什么?二、板书课题三、出示学习目标1、认识本课的生字，理解词语。

2、通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬。

四、自学指导(一)初读课文，想一想，课文讲了一件什么事?(3分钟后我们来交流交流)五、检查学生自学的情况六、出示自学指导(二)再读课文，思考下列问题：1、画出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点?2、作者是如何通过外貌、语言、动作等描写刻画母亲这一人物形象的?(3分钟后，比一比谁说得好!)(1)、找出相关的句子(2)、有感情地朗读3、通过对母亲的描写,表达了我对母亲什么样的情感?七、检查学生自学的情况八、拓展延伸，升华感情作者笔下的母亲是这样的伟大，我们的母亲又何尝不是这样呢?请大家看这些图片。

九、用“心灵”对话此刻，你肯定有很多话要跟你的妈妈诉说，那么，用你的心，告诉妈妈，你有多感激她，感激她给了你生命;感激她给了你关爱;感激她陪伴你走过的每一天。

选择你印象最深刻的一件事写下来，把你最真挚的感情融进去，相信你的感激会让你的妈妈觉得：我的孩子长大了。

篇二 1. 教学目标1. 认识“陷、碌、攥”3个生字。

借助字典、联系上下文，理解有关词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

2. 正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读重点语段。

3. 通过重点句段体会母亲挣钱的辛苦，感受母爱的深沉。

体会课文表现母亲的深情的方法。

2. 教学重点/难点学习这篇课文，重难点是通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句体会母亲的深情，体会母爱的平凡与伟大。

3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、谈话导入，揭示课题◆谈话：同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量;在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。

五年级上册语文慈母情怀教案五年级上册语文教案

五年级上册语文慈母情怀教案一、教学目标1.理解课文《慈母情怀》的中心思想，感受母爱的伟大和深沉。

2.学习课文中的生字词，并能熟练运用到实际情景中。

3.提高学生的阅读理解能力和写作水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟母爱。

2.教学难点：体会课文中的情感表达，学会运用课文中的表达方式。

三、教学准备1.课文《慈母情怀》2.生字词卡片3.PPT课件四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们知道母爱是什么吗？母爱有哪些表现呢？2.今天我们要学习一篇关于母爱的课文——《慈母情怀》。

（二）自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意把握课文大意。

2.学习课文中的生字词，理解字词的含义。

（三）课堂讲解1.介绍课文背景和作者。

2.分析课文结构，讲解课文内容。

3.体会课文中的母爱，感悟母爱的伟大。

（四）课堂讨论1.请同学们谈谈自己对母爱的理解。

2.结合课文内容，讨论母爱在生活中的体现。

第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，谈谈自己的感悟。

2.请同学们复述课文《慈母情怀》的故事情节。

（二）深入学习1.分析课文中的关键词语，如“慈母”、“情怀”等。

2.学习课文中的写作手法，如对比、细节描写等。

（三）课堂练习1.请同学们用课文中的生字词造句。

2.根据课文内容，写一段关于母爱的感悟。

2.布置作业：写一篇关于母爱的作文。

五、教学反思本节课通过学习《慈母情怀》这篇课文，让学生深入理解母爱的伟大和深沉。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和写作水平，让学生在课堂上充分展示自己的思考和感悟。

通过课堂讨论和练习，使学生更好地体会母爱在生活中的体现，激发学生对母爱的感激之情。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对母爱的感悟和表达。

3.学生运用课文中的生字词和写作手法的熟练程度。

七、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注课文中的细节，感受母爱的伟大。

《慈母情怀》教学设计5篇

《慈母情怀》教学设计5篇《慈母情怀》教学设计1一、正确定位教与学的目标根据学生学习需要和文本资源，合理确定本课的三维目标，整个学习目标体现扎实和弹性的和谐融合，重点的确定体现文本语言的关注和文本情感的`关注，努力实现工具性和人文性的融合。

1、读准读顺课文，能有感受地读自己欣赏的语句。

2、从字里行间体悟“一元五角”钱背后母亲独特的情怀，激发孩子设身处地地想想母亲，满含深情地在读出作者内心的感动和感激。

3、感悟独特的语言现象，积累对自己写作有帮助的语言。

教学重难点：体悟母亲独特的情怀，感受作者内心的感动和感激（行动背后母亲博大的情）二、创设与生同步的有情课堂文是有情之物，人是有情之人，课堂要努力创设有情课堂，让孩子在习得知识和方法的同时心灵受到触动，从而回归生活，提升或渐变自我的想法和做法。

本课立足语言，辅以情景创设和背景资料的提供，借助读悟的融合，营造浓浓的课堂情场，让学生在如此的情场中受到感染，受到启迪，受到顿悟。

三、选择可行的教学突破点本课教学，努力寻找“挈领”，梳理可行的教学突破口，使此突破口符合学生的认知规律和阅读期待。

利于唤起学生内心情感的波澜。

1、整体框架突破：抓住“一元五角钱”深度感悟母亲的情（感知钱多；体悟钱来的艰辛与不易；向母亲要钱的不忍。

）2、具体操作突破：语文学习的立足点始终在语言（语言现象和语言内涵），挑选了典型性的令人感动的母亲镜头，抓住关键词进行深度感悟。

四、适度谋求大语文教学观1、立足文本，但不拘泥于文本：不脱离文本，空谈阔论，根据学生最近发展区的理论，主动引领帮助，积极提供文本之外的背景资料。

2、立足文字，但不拘泥于文字：课堂对话不离文字，不架空文字，始终落实在重点句重点词上；但不拘泥于文字，引领和启迪学生进入文字背后的“感知像”“体悟情”“读出味”“文字神”。

《慈母情怀》听课反思【教材分析】《慈母情怀》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

人教版小学语文五年级上《慈母情怀》公开课教案优秀教案

人教版小学语文五年级上《慈母情怀》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.学习课文中的描写方法，感受慈母情怀的表达方式。

3.培养学生关爱母亲、尊敬长辈的美好情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会母爱；学会描写方法。

2.教学难点：慈母情怀的表达方式。

三、教学准备1.课文课件2.相关教学图片3.纸笔四、教学过程（一）导入新课1.联系生活，导入新课师：同学们，你们有没有感受过母亲的关爱？回忆一下，母亲是如何关心你们的？生：略。

（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的情感。

2.学生交流朗读感受，教师点评。

3.学生自学生字词，交流学习成果。

（三）课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解母爱的伟大。

2.分析课文中的描写方法，让学生体会慈母情怀的表达方式。

3.学生举例说明课文中的描写方法。

（四）课堂讨论1.学生分组讨论：课文中最让你感动的部分是什么？为什么？2.各组汇报讨论成果，教师点评。

（五）实践活动1.学生选择一个生活中的事例，用课文中的描写方法表达母爱。

2.学生展示作品，大家共同评价。

1.学生谈谈对母爱的认识。

（七）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于母爱的作文。

2.为母亲做一件有意义的事情，记录下来。

五、教学反思本节课通过学习《慈母情怀》，让学生深刻体会到了母爱的伟大。

在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作交流，提高了学生的学习兴趣。

同时，结合生活实际，让学生学会关爱母亲，尊敬长辈。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：深入理解课文《慈母情怀》中母亲的形象，感受并表达出对母爱的深刻认识。

2.教学难点：通过课文中的细节描写，引导学生发现并学习如何细腻地表达情感。

教学过程补充：（二）自主学习1.学生自由朗读课文。

师：请大家用心的朗读课文，注意语气和情感，想象自己就是文中的孩子，感受母亲的每一个动作、每一句话。

五年级语文上册教案：慈母情怀

五年级语文上册教案：慈母情怀第一章：《慈母情怀》课文解析一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解课文内容，掌握重点词语和句型的用法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点词语和句型的用法。

2. 教学难点：体会母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

三、教学步骤1. 导入新课：通过播放一首关于母爱的歌曲，引发学生对母爱的思考。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意。

3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解释重点词语和句型的用法。

4. 合作探讨：分组让学生进行合作探讨，分享对母爱的感悟。

5. 总结提升：引导学生体会母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固对重点词语和句型的掌握。

2. 写一篇关于母爱的作文，表达自己的感悟。

第二章：《慈母情怀》课堂活动设计一、教学目标1. 知识与技能：通过课堂活动，让学生更好地理解课文内容。

2. 过程与方法：培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过课堂活动，让学生更好地理解课文内容。

2. 教学难点：培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学步骤1. 活动导入：让学生分享自己与母亲的故事，引发对母爱的思考。

2. 小组讨论：分组进行讨论，探讨母爱的伟大之处。

3. 展示环节：各小组展示讨论成果，其他小组进行评价。

4. 总结提升：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

四、课后作业1. 回顾课堂活动，总结自己的感悟。

2. 给母亲写一封信，表达自己的爱意和感激之情。

第三章：《慈母情怀》教学评价设计一、教学目标1. 知识与技能：通过教学评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 过程与方法：培养学生的自我评价和反思能力。