体育教学中如何激发女生学习兴趣

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高中体育教学中如何激发学生学习兴趣论文

谈高中体育教学中如何激发学生的学习兴趣摘要：新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学机能等方面都提出了新的要求。

其中就有：创设丰富的教学情景，激发学生学习的热情，培养学生学习兴趣，关注学生不同的个体差异，引导学生进行探究、合作、自主的学习。

本人就体育教学中应如何激发学生的学习兴趣浅谈一点个人的体会。

关键词：高中体育；学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。

夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。

”兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。

营造民主和谐的课堂气氛，对学生来说，过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的降低，甚至发展为害怕上体育课。

因此，在课堂上，教师应该最大限度地营造宽松的教学气氛，最大限度地给予学生平等参与的机会。

创造愉悦的气氛，使学生精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，从而树立了自信心。

一、精心设计“导入”，激发学习兴趣“好的开头是成功的一半”。

精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。

所以老师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识的大门。

二、宽容式激励在课堂上，师生之间产生矛盾是常有的现象。

遇到这种情况，教师首先要容人之短，不怀成见。

老师的宽容是妥善解决矛盾，融洽师生关系的基础。

其次，教师对学生要热情教诲，以情感人。

若采取“以牙还牙”的办法必然激化矛盾，严重影响教学。

三、影响式激励影响式激励主要表现在教师自身的模范作用上。

课堂上，教师要严格要求自己。

教师的表率行为，具有很大的感召力，能对学生产生有力的引导作用。

“兴趣是最好的教师”，是推动学习的直接动力，我们要根据学生好动、好奇、好胜等特点，尽量将课堂教学设计得生动有趣，让学生在愉快的气氛中学习，这是调动学生学习积极性，提高教学质量的根本保证。

体育教学中如何激发学生的学习兴趣

体育教学中如何激发学生的学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力。

在体育教学中激发兴趣可达到事半功倍的教学效果。

笔者从提高学生对体育的认识、抓住学生的心理需要施教、在体育课堂教学过程中设置疑问、对学生进行语言鼓励和正确评价、教师要有创新意识、竞赛游戏多样化等几个方面来探讨激发兴趣的方法。

关键词：体育教学激发学习兴趣兴趣是非智力因素中最活跃的因素。

兴趣是最好的老师，学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发就会达到事半功倍的教学效果。

反之注意力就会分散，更谈不上主动积极地锻炼了。

因此对于学生体育课兴趣的培养非常重要。

那么怎样才能真正激发学生持久的学习兴趣呢？笔者认为要从以下几点着手。

一、提高学生对体育的认识从心理学角度讲，学习兴趣的产生是和一定的情感紧密联系在一起的，也就是说，当学生对体育有了目的认识的时候，才会心情愉快、自觉地参加学习和锻炼；如果对自己学习的意义不明白，目的不明确，自然不可能对学习产生浓厚的兴趣。

因此作为体育老师首先要使他们知道什么是体育，体育锻炼与身体健康之间的联系等方面的知识，以及掌握一定的体育知识技能对自身及社会的意义，从意识上激发学生的主动的学习兴趣。

二、抓住学生的心理需要施教学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和创造性需要。

体育教师如能及时准确地抓住学生在不同情况下的不同心理需要，适时进行教育，就会起到事半功倍的教育效果，学生的心理就能够健康地发展，而且对体育课的兴趣自然会提高。

在学生的学习过程中会产生“我会独立完成这个动作”、“我不要别人帮助”等独立性、创造性的心理需要。

对于所教的动作，学生总是希望自己的动作出类拔萃。

针对学生这一心理特点，教师应该在教学活动中给学生一点“自由”空间，让学生有发挥、表现、创造的机会。

应该注意的是，学生心理需要常常是隐蔽的，需要教师观察了解才能发现和掌握。

在施教过程中，要注意教育艺术的运用，更要把握好学生心理需要适时施行教育，才能达到良好的教学效果。

小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣

小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣小学体育教学是学生全面发展的一个重要组成部分，如何激发学生对体育学习的兴趣是每位体育教师普遍关注的问题。

在实际教学中，我们可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。

一、以兴趣为起点，建立良好的氛围。

学生对体育学习的兴趣是体育教学成功的基础。

因此，体育教师应该根据学生在体育方面的兴趣和爱好，设置能够吸引学生的课程内容和教学活动，让学生参与其中，感受到体育的乐趣。

在课堂上，体育教师可以通过课前引发学生兴趣的热身活动，如音乐、小游戏等，让学生在轻松欢乐的氛围中进入课堂。

同时，体育教师还要重视和关注学生的体育兴趣发展，鼓励学生参加各类体育活动，如校运会、比赛等，为学生提供展示自己的机会，培养学生对体育学习的兴趣。

二、创设多样化的学习环境，激发学生的好奇心。

学生对新鲜事物和未知事物有强烈的好奇心，因此，体育教师在教学中可以适当创设一些多样化的学习环境，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

例如，对于乒乓球课程，可以将课堂改为激动人心的乒乓球比赛场地，设置专业的乒乓球器材和场地，让学生亲身体验打球的乐趣。

在进行体操课程时，可以为学生设置不同的难度和挑战，让学生尝试不同的动作，突破自己的极限。

通过这样的学习环境和活动，可以让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，主动参与学习。

三、灵活运用游戏化教学法，增加学习的趣味性。

游戏是小学生最喜欢的活动之一，因此在体育教学中，可以灵活运用游戏化教学法，增加学习的趣味性。

游戏可以使学生竞争心理得到发挥，增强学生学习的主动性和积极性。

在进行体育教学时，体育教师可以设计一些有趣的游戏性活动，以激发学生的学习兴趣。

例如，在跳绳课程中，可以设置挑战赛，比赛谁能跳最多的次数；在足球课程中，可以设置小组对抗赛，比赛谁能射门进球最多等。

通过这样的游戏化教学法，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生对体育学习的投入度。

四、鼓励学生自主体验，提高学习效果。

体育教学中如何培养和激发学生的学习动机

体育教学中如何培养和激发学生的学习动机学习动机是影响学生学习活动重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。

因此，在体育教学中培养和激发学生的学习动机成为人们日益关注的问题、也是体育教学的一项重要任务。

近年来，受应试教育负效应的影响，学生对体育的学习兴趣难以调动，从而严重影响体育教学效果。

针对以上问题，结合前人的教学经验，本人多年的教学实践中，善于运用激发学生学习法，使体育教学取得较理想的效果。

下面简单谈谈自己的体会一、教师思想素质和业务水平的自我增值，引发学生的学习动机体育教师要具备良好的运动能力，保证示范动作的准确规范，从而达到示范教学的目的。

在全面实施素质教育的今天，学校体育应充分发挥其多种教育功能。

这给我们的体育教师提出了更高更新的要求。

目前运动项目的增加和变化，也需要体育教师不断学习新的技术、动作，掌握多种技能，自我提高。

在体育教学中，教师的形象对学生有强烈的影响力，学生会模仿教师示范的技术动作，学习教师的言行举止，从而受到潜移默化的影响，如果学生对教师有一个良好的印象，在教学上往往收到良好的效果。

所以教师只有不断加强自身各方面的修养，勤于学习，善于学习，热爱本职工作，不断发扬创新的积极进取精神，树立和提高自己的威信，成为学生的良师益友，才能在体育教学和体育活动中更好地发挥自己的作用。

二、激发学生学习动机与兴趣兴趣对人们的学习和工作都具有重大意义，它能推动人去寻找知识，激励人去用心钻研，从而提高学习和工作的质量。

实践证明，在体育教学中，若学生感兴趣的活动，他们乐而不疲，甚至不愿下课，并且常常利用课余时间去练习；若不感兴趣的活动，就表现情绪不高等。

因此，激发和培养学生学习兴趣是教学得以成功的重要条件。

所以在体育教学中，应用“激发兴趣”有利于创造一种生动活泼和谐的教学气氛，从而有利于促进教学质量的提高。

(一)观念激发人的思想意识是指导人们行为的内在动力，在教学中，教师根据身心发展状况对学生进行终身体育的现代体育观的教育，使学生在思想上充分认识到体育运动与人的成长发展进程有不可分割的联系。

在体育教学中如何激发学生的学习动机

在体育教学中如何激发学生的学习动机在体育教学过程中，学生的学习动机是学习过程的核心，是学生从“要我学”转变为“我要学”的基本前提。

在教学中让孩子们在玩中学、玩中练从而体验上体育课的乐趣，在这样愉悦的气氛中，才能使学生精神振奋,注意力集中，兴趣浓厚，树立自信心。

这样不仅能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

因此，只有调动体育学习动机，体育课的教学质量才能得到保障。

对于如何激发学生的体育学习动机，我有以下几点做法：一、精心设计“导入”，,激发学习兴趣德国教育家第斯多惠说:“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。

”教师对学生的兴趣不要等待,而要主动出击,善于唤醒。

一旦兴趣被激发、被唤醒,学生的心就会动起来,就会主动参与教学过程,尽情运动,从而喜欢体育,爱上体育。

“好的开头是成功的一半”。

好的导入能集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,使学生很快进入学习状态，促使教学任务顺利完成。

所以应根据小学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然,产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。

例如:将常规的“队列队形练习”通过趣味化、游戏化的改编,既达到队列练习的目的，又能起到意想不到的练习效果。

如:反口令四面转法;重新命名三面转法——1代表向右转；2代表向左转；3代表向后转等。

在教学内容的起始部分，常采用各种趣味浓厚的小游戏(如:照镜子、看谁传得快、找伙伴、猜谜等)集中学生的注意力，为一堂课的学习打下兴趣的基点。

二、创设情景，让音乐走进课堂在多数人的眼里，体育课就是靠单调的、重复的、枯燥乏味的练习来锻炼身体的。

在这里我要告诉大家，其实体育锻炼可以不是这样的。

在体育课上我们仍然可以有美的享受，就是让音乐走进课堂。

比如：在课的开始部分，我们可以配播儿童比较喜欢的轻快的歌曲，让学生们更能轻松快乐的进入体育的课堂，或者在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程，这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。

体育教学中如何激发学生学习兴趣

体育教学中如何激发学生学习兴趣作者：李林来源：《赢未来》 2019年第17期李林哈尔滨市利民第二中学校，黑龙江哈尔滨 150500摘要：现在的学生学习任务重，家长比较注重其他文化课程的学习，所以学生体育知识方面有所欠缺，体育锻炼方面也缺少相关的理论指导。

为此，学生在日常体育教学中非常盲目，思想懒散，不积极参加体育知识的学习和体育锻炼，只是完成教师安排的教学内容和任务，根本就没有掌握。

关键词：体育教学；教学目标；兴趣经过多年的一线教学和不断反思与总结，为从根本上实现解决学生学习积极性的问题，我认为应该从以下几方面入手：1 课前备学生课前认真分析学生的具体情况，配合当地环境特点和校本教材，合理地分配教学任务和教学内容。

初中学生处在生长较快的阶段，心理还不算成熟，逆反心理较强，所以在教学内容安排上都要符合现阶段学生的生理需求和心理需求，力求选择学生教喜欢的教学任务，只有这样学生较喜欢完成教学内容，并且能够达到教学目标的要求。

通过教学，不但提高了学生的身体素质，而且在不知不觉中掌握了体育方面的知识，既满足了学生的生理需要，也满足了学生的心理需要，教学效果自然得到一定的提高，体现了学科素养在教学中的指导地位。

2 教学目标的确立教学目标的确立，要量体裁衣，不能过大、过高，要循序渐进，逐步提高。

比如：在足球踢地滚球教学中，首先要在课前让学生观看国际比赛，让学生潜移默化地受到感染，在比赛中，让学生知道足球二过一地滚球的重要性，然后在学生想学习的前提下，进行足球教学。

教学目标一定要在课前和学生说明，第一节就是要学生掌握最基本的定点踢球动作要领，以及停球动作要领，不可进行教学比赛，以免造成学生的动作变形，得不偿失。

教学目标越小、越清晰，学生才能容易达成教学目标。

通过实践获得成功的愉悦感，提高教学质量，为以后的教学打下坚实的基础。

3 校本教材的合理安排体育教学除了要完成课程标准中的教学任务，还要适时适度地加大地方特色的体育运动项目的教学。

体育课中,激发学生运动兴趣的4种方法

体育课中，激发学生运动兴趣的4种方法创新法要想学生学得有趣，首先教师要教得有趣。

因此，体育教学要根据大纲的要求和教学内容的需要，结合学生的兴趣特点和体育基础，考虑教材的纵横关系、新旧交叉和难易搭配。

只要课中出现新的内容，大多数学生就会注意力集中，精神振奋，跃跃欲试，利用这种心理就能有效激发学习兴趣。

在教学中运用各种诱导手段，辅助练习。

通过变化环境条件、改变练习难度和要求等手段培养学生的学习兴趣。

新颖丰富的教材内容和生动活泼的教学方法，会使学生情绪饱满，兴趣浓厚，教学效果自然会好。

设疑法疑是思之始，学之端。

课堂设疑就是调动学生积极思维，激发学习热情，活跃课堂气氛。

在体育课上，教师应利用学生已有的知识经验，结合新授内容不断设疑，提出带有启发性的问题，启发学生积极思维，让学生思考、分析、讨论，引导学生主动思考和探索，独立找到解决问题的方法。

这样能强化学生主动学习的热情和兴趣。

反馈法在学习过程中，注意师生之间的反馈是极其重要的一部分，是学生了解自己、了解教师，教师了解学生的一个沟通平台。

在课堂中，学生可以根据教师的一个表情，教师的一个动作知道教师对自己是不满还是赞许。

如发现不守纪律的学生则给予一个警告的眼神，让他知道我的不满，既给了他自尊又让他明白任何一个动作都逃不过老师的眼睛。

学生在学习中，及时了解自己的学习结果，了解自己所学知识的应用成效以及完成质量好坏等，都可以强化学生的学习兴趣。

教师适时指点将大大鼓舞学生，让其能体会到其中的乐趣，并能在课外自主进行锻炼，从而充分发挥学生学习体育的主动性和独创性，激发学生的兴趣。

意志训练法干什么事都会遇到内部障碍和外部困难，这时就需要意志来强化兴趣。

体育锻炼要从事长时间的肌肉活动，承受肌肉酸痛和疲劳难受的折磨，只有知难而上，坚持不懈地进行刻苦训练才能取得优异成绩。

教师要正确指导学生锻炼良好的意志，培养学生与各种困难作斗争的勇敢精神。

意志体现在克服困难的行为中。

教师应给学生有适度困难的练习，让他们付出一定的努力完成练习，在实践练习中磨炼意志。

体育教学中培养学生学习兴趣“四法”

体育教学中培养学生学习兴趣“四法”一、教师示范引发兴趣兴趣是最好的老师。

体育教学中一般采取讲解示范的方法进行施教,这就要求教师必须以规范优美的动作来完成示范,引发学生的兴趣。

“学高为师,身正为范。

”教师要严于律己,凡是要求学生做到的自己要先做到。

如果教师不能做好所教动作,那么学生就会对教师有不同的看法,这就要求教师不仅要完成教学任务,更应将动作熟练地练习好。

这样,学生在上课时看到教师规范优美的动作,就会激发他们的兴趣,再加以耐心细致的讲解,学生肯定会兴趣盎然。

二、游戏活动激发兴趣体育教学与其他学科教学的不同之处甚多,其区别主要在于室外课较多,学生活动情况明显。

对此,教师教学时应充分考虑这方面的因素,做好各项准备工作。

依据学生的心理及身体特点,对学生的活动做好安排,尤其是针对学生活泼好动、可塑性强的这些特点,教师应准备好教学过程中所需的游戏,使学生能在游戏中既学到技能技巧,又调动他们的主观能动性,达到提高学生兴趣的目的。

如:在讲授篮球挡拆过人技巧时,可将学生分成4人为一组的若干小组,具体如下:二人进攻一人或二人防守,攻方二人相互配合,一人由前方推进,另一人看准时机上前挡住防守人,待传球队员运球过防守人后,向后撤步接球准备投篮,传球队员迅速向篮下跑动,准备接第二传或抢篮板球。

投篮不中或对方抢断,则攻防位置互换。

将此配合融于游戏中,既提高了运动技能,又激发了学生兴趣。

大多数学生对球类项目都比较喜欢,因为球类活动的变化多,成功失败的体验比较多。

这就要求教师在教学中要不断提高教学水平,讲解中可以通过幽默风趣的语言、生动形象的比喻、变化多样的教法、形式多样的组织、吸引学生,集中学生的注意力。

三、说服教育提高兴趣在体育教学中,学生的个性差异表现尤为明显,例如:有的学生天生好动,活泼开朗;有的娴静内向,沉默不语。

针对学生的这些个性差异,教师应该对学生采取多方面的说服教育,利用课上、课下时间,让学生对身体健康有一个全新的理解,使其充分认识身体健康的重要性。

如何解决初中女生体育课厌学行为

如何解决初中女生体育课厌学行为如何解决女生的厌学行为，提高女生体质健康，让女生对体育活动从被动变为主动，树立终身健身的思想。

一、转变女生对体育的学习态度现中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率、忽视体育锻炼重要性的现象，认为只要文化课成绩好、体育成绩及格就行了，而且女同学普遍存在着怕脏、怕累、怕晒、怕出汗、害羞、胆小，以及生理周期等的厌学行为。

以上这些现象都使得许多学生对体育缺乏认识，对体育锻炼积极性不高，存在严重的厌学思想。

因此作为一名体育教师，首先，要转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育锻炼参与的积极性。

其次，通过理论知识的讲解，让学生了解体育的功能，体育锻炼对“健康”的作用，特别要注重与她们联系密切的作用。

如:在紧张的学习和长时间坐姿后，适当的体育锻炼可以加快血液循环，身心放松，让自己注意力高度投入到学习中，这样促使她们明白了劳逸结合的道理。

再如:女同学来月经都不愿动，而且有时请假不来上课，针对这一问题教师可向学生讲解适宜的运动对减缓痛经的原理。

通过这些切合学生实际的话题讲解更有益于她们接受，也便于她们对体育学习态度的转变。

二、联系现实生活，拓宽教学方式让音乐进入体育课堂，让学生身心放松进入状态随着时代的发展，现在的学生崇尚流行，喜欢新奇事物。

根据这一特点，在每课堂中可以穿插音乐来激起学生的注意力和兴趣。

如:一堂体育测试课中，在通常的情况下，学生都不愿意做准备活动，认为做准备活动是浪费时间，在给她们讲解完做准备活动的必要性后，仍不能激起她们的运动热情。

在这样的情况下，可将音乐带入课堂，在音乐的伴奏下我领同学们一路纵队做各种曲线跑和健身操，在这种形式下旁边见习的同学也被吸引到了队伍中来。

在充分的准备活动后，同学们都取得了不错的成绩，同时她们也明白了做准备活动的重要性。

三、开展多元化活动，激发学生的学习兴趣在现代社会中，人们都注重实效性，学生也不例外。

她们不管学什么或做什么都要问为什么要做，为什么要学，那么我们如何利用这一点来激发他们的学习兴趣呢?首先，我们要讲清所学内容的理论基础、对我们身体机能的锻炼价值以及其实用价值。

小学体育教学中如何激发学生兴趣

小学体育教学中如何激发学生兴趣随着课程改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到学生兴趣对于学生学习的重要性。

特别是在小学体育教学中，学生兴趣的培养更是重中之重。

那么，如何在小学体育教学中激发学生兴趣呢？下面就结合教学实践来谈一谈这一问题。

一、充分了解学生，是激发学生学习兴趣的前提体育教学中有许多运动项目本身对学生就有一定的难度，因此教师一定要深入了解学生，从学生的实际情况出发，遵循学生的认知规律，选择适合的教学方法，从而激发学生学习的兴趣。

比如一些器械项目的教学，如果教学方法不当会给学生造成恐惧感，进而对体育课失去兴趣。

此时教师可以根据学生掌握的情况制定适合的教学计划。

如在立定跳远教学时，学生之间必然会出现一些差别，所以教师可以对一些基础较差的学生给予额外的帮助和关心，根据他们掌握的动作情况进行个别指导。

比如个别学生在收腹时力度不够或跳远时重心不稳等等，找出问题的关键所在再进行个别指导。

这样可以帮助学生找回自信心，避免与其他同学差距越来越大。

而学生对体育课也会越来越感兴趣。

同时体育教师要和学生建立好师生关系，创造良好的学习氛围，培养学生对体育课的兴趣。

另外学生年龄不同对教学的需求也不同，另外受家庭教育、生长环境等因素的影响各年级的体育兴趣各不相同。

二、巧用教法手段，激发学生学习兴趣传统的体育教学往往是教师示范学生模仿的动作教学模式，这种方法虽然能够使学生快速掌握基本的运动技能，但是教师的主导作用压抑了学生主体作用的发挥。

现代教学论指导下的体育教学应该重视学生的主体性，要让学生由被动学习变为主动学习。

因此教师应该巧用教法手段来激发学生学习兴趣。

如利用游戏比赛形式教学可以培养学生坚强、勇敢、吃苦耐劳、团结互助的优良品质，有助于提高学生对体育教学的兴趣。

而创设情境教学是激发学生主动学习积极思考的重要方法之一。

它有广阔的想象空间可以随时展开问题的探究和讨论。

通过多媒体、自制教具等生动活泼的教学形式为学生创设问题的情境激发他们参与动机和探究欲望。

在体育教学中如何激发学生学习兴趣

在体育教学中如何激发学生的学习兴趣摘要：在中小学体育教学中，无论是体育内容、教学思想和教学方法，还是涉及的有关体育史料，都蕴藏着丰富的兴趣因素。

这不但可以激发学生的兴趣和求知欲望，而且还能培养他们的科学思维和实际能力。

本文就在体育教学中教师如何激发学生的学习兴趣作了简要论述，以期给广大教师带来帮助。

关键词：体育教学；学生；激发兴趣中图分类号：g633.96 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）19-0055学生对体育的内在兴趣是学习锻炼的最佳动机，是执着求索的强大动力，诚如爱因斯坦所指出：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。

”应当把学生的兴趣和爱好作为正在形成某种智力的契机来培养。

教师“有责任使学生信服体育是有兴趣的”，然而“体育教育的最大缺陷之一却正是缺乏这种动机的激发”。

在中小学体育教学中，无论是体育内容、教学思想和教学方法，还是涉及的有关体育史料，都蕴藏着丰富的兴趣因素。

这不但可以激发学生的兴趣和求知欲望，而且还能培养他们的科学思维和实际能力。

下面，谈谈笔者在这三十几年的教学实践中是如何激发学生兴趣的，仅供同行交流。

一、在教学中揭示体育的内在美与和谐，激发兴趣所谓体育的美，就是逻辑上的严密，讲法的巧妙、奇异、示范等等。

在体育的美与和谐中使学生受到熏陶，提高人格的修养。

在一节课上，掌握语言技巧，运用贴切有趣的比喻进行教学。

例如：把前滚翻比喻成球的滚动，说明团身要快要紧，为什么球能滚动砖头不能呢？这样才能使讲解生动、形象、具体，从而激发学生的学习兴趣。

二、在体育中渗透德育教育，激发兴趣根据小学生的年龄特点进行教育。

小学生活泼好动，教学中要通过生动活泼的形式、有趣的练习进行教育，避免枯燥乏味的说教。

对低年级学生，教师的语言更要具体形象。

如：通过讲述革命领袖锻炼身体的故事，鼓励学生积极参加锻炼。

小学生自控能力差，往往会连续犯各种错误，教师既要严格要求，又要满腔热忱，循循善诱。

体育游戏激发学生学习兴趣

体育游戏激发学生学习兴趣体育游戏激发学生学习兴趣引言：现如今，随着科技的不断进步，学生们对于电子产品的喜爱程度越来越高。

电子游戏成为了他们生活中不可或缺的一部分。

然而，传统教育模式所注重的纸上知识往往使学生们失去了对学习的兴趣。

为了改变这种状况，体育游戏应运而生，成为了教学中可以激发学生学习兴趣的有效方法。

一、体育游戏促进身体和心理的健康发展体育游戏不仅能够增强学生们的体质，更可以保持他们的身心健康。

这是因为体育游戏是通过锻炼身体的方式来进行的，比如足球、篮球、羽毛球等运动。

通过拥抱运动，学生们会感受到自己身体力量的提升，增强自信心，从而在学习中获得更好的状态。

二、体育游戏培养合作、团队精神体育游戏往往是以团队为单位进行的，这就需要学生之间进行合作，培养团队精神。

团队合作是现代社会中不可或缺的一种能力，通过体育游戏学习这种能力，可以增加学生们的交流和合作意识，激发他们的学习兴趣。

例如，篮球比赛中，每个人扮演不同的角色，需要相互协作才能赢得比赛。

三、体育游戏提高学生学习动机学生们通常对运动游戏充满热情。

他们参与其中往往是因为兴趣而非强迫。

传统的教育模式往往给学生们灌输知识，让他们只专注于学习成绩，而不关注学习的乐趣。

然而，体育游戏能够改变这一局面。

通过参与各种体育游戏，学生们会发现学习是一种有趣的活动，从而增加他们对学习的动机。

四、体育游戏涵养学生的领导力体育游戏将会在学生中培养出领导力，成为未来社会中的领导者。

体育游戏往往需要学生们在团队中展现出领导才能，例如在足球比赛中，学生们需要做出决策并为团队的胜利贡献自己的力量。

通过这样的锻炼，学生们能够不断提高领导能力，培养自己成为一个优秀的领导者。

五、体育游戏鼓励学生自我挑战体育游戏中常常涌现出竞争者与追求者，学生们面对这种竞争会愈发努力，以实现自身的目标。

在尝试挑战自己的过程中，他们不断突破自己的极限。

这种积极正面的挑战鼓舞了他们追求进步的动力，帮助他们更好地应对学业上的困难和挫折。

如何培养和激发学生体育课的学习兴趣

１６ｌ一
达到热身的效果，又缩短了师生之间的距在考试中得到好分数，在竞赛中取得胜利
的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的
角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴
是已有兴趣的衍生物，因此，搞清学生已有感，坚定“ 我行” 的信念，使学生对未来学习
就有了扩展和提高其学习兴：充满期待。因此，教师教学中充分创造条趣可以成为学习的原因。以，习兴趣既的学习兴趣，所学件让每一个学生都有机会成功，避免一生是学习的原因，又是学习的结果。习兴趣趣的基础。学生之间存在的个体差异和不：，学
２１—５０００
方法交流
如何培养和激发学生体育课的学习兴趣
张
一
虎
、
激发学生体育兴趣的必要性
师要抓住学生大都还处在课间休息活动的：择准备多种训练上肢力量或腰腹力量的项
由于体育课大都在室外进行，体育课兴奋状态中的特点。课堂导人好比一场戏：目，让学生从几个项目中任选一个项目练
离，为课堂能顺利进入运动技能状态创造：等等，也能引起学生对学习的兴趣。另外成了良的学习条件。好四、学生已有的兴趣进行教育了解：是激励学生主体性发挥的重要动力源功：。泉成功不仅能让学生体验出欢乐与喜悦，
新的学习兴趣很少凭空出现，它多半：而且更能增强学生学习的信心和自我效能

中学体育教学中如何激发女生的学习兴趣

浅谈中学体育教学中如何激发女生的学习兴趣摘要：运用文献资料、对中学体育教学中如何激发女生的学习兴趣现状的调查与分析，结果表明：有很大一部分学生的体育学习积极性不高，尤其是女生。

其主要表现在：练习时无精打采，注意力老是不集中，难度大的项目存在着畏惧心理，经常借故请假，动作完成的质量不高，平时不喜欢参加课外活动。

体育学习兴趣不高，给完成教学任务带来一定的困难。

关键词：中学体育教学女生学习兴趣1 前言学校体育是一个系统的、复杂的过程，学校体育教学同其它学科一样，是文化知识的重要组成部分，也是开展学校体育工作的重要内容。

目的是在体育教学中激发女生的学习兴趣，调动女生的积极性。

有利于增强女生的体质，使她们掌握体育、卫生的基本知识，掌握体育锻炼的方法和手段。

促进她们良好个性的发展，陶冶学生的情操。

培养学生坚强的意志品质和勇敢顽强的精神。

运用课堂教学手段，使学生也可以在”玩”中学到知识技能和起到强身健体的目的。

影响女生体育课兴趣的主要原因：生理因素：（1）主观因素：初中女生处于青春发育期，年龄一般都在13～17岁之间，与男生相比，她们四肢较短，躯干较长，肩和胸较窄，上臂较细，而盆骨较宽，肌肉力量薄弱，心脏的体积和容量小，胸廓较小，呼吸肌力量差，[4] 身体素质、基本技术和技能也比较差，这些都不同程度的影响学生学习和掌握动作技术使学生对体育失去信心，以致影响了对体育课的学习兴趣出现了懒惰的消极情绪，和运动能力下降，使得学动作特别慢。

还有就是青春期的女生爱美爱漂亮运动了就会弄脏身体和衣服。

（2）客观因素：a.练习太辛苦，不愿意参加活动。

b.身体活动能力差，怕人取笑。

c.平时喜欢的项目较少。

d.运动后出汗，不能及时洗澡。

e.学校场地、器材少，活动次数少。

f.担心练习时会受伤学习紧张，g.作业多，负担重本身就不喜欢体育课。

其中还包括学生和老师之间的配合。

由于女生学动作慢而初中又不是分性别上课，容易被其他男生取笑而不敢做练习。

浅谈在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣——以普通高中为例

体育教育
ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ
浅谈在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣
以普通高中为例
口张海旺（高唐县第二中学山东聊城２５２８００ｌ
摘要：近些年，越来越多的高中生不喜欢体育课，甚至是讨厌体育课，更有一部分人原先喜欢体育课，最后由于各种原因的约束也变得不
间．让学生主动去思考一些学习方法和学习内容。
动场地、足够的运动器材是学生积极参与体育运动的基础。因此，学
维护学生的学习成就感。人们常常有这样的感触：当自己解决了校应根据自己的实际情况有选择的免费开放一些运动场馆。甚至扩
关键词：体育教学学习兴趣普通高中
１、前言
方式进行评价。同时还可以采用学生自评与互评的方式让学生自己
２．３、教学环境方面
兴趣是人心理活动的一种表现，是推动学生学习的内在动力．发现问题解决问题，以此激发学生的学习兴趣。
２、研究结果与分析
（２）教师人员的支持。根据２００７年颁布的《体育课程标准》，体
育教学不仅要增强学生的身体健康。同时还要培养学生心理健康和社会适应能力，因此，这就需要各科老师的积极配合，尤其是班主任

体育教学中如何培养学生的运动兴趣

体育教学中如何培养学生的运动兴趣《体育与健康课程标准》指出：运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

那么，如何激发和培养学生的运动兴趣呢？一、运用激励性评价增强学生信心适时的激励性评价也是增强学生自信心，激发学生学习兴趣的手段。

体育教学过程是一个身体与思维活动相结合的动态过程，这个过程既是身体和心理的锻炼过程。

锻炼效果因人而异，如某种活动性游戏，尽管学生都在参与，但想法可能不同。

有的喜爱，因而积极完成，有的不喜爱，因而消极被动。

面对种种思想动态，教师可以采用激励性评价来鼓励学生，促使他们从思想上、感情上战胜自我，迎接挑战。

二、在教学手段和联系方法上求新求变在教学手段和练习方法上刻意求新,使学生在心理上产生一种新鲜刺激而产生兴趣,可以调动学生的积极性,激发求知欲,从而达到加快完成教学任务的目的。

在教学中,教师的讲解要让学生听得明,要简洁明快,便于调动学生的兴趣,活跃课堂气氛,使学生能立即把握技术动作的关键和要领。

在练习方法上,教师要根据教学任务而采取多种练习方法,这样学生就不会感到乏味,练习积极性大大增加,会以饱满的热情和最大的干劲去完成教学任务。

在选择练习方法时,其数量要恰到好处,其形式要与主教材紧密结合,其手段要与实际相联系，只有这样才能达到预期的目的,收到良好的效果。

三、师生间和谐互动在教学过程中，教师要以热情积极的态度，亲切和蔼的笑容，准确精练的语言，拉近与学生的距离，使老师具有较强的亲和力。

在课堂上，师生和谐还表现为融洽的师生互动和生生互动上。

老师在课堂上积极参与，对学生是一种促进。

学生看到老师身体力行，以一种平等的姿态进行学习，活动也会积极起来的。

在和谐的气氛进行，使学生们体会到体育课的快乐。

总之，只要我们树立正确的课程理念，精心地设计课堂内容，心中有学生，就会和学生融为一体，使体育真正成为学生的乐趣。

女生练球教案设计意图

女生练球教案设计意图一、教学目标：1. 帮助女生建立对足球运动的兴趣和信心，提高其足球技能水平。

2. 通过练球，增强女生的体能和协调能力，培养团队合作意识。

3. 培养女生的自信心和毅力，增强其面对挑战的能力。

二、教学内容：1. 基本足球动作训练：传球、控球、带球、射门等。

2. 足球技战术训练：防守、进攻、团队配合等。

3. 身体素质训练：速度、灵活性、爆发力等。

三、教学重点和难点：1. 重点：传球、控球、射门的基本动作训练。

2. 难点：团队配合和战术应用的训练。

四、教学方法：1. 示范教学法：教练员进行示范，引导学生模仿练习。

2. 分组练习法：将学生分成小组，进行对抗性训练和团队合作训练。

3. 游戏化教学法：通过趣味游戏的形式，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计：1. 热身活动：进行一定时间的跑步、拉伸等热身活动，预防运动伤害。

2. 基本动作训练：传球、控球、带球、射门等基本动作的训练和练习。

3. 技战术训练：防守、进攻、团队配合等技战术的训练和练习。

4. 比赛和对抗训练：将学生分成小组进行比赛和对抗训练，提高其实战能力。

5. 收尾活动：进行适当的拉伸放松活动，缓解肌肉疲劳。

六、教学评价：1. 观察学生的动作是否标准、技战术训练是否有效。

2. 评估学生在比赛和对抗训练中的表现和进步情况。

3. 鼓励学生，及时给予肯定和建议，激发学生的学习热情。

七、教学资源准备：1. 足球场地、足球、训练器材等。

2. 教练员和助教员的配备。

3. 学生的学习笔记和学习资料。

八、教学安全注意事项：1. 注意学生的体能状况，合理安排训练强度，预防运动伤害。

2. 保证训练场地和器材的安全性，避免意外伤害发生。

3. 注意学生的饮食和休息，保证其身体健康。

以上就是以女生练球教案设计意图为标题的教案内容，希望能够帮助女生提高足球技能，增强体能和团队合作意识，培养自信心和毅力。