教师交流轮岗策划方案文档
关于教师轮岗交流计划方案【三篇】
关于教师轮岗交流计划方案【三篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、应急预案、好词好句、读书笔记、人生感悟、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, experiences, emergency plans, good words and sentences, reading notes, life insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!关于教师轮岗交流计划方案【三篇】职位轮换，又称轮岗，指在同一政府工作部门内对担任领导职务和某些工作性质特殊的非领导职务的国家公务员有计划地调换职位任职。
教师轮岗交流计划方案(8篇)
教师轮岗交流计划方案（8篇）教师轮岗交流计划方案（通用8篇）教师轮岗交流计划方案篇1为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校校长教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见（试行）》、市政府《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》和市教育局等四部门《赣州市义务教育学校校长教师交流轮岗工作试行方案》文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神，按照省市教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置校长教师资源，全面提高所有公办义务教育学校的校长教师水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育。
二、总体目标加快建立和完善全区义务教育学校校长教师交流轮岗制度，不断扩大校长教师交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化校长教师资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀校长教师资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的校长教师管理制度和资源均衡配置机制。
力争用2—3年时间实现全区义务教育学校校长教师交流轮岗的制度化、常态化，实现全区校长教师资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。
三、工作原则1、科学合理。
遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师管理模式，在城乡之间校长教师支教的基础上，有序推进城乡之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师双向合理流动。
2、公开规范。
规范校长教师交流轮岗的程序和办法，各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。
对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。
3、积极稳妥。
坚持从实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。
轮岗交流教师个人的工作计划范文（通用5篇）
轮岗交流教师个人的工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为以后的工作做一份计划吧。
写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的轮岗交流教师个人的工作计划范文（通用5篇），欢迎大家分享。
轮岗交流教师个人的工作计划1为贯彻落实教育局《推进义务教育均衡发展学校联盟、捆绑式发展实施方案》和《捆绑式发展实施方案》精神，进一步促进片区各学校均衡发展，开展有利于各校之间相互取长补短，共同发展，尤其是促进薄弱学校办学水平、教学质量的提高，促进农村教师的专业成长，真正达到互相学习、互相交流的目的，结合第一捆绑片区实际特制定教师交流工作计划：一、指导思想以办人民满意教育为宗旨，有效开发和利用片区学校优质教育资源，通过政策引导、经济激励等措施，组织、鼓励、引导干部教师异校交流任职任教，改善学校管理，提高学校教育教学质量，提升教师队伍素质，逐步实现片区学校义务教育均衡发展。
二、基本原则按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则进行交流。
三、交流方式1、校领导间相互调研：定期组织捆绑学校主要领导及时调研教育均衡发展的现状、问题并梳理解决。
2、中层挂职：片区结对捆绑学校中层以上的干部短期相互挂职锻炼。
3、教研组融合：成立捆绑学校学科间联合教研组，促进学科教研组间的相互融合。
4、教师结对：根据教师结对的要求互帮互助，相互交流。
三、交流要求1、认真学习教育局有关文件，领会教师交流工作的意义、目的和要求，端正态度，提高对交流工作的认识。
2、捆绑学校领导定期深入所交流学校了解情况，在人力物力上给予支持。
3、熟悉和遵守交流学校的规章制度，服从交流学校的管理，学习交流学校的先进的管理理念、管理模式、管理方式，用于指导本校的工作。
4、充分发挥联合教研组的作用。
积极参加交流学校的教学教研活动，通过信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，努力带动捆绑学校教学质量的提高。
小学教师交流轮岗活动方案
小学教师交流轮岗活动方案背景介绍小学教师轮岗交流活动是一种有效的教学资源整合方式，通过让不同科目、不同年级的教师之间相互交流、相互学习，可以提高教师的教学水平，拓宽教学思路，促进学校教育教学的全面发展。
本文旨在介绍小学教师交流轮岗活动方案，希望对广大小学教师在开展轮岗交流活动时有所帮助。
活动目的1.促进各科教师之间相互交流、相互学习，提高教师的专业素养和教学水平。
2.拓宽教师的教学思路和视野，培养教师的创新精神和探究精神。
3.教师之间相互了解，增进师德师风，加强班集体建设，促进教育教学全面发展。
活动时间活动一般在寒暑假进行，时间为1周-2周。
活动流程第一阶段：活动准备1.活动负责人进行活动策划，制定活动计划和任务分工。
2.小学全体教师参加轮岗交流会议，明确活动目的、流程、安排和要求，安排好轮岗交流的教师之间的搭档关系。
3.活动负责人准备好活动需要的各种教学材料和工具。
第二阶段：教师轮岗交流1.每个轮岗交流的教师组成小组，确定学科或年级进行交流。
2.交流教师进入相应的教师班集体，观摩教学并参与课堂教学。
3.交流教师根据实际情况进行课堂完整教学或个别辅导或评课，同时参加集体备课、教研或学科组会议，了解和分享教学方法和经验。
4.接待教师在实施轮岗交流之前，交流教师与相应的教学领导或任课教师进一步熟悉其接待学科及年级的教学情况，了解教学目标、教学内容、教学策略、教材使用、教学成果等。
第三阶段：活动总结1.活动负责人组织教师对此次轮岗交流活动进行总结和反思，并提出下一步改进意见和建议。
2.教师进行教学心得体会、教学内容研究、交流教案和教学反思等方面的反思和总结，共同促进教师教育教学事业的发展。
活动结果1.提高教师整体教学水平和综合素养。
2.拓宽教师的教学视野和思路，培养教师的创新意识和探究精神。
3.促进学校教学资源的整合和教育教学质量的提高。
4.加强了教师之间的互信、合作和交流，促进师德师风建设和学科建设。
教师轮岗交流计划方案4篇
教师轮岗交流计划方案4篇第一篇: 教师轮岗交流计划方案作为一名人民教师，做好自己的教学工作，教好学生，让学生学到知识、学好知识是我们的基本责任。
而我作为一名英语教师，让学生学好英语，有一个优异英语成绩，让学生沉心于学习，让家长放心于学校，也是我这个英语教师责无旁贷的事情。
一、工作的重要指导思想我作为一名初一英语教师，为了能够做好下学期的英语教学工作，必须严格遵守教育部门和学校规定的《新课标》的重要纲要规划，认真学习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教学技能、有教师责任的英语教师。
同时必须遵守教师的基本职业意识，时刻保持学习，多参加系列讲座，加强自己的思想建设，增加自己的教学能力。
二、情况基本介绍下学期我依旧带我这一学期的班级，初一三班和初一五班。
其中初一三班为优秀班，共四十五名学生，初一五班为普通班，共四十一名学生。
三班的英语成绩相对来说比较优秀，五班学生英语成绩较落后一些。
本学期期末成绩出来后，五班的班主任也找过我，希望我下学期，能够更加照顾下五班学生的英语基础，想办法把他们的成绩提上来，这当然是我责无旁贷的事情!三、大致的教学计划初一下学期是学生们从小学进入初中的第二个学期，经过一个学期的学习，大部分已经适应了初中的生活。
所以这一个学期，我不能再以之前那种轻松的学习态度来要求他们，而是渐渐地增加学习要求。
这一个学期，共四个半月的时间，除去假期和考试的时间，差不多只有三个半月多的时间，所以我要抓紧每一分钟时间，课堂四十五分钟都充分利用好，给学生教好课。
除此之外还要挤出时间，给他们做听力练习，做口语练习。
四、具体计划1、课文学习。
这个学期的英语课文共八个单元，但只有三个多月的时间，所以在第一个月必须要上完unit1-unit3，第二个月上完unit4-unit6，第三个月上完剩下的课程，并且留出时间复习以往课文。
2、留下最后半个月，给他们做好系统的语法学习，尽可能地讲完几种完成时态。
3、单词练习。
教师轮岗交流方案 (1)
教师轮岗交流方案 (1)教师轮岗交流方案一、背景介绍在当前的教育体制下，教师轮岗交流已被广泛认可为提高教师教育教学能力的有效途径。
为了加强学校之间的教师交流以及提升教育教学水平，本文将详细论述教师轮岗交流方案的相关内容。
二、轮岗目的教师轮岗交流的目的是为了培养教师的专业素养、提高教学质量、促进教师间经验交流与互相学习。
轮岗交流可以拓宽教师的视野，增加他们的经验积累，同时也会激发教师的创新思维，提高学校的整体教育水平。
三、轮岗条件1. 轮岗要求教师轮岗交流应遵循自愿、平等、公正的原则。
每位教师可以根据自己的实际情况选择是否参与轮岗交流。
学校应为愿意参与的教师提供机会，同时也应充分考虑学校的正常运行。
2. 轮岗安排轮岗交流可以根据学校的实际情况进行安排，可以采取小范围的内部交流，也可以进行区域范围的跨校交流。
轮岗期限可根据需要灵活安排，一般建议为一学期或一年。
四、轮岗流程1. 筹备阶段在轮岗交流开始之前，学校需要制定详细的轮岗计划，并通过学校网站或内部通知等形式向全体教师进行宣传和解释。
同时，需要明确交流的目的、安排以及涉及的岗位等详细信息。
2. 申请与审核教师可以根据自己的需求申请参与轮岗交流计划，提交相应的申请材料。
学校应成立交流计划审核小组，对申请进行审核，并确定最终的轮岗名单。
3. 培训与准备教师在轮岗之前需要参加相关的培训，了解目标学校的教育教学理念和具体工作安排。
同时，被轮岗到的学校也需要做好接待准备，提供必要的介绍和指导。
4. 轮岗实施教师进行轮岗交流期间，需要积极参与学校的教育教学活动，融入新的工作环境。
同时，也要注意与目标学校的教师进行交流，相互学习和支持。
5. 结果总结轮岗交流结束后，教师需要进行总结和反思，分享自己的学习心得和感悟。
学校应组织相关评估，评估教师在轮岗过程中的表现，并将评估结果与教师个人档案进行归档。
五、注意事项在推行教师轮岗交流方案的过程中，需要注意以下几点：1. 尊重教师的个体差异和选择权利，鼓励而非强制。
教师轮岗交流实施方案三篇
教师轮岗交流实施方案三篇小学教师轮岗交流实施方案1全面实施素质教育，促进基础教育的改革和发展，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决各教学点教师资源配置上的结构性矛盾，优化本辖区内教育资源配置，实现教育资源共享，促进小学教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，高水平、高质量实施义务教育，努力办好让人民满意的教育。
经研究，决定建立赵坡中心小学教师轮岗交流机制，具体实施方案如下：一、指导思想以办好每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务。
认真贯彻落实国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，立足实际，建立和完善教师轮岗制度，真正形成公开、平等、竞争、择优的充满生机与活力的用人机制，建立和完善教师轮岗制度，促进教师资源均衡配置，实现教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。
二、基本原则按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，本着“资源共享、协调发展”的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师职务晋级和奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与弘扬艰苦奋斗、爱岗敬业的师德教育相结合；建立教师轮岗交流机制与确保教育系统安定稳定、推动教育事业持续健康发展相结合。
三、实施办法（一）轮岗对象赵坡中心小学在编在岗的专任教师，均为轮岗对象。
其中下列人员不作为轮岗交流对象：1、男教师年龄55周岁以上，女教师50周岁以上的专任教师。
2、身体残疾或长年病假的教师（以县级以上医院出具的诊断证明、经县教育局批假为准）。
3、英语专任教师和“农远”管理员（以各校确定的教师为准。
若是教师职务晋级，也必须参加轮岗。
）4、各小学的校级领导（校长、副校长、教导主任）。
（二）轮岗措施1、其他学区调入到赵坡中心小学或曹河教学点的教师必须参加两学年的教师轮岗。
2、中心学校统考或学区统考连续倒数后3名的教师。
教师轮岗交流工作计划精选
教师轮岗交流工作计划精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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轮岗教师交流工作计划
轮岗教师交流工作计划一、工作目的为了促进轮岗教师之间的交流互动，提高教学质量，增强团队合作精神，特制定本轮岗教师交流工作计划。
二、工作内容1. 每月一次轮岗活动每个月安排一次轮岗活动，每次轮岗时间为一周。
轮岗教师之间要互相换岗，以便互相观摩教学，吸取经验，提高自身教学水平。
2. 召开轮岗教师座谈会每季度召开一次轮岗教师座谈会，分享轮岗教学经验，总结轮岗教学成果，讨论轮岗教学中的问题，共同探讨解决办法。
3. 制定轮岗教学计划每位轮岗教师在轮岗开始前，要制定轮岗教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法，并提交上级审核。
4. 汇总轮岗教学总结每次轮岗结束后，轮岗教师要填写轮岗教学总结报告，总结轮岗教学收获和不足，提出改进意见和建议，并提交上级评审。
三、工作流程1. 制定轮岗教学计划每位轮岗教师在轮岗开始前，要结合本学科、本班级的特点和教学目标，制定轮岗教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等，并提交上级审核。
2. 轮岗教学实施轮岗教师按照轮岗教学计划，认真、负责地完成教学任务，注重学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
3. 汇总轮岗教学总结每次轮岗结束后，轮岗教师要认真填写轮岗教学总结报告，总结轮岗教学收获和不足，提出改进意见和建议，并提交上级评审。
4. 召开轮岗教师座谈会每季度召开一次轮岗教师座谈会，由轮岗教师总结轮岗教学经验和问题，进行交流探讨，共同提高教学水平。
四、工作措施1. 制定规范由上级领导和教研组成员制定轮岗教师交流工作规范，明确轮岗教师的工作内容、工作程序和工作要求。
2. 健全制度完善轮岗教师交流工作制度，建立轮岗教师档案，监督轮岗教师交流工作落实。
3. 加强培训为轮岗教师提供必要的技术培训和专业知识学习，提高教学水平。
4. 营造氛围在校园内营造轮岗教师交流学习的氛围，鼓励轮岗教师之间相互学习、互相促进，形成良好的教师交流氛围。
五、工作效果通过轮岗教师交流工作，能够促进教师之间的交流互动，增强团队合作精神，提高教学质量，使每位教师的教育教学水平得到提高。
教师轮岗交流方案 (1)
教师轮岗交流方案 (1)教师轮岗交流方案1. 介绍教师轮岗交流是一种旨在促进教师专业成长和教师间互动合作的机制。
通过让教师在不同学校或学区间进行交流，他们能够获取新的教学经验和思路，加强专业素养，提高教学水平。
2. 方案目标教师轮岗交流方案的目标是提供一个有益于教师成长和学校发展的机会。
具体目标包括：- 促进教师间的交流与合作，分享教育经验和教学方法；- 拓宽教师的专业视野，增加对教育改革的理解；- 增强教师专业素养和教学能力；- 促进学校之间的互动与合作，共同提高教育质量。
3. 方案内容教师轮岗交流方案包括以下内容：(1) 确定轮岗周期和交流时间：根据实际情况确定轮岗周期，通常为一学期或一年，并制定具体的交流时间表，确保每个教师都有充分的时间进行交流和学习。
(2) 确定交流对象和学校：根据学校的需求和计划，确定轮岗交流的学校和教师的交流对象，确保交流的目的和效果。
(3) 制定轮岗计划：在确定交流对象后，制定每位教师的轮岗计划，明确轮岗期间的教学任务和目标，并与交流对象的学校老师进行沟通，确保交流的顺利进行。
(4) 提供必要的培训和准备：在交流开始之前，为参与轮岗交流的教师提供必要的培训和指导，帮助他们适应新的环境和教学方式。
(5) 交流评估和反馈：在交流结束后，进行交流效果的评估和反馈，总结经验和教训，为下一次轮岗交流提供参考。
4. 方案实施教师轮岗交流方案的具体实施步骤包括：(1) 推广和宣传：在学校内部和外部宣传教师轮岗交流方案的目的、内容和好处，吸引更多的教师参与其中。
(2) 筛选和配对：根据教师的意愿和学校的需求，进行适当的筛选和配对，确保交流对象的互补性和交流的有效性。
(3) 制定具体计划：根据选定的交流对象和学校，制定每位教师的具体轮岗计划，明确交流时间和任务。
(4) 考虑实际操作情况：在实施过程中，考虑到各个学校的实际情况和特点，灵活调整方案，确保交流的效果最大化。
(5) 评估和总结：在交流结束后，进行评估和总结，了解教师对交流的认可度和满意度，并根据反馈意见不断改进和完善方案。
教师交流轮岗具体方案
教师交流轮岗具体方案教师交流轮岗具体方案通用版教师交流轮岗具体方案通用版1根据市教育局《关于做好20xx年校长教师交流轮岗工作的通知》要求，结合我区学校、幼儿园实际，制定20xx年校（园）长教师交流轮岗工作方案如下。
一、交流轮岗人员范围全区中小学、职业学校、幼儿园、局所属事业单位（以下简称学校）的在编在岗（含人员控制总量、合同制教师）校（园）长、教师（以下简称校长、教师）。
二、交流轮岗的对象和人数符合以下条件的校长、教师均须按规定参加交流：（一）在同一所学校连续任职满2届的校长。
其中，校长每届任期一般为5年、副校长为3-5年，同一所学校校长、副校长一般不同时进行交流；（二）已聘任一级教师及以上专业技术职务、在同一所学校连续任教超过2个聘期的专任教师。
高级教师及以下每个聘期为3年、正高级教师为5年；（三）新晋升履职的教师原则上3年内至少安排其参加1次不低于1学年的城乡教师轮岗交流。
除上述条件以外，本人自愿交流的校长、教师，所在单位要给予积极支持。
三、交流轮岗的类别和时间（一）调配交流。
校长的调配交流，按校长职级制的有关规定，按程序办理，人事关系同步调整。
教师的调配交流根据《垦利区教育系统人员调配暂行规定》（垦教发[20xx]41号），区教育局拟定人员调配方案，经区委编委领导同意后，报区委编办、区人社局备案，按干部人事管理权限到有关部门办理相应手续，调配交流人员人事关系同步调整。
（二）校际之间交流。
由各区直学校提报交流任教教师到镇、街道学校任教的材料，报区教育局审批备案，交流期间不转人事关系，原单位工资待遇等保持不变；学校学科富余人员，根据学科情况，各学校提报人员名单，由教育局统筹安排交流，交流期间不转人事关系，原单位工资待遇（镇、街道学校教师交流到区直学校教师不再享受镇、街道相应补贴）等保持不变。
教师交流时间原则上为1-3学年。
校长每次交流的年限原则上不少于一届。
（三）局属事业单位与学校之间的交流。
小学教师交流轮岗方案
小学教师交流轮岗方案小学教师交流轮岗方案(汇编8篇)为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的小学教师交流轮岗方案，希望对大家有所帮助。
小学教师交流轮岗方案1根据《关于东丽区中小学教师校级领导干部交流轮岗工作的意见》（津丽教〔20xx〕17号）和《市教委关于进一步深化义务教育学校教师校长交流轮岗改革的通知》（津教教师函〔20xx〕14号）文件精神，结合推进落实“区管校聘”工作要求，制定教育系统20xx—20xx学年度教师交流轮岗工作实施方案。
一、指导思想以服务和促进教育均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为核心，创新教师队伍管理的体制、机制，通过科学有序流动，调整、优化师资资源配置，缩小骨干教师在中心与薄弱（偏远）校际之间分布上的差距，促进各学科师资配备基本满足学校教育教学的需要，增强教师队伍活力，形成一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍，为办好东丽区人民满意的教育提供有力支撑。
二、工作原则开展教师交流轮岗工作要坚持合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，促进教师由超编学校向缺编学校流动，由优质学校向薄弱（偏远）学校流动，达到一名优秀骨干教师带动一批青年教师的效果。
三、实施办法（一）交流范围所有教学单位，包括中小学、幼儿园、少年宫、教师发展中心、职教中心。
（二）交流形式1.调动交流（人事、工资关系随人到受援学校）。
调动原则：申请调动人员所在学校原则上是超编单位或是学科结构性富余的单位，且工作满五年以上，有合理的调动理由；调入单位须是缺编单位、急缺学科教师或专业人员；工作不满5年的教师、正在接受有关部门审查的教师，学校和教育局不受理调动申请。
2.优秀骨干教师的交流。
3.超职数聘任人员的交流。
4.中心地区的学校根据教师职称晋升条件，有计划的选派符合条件的教师到相对薄弱（偏远）学校顶岗任教交流。
教师交流轮岗工作方案模板
教师交流轮岗工作方案模板教师交流轮岗工作方案模板【篇1】根据《教育部财政部人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师〔〕4号）、《关于进一步加强县域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的实施意见》（粤教师〔〕1号）、《广东省教育厅关于推进落实义务教育学校校长教师交流轮岗有关工作的通知》（粤教师函〔〕48号）和“强师工程”有关要求以及市县人民政府履行教育职责评价工作要求，乐昌市将继续落实县域内义务教育学校校长教师交流轮岗有关工作，创新交流轮岗方式方法，不断提高交流轮岗实效。
结合乐昌市教育实际，特制定本实施方案。
一、指导思想立足县域教育实际，深入挖掘本地师资潜力，有效整合教师资源，构建交流互助共同体，激发教师队伍和学校管理活力，促进教师专业发展，提高教育教学质量，有效促进乐昌市县域内义务教育学校教育均衡、快速发展。
二、工作目标（一）加强同等条件下的校际融合，师资互换，激发教师队伍活力，促进教师专业发展，提升教育教学质量。
（二）进一步加大校本部与村小（教学点）间的教师交流轮岗力度、广度和深度，激发队伍活力，均衡配置师资，缩小教育水平差距，有效促进当地教育均衡发展。
（三）通过教师市内竞岗激发教师队伍活力，促进县域内师资合理流动，实现师资均衡配置。
三、工作内容（一）校长交流乐昌市中小学正副校长继续加大交流轮岗力度，合理调配资源，有效激发校级领导活力，提高学校管理水平和管理实效。
具体由市教育局结合实际组织实施。
（二）教师交流，县域内教师的交流轮岗工作采取结对交流、竞岗和支教等多种方式进行。
具体安排如下：1.交流范围。
（1）城区及镇义务教育学校继续按学校整体情况互派教师结对交流。
（2）加大中心小学（学校）本部与村小（教学点）间交流轮岗力度，校本部与村小（教学点）继续互派教师交流。
（3）直属学校优秀教师到薄弱学校、农村学校支教或乡镇学校教师到城区学校跟岗学习。
（4）市内竞岗。
轮岗交流方案
轮岗交流方案轮岗交流方案15篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是店铺收集整理的轮岗交流方案，欢迎大家分享。
轮岗交流方案1根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔20xx〕4号）、《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（辽教发〔20xx〕159号）和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（大委发〔20xx〕21号）有关精神，为建立相对稳定、流动有序、公平合理、资源共享的校长、教师交流轮岗制度，推进义务教育区域优质均衡发展，促进教育公平，提高教育质量，特制订本方案。
一、交流轮岗工作目标以骨干校长、教师为交流重点，建立并完善区域内义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，进一步扩大校长、教师交流覆盖面，科学有序推进义务教育学校校长、教师交流轮岗，促进区域内优秀校长、教师资源均衡配置，整体提升义务教育学校办学水平，推进义务教育区域优质均衡发展。
二、交流轮岗工作原则义务教育学校校长、教师交流轮岗，是指各区市县（含先导区，下同）教育行政部门为了推进义务教育区域优质均衡发展而统一组织的区域内义务教育阶段公办中小学校校长、教师的异校流动。
推进义务教育学校校长、教师交流轮岗工作应遵循以下原则：1、科学合理。
遵循义务教育规律以及校长、教师成长规律，创新管理模式，统筹规划，有序推进校长、教师合理流动。
2、公开规范。
坚持公开、公平、公正，规范校长、教师交流轮岗的程序和办法，严肃纪律，加强监督。
3、以人为本。
尊重校长、教师主体地位，引导其积极支持、主动参与交流，保障其合法权益。
4、促进发展。
保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干校长、教师引领作用，促进学校内涵发展。
三、交流轮岗范围和比例（一）交流轮岗范围校长、教师交流轮岗的范围为义务教育阶段公办学校在编在岗校长、副校长及其他校级干部和教师（以下简称校长、教师）。
教师轮岗交流活动实施方案
教师轮岗交流活动实施方案教师轮岗交流活动实施方案（7篇）教师轮岗交流活动实施方案篇1为进一步建立健全干部教师的合理流动机制，不断均衡协调我镇学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意教育，现拟定乌石学校教师交流制度。
一、交流原则教师交流工作要遵循“科学合理，统筹兼顾，稳步推进，均衡发展”的原则。
将调整充实与素质提升相结合、立足当前与着眼长远相结合、个人意愿与教育需求相结合，促进教师队伍合理流动，盘活教师资源。
二、交流方式因工作需要或个人申请，经学校讨论决定在全镇范围内交流。
三、对象及范围1.凡男53周岁、女50周岁以下的(以当年8月31日为准)我镇在职在编专任教师。
2.专任教师因工作需要或本人自愿的。
3.在交流期间，女教师法定产假可视作交流年限。
4.怀孕或哺乳期内的教师、患重大疾病正在治疗的教师可暂缓交流。
5.承担区级以上课题实验的教师，课题实施期间原则上不安排交流。
四、交流措施1.自愿交流。
(1)鼓励校本部的优秀教师申请到其他学校交流任教。
(2)自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，学校根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。
(5)自愿交流的教师服务期满后，原则上安排回原学校任教，自愿交流的教师可在任职期内同等条件下评优晋级。
2.盘活交流。
为均衡各校发展，学校根据实际情况，选派骨干教师到各村小、教学点进行盘活交流，帮扶和带动村小、教学点的教育教学工作。
3.磨练交流。
有以下情形者，需进行磨练交流：(1)师德师风出现问题的，属交流之列。
对不服从组织安排、教学态度不端正、影响学校正常教学秩序、屡次违反师德规定和学校规章制度的教师要进行交流。
(2)教学成绩连续下降或下降幅度大的，属交流之列。
(3)工作出现严重失职的，属交流之列。
4.鼓励交流。
各教学点的教师，连续三年教育教学成绩优秀者，可到中心校主要教学岗位，交流期满后，工作成绩优秀者可继续在中心校任教。
五、交流周期、交流人数和人事管理1.交流周期：两年。
学校教师交流轮岗实施方案（精选3篇）
学校教师交流轮岗实施方案（精选3篇）学校教师交流轮岗实施方案篇1为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我学区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，制定本实施方案。
第一条、以实现我学区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所学校提供有力保障。
第二条、根据教育局要求，教师校长交流应遵循以下原则：（一）促进均衡。
均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
（二）增进激励。
通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。
（三）有序流动。
教师校长交流工作纳入教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校（教学点）和薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动。
（四）统筹兼顾。
统筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。
（五）公开规范。
公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平以致现象的发生。
第三条、交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。
交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长（包括其它他中层及以上干部，下同）和教师。
第四条、以下人员可以不纳入交流范围：（一）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁）的教师。
（二）已有2所及以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。
教师轮岗交流方案精编WORD版
教师轮岗交流方案精编WORD版一、背景和目标教师轮岗交流是指教师之间在不同学校和不同岗位之间进行跨校交流和轮岗。
通过轮岗交流，教师能够增进相互之间的了解与合作，改善教育教学水平，提升职业发展能力。
这里给出一个教师轮岗交流方案，旨在促进教师之间的交流和合作，提高教师的专业素养。
二、具体方案1.预备工作（1）项目主持人的选定：由学校校领导或者教育行政部门确定一个项目主持人，负责推动轮岗交流方案的落地实施。
（2）项目组建立：由项目主持人组建教师轮岗交流项目组，包括项目主持人、学校领导、教师代表等。
（3）资源调配：为每位参与交流的教师分配教学资源，确保其能够在交流学校有充分的资源支持。
2.交流安排（1）确定交流时间：根据教师的工作安排和学校的情况，确定交流时间，一般为一个学期或者一学年。
（2）确定轮岗岗位：根据教师的专业特长和学校的需求，确定每位教师的轮岗岗位，确保能够最大程度地发挥其优势。
（3）制定工作计划：交流教师在新学校和新岗位上要制定详细的工作计划，包括教学内容、教学方法、教学评估等。
（4）实施交流：参与交流的教师按照计划在新学校和新岗位上进行工作，交流期间要充分利用时间，积极与学校内其他教师进行交流和合作。
3.交流评估（1）学校评估：交流期结束后，接受交流教师的学校要对其在新学校和新岗位上的工作进行评估，确定交流效果，并给予必要的回馈。
（2）交流教师评估：交流教师根据新学校和新岗位的实际情况，对交流期间自己的工作进行评估，总结经验，提出改进意见。
4.交流反馈（1）交流报告：每位交流教师要撰写交流报告，对自己在新学校和新岗位上的工作进行总结，并提出对该学校和岗位的建议。
（2）交流经验分享：为了提高教师之间的交流和合作，交流教师要在学校范围内进行交流经验分享，让其他教师了解交流经验，并引起更多教师的关注和参与。
（3）成果展示：学校可以定期举办交流成果展示会，邀请交流教师分享在新学校和新岗位上的工作成果，以及对教育教学的思考和感悟。
关于小学教师轮岗交流实施方案大全
关于小学教师轮岗交流实施方案大全【5篇】工作方案是具有较强方向性的工作筹划。
当一项工作被提出的时候，领导会根据提交上来的工作方案整合选出最优方案，好的工作方案是什么样的呢?下面是整理的小学教师轮岗交流实施方案，。
关于小学教师轮岗交流实施方案大全精选篇1为进一步促成任务教诲均衡成长，结壮展开“高雅办理办校，内涵成长育人”活动，兑现教师资本均衡公道配置设备摆设，竭力办好人民如意的教诲，根据市、区教诲局关于加强中小学教师有序滚动的教导定见，联合我校教师步队近况，订定以下履行方案。
1、教导思维。
深切贯彻落实科学成长观，周全履行教诲内涵提拔工程，周全进步教师步队集体本质，强化教诲人事轨制改革，淡化教师的校籍办理，强化地区内兼顾办理，富裕阐扬骨干教师的树范和引领效用，加快建立科学、均衡、人文、伶俐的用人机制，增进城区任务教诲高位均衡和内涵成长。
2、基来历根本则。
坚定自动稳妥、公道滚动、资本共享、兼顾分身的原则。
优化配置设备摆设教师资本，履行个人申请与构造安排相联合，个人成长与教诲均衡相联合，增进教师交换与保存步队巩固相和谐。
3、工作目标。
自20__年秋季入手下手，每一年参加交换的教师比例占__符合交换前提人员总数的__%——__%，三年内到达__%摆布。
经过议定交换，促使师资步队布局日趋公道，渐渐提拔办学程度，进步教学质量。
4、交换东西与前提。
(1)参加交换教师应酷好教诲奇迹，身体健康，有较强交易工作本领。
(2)凡在__小学任教满6年(男48周岁以下、女43周岁以下)的教师，应有筹划地进行交换。
(3)夫妇两边都在本校工作的应交换一方。
(4)评比特级教师及市级以上学科领祖先、骨干教师等，必须具有在边远__或薄弱__工作一年以上的经历。
(5)报告小学高级、中学高级教师职务资格的`教师，必须具有交换任教半年及一年以上的经历。
(6)根据上级有关文件法则参加专项支教任务的教师，视为具有异校交换工作经历。
5、交换式样及方法。
学校轮岗交流的工作计划
学校轮岗交流的工作计划篇一：教师交流实施方案教师交流工作实施方案根据xx市教育局《中小学教师交流工作实施意见（试行）》精神，为切实加强对学校教师交流工作的领导，确保教师交流工作顺利进行，特制定裡讴小学教师交流工作实施方案：一、组织管理组长：xxx副组长：xxx组员：xxxx xxx xxxxxx二、交流对象、比例和学校（二）交流对象：全体教职工（三）交流比例：控制在不低于学校专任教师总数的8%（交流教师数5人）。
（四）交流学校、期限：开平市第五中学，期限XX年1月到XX年12月。
三、工作进程四、交流方式教师交流采取挂职锻炼方式。
学校在全面分析教师思想动态、年龄结构、骨干教师分布和特殊家庭状况等基础上，广泛宣传，深入动员，先由符合条件的教师自愿报名，若所报教师的数量和任教学科符合对等交流的原则，又符合东河中学和五中学校实际，就因地制宜组织干部、教师交流。
从而确定学校的交流教师名单，其中中层干部、骨干教师分别不得少于一名。
若所报教师数量和任教学科不符合对等交流原则，则由学校领导和工作小组统筹安排。
交流人员的行政关系和人事关系保留在原任职学校，教师交流年限为一年，交流期满返回原学校任职。
五、工作要求（一）教师交流工作是一项改革性举措，涉及到广大教师的切身利益，广大党员(来自: 小龙文档网:学校轮岗交流的工作计划)干部、骨干教师要在教师交流中发挥好先锋模范作用和骨干示范作用，带动广大教师积极参与教师交流工作。
（二）对交流教师的考核由调入调出学校在学期结束、交流期满时共同组织实施，考核结果与教师师德考核、年度考核和绩效工资挂钩。
考核为“不合格”的教师，师德考核和年度考核不得定为“优秀”等第。
（三）教师交流工作既要与教师的职称评审相挂钩，也要与教师的评先推优相联系。
在各级各类评先推优中优先考虑具有交流工作经历的教师和交流业绩优秀的教师。
在干部选拔任用中优先考虑具有交流工作经历的干部和教师。
从XX年起凡申报高一级教师职称、参评区级以上骨干教师，必须有一年以上的交流工作经历或个人已自愿提出交流申请并经公示，因名额限制没有交流成功的除外。
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教师交流轮岗策划方案文档Plan document of teacher exchange and job rotation教师交流轮岗策划方案文档小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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一个人长期固守一个岗位，好处是稳定，坏处是容易出现缺乏活力和带来僵化。
特别是作为主要领导人的“稳定”，很容易阻碍其他人智慧的显露，挫伤其他人的积极性。
现在，就来看看以下三篇关于教师交流轮岗策划方案的文章吧!教师交流轮岗策划方案为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校校长教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见（试行）》、市政府《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》和市教育局等四部门《赣州市义务教育学校校长教师交流轮岗工作试行方案》文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。
深入贯彻党的xx大及xx届三中、四中全会精神，按照省市教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置校长教师资源，全面提高所有公办义务教育学校的校长教师水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育。
加快建立和完善全区义务教育学校校长教师交流轮岗制度，不断扩大校长教师交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化校长教师资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀校长教师资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的校长教师管理制度和资源均衡配置机制。
力争用2-3年时间实现全区义务教育学校校长教师交流轮岗的制度化、常态化，实现全区校长教师资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。
1.科学合理。
遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师管理模式，在城乡之间校长教师支教的基础上，有序推进城乡之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师双向合理流动。
2.公开规范。
规范校长教师交流轮岗的程序和办法，各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。
对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。
3.积极稳妥。
坚持从实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。
4.以人为本。
尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导校长教师积极支持，主动参与交流轮岗。
5.促进发展。
保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教育质量整体提升。
四、交流轮岗对象和比例全区义务教育学校所有符合交流轮岗条件的校长（含副校长和同职级人员，下同）和教师（含特级教师、教学能手、学科带头人和名师等，下同）原则上均应进行交流轮岗。
1.校长:校长在同一学校、同一岗位任职满20xx年的，应进行轮岗。
同一学校班子成员每次轮岗人数一般不超过班子成员的30%。
2.教师:在同一学校连续任教满20xx年的专任教师均应交流。
各学校每学年交流的人员，一般不低于符合交流条件教师总数的20%，其中优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等）、取得中级及以上专业技术资格并聘任了相应职务的教师不低于交流总数的20%。
3.不属于交流轮岗对象但符合《章贡区中小学教师内部调整管理办法》（区教字[20XX]14号）规定年限，个人有意愿流动的校长和教师，根据个人申请，经学校和教育局批准后可纳入交流对象。
4.有下列情况之一的，经学校认定，区教育局批准，可暂不参加交流轮岗:（1）距法定退休年龄不足5年的校长教师;（2）个人身患疾病，经教育部门指定医院诊断不宜交流的;（3）当学年内有妊娠、产假期或哺乳的;（4）妻子（丈夫）或子女长期患病卧床不起或长期住院的;（5）对承担学校重大教科研项目的教师，以及学校其他专任教师较少的特殊岗位的教师，但暂缓交流轮岗时间一般不超过3年;（6）其他特殊困难的教师。
暂缓交流轮岗的教师一年一认定。
五、交流轮岗对象确定原则为确保学校每学年交流轮岗的人员达到相应比例，采取个人申报和学校推荐相结合的方式确定参加交流轮岗人员。
凡符合交流轮岗条件的校长教师，可提出交流轮岗意向申请。
若个人申报未达到交流轮岗比例，不足的则依次采取以下办法从交流对象中确定:1.以同一所学校连续任教时间长短为序，时间长的参加交流轮岗;2.以评为优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等）时间为序，先评的参加交流轮岗;3.以中级以上职称评聘为序，先评审取得资格并先聘任了相应职务的参加交流轮岗。
4.以上条件相同者，以年龄为序，距退休年限较短的参加交流轮岗。
若个人申报超出交流轮岗比例，则参照以上办法，从申报对象中确定参加交流轮岗人员。
交流轮岗人员初步人选确定后，学校应将推荐结果告知相关人员并进行公示。
结合我区学校实际，校长教师交流轮岗采取先易后难，逐步推进的方式，以分片交流为主，推动优质学校与薄弱学校交流、中心小学与村小、教学点之间交流，逐步实现城乡双向交流，最终达到教师校长交流轮岗的制度化、常态化。
全区共划分为5个片区（其中，小学4个片区，初中为一个片区）:1.厚德路小学、大二小、xxx小学、水东镇小学为一个片区。
2.大一小、滨江一小、xxx小学、嵯峨寺小学、水西镇小学为一个片区。
3.红旗二小、xxx小学、白云小学、水xxx小学、沙石镇小学为一个片区。
4.文清路小学、滨江二小、铁路小学、xxx小学为一个片区。
5.赣二中、赣七中、赣九中、章贡中学、水西中学、沙石中学、xxx中学为一个片区。
1.城区小学校际交流。
以优质学校和薄弱学校之间交流为主。
采取片区内学校间符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定。
2.城乡小学校际交流。
主要采取分片结对、建立联盟学校等方式进行交流，逐步形成片区内交流、联盟学校间人员互派的长效机制。
片区内学校间符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定。
3.xxx小学校际交流。
镇内有多所学校的，以中心小学和离xxx小学所在地较近的小学与偏远学校和薄弱学校及教学点之间交流。
符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定。
4.初中学校校际交流。
以优质和薄弱学校之间、城区学校和农村学校之间交流为主。
符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定。
因教育教学特殊原因和实际情况需跨片区交流的，需符合《章贡区中小学教师内部调整管理办法》（区教字[20XX]14号）规定年限，在片区交流计划完成情况下，根据个人申请，经学校和教育局批准后纳入交流，去向由区教育局统筹安排。
校长教师交流轮岗时间每三年为一轮。
参加交流轮岗的教师三年期满后，原则上回原单位工作。
根据工作需要和个人意愿，可适当申请延长交流任教时间，但延长时间不超过三年。
参加交流轮岗的校长根据干部任用规定统筹安排。
教师、校长交流轮岗到新学校后，人事关系随转，交流轮岗学校具体负责其考勤、年度考核、绩效考核、奖励性绩效工资分配等日常管理和考核。
1.摸底调研。
每年6月前，区教育局根据交流轮岗条件，对学校人员缺编、学科需求、班子建设等情况进行全面摸底。
各学校要充分掌握交流轮岗人员基本情况，认真统计填报《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗摸底调查表》和《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗摸底花名册》（附件2、3），在学校范围内公示并上报区教育局。
2.制定计划。
区教育局根据交流轮岗条件以及人员缺编、学科需求、班子建设等情况，于每年7月底前制定校长和各学科专任教师交流轮岗计划，分学科下达交流轮岗指标。
3.个人申报。
符合交流轮岗条件的校长教师自行申报，并填写《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗申请表》（附件1）。
4.学校推荐。
学校根据区教育局下达的各学科交流轮岗指标和确定原则，结合本校教师队伍实际和个人申报情况，由学校领导班子集体研究提出交流轮岗推荐意见。
5.组织调配。
依据资源均衡配置的原则，由区教育局提出交流教师的对象和去向安排意见。
校长轮岗按照干部任用的规定，根据工作需要统筹安排。
1.加大经费保障力度。
进一步完善艰苦边远xxx小学教师特殊津贴制度，参与交流轮岗的教师、校长享受相应交流学校的山区教师补贴，按岗发放。
区财政局应保障教师奖励性绩效工资、艰苦边远xxx小学教师补贴等专项资金的按时拨付。
2.建立完善导向机制。
把在异地履职优秀的教师的交流经历及工作成绩作为评选特级教师、市级以上模范（优秀）教师、先进教育工作者以及教学能手、学科带头人的优先考虑依据。
在乡村学校任教3年以上（含城区学校交流、支教教师），经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下可优先申报评审高一级专业技术资格或优先聘任高一级专业技术岗位职务。
今后，符合交流轮岗条件的教师在专业技术岗位职务晋升时近两个聘期必须有至少1年的交流轮岗经历;在评选特级教师、区级及以上名师、名校长时，参评人选须有2所以上学校工作经历，且每所学校工作时间不少于三年，或在农村（薄弱）学校有6年以上工作经历;中小学教师申报评审高一级专业技术资格或聘任高一级专业技术岗位职务时，必须有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历。
新任义务教育学校校长应有2所及以上学校的工作经历，或有3年以上农村学校或薄弱学校工作经历。
3.大力加强校本培训。
充分发挥骨干教师、优秀教师的传、帮、带作用，以到农村学校、薄弱学校交流的教师为重点，进一步加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学等紧缺学科业务培训，着力提高到农村学校、薄弱学校交流教师的业务水平。
在省特级教师、省学科带头人、省教学能手推荐评选中，以及名师名校长培训和省级骨干教师培训中，优先向城区学校到农村学校交流的骨干教师倾斜，努力提升全区义务教育阶段教师队伍整体素质。
义务教育学校校长教师交流轮岗工作实行“省级指导、市级统筹、以县为主”的工作机制，组织、教育、编制、财政、人社等部门要按照率先实现全区义务教育均衡发展的要求，逐步统一全区义务教育学校教师编制标准、岗位结构比例、公开招聘、岗位聘任、培养培训、考核评价、工资待遇、退休教师管理和服务。
逐步在全区范围内全面推行“区管校用”的义务教育学校教师管理制度，使教师由“学校人”变为“系统人”。
1.区委组织部按照干部管理权限，积极支持全力推进科级校长交流轮岗工作。
2.区教育局结合全区义务教育学校校长教师队伍的实际情况，制定校长教师交流轮岗实施方案和年度计划，组织各相关学校贯彻执行，并纳入对学校和校长教师的考核内容。
会同有关部门指导学校依法与教师签订聘用合同，负责教师的使用和日常管理。
做好与各相关部门的协调工作，以确保校长教师交流轮岗工作的顺利进行。