英语书面表达能力的训练指导

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初中英语书面表达能力训练方式

初中英语书面表达能力训练方式
1. 模仿写作。

可以通过模仿优秀的英语作文或文章，来提高自己的英文写作能力。

可以选择一些经
典的英语作文，并逐字逐句模仿，模仿作者的写作风格、语法结构、词汇使用等等，这样
可以帮助我们更好地学习和掌握英语的表达方式，更好地提高自己的写作水平。

2.多读英文原版书籍。

阅读是提高英语能力的非常重要的方式之一，我们可以通过大量阅读来学习英语的表
达方式、语言表达习惯等，这样可以让我们更好地掌握英语语法，提高自己的写作能力。

英文原版书籍更是可以帮助我们受益匪浅，因为它们通常采用地道、正式和优美的语言表
达方式。

3. 确定写作主题和目的。

在写作之前，我们需要确定自己写作的主题和目的，这有助于我们更好地聚焦，不会
在写作时跑题。

在确定好主题和目的之后，我们还需要认真分析读者群体的特点和需要，
然后选择适当的语言表达方式、词汇使用等。

4. 培养写作习惯。

良好的习惯可以维持长期的学习状态和高度的学习热情。

我们可以每天拿出一些时间
来写作，可以采用每天定下一小段写作计划，逐步培养自己的写作习惯，提高自己的写作
技巧和表述能力。

5. 经常进行修改和反思。

在写完作文后，应该经常进行修改和反思，查错和改进自己的写作技巧。

可以在写作
之后安排一些时间来进行修改，看看自己有哪些错误和不足之处，然后加以改进。

总之，想要提高自己的英语书面表达能力，需要不断进行练习和实践，锤炼自己的写
作技巧和表述能力，不断挑战自己，形成自己的独特风格，最终成为一名出色的英文作者。

如何培养和提高学生的英语书面表达能力

如何培养和提高学生的英语书面表达能力摘要：在英语学习中,听说读写同时并重。

因此提高学生书面表达能力势在必行。

所以要从初中就开始就要培养并逐步提高他们的书面表达能力，多写多练，养成良好的写作习惯。

关键词：书面表达体裁写作技能坚持不懈写作习惯书面表达在中、高考中都占有相当大的比重，而许多学生拿到这个题却无从下手，从而影响英语总成绩。

因此，提高学生书面表达能力势在必行。

要培养和提高学生的书面表达能力，就要掌握写作技巧。

一、掌握写作技巧，知道如何动手书面表达要求作者对题目要求要表达清楚、完整，除了词汇运用正确，还要注意时态书写格式等，这些都需要学生认真审题、仔细考虑。

1、掌握文章体裁的格式（1）记叙文这是最普遍、最基本的一种文体。

写作中应遵循以下几点。

a.写清要素，即人、时、地、事 (who when where what)。

b.要重点突出，目的明确。

记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。

（2）说明文是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。

（3）日记这是把自己当天经历的事、见闻或感受记录下来的书面形式。

通常用第一人称写。

格式如下：a. march 12 , 2011 saturday fine日记中常用以表示天气的词有：fine,cloudy,rainy,windy,等(4)书信英文书信从信封到正文，格式与汉语有不同。

如：a. 信头寄信人地址和写信日期，写在信封右上角，地址由小到大。

例：no. 5 middle schooljianye roadguyuan, ningxiachina，756000august 28，2010b.收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一至二行。

c. 称呼d. 正文e. 结尾f. 署名(5)通知和便条通知有口头通知、书面通知两种形式，通知一般包括时间、地点和活动内容。

如：a. attention, please. i have something to tell you....b. noticeall the students are requested to meet in the classroom at 5:00 to discuss the sports meeting.便条一般有留言条，请假条。

英语书面表达指导(词法与句法)

创新表达：You awoke me to the importance of study.
三、变换词汇，减少重复.
写作时的一大忌就是多次出现同一个词汇。其实一个意思可以有多种不同的表达方式，我们不妨使用多样的词汇来替换。例如： 1. Different opinions lead to different ways.
创新表达： This dress is much to my taste.
二、婉转表达，弯道超车。
学会灵活替换词汇，运用婉转的方式来表达同样的意思，达到曲径通幽的效果。例如： 1.通俗表达： He fully understood th表达：He produced an excellent insight into the meaning of this story. 2. 通俗表达：You made me realize the importance of study.
The teacher spoke highly of Mike. 3. I don’t know how to improve my article.
I don’t know how to polish up my article.
I ‘m afraid this article needs polishing up before we print it
五、积累新词，减少老词的使用.
在写作中我们应尽量使用新词，即我们高中阶段，甚至是高三才碰到的词。重复使用初中或小学时学的初级词汇会使你的分数大打折扣。例如： 1. In China, many young people are eager to buy a house. 可替换为：In China, many young people are anxious to purchase a house. 2. Your performance is perfect. 可替换为：Your performance is incredible.

如何提高学生的英语书面表达能力

如何提高学生的英语书面表达能力对于教过的每一届学生，我都要提出三个“一”的要求，即：一手好字、一口好话、一篇好文章。

写一手漂亮的英语字比较容易，有一、两个月时间就能学会。

而说一口流利的英语，写一篇优美的英语文章，往往需要几年甚至更长的时间。

下面就如何提高学生的英语书面表达能力，谈几点看法，和同行共勉。

一、积累词汇和好句子俗话说：“巧妇难为无米之炊。

”没有一定的词汇量作基础，是写不出好英语文章的。

因为词汇是写作最基本的元素。

没有词汇，写作就是无源之水，一无本之木。

平时，我们老师一定要指导学生积累词汇，把所学的每一册书、每一个单元的单词记准记牢。

此外，还要积累一些课外词汇，也就是课本上没有、学生在课外阅读时遇到的词汇。

鼓励学生身边常备一本英汉词典，有空就翻一翻、查一查。

英语中一词多义、一词多用的现象很普遍，多翻词典，就能打破课本上单词一词一义、一词一用的局限，全面了解单词的意义和用法。

写作时，遣词造句得心应手，运用自如。

二、熟读背诵课本上的重点短文读和写是相辅相成的。

读是写的基础，写是读的升华。

在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力就越强，表达就越生动准确。

初中新课标英语，每册、每单元都安排了一些重点短文，如Section A和Section B的3a、3b，Self Check的2、3以及单元后面的语篇阅读。

这些文章，文笔流畅，语言规范，往往就是单元写作的范本。

老师必须花大力气引导学生把这些文章读熟、背熟，以便写作时学以致用。

三、摘抄课本以外的优秀范文功夫在课外。

课本上的文章要精读，课本以外的文章要泛读，把精读与泛读有机结合起来。

对于每一届学生，我都要求他们准备一个英语作文摘抄本。

主要用来摘抄课外资料、课外读物以及试卷上的优秀范文。

像课堂作业本一样，定期收起来检查批改。

从初一到初三，三年下来，我教过的学生至少有七、八本英语摘抄作文。

这些作文就是他们写作的源泉、制胜的法宝。

每次大考，阅卷工作结束，进行试卷分析的时候，老师们就会惊奇地发现，我所教的学生，英语作文得分比其他班学生至少要高出5分(英语作文满分为15分)。

中考英语书面表达题写作训练_写作指导

中考英语书面表达题写作训练做中考英语书面表达题，一般按下列步骤进行：一、认真审题看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求。

审题时要看清文字说明、图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息，以及参考词汇，字数要求等等。

如果是几幅图要将几幅图结合起来看，才能弄清人物关系和故事情节。

还要审文体，确定格式，确定人称，确定主体时态。

二、列出要点要点是给分的一个重要因素，为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要在看清看懂所有文字、图画、参考词汇的基础上，在草稿纸上将各个要点逐条列出。

三、写出词句用英语写出各个要点的关键词语或句型，并用地道的英语句子将各个要点逐一表达出来。

四、连句成文根据各个要点之间的关系，使用恰当的关联词语(详见语篇基础)，将各个句子连接成通顺流畅的短文。

并注意以下几点：避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。

注意长短句交错，几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。

五、细心检查短文写好后还要细心检一篇，看是否正确无误。

你可主要检查：(1) 人称是否用错，并注意人称代词的主格和宾格形式是否有错；(2) 动词的时态形式是否准确无误，特别注意查看一般现在时主语是第三人称单数时谓语动词是否加了(e)s；(3) 名词的复数形式；(4) 单词拼写、标点符号和大小写是否有错；(5) 格式是否有错。

六、誊入试卷经检查，准确无误后，才誊入试卷。

要特别注意书写工整，卷面整洁。

阅卷时正值天气炎热，老师工作量之大，时间紧迫，书写是否工整，卷面是否整洁与得分高低直接有关，同学们务必注意。

二、英语作文如何得高分一般说来，每次考试后，阅卷老师要在很短的时间内评阅完大量的试卷，工作量非常大。

尽管作文评分有具体的标准，但它仍然是主观性较大的部分，而且写作部分没有“半分”的评分标准，有时我们阅卷之时的一念之差，就可能令你失去宝贵的一分。

因此，这里我觉得介绍一些这些阅卷老师阅卷时的心理，对考生是极为有用的。

1.整洁的卷面和漂亮的书写漂亮的书写令人赏心悦目，可使阅卷老师从疲惫不堪中解脱出来，给阅卷老师留下良好的第一印象。

提高英语书面表达能力的六种方法

提高英语书面表达能力的六种方法英语书面表达能力是学习英语的重要方面之一。

良好的书面表达能力不仅可以帮助我们更好地理解和运用英语，还可以提升我们的学术和职业发展。

然而，很多人在学习英语的过程中遇到了困难，不知道如何提高自己的书面表达能力。

本文将介绍六种方法，帮助大家提高英语书面表达能力。

一、阅读英语文章阅读是提高英语书面表达能力的基础。

通过阅读英语文章，我们可以学习到丰富的词汇和表达方式，了解不同的语法结构和句型，培养自己的语感和语言思维。

建议大家选择自己感兴趣的主题进行阅读，可以是新闻、小说、科技文章等。

在阅读的过程中，可以注意词汇的用法和句子的结构，积累一些常用的表达方式和句型，同时也可以学习到一些写作技巧和思维方式。

二、写作练习写作是提高英语书面表达能力的重要方法。

通过写作练习，我们可以巩固所学的知识，提高自己的写作能力。

可以选择一些简单的话题，例如描述自己的家乡、介绍一个喜欢的电影等，逐渐提高难度，写一些较长的文章，例如议论文、说明文等。

在写作的过程中，可以注意语法和拼写的错误，同时也可以尝试使用一些高级的词汇和句型，提高自己的表达能力。

三、参加写作课程或培训参加写作课程或培训是提高英语书面表达能力的有效途径。

在课程或培训中，我们可以学习到一些写作技巧和方法，了解一些常见的写作错误和纠正方法。

同时，还可以通过老师的指导和批改，了解自己的不足之处，提高自己的写作水平。

可以选择线上或线下的课程，根据自己的需求和时间安排进行学习。

四、多做写作练习题做写作练习题是提高英语书面表达能力的有效方法。

可以选择一些写作练习题，例如写一篇关于环境保护的短文、写一封感谢信等。

在做题的过程中，可以注意题目要求和写作结构，尝试使用一些高级的词汇和句型，提高自己的写作能力。

可以将自己的作文发给老师或朋友进行批改，了解自己的不足之处，不断改进。

五、参加写作比赛或活动参加写作比赛或活动是提高英语书面表达能力的一种有趣的方式。

如何做好英语书面表达的训练

分析近几年的高考试卷可 ◇ 知，书面表达已成为考查学生宋写作能力的固定题型，占有相敏
当大的比重，而且要求越来越
须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进，一环紧扣一环地进行训练。教师应
一
写作能力的增强，时间相应缩短，逐步
、
循序渐进
做到３钟内完成任务，决不能养成Ｏ分
“ 冻三尺，非一目之寒。冰 ”英语写拖拉的坏习惯。平时，教师要鼓励和指作能力的养成并非是一蹴而就的。它必导学生多做练习，坚持不懈。
意识地系统训练学生的英语写
组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的
基础。这种练习可以安排在最早一轮的复习过程中，要求学生写出含有一般过去时、
发挥，它的目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。教师必须要求学生在写作过程中牢牢记住以２句法知识不扎实，无法驾驭长力。这一步是关键，也是学生的难关。．３语法实际运用能力差，基本语法既不是汉译英，也不是作文，不可任意．４汉语式 ” 英语，表达不清楚，．“ 语篇不得体。５布局及衔接能力差。．题，我认为应当开展全面综合型教学，

初中生英语书面表达能力的培养策略

初中生英语书面表达能力的培养策略【关键词】初中英语书面表达能力培养英语书面表达是初中英语教学的重要内容，如何提升初中生的英语书面表达能力是广大英语教师应该重点思考的问题。

在实际教学中，笔者运用以下教学策略开展英语书面表达教学，收效显著。

一、增加积累，夯实基础对于初中生而言，要想提高英语书面表达能力，首先必须积累足够的词汇。

所以，提高初中生的英语书面表达能力应该从增加积累、夯实基础入手。

教师应要求学生记忆教材中的重点词汇、重点词组以及经典段落，还应重点记忆词汇的特殊用法，如动词过去式的不规则用法、形容词和副词的不规则变化、特殊形式的名词复数等。

在教学中，教师还应该注意传授学生积累词汇的技巧和方法，如谐音词汇记忆法、口诀（顺口溜）记忆法、比较记忆法、构词延伸记忆法等。

例如，笔者编写了顺口溜：“看守（cancel）一取消，扒手（parcel）偷邮包；灵魂守（soul），邪恶否（foul）；伟世（wealth）财富捞，还是（health）健康好；跛子想快跑（cripple），残废却没门（maim）。

”这则顺口溜将学生最近学习的无关联的8个单词串联在了一起，朗朗上口，诙谐幽默。

学生通过熟读这则顺口溜，很快就掌握了相关的单词。

此外，笔者还要求学生进行英语时事评述、写英语日记、写英语阅读笔记、制作英语卡片等，在此过程中，学生所积累的英语词汇量大增，为学生进行英语书面表达打下了坚实的基础。

二、立足课本，掌握技巧要提高学生的英语书面表达能力，教师应立足课本，深挖教材，使学生在学习课文的过程中掌握语言表达技巧。

笔者认为，在课堂上适当对课文内容进行逐行、逐词地拆解与分析，有利于学生掌握英语的语言表达规律，可以通过朗诵课文、抄写课文、默写课文、改写课文、复述课文等方式来培养学生的英语语感。

特别是新课标初中系列英语教材每个单元的Section A/B中的3a部分，教师应该对其善加利用。

教师可以根据具体的教材内容，设计形式多样、内容丰富的练习题，如替换式练习、句型转换、翻译句子（短文）、寻找关键词及完形填空等，以加强课堂训练力度，促使学生在练习中掌握英语书面表达的技巧。

英语写作指导（15篇）

英语写作指导英语写作指导(15篇)英语写作指导1第一，词汇量要充足。

词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。

词汇量不足的学生，建议使用“奇迹英语背单词8.0”软件，这套软件可以从下载，能够在较短时间内迅速提高词汇量。

第二，审题要充分。

我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。

这样写出来的文章，看起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。

试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定有出这道题的独特的道理。

所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。

审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。

同时还要文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。

第三，提纲要详细。

审完题后一定要列提纲。

很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。

其实，这种想法是非常错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。

因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。

如果你漏掉了需要写的内容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。

最后要注意打草稿，然后修改。

这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。

第四，文化差异要注意我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。

所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。

最后，细节错误要摒弃。

很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。

中学英语教学中书面表达能力的培养与训练

中学英语教学中书面表达能力的培养与训练写是书面表达和传递信息的交际能力，高考试卷中的书面表达旨在考察学生的英语表达能力，看其是否运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。

近年来四川高考英语的书面表达总分35，占卷面分的1|5强，要想在高考中获得好成绩，书面表达题必须做好。

而书面表达是学生的一道难关。

要培养学生写的能力，需要一个较长的过程。

笔者在近几年的教学实践中把写作训练贯穿在英语教学的各个环节，坚持整体训练原则，把听、说、读、写有机地结合起来，采取多种形式，让学生在反复的写作实践中掌握基本的写作知识，培养写作能力，取得了较佳的写作效果。

现把一些做法介绍如下：一、在理解、熟悉课文内容阶段进行听与写相结合的训练听写时英语教学中被广泛运用的一种方法。

由于把听和写结合了起来，所以它不但可以提高学生的理解和吸收信息的能力，而且可以训练他们记录和传递信息的能力，但是形式较呆板，容易使学生感到枯燥。

因此我们在坚持听写单词、词组和典型句式的同时，重点指导训练学生听写连贯的短文，不断激发学生书面表达的兴趣和欲望，充分发挥听写对书面表达能力形成的潜移默化作用，使不同程度的学生都能从中受益。

1、听写课文中的重点段落或由课文改写的短文。

这种训练可以根据教学需要，每学完一模块内容以后进行一次，以检查学生多课文的理解识记程度，巩固所学内容。

2、听写5到10个句子，然后调整句序，组成短文。

这类训练是把一篇短文以句子为单位打散，要求学生听一句写一句，听写结束后，再按其逻辑关系重新排列，使成一篇结构完整，意思连贯的短文。

3、听写短文，然后进行完整填空。

这类训练是先将课文改写成短文，然后把留有10到15个空白的短文引发给学生，老师把完整的短文念两遍，要求学生根据听到的短文填空。

二、在课文及其重点词汇、句型教学阶段进行说与写结合的训练说话是口头表达和传递信息的交际能力，写话的训练一定要与说话的训练结合起来。

实践证明：口头表达能力较强、说话有条理的学生，书面表达的能力通常也要强些，写出来的文句也就层次清楚，明白晓畅。

提高初中生英语书面表达的实用技巧

提高初中生英语书面表达的实用技巧
1. 词汇积累
- 多阅读英语文章，注意并记录生词和短语。

- 利用词典和词汇应用程序提高词汇量。

- 练使用新学到的词汇和短语，以加深记忆。

2. 句型训练
- 基本的英语句型和句子结构，如主谓宾、主系表等。

- 阅读优秀的英文作品，模仿其中的句子结构和表达方式。

- 多做语法练，加强对句子结构的理解和运用。

3. 语言环境营造
- 与英语母语人士交流，提高英语口语表达能力。

- 参加英语角或英语俱乐部，与其他者一起练口语和书面表达。

- 创造使用英语的机会，如写日记、参加英语写作比赛等。

4. 阅读和写作练
- 多读英语文章，了解不同类型的文体和写作风格。

- 练写作，如写日记、书面作业等。

- 请英语老师或同学帮忙检查和改正自己的写作。

5. 背诵范文
- 背诵优秀的英语范文，其中的表达方式和句子结构。

- 模仿范文，写出自己的作文，并请老师或同学提供反馈。

- 不断积累和运用范文中的词汇和表达方式。

6. 参加培训班或辅导
- 参加英语写作培训班或请老师辅导，获得更专业的指导和建议。

- 写作技巧和策略，如如何组织文章结构、如何使用连接词等。

- 跟随老师的指导，进行写作练和提高。

以上是提高初中生英语书面表达的实用技巧，希望对你有所帮助。

记住，多练、多积累、多交流，你的英语书面表达能力一定会
提高的！。

初中英语书面表达的技巧和方法

初中英语书面表达的技巧和方法
初中英语书面表达是英语学习中一个重要的部分，以下是一些技巧和方法，可以帮助你提高英语书面表达能力：
1. 积累词汇：扩大词汇量，尝试使用更高级的词汇，使你的表达更丰富、更具有深度。

2. 学习语法：熟练掌握英语语法规则，避免在写作中出现常见的语法错误。

3. 多读多写：阅读是写作的基础，多读可以增加词汇量和语感。

同时，多写可以帮助你更好地掌握英语表达方式。

4. 理解题目：在开始写作之前，确保你完全理解了题目要求，这样你的写作才能紧扣主题。

5. 规划文章结构：在开始写作之前，花一些时间规划文章的结构，包括开头、主体和结尾。

6. 注重细节：注意拼写和标点符号的使用，这些细节都会影响你的作文质量。

7. 多修改：初稿之后，应该花时间来修改和润色文章。

这可以帮助你发现和改正错误，提高你的写作技能。

8. 模仿优秀范文：尝试模仿一些优秀的范文，学习它们的表达方式和写作技巧。

9. 寻求反馈：寻求老师或同学的反馈，并根据他们的建议进行改进。

10. 保持练习：最后，保持定期的写作练习是提高写作能力的关键。

希望这些技巧和方法能够帮助你提高英语书面表达能力。

学生英语书面表达能力的培养方法

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文理导航 2 010/
种句型, 加哪些结构词, 过渡句等�要鼓励学生用简单的词汇和句型表达比较复杂的意思�其次，指导学生掌握表达手段，提高言语表达能力�如（1 ）分散法：将文字提供的某一要点或某幅图中所示要点用两句或两句以上的话表达出来或分散开来表达� （2）合并法：将几个要点合并后放在一句中表达出来� （ 3）变换法：用同义或近义词语表达同一内容；运用不同词类表达同一内容；用不同结构的句子表达同一内容� 4.培养学生写完复查纠错的习惯�复查纠错是书面表达中必不可少的环节�根据学生平时书面表达中在人称, 时态, 语态, 名词的单复数, 习惯表达和单词拼写等方面经常出错的实际，在书面表达训练中指导学生着重从下列几个方面进行复查纠错： ( 1) 查句式�看句子成分是否全面, 语句是否正确等�( 2) 查动词�看谓语动词时态, 语态正确与否, 主谓是否一致, 非谓语动词形式是否正确等�( 3) 查习语, 搭配�看是否符合英语表达的习惯, 看固定搭配是否正确等� ( 4) 查其他� 看有无单词拼写错误, 看词数是否符合题目要求等 �在平时的练习当中复查纠错可以采取集体评改, 相互评改, 单个面批等方法� 四, 加强考前辅导训练书面表达复习迎考时不必要什么都抓，要突出重点�在体裁上要突出应用文和记叙文的训练；在表达手段和能力上要突出随机应变；在时态上要突出过去时；在人称上要突出第三人称� 总之，学生英语书面表达能力的培养并形成不可能一蹴而就，它是一个漫长而又渐进的过程，它需要长期的学习和积累�只有在师生共同努力下，遵循一定的教学规律，脚踏实地地教与学，才能在书面表达方面取得进步，在考试中少失分或不失分� 那么学生应该怎样解答考试中的英语书面表达呢？下面也简单做一说明： ( 1) 认真审题�� 理解题意, 抓住中心, 确定时态 , 找准人称, 判断文体 , 关注格式 �( 2) 列出提纲�� 全面构思, 层次分明 , 合乎逻辑, 紧扣主题 , 写出关键, 形成缩文�( 3) 组织文章�� 整体链接, 语意连贯 , 重点突出, 句子多样, 自然流畅, 条理清晰� ( 4) 检查修改�� 结构完整, 主谓一致, 时态呼应, 拼写无误, 标点不错, 用词得当�( 5) 定稿上卷�� 从头到尾, 誊写详尽, 书写工整 , 卷面干净 , 格式明了, 段落鲜明�最后，我想说的是：只要努力，就一定能成功，无论是单词拼写还是书面表达�

怎样提高英语书面表达能力

怎样提高英语书面表达能力随着全球化的趋势以及英语作为全球通用语言，英语已成为人们必备的一项能力。

英语书面表达是表达思想、观点和描述事物的重要方式。

在学习和工作中更是不可或缺，因此如何提高英语书面表达能力成为了许多人追求的目标。

那么，下面我们就来看看如何提高英语书面表达的能力。

一、积累词汇量日常背单词是提高英语书面表达能力的关键。

词汇量是英语的基础，掌握大量词汇可以方便快捷的表达自己的思想。

要注意的是，不仅要掌握单词的意思，还要学习单词的用法和搭配。

所以，切记不要滥竽充数地背单词，要注重掌握单词的用法和搭配。

二、阅读技巧阅读是提高英语书面表达能力的重要途径。

不同类型的文章有不同的写作方式，阅读能够帮助我们掌握这些技巧。

通过阅读，不仅可以提高词汇量，还能够学习各种写作方式和技巧，同时扩大我们的语言应用能力。

在阅读过程中，我们可以注意文章中的连词、过渡词、修辞手法等，同时多加思考，以此提高我们的阅读和理解能力。

三、写作规范良好的书面表达需要严格遵守英语写作规范，如格式、语法、标点符号等。

在写作时，应仔细阅读所写的文章，进行重点检查，确保语法、拼写、标点等方面的准确性。

另外，还要注意各种标点符号的使用，如逗号、分号、冒号、破折号等。

四、熟悉写作技巧在进行英语书面表达时，我们需要熟悉一些写作技巧，如用词准确、排版合理、语言简洁明了等。

在写作时，我们应该考虑到目标读者，使用他们易懂的语言和常用的词汇。

此外，书面表达要尽量使用被动语态，避免冗长的句子，使文章更具有简洁明了的特点。

五、看英语影视剧英语影视剧中往往会包含一些常用的英语表达方式和俚语，而这些表达方式和俚语经常运用到于日常英语写作中。

所以，在看英语影视剧过程中，我们可以通过听和看的方式来学习和掌握英语表达方式和习惯用法，进而将其应用到实际写作中。

六、参加英语写作培训班参加英语写作培训班可以获得更加系统的英语书面表达培训，同时也能在与他人交流和讨论的过程中互相交流和学习，提高自己的能力。

如何提高英语书面表达能力

如何提高英语书面表达能力初中阶段就有了英语书面表达的训练，考试中书面表达占10-15的分值。

虽说英语书面表达不像语文那样一篇文章定成败。

但也不可忽视它的重要性。

如何提高学生的英语书面表达能力呢？我在日常的教学中是从以下几个方面着手训练的。

一．素材的积累这主要是指平时语言材料的积累，即单词、句子、段落的背诵。

首先是单词，句子、段落都是由单词组合而成的。

单词写错了，哪有文章得分的？所以每个单元学完之后，首先单词要会听写或自己默写，重点句子特别是每个单元的Grammar focus 里的句子必须会背会默写。

再就是有些短小的对话，如Section A 中的3a或3也要背默写。

最后最关键的是每个单元Section B中的3a或3b部分，重点是3a的短文，必须会背、会默写。

这是每个单元的话题作文的范文呢。

也可以让学生读一些报刊杂志上的文章，如英语方面的各种报纸上的文章，新东方出版的一些美文，或外文小译本，让学生们摘抄美文美句，时刻多读多背。

不同体裁的文章都要读到。

背诵是一种储备，有了丰富的储存，才有可能进行创造。

背的越多，写时可用之材就越多。

正如我们的母语一样。

二．平时的训练积累了一定量的词、句、段落之后，可以让学生做一些写的训练。

比如每个单元学完之后，3C就是一个仿写练习。

可参考3a来写。

也可让学生缩写、续写或扩写课文，或看图作文，提示作文（即给出关键词让学生将其写成一段文章）。

每种体裁的文章都要训练到，如书信、日记、应用文、记叙文、说明文、议论文等。

写时都要有范文参考的。

三．方法的指导学生在写作之前，老师要指导写作方法，英语文章不同于中文写作，不必太注意遣词造句，也不必修饰太多，润色太浓，只需根据提示及题目要求，用平时所学的典型的句型，恰当的词句表达出来即可。

要求语句通顺连贯，忌用复杂句型、汉语式英语来翻译。

写时要注意体裁、时态、要点、语法结构。

每次写完作文之后，老师都要认真批阅及时指导。

总之，英语书面表达能力的提高，要通过打牢基础，不断操练，有意识的模仿、训练这些环节，多读、多背、多写的日积月累，循序渐进，才能慢慢的有所提高。

提高英语书面表达能力的训练措施

（３）表见解：ｉｎｍｙｏｐｉｎｉｏｎ，ｐｅｒｓｏｎａｌｌｙｓｐｅａｋｉｎｇ，ａｓ
ｆａｒａｓＩａｍｃｏｎｃｅｎｅｒｄ
ｆ４）表总结：ｉｎｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ，ｉｎａｗｏｒｄ，ｔｏｓｕｍｕｐ，
可背诵。
Ａｓａｎｏｌｄｓａｙｉｎｇｇｏｅｓ， …．
例：正如一则古老的名言所说，活到老学到老。
Ａｓａｎｏｌｄｓａｙｉｎｇｇｏｅｓ，ｎｅｖｅｒｔｏｏｌａｔｅｔｏｌｅａｎ．ｒＡｓｗｅｌｌａｋｎｏｗ／Ａｓｉｓｋｎｏｗｎｔｏａｌ１．… Ｏｎｌｙｉｎｔｈｉｓｗａｙ／ｂｙｄｏｉｎｇ／ｗｈｅｎ，ｉｆ…
Ｉｓｔｒｏｎｇｌｙｒｅｃｏｍｍｅｎｄｔｈａｔｓｂ．（ｓｈｏｕｌｄ） … 例：我强烈建议你改掉晚起的坏习惯。
Ｉｓｔｒｏｎｇｌｙｒｅｃｏｍｍｅｎｄｔｈａｔｙｏｕ（ｓｈｏｕｌｄ）ｇｅｔｒｉｄｏｆ
ｈａｎｄ，ｏｎｔｈｅｏｔｈｅｒｈａｎｄ；ｆｏｒｏｎｅｔｈｉｎｇ，ｏｒｆａｎｏｔｈｅｒ
（２）表递进：ｂｅｓｉｄｅｓ，ｗｈａｔ ’ Ｓｍｏｒｅ，ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｆｕｒ —

以读促说以说促写--高中英语教学中书面表达的培养

83学子２０１７．０３英语教学以读促说以说促写——高中英语教学中书面表达的培养李雯高中英语书面表达是“听、说、读、写”综合能力中最难的一项能力，“写”以“听、说、读”为基础，是“听、说、读”的升华。

因此，英语书面表达能力的培养不能孤立进行，要在“听、说、读”的过程中逐渐渗透，即以“兴趣牵头，以读促说，以说促写”，按照循序渐进的原则，逐步引导写作，培养书面表达的习惯，实现能力的提升。

一、趣味牵头，引领写作高中生对英语学习已经掌握了学习方法，有了一定的基础，自我控制能力和调解能力有所强化，但是在英语学习中同样不能忽略学习的趣味性。

趣味是学习活动的催化剂，为学生参与学习活动提供动力。

在日常教学中，教师要抓住机会，由兴趣带动学生进行写作训练。

例如，在牛津英语模块四 Unit 2 Sports events 的教学过程中，我抓住机会利用学生热衷运动的特点，安排了一个小写作训练。

我首先播放2008年北京奥运会的《我和你》，活跃气氛，激发兴趣，直奔主题：如何描写最喜欢的一项运动。

首先引导学生做好词汇准备，结合图片信息写出各个运动项目的名称，如球类运动项目：basketball, football, table， tennis, volleyball， badminton, rugby, baseball, golf;水上运动项目: swimming, diving, water polo; 田径项目：long jump, high jump, pole jump 等。

运动项目名称是学生们耳熟能详的，总结起来既轻松又愉快。

其次，指导学生如何开篇，如，Of all the sports, I like… Best，… Is my favorite sport ？或者If you ask me which sport I like best… 接下来引导学生进行正文部分描写，如，The reason why I like …is that …，I became interested in … when I was … 最后是文章的结尾部分：I become more and more… by playing …, I hope in the future I can…先投其所好，后引导“写作”。

英语写作能力的培养六篇

英语写作能力的培养六篇英语写作力量的培育范文1一、以语法、单词、词汇为突破口，为写作奠定基础要想提高写作力量，需要日积月累的学问积累。

（1）抓好单词、词组、语法、时态的把握，要求同学必需对每日所学的单词、词组、语法、时态类型进行识记，达到“见词读音，听音写词”的娴熟程度。

（2）做好语法、词组、事态的简洁应用。

通过平常的教学，引导同学开展应用所学内容表达某一句话的口语练习、运用所学学问进行短句翻译等形式，培育同学简洁的口语表达。

（3）能够运用所学进行短文写作的练习。

课文是同学学习英语和培育力量的主要内容，为了培育同学的写作力量，要让同学进行背诵，分角色的表演，仿照性写作，还可以扩写和缩写，要求同学用自己的语言对课文进行简洁复述等。

把课文当成练习写作的参物，让同学有文可依，或者通过同学依据所学学问每天写几句和本单元话题相匹配的句子或者日记，也可以每天进行课前三分钟的英语演讲，不限题材，涉及话题广泛，内容鲜活，富有时代感，贴近同学生活的人和事。

通过练习，使课文中的词语和句型变成同学的英语技能，将学问转化为力量，达到提高书面表达力量的目的。

二、通过阅读，让同学积累写作素材为提高同学的写作力量，加高校生的阅读量就成为培育同学写作力量的另一重要环节，在广泛的阅读中，不仅可以开阔同学的视野，而且在阅读中可以吸取一些优秀文章的表达方法，还可以从中学习一些优秀作品的遣词造句，学习其谋篇布局的技巧与方法，加深对词汇的理解程度，扩大词汇量，增加语感，从而把握一些固定的词汇与习语。

在写作的过程中，假如能够奇妙地运用谚语、名言，或者美丽句子，会为整篇文章添姿添彩。

三、重视写作中语法学问的渗透和应用对于很多初学者而言，在写作中，喜爱根据汉语式翻译英语，因此培育同学注意语法学问就显得尤为重要。

学校英语冀教版的教材，强调的是淡化语法，注意对同学综合语言力量的培育和训练，很多的语法在初一课文中大量涌现，但一闪而过，初二和初三还会消失，因此如何把握好学问的度很重要，如何渗透，渗透的深度都需要很好地把握，同时这也增加了同学在学习中的难度。

高中英语书面表达训练方法

五、讲评及时。转变评价方式抓好习作讲评课，及时反馈信息．是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求：１．如在时间紧的情况下，可抽查部分学生的作
１ｉｓｈｆｏｒｔｅｎｙｅａｒｓ．学生明确目的并掌握要领后．要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段．每次时间可放宽一点。随着学生写作能力的增强，时间相应缩短．逐步做到３０分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。
前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背：文
章写好细检查，点滴小错别忽视。 ” 例如要求学生写出含
有一般过去时形式的句子．例：Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ１ｗｅｎｔｔｏｃａｌｌ
★听说读写 ★
高中英语书面表达训练方法
四川省盐亭县文同中学
书面表达是英语教学中一个难点。也是高考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力．学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。培养学生对写作的兴趣兴趣是最好的老师．兴趣对调动人的思维有积极的作用。在教学中教师应该运用多种教学手段来激发学生的写作兴趣。教师可以举办写作大赛、书法大赛来激发学生的写作热情．通过多媒体的电教手段，创设出逼真的教学情境．让学生身临其境，有感而发。在实践过程中，让学生感到写作不再是一件难事，形成良性循环，从而爱上写作。在教学过程中，教师还要注意学生的主体地位。学生在写作过程中按照自己的想法自由创作，其他同学可以一起探讨别人作品中的优点和不足之处，进而对自己的写作起到指导作用。在课堂上，教师给予学生充足的时间和空间来探讨写作立意、写作方法，争取每个人都可以写出自己认为最完美的文章。二、培养学生扎实的写作基本功对词汇、短语、句型的熟悉是写好一篇文章的基础。因此，学生必须熟练掌握单词，对句型结构和语法知识全面了解，才能在写作的时候信手拈来．熟练运用。这