阿长与山海经十大问题
阿长与山海经习题附答案
阿长与山海经习题附答案三阿长与《山海经》鲁迅1.文章围绕阿长写了哪些事情？重点写了什么？①“切切察察“的毛病②限制“我”的行动③睡觉摆“大”字④令人厌烦的种种规矩⑤讲“长毛”的故事⑥谋害“我”的隐鼠⑦为我买《山海经》。
重点写了为“我”买《山海经》2.为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？不同的称呼，标志着不同的身份、品位。
课文前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”称呼，名副其实。
所以，这个题目其实标示文章的一半是抑笔。
再则，将“阿长”与“《山海经》”连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系呢，令人好奇。
再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
3.写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎样买到的？为什么此前今后反倒写了不少？不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
在阿长问起《山海经》之前，先用大段文字写远房叔祖，为的是写最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的，接着写为什么求之而不可得，又是怎样的念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。
在阿长买来《山海经》之后，写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。
4.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？“我”想“她并非学者，说了也无益”。
之所以这样想，是因为阿长不识字，没文明，既不晓得《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。
七年级下册《阿长与山海经》重点问题分类汇总
七年级下册《阿长与山海经》重点问题分类汇总写作手法1．文章以《阿长与〈山海经>》为题，有什么作用？示例：为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。
2．这段文字选自《阿长与<山海经>》，请说一说本文题目有何匠心？（1）题目确定了本文的中心人物和中心事件；（2）“阿长”与《山海经》相连，一俗一雅，产生奇妙的幽默意味；（3）引发读者的阅读兴趣。
3．能否将标题中的“阿长”换成“长妈妈”？请结合《阿长与<山海经>》全文内容简要说明理由。
不能。
理由：本文是作者46岁时写的，在标题里采用“阿长”这样的口吻称呼长妈妈是合适的；用“阿长”这个外号称长妈妈，暗示文章中有一半是抑笔，描绘的是阿长不好的一面；将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇。
4．阿长来问《山海经》，而“我”认为“她并非学者，说了也无益”，这样写有什么作用？表现了“我”对阿长的轻视，为下文阿长赠书设下了伏笔。
5．作者在文章的前半部分着重写了对阿长的讨厌之情，结尾却说:“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里水安她的魂灵！”这叫什么写法？表达了作者怎样的感情？欲扬先抑；这句话表达了作者永恒的感激和怀念之情，凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托了“我”对善良人的衷心祝愿。
抒发了对阿长的感激、敬爱。
6．本文是一篇回忆和纪念阿长的散文，为什么作者一开始写她的很多不好之处呢？①这是欲扬先抑的写法，与下文作者对长妈妈态度的变化形成对比，给读者留下深刻的印象。
②突出表达了作者对长妈妈的感激、怀念和尊敬的情感。
7．下面这句话用了哪种表达方式？表现了作者怎样的情感？仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！抒情。
表现了对长妈妈美好的祝愿，以及对她由衷的感激和深沉的怀念。
8．选文很注重事件的过渡、内容的衔接，请简析下面这句话的妙用。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
(完整版)阿长与山海经相关习题附答案
阿长与《山海经》练习题一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字1．chuāng（）疤2．震悚（）3．jié（）问4．空前（）5．惧dàn（）6．惊骇（）7．孤shuāng（）8．粗拙（）9．zhòu骂（）10．掳走（）二、加粗字读音都相同的一项是（）A．淡薄薄弱薄厚B．妥帖请帖碑帖C．憎恶好恶深恶痛绝D．空前空席空中楼三、没有错别字的一句是（）A．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。
C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……D．虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
四、根据具体语境，解释加粗词语的意思。
1．我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
疏懒：2．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
惶急：3．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
渴慕：五、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？在该句后打“√”1．她生得黄胖而矮。
（）2．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。
（）3．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
（）4．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。
（）5．我也知道这意思是要她多给我一些空席。
她不开口。
（）六、阅读下面的文段，回答问题（一）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
阿长与山海经问答题
1、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。
答：从侧面衬托阿长。
因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
2、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？答：因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。
反映了她的善良。
3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。
答：一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。
因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
5．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？“我”想“她并非学者，说了也无益”。
表现了我对不是学者的阿长的轻视。
6．“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼，这与文中哪一句话相照应？她并非学者。
7．作者为什么说“她确有伟大的神力”？她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”开心的事，在于她对“我”的关爱。
8．作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书的内容，这有何用意？写出了当时的情形十分难忘，突出了这书给“我”带来的有益的影响。
9．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
”作者为什么这么说？因为这四本书虽然粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
10.文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。
七年级下册《阿长与山海经》课后题标准答案
目录
CONTENTS
• 课后练习题答案 • 阅读理解答案 • 探究题答案
01 课后练习题答案
CHAPTER
本文写了作者童年时与长妈妈相处的哪几件事？
本文写了作者童年时与长妈妈相处的 几件事，包括长妈妈讲述美女蛇的故 事、长妈妈讲长毛的故事、长妈妈给 作者买《山海经》等。
“我”为什么会如此“震悚”？
• “我”之所以如此“震悚”，是因为长妈妈为“我”买来了 《山海经》，这是“我”一直渴望得到的书，而长妈妈并不 识字，却为了满足孩子的愿望而付出了努力。这份感动和感 慨让“我”感到震撼和惊异，也表达了“我”对长妈妈的感 激和敬爱。
03 探究题答案
CHAPTER
你怎样看待长妈妈给我买《山海经》这件事？
总结词
感动与感激
详细描述
长妈妈为鲁迅买来《山海经》这一行为，体现了她对鲁迅的关爱和照顾。在当 时的社会背景下，一个女仆能够如此关心孩子的精神世界，实属不易。鲁迅对 此充满感激，并一直铭记在心。
你认为本文最令人感动的地方在哪里？
总结词
长妈妈的无私付
详细描述
文中最令人感动的地方是长妈妈对鲁迅的无私付出。她不仅关心鲁迅的饮食起居，更在精神上给予他支持和鼓励。 即使在艰难的环境下，她也始终为鲁迅着想，这种母爱的伟大令人动容。
这些事情都反映了长妈妈的形象特点 ，包括她善良、朴实、迷信、唠叨等 ，同时也表达了作者对长妈妈的感激 和怀念之情。
本文表达了作者对长妈妈的什么感情？
本文表达了作者对长妈妈的感激和怀念之情。
作者通过回忆童年时与长妈妈相处的点滴，表达了对长妈妈的感激之情，因为长 妈妈曾经给予了作者无私的关爱和照顾；同时，作者也表达了对长妈妈的怀念之 情，因为长妈妈已经去世，作者无法再与她相见。
狗猫鼠,阿长与山海经整理五个相关问题
狗猫鼠,阿长与山海经整理五个相关问题【原创实用版】目录1.文本概述2.五个相关问题的内容3.问题一：狗猫鼠4.问题二：阿长与山海经5.问题三：整理的必要性6.问题四：解决方法7.问题五：总结正文1.文本概述本文将针对狗猫鼠，阿长与山海经这五个相关问题进行整理和解答。
2.五个相关问题的内容本文涉及的五个问题是：狗猫鼠如何相处，阿长与山海经的关系，如何整理这些内容，以及如何解决可能出现的问题。
3.问题一：狗猫鼠狗猫鼠是如何相处的呢？一般来说，狗和猫是天敌，而鼠是猫的食物。
但在一些情况下，狗猫鼠也可以和平共处。
比如，如果狗和猫从小一起长大，它们可能会相处得很好。
此外，如果猫和鼠都是被饲养的，而且有足够的食物，它们也可以和平共处。
4.问题二：阿长与山海经阿长与山海经有什么关系呢？实际上，阿长是《山海经》中的一个人物。
《山海经》是一部古老的地理志书，其中记载了许多神奇的事物和人物。
阿长是其中的一个神仙，他有着神奇的力量，能够驱赶恶鬼。
5.问题三：整理的必要性整理这五个问题的必要性在于，这可以帮助我们更好地理解这些问题，并且能够提供解决方案。
例如，如果我们了解狗猫鼠如何相处，我们就可以避免它们之间的冲突。
如果我们了解阿长与山海经的关系，我们就可以更好地理解《山海经》的内容。
6.问题四：解决方法那么，如何解决这五个问题呢？对于狗猫鼠的问题，我们可以通过隔离或者提供足够的食物来解决。
对于阿长与山海经的问题，我们可以通过阅读和研究《山海经》来解决。
对于整理的问题，我们可以通过分类和归纳来解决。
7.问题五：总结总结起来，对于狗猫鼠，阿长与山海经这五个相关问题，我们需要通过阅读和研究，分类和归纳，隔离或者提供足够的食物等方式来解决。
阿长与山海经练习题
阿长与山海经练习题一、选择题1. 《阿长与山海经》中，阿长是谁？A. 一位历史学家B. 一位地理学家C. 一位神话传说的记录者D. 一位探险家2. 阿长在《山海经》中记录了哪些内容？A. 历史事件B. 地理知识C. 神话传说D. 科学理论3. 《山海经》中提到的“山海”指的是什么？A. 真实的山脉和海洋B. 神话中的山和海C. 地理上的山和海D. 抽象的山和海4. 阿长在《山海经》中记录的生物有哪些特点？A. 都是现实中存在的生物B. 都是虚构的生物C. 既有现实中的生物，也有虚构的生物D. 都是已经灭绝的生物5. 《山海经》的成书时间大约是？A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦汉时期D. 唐宋时期二、填空题6. 《阿长与山海经》中，阿长是一位________的记录者。
7. 《山海经》中记录的生物，很多具有________的特点，如人面兽身等。
8. 《山海经》中提到的“________”，是中国古代神话传说中的一种神兽。
9. 阿长在《山海经》中记录了许多奇异的地理现象，如________等。
10. 《山海经》的成书时间，一般认为在________时期。
三、简答题11. 请简述《山海经》中“饕餮”的形象特征。
12. 《山海经》中的“蓬莱”在现代地理上可能对应哪个地区？13. 阿长在《山海经》中记录的神话故事对后世有哪些影响？四、论述题14. 论述《山海经》在中国古代文化中的地位和作用。
15. 分析《山海经》中的神话传说与古代人民生活的关系。
五、材料分析题16. 阅读以下材料，分析《山海经》中所反映的古代人对自然现象的理解和想象。
材料：《山海经·南山经》中记载：“有兽焉，其状如牛，其音如鸣钟，是食人。
”17. 阅读以下材料，探讨《山海经》中的神话传说与古代哲学思想的关系。
材料：《山海经·大荒东经》中记载：“有神十人，名曰女娲之肠。
”六、综合应用题18. 如果你有机会重新编写《山海经》，你会选择哪些现代元素加入其中？请列举至少三个，并说明理由。
阿长与山海经问答题
1、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。
答：从侧面衬托阿长。
因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
2、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？答：因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。
反映了她的善良。
3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。
答：一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。
因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
5．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？“我”想“她并非学者，说了也无益”。
表现了我对不是学者的阿长的轻视。
6．“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼，这与文中哪一句话相照应？她并非学者。
7．作者为什么说“她确有伟大的神力”？她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”开心的事，在于她对“我”的关爱。
8．作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书的内容，这有何用意？写出了当时的情形十分难忘，突出了这书给“我”带来的有益的影响。
9．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
”作者为什么这么说？因为这四本书虽然粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
10.文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。
阿长与山海经中的矛盾点
阿长与山海经中的矛盾点《阿长与山海经》中的矛盾点： a Dong and the Classic of Mountains and Seas, there are several contradictory pointsthat deserve our attention.首先，关于阿长的身份矛盾。
在小说中，阿长一方面被描绘成一个普普通通的青年农民，另一方面却具备了超强的战斗力和卓越的身手，可以轻易地击败任何强敌。
这种角色设定存在一定的矛盾，因为一个平凡的农民很难具备如此高超的战斗技巧。
其次，关于山海经中神兽形象的矛盾。
山海经作为一本古代的神话典籍，讲述了许多奇幻的神兽形象和它们的特殊能力。
然而，在小说中，这些神兽形象被描绘得过于夸张和离奇，与山海经原本的描写相去甚远。
比如，山海经中描述的独角兽是一种稀有而神秘的生物，拥有神奇的疗伤和驱邪的能力。
而在小说中，作者将独角兽形象改变成了一个狂暴凶恶的怪兽，与原作相悖。
第三，关于时间与空间的矛盾。
在小说中，阿长的冒险旅程跨越了整个中国各个地区，包括北方的草原、南方的山脉和西部的沙漠等。
然而，在同一个时间段内完成如此漫长的旅程似乎是不可能的。
而且，阿长的旅程似乎没有遇到太多真实存在的地理特征，而是充满了幻想、传说和奇异的障碍。
尽管小说中存在这些矛盾点，但我们可以从中得到一些重要的启示。
首先，矛盾不一定是坏事，因为它们使得故事更加有趣和引人入胜。
其次，即使在虚构的世界中，仍然需要合理性和逻辑性。
对于作者来说，保持故事的内在逻辑和可信度是至关重要的。
最后，读者也应该保持一定的批判性思维，在享受故事的同时，也要留意其中可能存在的矛盾和不合理之处。
总之，尽管《阿长与山海经》中存在一些矛盾点，但这并不妨碍我们欣赏这个故事所带来的魔幻和想象力。
并且，从中我们也可以看到作者的创作思路以及我们自身阅读故事时需要保持的批判性思维。
阿长与山海经 相关习题附答案
精心整理阿长与《山海经》练习题一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字1．chuāng（）疤2．震悚（）3．jié（）问4．空前（）5．惧dàn（）6．惊骇（）7．孤shuāng（）8．粗拙（）9．zhòu骂（）10．掳走（）疏懒：2．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
惶急：3．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
渴慕：五、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？在该句后打“√”1．她生得黄胖而矮。
（）2．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。
（）345我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．结合文意解释文中加粗词语。
无益：2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”3456，我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。
”②我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。
吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。
当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！”③“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。
一天，姑妈从安徽寄来123A4。
5________。
6．第③段末尾的省略号有什么意义？7．最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文________________，“闪光”照应了上文________________。
七年级下册《阿长与山海经》课后题标准答案
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思 暮想的《山海经》，向这是“别人不肯做，或不 能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作 者以孩童口吻发出的最热烈，最真诚的赞美。
2
鲁迅儿时曾养过一种拇指大的隐鼠，常把它放 在书桌上，看它舔吃研着的墨汁。后来这隐鼠“ 缘着长妈妈的腿要爬上去”，被她一脚踏死了。 阿长的举动本是突然受惊的应激反应，而“我”
从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑微、 身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好 事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。
阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼， 真心实意关心爱护“我”，努力满足“我”的愿 望，这让成年之后的“我”深感惭愧，同时也倍 加感激与怀念。
1
两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不 同。 第一处指攻城时抵大炮的神力。“伟大的神力” 包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑 ，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏 笔。
却认为阿长故意害死了自己的宠物、玩伴。“谋 死”“憎悉”大词小用，夸张地体现儿 童心理，表达了“我”对阿长的不满和 愤怒。
3
过去“我”厌恶阿长，但阿长讲了长毛的 荒诞故事，儿时的“我”信以为真，相信阿 长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力”，对 她不仅转为尊敬，而且达到“空前”的程度。 夸张的修辞生动体现了儿童的天真心理，也 包含着成年的“我”在写作时流露的对阿长 迷信的调侃。
《朝花夕拾》整理复习考题含答案(3阿长与山海经)
《朝花夕拾》整理复习（三）2.【《阿长与山海经》】★二、轻松闯关：1.《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（）A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实2.《山海经》是我国的一部（）A、地理著作B、天文著作C、神话（文学）著作D、历史著作3.下列神话不是出自《山海经》的是（）A、精卫填海B、夸父追日C、大禹治水D、愚公移山答案：C A D4.“我”平时叫带领我的女工“”，但到憎恶她的时候，就叫她“”。
阿妈阿长5.《阿长与山海经》中提到，“我”的母亲和许多别的人称“阿长”为_______。
长妈妈6.《阿长与山海经》中提到，“我”的祖母称“阿长”为________。
阿长7．《阿长与山海经》中，“长妈妈”管《山海经》叫“_______”。
三哼经“我”买了“我”梦寐以求的《山海经》绘图本。
长妈妈4. “我憎恶她的时候”称“阿长”为（ B ）A.长妈妈B.阿长C.阿妈D.长妈9.《阿长和山海经》全文记叙了一个连姓名都没有的女工阿长的几件事。
①________②③④⑤⑥______⑦。
刻画了一个、的劳动妇女形象，表达了“我”对阿长的。
①阿长的姓氏②喜欢切切察察③不许我走动④夏夜睡觉的姿态⑤讲求除夕的规矩和生活中的规矩⑥讲长毛的故事⑦为我买《山海经》没有任何社会地位，琐碎愚昧但心地善良沉痛的悼念和怀念之情10、对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生？又是何时消失？答：因为她经常给我讲长毛的故事，某种情况表明她似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。
在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，这种敬意就完全消失了。
5. 为什么“我”“实在不大佩服她”（长妈妈）？“一时”“我”又为什么对她“发生过空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的敬意”呢？答：“实在不大佩服她”的原因是 1.她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；1.又不许“我”走动，并动辄以告状相威协；3.睡觉的姿态不好，占了过多的地方；4.满肚子麻烦的礼节。
阿长与山海经10道题
阿长与山海经10道题
阿长是一位具有传奇色彩的人物，他在《山海经》中扮演了重
要的角色。
以下是关于阿长和《山海经》的10个问题：
1. 阿长在《山海经》中扮演了怎样的角色？他的形象是怎样的？
2. 《山海经》中有关阿长的传说是什么？他的故事和传奇经历
是怎样的？
3. 阿长在《山海经》中和其他人物有怎样的关系？他的行为对
其他人物或事件有何影响？
4. 《山海经》中提到的阿长的特殊技能或能力有哪些？这些能
力对故事情节有何重要性？
5. 阿长在《山海经》中所处的背景和环境是怎样的？这些背景
和环境对他的性格和命运有何影响？
6. 《山海经》中关于阿长的描述是否具有神秘色彩或超自然的
元素？这些元素如何体现在他的故事中？
7. 阿长的形象在中国文化中有何特殊意义或象征？他的故事是否对后世产生了影响？
8. 《山海经》中关于阿长的故事是否具有一定的历史背景或文化内涵？这些故事是否反映了当时的社会风貌或价值观念？
9. 阿长在《山海经》中的形象和故事是否在其他文学作品或艺术作品中有所体现或演绎？
10. 对于阿长和《山海经》的故事，不同的解读和理解方式有何不同？人们对他的看法和评价有何异同之处？
希望这些问题能够帮助你更全面地了解阿长和《山海经》的故事。
如果你有更多的问题或者需要进一步的讨论，欢迎继续提出。
阿长与山海经十大问题
《阿长与<山海经>》十大重点问题一、课文围绕阿长谢了哪些事情，重点写了什么文章围绕阿长一共写了8件事：阿长称呼的由来，阿长喜欢切切察察的毛病，阿长的不雅睡相，阿长教我的元旦的古怪仪式，阿长懂得许多烦人的礼节，阿长给我讲长毛的故事，阿长谋害了我的隐鼠，阿长给我买来《山海经》。
重点写的是阿长给我买回《山海经》这件事。
二、从这些事情中可以看出阿长是怎样的一个人阿长是个不幸的又希望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗，好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
三、作者对阿长的感情是否始终如一呢为什么不是始终如一的，刚开始我因为阿长不好的习惯对她讨厌，憎恶，但听到她讲长毛故事的时候对她产生了点敬意，可后来因为她踩死了我的隐鼠我对她产生怨恨，最后又因为她为我买回《山海经》而对她产生了新的敬意。
四、阿长为什么也来问《山海经》是因为我总是念念不忘《山海经》五、当阿长来问《山海经》的时候我是怎样想的这种想法表现了我怎样的心理当阿长来问《山海经》的时候，“我知道，她并非学者，说了也无益，但既然来问，也就都对她说了”。
因为我知道她没文化不识字，对她买回《山海经》不报任何希望，这表明我对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。
六、你怎么理解文中所说的“阿长确有伟大的神力”这句话因为我没有想到这样一个没有文化，不识字的人，居然给我买来了我最想要又最难要的《山海经》，这对儿时的我来讲是太意外的事，所以说她确实有伟大的神力。
七、当阿长买来《山海经》时，我有什么反应，表现了我怎样的心情“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来”这说明我深深地被感动了，表现了我无比惊喜和激动的心情。
八、为什么说《山海经》是我最心爱的宝书这是因为《山海经》里面的内容深深地吸引了我，但更为重要的是这四本书蕴涵了我对阿长的感激和敬佩。
九、为什么要连用三个称呼“三十年”“终于”分别表达了鲁迅怎样的心情连用三个称呼表现了我对阿长离世感到十分难过，“三十年”表现了我对阿长深深地怀念之情。
阿长与山海经课后题及答案
阿长与山海经课后题及答案阿长与山海经课后题及答案一、基础部分1、找出读音不完全正确的一项是()A、惊骇(hài)孤孀(shuānɡ)疮疤(chuānɡ)B、掳去(lǔ)惧惮(dàn)憎恨(zènɡ)C、絮说(xù)诘问(jié)霹雳(pī)D、粗拙(zhuó)烦琐(suǒ)陆玑(jī)2、改正下列各句中的错别字。
⑴我知道她并非学者，说了也无意。
()⑵从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。
()⑶他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。
()⑷又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。
()3、解释下列词语的含义。
⑴悚然：⑵惧惮：⑶诘问：⑷渴慕：⑸咒骂：⑹疏懒：4、阅读课文，回答问题。
⑴“我”起初为什么憎恨阿长，讨厌阿长?后来又为什么对她产生敬意?⑵本文以儿童的目光来叙写阿长这个人物，试在文中找出能表现童真、童趣的语言。
⑶试在文中找出一个议论句，一个抒情句。
⑷你认为阿长是一个什么样的人?⑸你认为阿长对少年鲁迅有什么影响?阅读下文，完成5～8题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的`事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
5、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?表明了“我”的什么心理?6、文中画线的句子用了什么修辞手法?有何表达效果?7、结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应的句子。
阿长与山海经习题及参考答案解析
阿长与山海经习题及参考答案解析一、基础训练1．找出读音不完全正确的一项是（）A．惊骇（hài）孤孀（shuānɡ）疮疤（chuānɡ）B．掳去（lǔ）惧惮（dàn）憎恨（zènɡ）C．絮说（xù）诘问（jié）霹雳（pī）D．粗拙（zhuó）烦琐（suǒ）陆玑（jī）2．找出下列语句中的错别字，并改正过来。
①……说得阔气一点，就是我的保母。
（）②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
（）③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。
（）（）④书的摸样，到现在还在眼前……（）3．解释句中黑体的词语。
①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。
A．切切察察：B．絮说：②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”顺顺流流：③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
谋死：④我惧惮她什么呢！惧惮：4．选词填空。
①这四本书，乃是我最初得到，最为（A．心爱B．可贵C．珍惜）的宝书。
②这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的。
（A．气魄B．办法C．神力）③我惊异地看她时，只见她（A．着急B．惶急C．慌乱）地看着我。
④我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很（A．懒惰B．怠情C．疏懒）的。
5．下列句中加点词语使用不恰当的一句是（）A．那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
B．大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
C．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！D．“哥儿，你牢牢记住！”她极其严重地说。
6．下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?在该句后打“√”，并说明写出了她怎样的性格。
①她生得黄胖而矮。
()②最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说着什么事。
()③又不许我走动，拔—株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我母亲去了（）二、课内精读阅读下列文段，回答文后问题。
《阿长与山海经》问题
《阿长与〈山海经〉》鲁迅——浙江宁波万里国际学校中学彭林红1、文中作者对阿长的称呼有几种？我的保姆长妈妈阿长2、请你说说称阿长为“我的保姆”时，文中的“我”是一种什么身份？主人（一位少爷）3、在儿时的“我”的最初印象中，阿长只是一名“女工”。
在把阿长当做保姆看待时，“我”对她的情感是怎样的？“实在不大佩服”甚至有些讨厌她4、原因书中说她喜欢嘁嘁喳喳，就是搬弄是非，睡相不好，还要讲许多的规矩。
5、这是一个怎样的阿长呢？没有文化，粗俗，地道的农村妇女。
6、我对阿长的情感一直是这样的吗？有没有发生改变？有。
在听到阿长讲长毛的故事后，“我”对阿长有了“敬意”。
当阿长给我买来《山海经》，“我”对阿长也产生了“敬意”。
7、这两处所表达的敬意一样吗？不一样。
在阿长讲了长毛的故事后，作为小孩的“我”惊异她有这样伟大的神力是很自然的，但这种“敬意”是小孩因为无知好奇而产生的惊讶，因此，作者说这种“敬意”是“特别”的。
阿长给我买来《山海经》，“我”产生了“新的敬意”，这种“敬意”才是一种真正的敬佩之情。
8、作者为什么会有这样的感受呢？因为别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她的确有伟大的神力。
9、买一本书就有这样伟大的神力，大家会不会觉得有点夸张？我们还是先来看看“我”眼里的《山海经》是一本怎样的书吧！——是的，我们明白了《山海经》是一本什么样的书，就会明白“我”为什么会有如此的震撼，“似乎遇到了一个霹雳”，会全身震悚，那是因为高兴而颤抖。
“我”深刻感受到了阿长对自己的爱。
至此，“我”对阿长的情感才发生；根本的改变。
10、阿长买回《山海经》是使“我”情感发生变化的关键，题目为什么不叫《阿长买〈山海经〉》呢？在这件事之前，还写了阿长的很多事，这样拟题概括不了文章的内容。
11、阿长和《山海经》对于“我”来讲有什么共同之处？阿长和《山海经》在“我”人生路上都起到了重要作用。
12、作用相同吗？不同。
要相同，题目就可以直接叫《阿长》或《山海经》了。
《阿长与山海经》十大问题
《阿长与山海经》十大问题第一篇：《阿长与山海经》十大问题《阿长与<山海经>》十大重点问题一、课文围绕阿长谢了哪些事情，重点写了什么？文章围绕阿长一共写了8件事：阿长称呼的由来，阿长喜欢切切察察的毛病，阿长的不雅睡相，阿长教我的元旦的古怪仪式，阿长懂得许多烦人的礼节，阿长给我讲长毛的故事，阿长谋害了我的隐鼠，阿长给我买来《山海经》。
重点写的是阿长给我买回《山海经》这件事。
二、从这些事情中可以看出阿长是怎样的一个人？阿长是个不幸的又希望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗，好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
三、作者对阿长的感情是否始终如一呢？为什么？不是始终如一的，刚开始我因为阿长不好的习惯对她讨厌，憎恶，但听到她讲长毛故事的时候对她产生了点敬意，可后来因为她踩死了我的隐鼠我对她产生怨恨，最后又因为她为我买回《山海经》而对她产生了新的敬意。
四、阿长为什么也来问《山海经》？是因为我总是念念不忘《山海经》五、当阿长来问《山海经》的时候我是怎样想的？这种想法表现了我怎样的心理？当阿长来问《山海经》的时候，“我知道，她并非学者，说了也无益，但既然来问，也就都对她说了”。
因为我知道她没文化不识字，对她买回《山海经》不报任何希望，这表明我对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。
六、你怎么理解文中所说的“阿长确有伟大的神力”这句话？因为我没有想到这样一个没有文化，不识字的人，居然给我买来了我最想要又最难要的《山海经》，这对儿时的我来讲是太意外的事，所以说她确实有伟大的神力。
七、当阿长买来《山海经》时，我有什么反应，表现了我怎样的心情？“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来”这说明我深深地被感动了，表现了我无比惊喜和激动的心情。
八、为什么说《山海经》是我最心爱的宝书？这是因为《山海经》里面的内容深深地吸引了我，但更为重要的是这四本书蕴涵了我对阿长的感激和敬佩。
九、为什么要连用三个称呼？“三十年”“终于”分别表达了鲁迅怎样的心情？连用三个称呼表现了我对阿长离世感到十分难过，“三十年”表现了我对阿长深深地怀念之情。
《阿长与山海经》课文疑难解析
《阿长与山海经》课文疑难解析《阿长与山海经》课文疑难解析篇1１、仔细研读课文第１～５自然段。
说说在这几个自然段的描写中，长妈妈有什么特点？作者为什么要这样写？从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。
这些描写真切生动，作者采用戏谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。
２、读课文６～１７自然段。
长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？⑴元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。
⑵说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。
⑶作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事。
使人看到了长妈妈的无知、淳朴。
这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。
３、读第１８～２８自然段，复述长妈妈为“我”买《山海经》的起因、经过、结果。
起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经》。
叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。
因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。
文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。
人教版初中语文七年级下册《阿长与山海经》知识清单、易考题
人教版初中语文七年级下册《阿长与山海经》知识清单、易考题《阿长与山海经》易考题一、整体感知二、文学常识本文选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
三、拼音(1)但到zēng wù(憎恶)她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。
(2)睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓,刀枪,泥人,糖pú sà(菩萨)……。
(3)都是些fán suǒ(繁琐)之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
(4)自己轻轻地拍着xiōng pú(胸脯)道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。
”我对长妈妈的感情变化佩服山海经深切怀念(5)也生得不好看,况且颈子上还有许多灸chuāng bā( 疮疤)。
(6)那时就极严重地jié wèn(诘问),而且当面叫她阿长。
(7)但当我āi dào( 哀悼)隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
(8)我似乎遇着了一个pī lì(霹雳),全体都zhèn sǒng(震悚)起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
(9)书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分cū zhuō( 粗拙)的本子。
(10)她大约是青年shǒu guǎ( 守寡)的孤孀。
(11)晒裤子用的zhú gān( 竹竿)底下,是万不可钻过去的……(12)她之所谓“长毛”者,不但洪秀全军,似乎连后来一切tǔ fěi( 土匪)强盗都在内。
(13)长毛笑道:“那么,这东西就给你吃了罢!”将一个圆圆的东西掷了过来,还带着一条小biàn zi(辫子),正是那门房的头。
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《阿长与<山海经>》十大重点问题
一、课文围绕阿长谢了哪些事情，重点写了什么？
文章围绕阿长一共写了8件事：
阿长称呼的由来，阿长喜欢切切察察的毛病，阿长的不雅睡相，阿长教我的元旦的古怪仪式，阿长懂得许多烦人的礼节，阿长给我讲长毛的故事，阿长谋害了我的隐鼠，阿长给我买来《山海经》。
重点写的是阿长给我买回《山海经》这件事。
二、从这些事情中可以看出阿长是怎样的一个人？
阿长是个不幸的又希望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗，好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
三、作者对阿长的感情是否始终如一呢？为什么？
不是始终如一的，刚开始我因为阿长不好的习惯对她讨厌，憎恶，但听到她讲长毛故事的时候对她产生了点敬意，可后来因为她踩死了我的隐鼠我对她产生怨恨，最后又因为她为我买回《山海经》而对她产生了新的敬意。
四、阿长为什么也来问《山海经》？
是因为我总是念念不忘《山海经》
五、当阿长来问《山海经》的时候我是怎样想的？这种想法表现了我怎样的心理？
当阿长来问《山海经》的时候，“我知道，她并非学者，说了也无益，但既然来问，也就都对她说了”。
因为我知道她没文化不识字，对她买回《山海经》不报任何希望，这表明我对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。
六、你怎么理解文中所说的“阿长确有伟大的神力”这句话？
因为我没有想到这样一个没有文化，不识字的人，居然给我买来了我最想要又最难要的《山海经》，这对儿时的我来讲是太意外的事，所以说她确实有伟大的神力。
七、当阿长买来《山海经》时，我有什么反应，表现了我怎样的心情？
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来”这说明我深深地被感动了，表现了我无比惊喜和激动的心情。
八、为什么说《山海经》是我最心爱的宝书？
这是因为《山海经》里面的内容深深地吸引了我，但更为重要的是这四本书蕴涵了我对阿长的感激和敬佩。
九、为什么要连用三个称呼？“三十年”“终于”分别表达了鲁迅怎样的心情？
连用三个称呼表现了我对阿长离世感到十分难过，“三十年”表现了我对阿长深深地怀念之情。
“终于”一词表现了我对始终没能知道阿长的姓名而感到的内疚。
十、课文最后一句话有怎样的含义？
这句话表达了作者对长妈妈永恒的感激和怀念之情，寄托着对善良人的衷心祝福。