撤点并校调查问卷
关于景县“撤点并校”现状的调查报告
目录指导教师简介 (2)课题组名单及简介 (3)关于景县“撤点并校”现状的调查报告 (5)内容摘要 (5)一、调研目的及原因： (6)二、调查方案设计及实施 (6)（一）实地调查进度： (8)（二）调查参与人员： (9)（三）调研经费使用： (9)三、政策现状 (9)四、对撤点并校政策的相关探讨 (33)（一）农村义务教育“撤点并校”带来的问题 (33)1、是家庭成本增加。
(33)2、学生各方面问题的出现。
(34)3、学校在实施撤并过程中面临的难题。
(34)4、政府在撤并过程中遭遇到的问题。
(35)5、乡村文化依托的部分丧失。
(36)（二）产生问题的原因 (36)1、中央和省里资金在地方分配的不合理。
(36)2、地方对中央政策的误读和在实际执行中缺少调研，导致规划不合理。
(36)3、农村中小学教师数量不足、质量不高，农村教育基础差。
(36)（三）改进问题的建议 (37)1、要进行合理的布局和科学的规划。
(37)2、做到合理的宣传。
(37)3、继续加大资金的投入。
(37)4、加强师资队伍建设。
(37)5、对被撤并的学校进行一定的管理和利用。
(38)6、寄宿制学校的标准化打造。
(38)（四）成功经验 (38)1、教育经费的统筹安排，集中力量办大事。
(38)2、教育资源充分发挥，保证效益最大化。
(39)3、提高学生综合素质，确保学生的全面发展。
(40)4、提供教育改革平台。
(40)结束语： (41)参考文献： (43)指导教师简介课题组指导教师：靳秉强院系：法政学院职称：教授研究方向：公共管理专业成果简介：近期：完成省级科研项目1项完成横向科研项目2项完成厅局级项目2项公开发表论文近10篇课题组名单及简介吴海燕：大学入学以来积极参加社会及团体活动，曾先后担任过团支书、班长的职务，有多次组织班级活动的经历，拥有较强的协调组织能力。
曾获得2010-2011学年度“优秀学生干部”和“优秀团员干部”的荣誉。
农村学校撤并影响调查研究问卷(可编辑)
○不喜欢
Q5：家里和学校的距离？
○附近
○比较远
○很远
Q6：你每天上学的方式是？
○走路
○乘坐公共交通工具
○家长接送
Q7：相对以前，上学成本是否增加
○是
○否
Q8：学校撤并后，家长相较于以前观念是否有变化
○更支持
○没变化
○有点反对
Q9：学校撤并后，课程量否增加
○是
○否
Q10：对于老师的前后对比，你认为
○是
○否
农村学校撤并影响调查研究问卷
您好！本问卷是由山东青年政治学院，旨在调查农村学校撤并政策下影响下学生受政策影响的情况。本次调查数据仅用于学术研究，并被严格保密。
Q1：请问您现在就读阶段
○小学
○初中
Q2：你是否在校寄宿
○是
○否
Q3：你觉得新学校的环境和以前比怎么样
○更好
○差不多
○更差
Q4：相对以前的老师，你喜欢现在的老师吗？
○现在老师教学水平更高，更关心我
○没多大改变
○没有以前的老师好
Q11：新的学习氛围你是否能够良好融入
○是
○否
Q12：学校有无特殊文化人群（例如少数民族、信徒）
○有
○无
Q13：特殊文化人群，是否能很好的融入
○是
○否
Q14：学校老师领导对于撤并后新来同学是否能够一视同仁
○是
○否
Q15：老师与距离较远家庭是否能够及时取得联系
合村并校情况调查表
合村并校情况调查表
【原创版】
目录
1.合村并校的背景和原因
2.合村并校的具体实施情况
3.合村并校带来的影响
4.对合村并校的建议和展望
正文
一、合村并校的背景和原因
随着我国城市化进程的推进，农村人口不断涌入城市，导致农村人口减少，学校生源减少。
同时，农村教育资源分散，学校规模小，教育质量难以保证。
为了优化教育资源配置，提高农村教育质量，我国政府提出了合村并校的政策。
二、合村并校的具体实施情况
合村并校是指将若干个小规模的农村学校合并为一所较大规模的学校。
实施过程中，政府采取了一系列措施，如加大投入，改善学校硬件设施，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教等。
同时，通过合理规划，合理配置教育资源，提高教育质量。
三、合村并校带来的影响
合村并校的实施，使得农村学校的规模扩大，教育资源得到优化，教育质量得到提高。
同时，也带来了一些问题，如学生上学路途遥远，安全隐患增加，家庭负担加重等。
四、对合村并校的建议和展望
对于合村并校，我们建议政府应继续加大对农村教育的投入，提高教
师待遇，吸引更多优秀教师到农村任教。
同时，也应关注并解决合村并校带来的问题，如改善学生上学的交通条件，减轻家庭负担等。
总的来说，合村并校是我国农村教育发展的必然趋势，对于提高农村教育质量，促进教育公平具有重要意义。
沈北新区实验学校新台子小学撤并学校调查表
沈北新区实验学校新台子小学并校调查表
新台子小学各位家长：
您好！
2000年以来，针对沈北新区中小学布局分散、规模过小、基础薄弱的现实状况，先后撤并农村小学82所。
同时新建九年一贯制学校8所，全区平房学校改造任务全部结束，基本实现一乡一校，完成校舍楼房化的任务。
沈北新区实验学校位于沈北新区新城子街青州路10号，是一所九年一贯制学校。
学校新教学大楼于2010年9月投入使用。
学校占地面积3.5万平方米，教学楼建筑面积达1.36万平方米，内有设施齐全的微机室、理化生实验室、仪器室，图书馆、阅览室、装备先进的音乐教室、美术教室、多功能厅。
每间教室都配备现代化的多媒体设备。
食堂面积达2680平方米，可供千人同时就餐。
学校还拥有标准的200米塑胶跑道和篮排球场地。
教育能改变人的一生。
接受什么样的教育，将决定今后一生的命运。
让每一个孩子好梦成真，是我们不懈的追求。
让我们心手相连，在欣欣向荣的季节，播下一粒金色的种子，在沈北实验学校这片沃土上，以名师的智慧浇灌与培育，在期盼和祝福中等待一个灿烂的未来……沈北实验正张开双臂迎接您的孩子的到来！成就孩子的未来，成就家庭的未来，是沈北实验的责任！
新台子小学现在有学生53人，班级6个，是全区唯一一所待合并的村小。
为了实现基础教育均衡发展，使您的孩子享受到同城里孩子一样的教育，学校现向您征求对并校的意见。
如果同意，请在下面横线处写“同意”；不同意，请划“×”。
也可以在后面写
下您对沈北实验学校的宝贵意见。
您对并校的意见是：
年班家长姓名学生姓名
沈北新区实验学校
2012年9月17日。
关于临时撤并校点情况的调研报告
关于临时撤并校点情况的调研报告一、背景近年来，随着各个城市的发展，学校建设得越来越多样化。
在某些城市，由于校点重叠或成本压力等原因，学校可能需要采取校点撤并的措施。
然而，这种撤并往往是暂时性的，即学校可能会在未来重新开放该校点。
这种临时撤并校点的情况在学校管理方面具有一定的挑战性。
为了更好地了解这种情况，本文展示了一项调查的结果，该调查主要关注临时撤并校点情况下的学生、家长和学校的问题。
二、方法本研究采用定量研究方法，通过网上问卷调查和面对面访谈，对临时撤并校点的情况进行了深入分析。
共有200名参与者，其中包括75名学生、75名家长和50名学校管理人员。
所有被调查者都是某城市一所曾经经历了校点临时撤并的小学的学生、家长和管理人员。
调查问卷主要包括对校点撤并的了解程度、校园安全、教学质量、交通和通勤、心理压力等方面的问题。
三、结果1. 被调研的学生、家长和学校管理人员中，83%的人表示他们遭受了临时撤并校点的负面影响。
2. 74%的学生和家长表示这种撤并给他们带来了更长的通勤时间，且交通安全成为了一个较大的问题。
3. 69%的被调研者认为临时撤并校点的教学质量下降了。
4. 还有近一半的被调研者表达了担忧，担心校点撤并会对学生的心理健康产生负面影响。
5. 约60%的学生、家长和管理人员表示他们对临时撤并校点的竞争性考试制度感到不满。
四、讨论从以上结果可以看出：临时撤并校点对学生、家长和学校管理人员都带来了诸多问题。
这些问题包括通勤时间延长、校园安全问题、教学质量下降以及对学生心理健康的负面影响。
同时，由于竞争性考试制度的存在，在该城市的教育环境中，临时撤并校点的情况给学生和家长带来了很大的不满情绪。
然而，我们也需要看到，有些被调查者认为撤并校点是必要的，这可以缓解资源分配的问题。
此外，学校应该采取各种措施来弥补因临时撤并校点而导致的问题，如增加通勤车的数量、提高教学水平，加强心理健康辅导等。
五、结论总之，该调查结果表明临时撤并校点是一种普遍存在的现象，并且会对学校管理和学生的教育带来各种问题。
学校撤迁问卷
迁建城关一小调查问卷调查时间：调查地点：调查员：您好！我们是城关一小迁建调研组。
城关一小地处闹巿中心，平日的教育教学受周围噪音严重干扰，校门正对主大街，学生出入极不安全，再则按照国家学校办学标准，该校须扩建，但场地所限城关一小已无扩展余地。
为了把城关一小建设成一所标准化示范性学校，政府拟迁建城关一小，为此特进行此次调查。
本次调查采取不记名方式，只用于科学研判，请您无须有任何顾虑，感谢您的积极配合！1、性别□A男□B女2、年龄□A 18-30 □B 30-40 □C 40-60 □D 60以上3、在城区居住了多少年？□A 3年以下□B 3-5 □C 5-10 □D 10年以上4、你知道政策规划的小学生均占地面积是多少？□A 5㎡□B 10㎡□C 15㎡□D 20㎡□D 25㎡5、你知道现在城关一小的情况吗？（1）校舍面积：□A 2万㎡□B 2.1万㎡□C 2.2万㎡□D 2.3万㎡（2）学生数：□A 2300人□B2400人□C 2500人□D 2600人（3）生均占地面积：□A 不足5㎡□B 不足10㎡□C 不足15㎡□D 20㎡以上6、家里有多少孩子在城关一小读书？□A 0 □B 1 □C 2 □D 2人以上7、您对当前城关一小的学校环境满意么？□A 满意□B 基本满意□C 不太满意□D 很不满意8、对于迁建城关一小，您的态度是？□A 响应政府号召配合迁建□B愿意迁建□C迁建是政策所趋，不得不迁□D对孩子现在的学习条件已很满意，没必要迁建9、影响您对迁建问题所持态度的因素有哪些（可多选）□A 学校基础设施是否符合要求□B上学途中是否安全□C上学路途的远近□D交通条件是否便利□E经济负担是否增加□F 师资条件是否优良□G留恋祖祖辈辈受教育的家园□H 其他原因10、迁建会造成您心理上的焦虑或恐慌吗□A 会有比较严重的影响□B 会有一定的影响□C 会有稍微影响□D 基本没有影响11、如果迁建与你的期望有差别或发生了矛盾，您会采取什么哪种方式维护自己权益？□A 接受部门协调或调解□B依法上访□C暴力拒绝迁建12、如果迁建您希望如何安排孩子的学习？□A 更加重视对孩子日常往返学校的管理□B 转到其他学校就读□C 保持现在的状态谢谢您的配合，祝您身体健康，万事如意！。
农村中小学撤点并校政策的问题研究调查问卷
农村中小学撤点并校政策的问题研究调查问卷文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]关于农村中小学撤点并校政策的问题研究调查问卷您好！我是来自中国地质大学（武汉）的学生，现在正在做关于“农村中小学撤点并校政策的问题分析”的调查研究，此次调查只作为学术研究之用。
本问卷采取无记名式填答, 请根据您自己实际了解的情况认真填写。
回答时请注意：①为了保证研究成果的质量，请您认真地在您认为正确的选项前划“√”或在填写上恰当内容，对于您的任何回答我们都将做好保密工作，请放心作答；②答案无对错之分，请不要顾虑，也不必参考他人答案，只需按自己实际了解的情况作答即可。
非常感谢您的支持与合作！（撤点并校：缩减农村中小学校的数量，缩小基础教育的规模）政策效果评价1、您认为“撤点并校”政策带来了哪些积极成果（）（可多选）A优化了教育资源的配置 B提高了教育质量 C提高了师资水平D改善了办学条件 E促进了教育公平 F其他（请说明）2、您认为“撤点并校”政策产生了哪些消极影响（）（可多选）A上学半径过长 B教育负担加重 C办学条件恶化D交通安全问题 E家庭教育的缺失 F其他（请说明）3、总体来讲，您认为“撤点并校”政策 ( )A利大于弊 B弊大于利 C利大于弊，但仍有许多问题亟待解决政策执行动机4、您认为推行“撤点并校”政策的原因有哪些（）A工业化、城镇化推进 B农村学校生源减少 C优化教育资源配置D促进教育公平，提高教育质量 E提高教育投资效益，减轻教育财政负担F其他（请说明）5、您认为地方政府推行“撤点并校”政策的动机有哪些（）A单纯为了执行中央政策 B减轻财政负担 C提高城镇化率D优化教育资源配置，提高教育质量 E缓解教育管理压力F其他（请说明）政策过程政府行为情况6、政府在制定本地区“撤点并校”政策时，是否组织了研讨会、听证会等活动以征求村民、家长代表、老师等利益相关者和专家学者的意见（）A组织过 B没有组织过 C组织过，但只是走形式而已7、“撤点并校”政策实施后，您认为当地教育经费是否能满足教育的需要（）A满足 B基本满足 C一般 D严重短缺8、“撤点并校”政策实施后，您认为当地师资水平是否能满足教育的需要（）A满足 B基本满足 C一般 D严重短缺9、您是否遇到或了解您当地的各级教育行政、人大代表、政协委员等人员针对“撤点并校”执行情况的明察暗访和督察活动（）A遇到过 B听说过 C没有 D不清楚10、您是否参与或了解针对“撤点并校”执行情况的评估活动（） A参与过 B听说过 C没有 D不清楚11、您当地是否因“撤点并校”政策推行后发生过一些比较突出的问题（若存在，请继续回答第12题）（）A发生过，而且比较多 B发生过，比较少 C没有 D不清楚12、政府针对因“撤点并校”产生的问题是否采取过政策措施进行应对 A采取过，效果良好 B没有采取过，听之任之C采取过，但没有什么效果 D采取过，并暂停了撤点并校程序 E 不清楚个人信息性别：年龄：学历：户籍来源：（城镇、农村）再次衷心地谢谢您对我们调查工作的支持！祝您身体健康，阖家欢乐！。
【问卷模板】“撤点并校”政策与农村儿童“上学难”问题的现状调查
【问卷模板】“撤点并校”政策与农村儿童“上学难”问题的现状调查您好，现针对近年来实施的“撤点并校”政策所产生的一系列成果及问题进行社会调研，希望您为我们提供帮助，对此调查问卷认真如实填写，使我们能够客观全面的了解“村村办校”模式取消后农村儿童的受教育状况，从而深入的探究政策的落实情况。
我仅代表小组成员对您的支持，表示感谢！1. 您的年龄10岁以下10岁-15岁15岁-20岁20岁-30岁30岁以上2. 您的职业学生公务员企事业单位职员个体、从商农民3. 您的现居所在地（----省----市----县/区）____________4. 您的家庭年收入（---万元/年）____________5. 您的周围是否存在村小撤并的现象？存在，且自己或亲戚朋友亲身经历听过，具体不太清楚完全没有听过或见过6. 在您的家庭中，学生是如何上学的？步行自行车摩托车（电动车）公交车私家车7. 是否接送学生？是，天天接偶尔接送，变化性大不接送8. 上下学平均每天花费的时间（往返全程）半小时以内半小时至一小时一小时至两小时两个小时以上9. 您家中对教育的年支出约为（---元/年/人） 1000元以下1000元-1500元1500元-2000元2000元以上10. 学生的午饭如何解决学校食堂小饭桌（私人）家中自带其他11. 家庭教育支出的类型（多选）学费、书本费等基础费用校车费等交通费用课外补习费住宿费及生活费上下学往返路费其他12. 您对“撤点并校”政策的实施，即“村小取消后儿童可以去县城接受更好、更优质的教育”这样的做法，是否满意满意不满意13. 您对“撤点并校”政策的实施，即儿童去县城读书所付出的金钱、时间、精力等的增加，是否可以接受完全理解，可以接受被迫接受不能接受14. 你身边的撤并行为的实施，是否向老师、家长征得同意是否15. 您更倾向于孩子就近入学还是去县城、市里接受更好的教育就近入学前往县、市接受更好的教育16. 您是否了解在撤销部分村镇中（小）学后，政府采取的相关保障措施完全了解部分知晓有所耳闻毫不知情17. 当地政府在处理“撤点并校”政策实施所产生的弊端时，有哪些措施？____________18. 政府在“撤点并校”政策实施后，其相应的保证措施是否落实落实部分落实没有落实19. 您希望政府在实施“撤点并校”政策后，完善的保障措施有哪些？（多选）提供校车完善校舍，提供寄宿发放补助其他20. 您对“撤点并校”政策的实施有何建议.____________。
对农村义务教育学校撤并的调查
对农村义务教育学校撤并的调查正文：一、调查目的本次调查旨在对农村义务教育学校撤并情况进行全面了解，分析影响农村义务教育发展的因素，并提出相应的建议和措施，以促进农村义务教育的健康发展。
二、调查范围本次调查主要涵盖农村地区的义务教育学校撤并情况，包括撤并前后学校的教育资源配置、师资力量、学生就学情况、办学条件等内容。
三、调查方法本次调查将采取以下方法进行数据收集和分析：1.问卷调查：面向农村义务教育学校的校长、教师、学生和家长发放问卷，了解他们的意见和建议。
2.实地走访：选择多个农村义务教育学校进行实地走访，观察学校的教学环境、设施条件等，并与学校相关人员进行交流。
3.数据分析：对收集到的问卷和实地调查的数据进行汇总和分析，得出客观的调查结果。
四、调查内容及细化1.农村义务教育学校撤并前的情况：a.学校教育资源配置：教学楼、实验室、图书馆、计算机室等教育资源的配备情况。
b.师资力量：教师数量、学历、教龄等。
c.学生就学情况：学生人数、学生来源、流失情况等。
d.学校办学条件：学校位置、交通状况、用电、用水等基础设施条件。
e.学校教学质量：学校教学成绩、升学情况等。
2.农村义务教育学校撤并后的情况：a.教育资源配置变化：撤并学校的教育资源如何被重新分配。
b.师资队伍变动：师资力量是否得到调整和优化。
c.学生就学情况变化：学生就近就学是否更加方便，是否出现学位不足等问题。
d.学校办学条件改善：撤并学校的办学条件是否得到改善。
e.教学质量变化：新组建的学校的教学质量的变化情况。
3.农村义务教育学校撤并对农村教育发展的影响：a.农村学生接受教育的机会和质量如何改变。
b.教育资源的合理配置和利用情况。
c.师资力量的优化和提升。
d.农村义务教育的可持续发展问题。
e.其他对农村教育发展的影响和挑战。
五、调查结果分析与建议根据对农村义务教育学校撤并情况的调查和分析，提出以下建议：1.加大对农村义务教育学校的投入力度，改善教学条件和提高教学质量。
对农村义务教育学校撤并的调查
对农村义务教育学校撤并的调查[正文开始]一、调查背景近年来，为了实现农村义务教育资源的优化配置和统一管理，我国不断推进农村义务教育学校的撤并工作。
然而，农村义务教育学校撤并涉及的问题众多，包括师资调配、学生就近入学、校舍合理利用等，各方对于撤并后的教育质量和学生福利存在不同观点。
因此，本调查旨在深入了解农村义务教育学校撤并的情况，以及撤并对教育资源和学生福利的影响。
二、调查目的本调查的目的是为了全面了解农村义务教育学校撤并的现状、问题、影响等方面的情况，为相关部门制定改善农村教育发展政策提供参考依据。
具体目标如下：⒈了解农村义务教育学校撤并的背景和目的。
⒉调查撤并后教育资源的优化配置情况。
⒊调查撤并对师资、学生入学等方面的影响。
⒋探讨撤并后的学校管理和治理情况。
⒌研究个案学校的撤并效果和优化配置成果。
三、调查方法本调查采用定性和定量相结合的方法，核心采用问卷调查和访谈两种方式进行。
具体步骤如下：⒈设计调查问卷：根据调查目的，设计涉及背景、资源配置、师资、学生入学、管理和治理、撤并效果等方面的问题。
⒉问卷调查：在选择的农村义务教育学校范围内发放问卷，收集相关数据和意见。
⒊访谈：选取部分农村义务教育学校进行访谈，了解学校撤并后的实际情况。
⒋数据分析：对收集到的问卷和访谈资料进行归纳整理，进行定性和定量分析，形成调查报告。
四、调查章节本调查报告按照以下章节进行详细细化：⒈调查背景和目的：阐述农村义务教育学校撤并的背景和本次调查的目的以及意义。
⒉研究方法：介绍本次调查采用的方法和步骤。
⒊撤并学校概况：综述被调查的农村义务教育学校的基本情况和撤并前后的变化。
⒋教育资源优化配置情况：分析撤并后教育资源的优化配置情况，包括教师数量、课程设置、教育设施等。
⒌师资状况：调查撤并对师资数量、专业素质等方面的影响情况。
⒍学生入学情况：研究撤并后学生入学的改变和就近入学政策的实施情况。
⒎管理和治理情况：考察撤并后学校管理机制和治理模式的变化。
撤并学校调研报告
撤并学校调研报告撤并学校调研报告一、调研背景和目的随着教育现代化的进程和经济社会的发展，我国教育体制改革越来越凸显出撤并学校的重要性。
本次调研旨在了解撤并学校对教育发展的影响，为教育决策提供参考意见。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，收集和分析相关数据和意见。
三、调研结果1. 教育资源的优化配置调研结果显示，撤并学校能够将教育资源进行优化配置，解决教育资源分散、重复建设等问题。
通过学校的撤并，可以实现人才、师资、教育设施等资源的整合，提高教育资源的利用效率。
2. 教学质量的提高调研结果表明，撤并学校有利于提高教学质量。
撤并后的学校规模更大，可以增加学校的专业设置，提供更多的课程选择，提高教学质量和学生的竞争力。
同时，合并后的学校能够优化师资队伍，提高教师的专业化水平，进一步提升教学质量。
3. 学生社会适应能力的提升调研结果显示，撤并学校能够提高学生的社会适应能力。
撤并后的学校规模较大，学生更易结识更多的同学，增加社交机会。
同时，学生在撤并学校中面对的是更加多元化的学习环境和文化背景，能够更好地适应未来社会的多样性。
4. 师生关系的改善调研结果表明，撤并学校能够改善师生关系。
撤并后的学校规模相对较大，教师可以更加专注于教学，学生能够获得更好的教育资源和教学指导。
同时，师生之间的交流也更加便利，可以增进师生之间的互动和沟通。
四、影响与建议在撤并学校的过程中，应注意以下几点：1. 统筹规划，保证教育资源的合理配置。
2. 加强师资队伍的培训，提高教师的专业化水平。
3. 加强与家长的沟通，促进家校合作，共同关注学生的教育发展。
4. 针对学生的个性化需求，提供各种有效的教学方法和途径。
5. 加强校园文化建设，提高学校的整体育人效果。
五、结论撤并学校在优化教育资源配置、提高教学质量、提升学生社会适应能力和改善师生关系方面具有重要的作用。
但在实际操作中，需要综合考虑各种因素，切实解决人员安置、学校办学方向等问题，确保撤并学校能够实现预期的教育目标。
关于撤乡并镇政策实施前后相关社会调查
关于撤乡并镇政策实施前后相关社会调查1、您的性别是（）【单选题】○ 男○ 女2、您的年龄是：周岁。
您的家庭人口总数为：。
【多项填空】选项1________________________选项2________________________3、您的文化程度：（）【单选题】○ 小学及以下○ 初中○ 选项1○ 高中○ 中专○ 大专○ 本科及以上4、您的政治面貌：【单选题】○ 党员○ 普通群众○ 其他5、您目前的状况：【单选题】○ 在家务农，在自己土地上进行养殖或种植○ 在家务农，流转了他人土地或进行规模养殖○ 省外务工○ 省内务工○ 农村个体户○ 外出经商○ 其他6、过去一年，您的家庭收入大概为：【填空题】________________________7、您所在的社区是镇中心吗？【单选题】○ 是○ 不是8、如果你的乡镇被并入其他乡镇，你的心理感受如何【单选题】○ 觉得丢面子○ 无所谓○ 还能接受○ 非常支持9、如果你的乡镇被并入以其他民族为主的乡镇，你能接受吗？【单选题】○ 可以接受○ 无所谓○ 不能接受10、撤乡并镇后，您的选举权与被选举权是否得到更好的保障？【单选题】○ 得到更好保障○ 基本没变化○ 比以前更糟糕11、撤乡并镇后，监督权的行使【单选题】○ 更难了○ 和原来一样○ 更容易了12、撤乡并镇后，您（或身边的人）的农林产权是否遭受过侵犯？【单选题】○ 是○ 否13、您（或身边的人）是否因为土地承包证明老化、丢失等原因而与其他民众或政府发生纠纷？【单选题】○ 有○ 没有14、撤乡并镇后会不会引起人流量的变化？这种变化对您的生意有何影响吗？【单选题】○ 客流量增加，生意变好○ 客流量基本不变○ 客流量减少，生意情况不佳15、撤乡并镇后，您的出行和办事是否更方便了？【单选题】○ 更不方便○ 基本不变○ 更方便了16、您所在的乡镇有农技站或其他承担公共服务职能的机构吗？它们是否随着政府的迁移而增删？这样对您的生活、生产有何影响？【单选题】○ 农技站等机构随政府撤出，不利于生产活动○ 农技站等机构作用不明显，撤不撤出对自己影响不大○ 这些机构依然保留17、您所在的乡镇有学校（中学或小学）吗？【单选题】○ 有○ 没有18、学校因乡镇撤并而发生迁移吗？【单选题】○ 是○ 否19、撤乡并镇前后，您子女的教育成本有何变化？【单选题】○ 教育成本增加了○ 教育成本基本不变○ 教育成本减少了20、您觉得撤乡并镇前后，自己所在乡镇的治安情况如何？【单选题】○ 偷盗、打架斗殴事件明显减少○ 基本不变○ 行政力量的撤出，治安变差了，偷盗、打架斗殴事件比以前更多21、对比撤乡并镇前后，您家乡的文娱活动【单选题】○ 更丰富了○ 没变化○ 更少了。
撤点并校调查问卷
关于撤点并校情况的调查您好！我们是来自华南师范大学生命科学学院三下乡队伍的成员。
据我们所知，为了整合教育资源，撤点并校已经在各地如火如荼地展开。
现在我们想就这一情况对您进行一个访谈，您的帮忙将为我们提供宝贵的第一手资料。
感谢您对我们活动的积极支持!一、当地负责人员卷1、本地在撤点并校中撤掉多少个原来的学校？合并成多少个？2、撤点并校后对原来的校舍及师资资源，有没有相应的政策进行指导应用？3、对于合并后的中心学校，本地都投入了哪些建设？效果怎样？4、对家庭住址距离中心学校很远的贫困学生是否有相应的政策支持？5、本地在撤点并校中采取的方式是？A 示范手段（即宣传动员方式如就撤点并校中的布局调整征求村民的意见）B 强制手段（未征求村民意见，强制撤并）C示范强制手段相结合（如，告诉村民，如果不撤并将不会派最好的老师到村学校任教，村教学的质量无法得到保证。
）6、本地在实施撤点并校的过程中，遇到的主要问题是什么？（可多选）A村民不支持B家长不理解C教师怕下岗页脚内容1D学校不配合E学生担心上学路远F其它7、对于在当地实行撤点并校制度，您的看法是？有什么好的建议呢？思路：1-4题，调查当地撤点并校的现状；5题了解当地撤点并校所采取的方式是否科学，民主6题调查本地在撤点并校实施过程中所遇到的问题，为解决问题提供线索7题了解撤点并校在本地的整体实施效果及支持度，了解本地人的建议，以作参考二、中心学校教师和校行政领导卷1、请问，您是该校原有的老师，还是撤点并校后，调过来的老师？2、撤点并校后对原来的校舍及师资资源,当地是如何处理的？3、学校以前和现在的硬件资源和师资情况相比，是否有所改善？4、您觉得，撤点并校对您的教学是否有影响？5、有无学生因撤校并校带来的家庭困难辍学或是未选择住宿？6、对于本校的学生住宿情况，主要存在哪些问题？如何开展与住宿生的思想交流，了解住宿生的相关情况？页脚内容27、对家庭住址距离学校很远的贫困学生，当地是否有相应的政策支持？8、本地在撤点并校中采取的方式是？A 示范手段（即宣传动员方式如就撤点并校中的布局调整征求村民的意见）B 强制手段（未征求村民意见，强制撤并）C示范强制手段相结合（如，告诉村民，如果不撤并将不会派最好的老师到村学校任教，村教学的质量无法得到保证。
对农村义务教育学校撤并的调查
对农村义务教育学校撤并的调查摘要2000年到2010年，在我国农村，平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中。
这些消失的学校，或者是因为某些原因被直接撤销，或者被合并到较大地区的学校。
然而在这个撤并过程中，各种问题层出不穷。
有的地方硬性规定撤并学校的时间和数量，有的地方缺乏深入调研和科学论证，有的地方没有充分征求学生家长意见，这使得撤并学校带来了辍学现象加剧、农村教育负担加重等等较多的负面效应。
那么农村撤点并校，到底将走向何方？关键词农村义务教育学校撤并调查方法我主要选择的是资料收集法，通过各种报刊杂志，专栏新闻，以及十八大以来对农村教育出台的新政策，对此调研报告所调查的内容进行了相关的了解。
其次选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务教育的现状为农村义务教育建言献策。
在访谈人群的选择上，我根据典型性广泛性原则，寻找影响乡村义务教育的各大主体：学生，教师，家长等进行了访谈。
研究结果随着我国进城务工人员随迁子女逐年增加、农村人口出生率持续降低，农村学龄人口不断下降，各地根据2001年国务院印发的《关于基础教育改革与发展的决定》，按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局，对农村小学和教学点进行适当合并。
那么这些政策背后，农村义务教育真正的现状又是什么？在山西省晋城市高平市米山镇云东村云泉中学半年的支教经历，使我真真切切地、设身处地地了解了农村现在的义务教育现状，也许这一所学校的状况不足以说明所有的问题。
因此，在这次的调研报告中，我做了很多相关方面的准备与资料的收集，可以这样比较肯定的说，我们面临的农村义务教育问题依然是严峻的。
一:乡村教育的总体状况近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。
目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村的创建进程。
关于“河北省农村 “撤点并校”的调查与反思”
“体验省情、服务群众”主题实践活动社会调查问卷关于“河北省农村“撤点并校”的调查与反思”
——以河北省石家庄市井陉地区为例
本问卷限于学术研究，实行无记名统计，不追究任何责任，受调查者可以放心填写。
我们将一如既往的恪守您所要求的保密要求，热诚欢迎您同我们一道为祖国基础教育事业贡献出你我的绵薄之力！此致敬礼！
１您的性别？
A男；B 女
2 您当时支持合并吗？
A支持，B 不支持，C不确定
3您当时支持学校关闭吗？
A支持，B 不支持，C不确定
4请将学校合并的原因进行排列
A入学人数B 资金压力C家长压力D学生利益
5请将学校撤并的原因进行排列
A入学人数B 资金压力C家长压力D学生利益
6学生因合并学业受益
A完全赞同B一般C没什么受益D完全反对
7学校合并的益处
A学生更多的教育机会B资源的更优利用C拓宽的朋友圈子D其他
8您的孩子上学一般的交通工具是什么?
A公交车（校车）B自行车C家长接送D步行
9您认为你校办学的目的是什么
A培养应对毕业生学考试好成绩的学生B盈利C培养具有较为全面素质的学生D不清楚
10现在每个班级有多少学生人
11每个年级有多少个班级个
12您认为师资力量弱、硬件设施不齐全的学校将面临怎样的困境
A学校将会关闭B学校将被其他学校合并C学校招生困难升学率地D学校知名度下降E学校贷款困难
13您对学生学习的看法
A喜欢B不喜欢C一般D不清楚
14如果你成绩不好老师将对你
A不闻不问B经常批评C比较关心D很关心
15你对学校老师满意吗？
A满意B一般C不满意
16你认为读书考大学是唯一的出路吗
A是B不是C不知道。
富庶中学初中撤并到坛洛的调查问卷
富庶中学初中撤并到坛洛的调查问卷根据国家教育发展形势以及本地生源情况，西乡塘区政府、教育局对农村义务教育学校进行规划调整，2013年秋季学期要将富庶中学初中部撤并到坛洛中学、坛洛二中，将富庶一小（一至六年级）、富庶二小、三景小学、同富小学、合志小学四到六年级到富庶中学就读。
各家长有什么意见和建议，请填写下表，
富庶中学
2013年7月20日
富庶中学初中撤并到坛洛的调查问卷根据国家教育发展形势以及本地生源情况，西乡塘区政府、教育局对农村义务教育学校进行规划调整，2013年秋季学期要将富庶中学初中部撤并到坛洛中学、坛洛二中，将富庶一小（一至六年级）、富庶二小、三景小学、同富小学、合志小学四到六年级到富庶中学就读。
各家长有什么意见和建议，请填写下表，
富庶中学
2013年7月20日。
对农村义务教育学校撤并的调查
对农村义务教育学校撤并的调查正文：一、调查目的和背景1·1 调查目的本次调查旨在了解农村义务教育学校撤并的情况，包括背景、原因、实施步骤和影响等方面的信息。
1·2 调查背景目前，我国面临着农村教育资源不均衡的问题，一些农村义务教育学校规模小、条件差，影响了农村学生的受教育权益。
为了促进农村义务教育的发展，教育部决定进行农村义务教育学校撤并工作，以提高农村学生的教育条件和教育质量。
二、调查方法和范围2·1 调查方法本次调查采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要针对相关教育部门、农村学校和家长进行，通过问卷收集相关信息。
实地访谈主要以农村学校的教师、学生和家长为对象，了解他们对农村义务教育学校撤并的看法和评价。
2·2 调查范围本次调查的范围主要涵盖全国范围内的农村义务教育学校，包括撤并前后的学校、相关教育部门和家长。
三、调查内容3·1 背景介绍在这一部分，我们将介绍农村义务教育学校撤并的背景和原因。
包括教育资源不均衡的问题、撤并政策的出台等。
3·2 撤并实施步骤这一部分将详细介绍农村义务教育学校撤并的具体实施步骤，包括学校选址、合并方式、师生安排等。
3·3 撤并后的影响本部分将分析农村义务教育学校撤并后的影响，包括教育资源的重新分配、教育质量的提升等。
四、调查结果分析4·1 问卷调查结果分析在这一部分，我们将对问卷调查的结果进行统计和分析，包括家长、教师和学生对农村义务教育学校撤并的意见和评价。
4·2 实地访谈结果分析本部分将对实地访谈的结果进行整理和分析，根据教师、学生和家长的访谈内容，探讨他们对农村义务教育学校撤并的看法和评价。
五、调查结论根据以上调查结果和分析，我们得出如下结论：5·1 农村义务教育学校撤并政策对农村学生的教育条件和质量有积极影响。
5·2 学生和家长对农村义务教育学校撤并的看法和评价较为积极。
合村并校情况调查表
合村并校情况调查表1. 背景介绍合村并校是指将相邻的两个或多个村庄和学校进行合并，以提高教育资源配置和管理效率的一项措施。
在中国农村地区，由于人口流动和就业机会的减少，许多村庄的人口逐渐减少，学校面临关闭或合并的压力。
合村并校可以减少农村地区的教育资源浪费，提高学生的教育质量和生活条件。
2. 目的和意义合村并校的目的是优化农村地区的教育资源配置，提高教育质量和学生的生活条件。
通过合并村庄和学校，可以减少农村地区的教育资源浪费，提高学校的教学质量和管理效率。
此外，合村并校还可以减少人力物力的浪费，降低教育成本，提高农村地区的教育公平性。
3. 调查内容和方法3.1 调查内容调查内容主要包括以下几个方面：1.合村并校的具体情况：调查合村并校的时间、地点和范围，了解合并前后的学校数量和规模变化。
2.教育资源配置情况：调查合并后的学校是否能够更好地配置教育资源，如教师数量、教室设施、教学用具等。
3.学生数量和学生来源情况：调查合并后学校的学生数量变化情况，以及学生的来源地是否发生变化。
4.教育质量和学生表现：调查合并后学校的教育质量和学生的学业表现，如升学率、考试成绩等。
3.2 调查方法调查方法主要包括以下几种：1.实地调研：到合并后的学校进行实地考察，观察教室设施、教学用具等情况，与教师和学生进行面对面的访谈。
2.数据收集：收集合并前后的学校数据，如学生数量、教师数量、教育经费等，通过数据分析来了解合村并校的效果。
3.调查问卷：设计调查问卷，发放给学生、家长和教师，了解他们对合村并校的看法和意见。
4. 调查结果分析通过对调查内容的收集和分析，可以得出以下结论：1.合村并校对教育资源的配置有积极影响：合并后的学校可以更好地配置教育资源，提高教学质量和学生的生活条件。
2.合村并校对学生数量和来源地有影响：合并后学校的学生数量可能发生变化，学生的来源地也可能发生变化。
3.合村并校对教育质量和学生表现有一定影响：合并后学校的教育质量可能有所提高，学生的学业表现也可能有所改善。
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关于撤点并校情况的调查
您好！我们是来自华南师范大学生命科学学院三下乡队伍的成员。
据我们所知，为了整合教育资源，撤点并校已经在各地如火如荼地展开。
现在我们想就这一情况对您进行一个访谈，您的帮忙将为我们提供宝贵的第一手资料。
感谢您对我们活动的积极支持!
一、当地负责人员卷
1、本地在撤点并校中撤掉多少个原来的学校？合并成多少个？
2、撤点并校后对原来的校舍及师资资源，有没有相应的政策进行指导应用？
3、对于合并后的中心学校，本地都投入了哪些建设？效果怎样？
4、对家庭住址距离中心学校很远的贫困学生是否有相应的政策支持？
5、本地在撤点并校中采取的方式是？
A 示范手段（即宣传动员方式如就撤点并校中的布局调整征求村民的意见）
B 强制手段（未征求村民意见，强制撤并）
C示范强制手段相结合（如，告诉村民，如果不撤并将不会派最好的老师到村学校任教，村教学的质量无法得到保证。
）
6、本地在实施撤点并校的过程中，遇到的主要问题是什么？（可多选）
A村民不支持
B家长不理解
C教师怕下岗
D学校不配合
E学生担心上学路远
F其它
7、对于在当地实行撤点并校制度，您的看法是？有什么好的建议呢？
思路：1-4题，调查当地撤点并校的现状；
5题了解当地撤点并校所采取的方式是否科学，民主
6题调查本地在撤点并校实施过程中所遇到的问题，为解决问题提供线索
7题了解撤点并校在本地的整体实施效果及支持度，了解本地人的建议，以作
参考
二、中心学校教师和校行政领导卷
1、请问，您是该校原有的老师，还是撤点并校后，调过来的老师？
2、撤点并校后对原来的校舍及师资资源,当地是如何处理的？
3、学校以前和现在的硬件资源和师资情况相比，是否有所改善？
4、您觉得，撤点并校对您的教学是否有影响？
5、有无学生因撤校并校带来的家庭困难辍学或是未选择住宿？
6、对于本校的学生住宿情况，主要存在哪些问题？如何开展与住宿生的
思想交流，了解住宿生的相关情况？
7、对家庭住址距离学校很远的贫困学生，当地是否有相应的政策支持？
8、本地在撤点并校中采取的方式是？
A 示范手段（即宣传动员方式如就撤点并校中的布局调整征求村民的意见）
B 强制手段（未征求村民意见，强制撤并）
C示范强制手段相结合（如，告诉村民，如果不撤并将不会派最好的老师到村学校任教，村教学的质量无法得到保证。
）
9、对于在本地实行撤点并校制度，您的看法是？有什么好建议呢?
思路：1-7题了解当地撤点并校对学校、老师和学生的影响；
8题了解当地撤点并校所采取的方式是否科学，民主
9题了解撤点并校在本地的整体实施效果及支持度，了解本地人特别是老师这一知识分子的想法和建议，以作参考
三、家长卷
1、您孩子就读的学校距家距离有多远?交通方便吗？
2、您孩子现在就读的学校和原来的学校相比，在硬件设施和师资方面是否有所提高？
3、撤点并校后，您的孩子的学习成绩有什么变化？
4、撤点并校后，您和您的孩子在生活上有受到什么影响吗？
5、撤校并校后您在您孩子上学所支付的费用减少了没有？
6、如果家庭负担不起上学的费用，当地是否有相应的政策支持？
7、当地撤点并校的调整方式是？
A 示范手段（即宣传动员方式如：本地进行撤点并校时向您“征求过意见”）
B 强制手段（未征求村民意见，强制撤并）
C示范强制手段相结合（如，告诉村民，如果不撤并将不会派最好的老师到村小任教，村小的质量无法得到保证。
）
8、对于本地实施的撤点并校制度，您持何态度？为什么？
思路：1-6题，了解当地撤点并校对家长和学生的影响；
7题了解当地撤点并校所采取的方式是否科学，民主
8题了解本地村民对撤点并校的态度，以更好地指导解决问题的方法
共青团华南师范大学生命科学学院委员会。