北师大版五年级数学下册《确定位置(二)》教案2

北师大版五年级数学下册

《确定位置（二）》教案2

教学目标：

1、能自建参照系，根据方向和距离确定物体的位置。

2、让学生在学习过程中进一步提高观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。

教学重难点：

1、重点：能自建参照系，根据方向和距离确定物体的位置。

2、难点：能在具体情境中，确定某一地点的位置。

预习要点：

能自建参照系，根据方向和距离确定物体的位置。

教学过程（第1 教时）

一、创设情境、激发兴趣

1、根据“数对”我们可以确定物体的准确位置，今天就让我们来学习一种新的确定位置的方法吧！

2、T课件出示83页例题的主题图，学生观察后，说说熊猫馆、大象馆、鹿苑分别在猴山的什么方向呢？

3、出示导学纲要：

（1）以猴山为观测点，正北在哪个方向？正东在哪个方向？熊猫馆在猴山的什么方向？

（2）熊猫馆不在正北、也不在正东，那么，准确地说说熊猫馆在猴山（）偏（）、（）度的方向上。

（3）大象馆在猴山（）偏（）（）度的方向上。

二、合作学习、共同探究

1、独立思考：

谁能用我们学过的知识告诉大家，猴山的准确方向。

2、小组交流：

认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。

3、全班交流，整理小结

答案会出现很多种，给不科学的方法指出不足之处，给南偏东多少度，东偏南多少度给予肯定，并追问其依据为何。

并用两角器测量出度数。

齐读：猴山在中心点的南偏东40度方向上。

4、引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针，所以以南为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用南偏向的角度叙述物体的位置。

5、教师强调：我们在确定方向时，一般以南北为标准。偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。

三、当堂训练、拓展应用

1、基础题：完成书“试一试”。

2、巩固题：完成书的练习。

四、整理小结，布置作业

1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？

2、共同小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确位置。

3、作业：书本及练习册相关练习。

板书设计：

确定位置（二）

确定观测点→确定方向→确定距离→找到位置

教学反思：

本节课我组织学生积极观察、测量、交流，使学生获得了成功的体验，并体会到数学知识与实际生活的联系。通过让学生完成地说出物体的位置，不仅提高了学生的语言表达能力，还增强了逻辑思维能力，在整个教学活动中，让学生充分感受到数学探索的乐趣，提高了学生学习数学的能力。