三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案
(完整word版)小学音乐三年级教案《小小羊儿要回家》教学教案.doc
《小小羊儿要回家》教学设计授课年级：三年级学生课型：歌曲教学课课时：一课时教材内容与分析：《小小羊儿要回家》是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，它是4/4 拍，羽调式。
歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。
歌曲中运用了全音符等节奏型使曲调很平稳和充满宁静。
歌词中用了拟人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十分亲切，感情真挚。
学情分析：本课教学对象是三年级学生。
三年级学生经过小学两年多音乐课的熏陶和学习已经具备一定的歌唱和表演能力。
这首富有童趣的《小小羊儿要回家》，学生应该会比较感兴趣。
但是由于生理上具体思维强于抽象思维，所以在教学重需要提供大量的直观材料，教学组织中更需趣味性和严密性。
教学内容：1、全音符，延长音记号。
2、学唱《小小羊儿要回家》教学目标：1、叙述地、亲切地柔声演唱歌曲《小小羊儿要回家》，体验到家是个让人感到安全、温暖、幸福的地方，增进对母子亲情的珍惜与对家的热爱。
2、认识全音符，在律动中体验全音符四排的时值与四四拍子的强弱规律；认识延长音记号，知道延长音记号下面的音时值延长一倍（或自己有延长）。
教学重、难点：1、学唱歌曲《小小羊儿要回家》2、用“ X XX X一”和“ X一一一”为歌曲伴奏。
教学过程：一、导入师：春天到了，春天在哪里呢？春天在湖水的倒影里、在小朋友的眼睛里······春天到处都充满了生机，山上的青草又鲜又嫩像块绿色的绒地毯，小牧童早早地起床赶着一大群羊儿上山放牧······（教师边讲故事边作简笔画与贴画）【设计意图：用故事和图片来激起学生的兴趣，为之后的教学奠定基础】二、复习节奏师：你们看，这几只小羊的身上有我们学过的音符，（出示第一只羊）“X”它叫什么名字？生：它叫四分音符，师：让我们拍出来。
人音版音乐三下第6课《小小羊儿要回家》教学设计1
人音版小学三年级音乐下册《小小羊儿要回家》教案及教学反思教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点：1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
教学过程：一、情景导入（全音符x---）1、客人引入：师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4、巩固新知：⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
⑵、唱一唱，巩固四拍的感受。
⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
（为歌曲学唱作铺垫）二、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1、初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2、初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3、学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
人音版音乐三年级下册第6课《小小羊儿要回家》教案
人音版音乐三年级下册第6课《小小羊儿要回家》教案一. 教材分析《小小羊儿要回家》是人音版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了小羊儿在回家的路上，一路欢快地唱着歌。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感，同时也能了解到动物与人类生活的关系，培养学生的爱心和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
在学习这首歌曲时，他们能够较快地学会歌词和旋律，并通过音乐活动体验到乐趣。
同时，学生的表现欲望较强，喜欢通过歌唱、动作等方式展示自己的才能。
然而，部分学生在音乐节奏感方面还需加强，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《小小羊儿要回家》，体验音乐带来的乐趣。
2.了解三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小小羊儿要回家》，能够正确演唱。
2.教学难点：三拍子的强弱规律，以及歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小羊儿要回家》的音频、图片、视频等。
2.乐器：拍手鼓、小铃等。
3.教学道具：小羊头饰、家园图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小羊儿要回家》，引导学生跟着音乐节奏拍手。
提问：“歌曲中讲述了什么故事？小羊儿为什么要回家？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习这首歌曲，感受小羊儿回家的快乐。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小羊儿要回家》的课件，引导学生观察歌曲图片，了解歌曲内容。
人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》(原调慢速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小小羊儿要回家》是一首人音版音乐三年级下册的伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和简单的节奏，描绘了小羊儿回家的情景，富有童趣。
歌曲采用C大调，2/4拍子，共16小节。
这首歌曲适合三年级学生学习，既能锻炼学生的音准和节奏感，又能培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能会对音准、节奏和演唱技巧有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过耐心引导和个别辅导，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《小小羊儿要回家》。
2.培养学生的音准意识，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的部分音程较宽，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握各种节奏型。
3.演唱技巧：学生需要学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：让学生反复练习，提高音乐技能。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.钢琴：伴奏教学。
4.练习册：让学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小羊儿要回家》的歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
然后展示歌曲图片，引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的调性、节奏等信息。
然后教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师针对学生的错误，进行个别辅导。
然后让学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
2023最新-小学音乐《小小羊儿要回家》教案优秀4篇
小学音乐《小小羊儿要回家》教案优秀4篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是人见人爱的小编分享的小学音乐《小小羊儿要回家》教案优秀4篇，希望可以启发、帮助到大家。
小学音乐《小小羊儿要回家》教案篇一教学目标：1、了解故事内容，知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
2、懂得在外出游玩时，要遵守集体规则。
教学准备：1、小羊的图片。
2、课件《小羊迷路了》。
教学重点与难点：知道要听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
教学方法与手段：谈话话、讨论法、观察法、提问法等。
教学过程：开始部分1、出示图片导入活动。
（1）出示图片，“小朋友，你们看谁来了我们班？”（2）“原来是一只小羊，这只小羊怎么会一个人来到我们班呢？”让幼儿猜想，并回答。
（3）“那我们一起来问问它吧。
”基本部分1、幼儿欣赏故事。
（1）出示课件，幼儿边看，教师边讲故事。
引导幼儿仔细观察。
（2）“小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？小羊应该怎么做？”（3）老师小结，幼儿仔细听。
2、联系幼儿的实际生活。
（1）“小朋友们，刚才小羊为什么会迷路？”（2）“小羊要怎样做才能不迷路呢？”引导幼儿思考讨论。
（3）“哦，原来只要小羊乖乖的听爸爸妈妈的话就可以了，那我们小朋友要不要听爸爸妈妈的话？在哪些时候要听大人的话呢？”引导幼儿讨论，并请部分幼儿起来回答。
（4）“那生活中有没有像瓜瓜一样的。
人呢，那他们是怎样做的呢？”3、幼儿回顾自身经历，并起来讲述。
4、老师根据幼儿的回答进行小结：与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。
结束部分总结：“小朋友，现在我们知道了，出去玩之前一定要听爸爸妈妈的话，不要乱跑，万一迷路了也不要慌，可以找警察叔叔帮忙。
”教学反思：活动开始联系自身经验，幼儿能一起谈话关于走丢的话题，积极性很高，有的幼儿还把电视里看到的内容讲给大家听。
小小羊儿要回家教案(优秀7篇)
小小羊儿要回家教案（优秀7篇）小学音乐《小小羊儿要回家》教案篇一活动目标：1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。
3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：大灰狼头饰若干个、音乐活动过程：1、开始部分：动物模仿操能听音乐跟着老师做操2、基本部分：（1）新授"电羊"游戏交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则，边讲边示范。
教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。
小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。
爱吃青青草，咩！我是小山羊。
"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。
儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃样啦！"随即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。
如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。
如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的玲玲"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。
（注意：在规定范围内玩耍。
不能让"大灰狼"和其他"小山羊"知道谁是电羊。
）（2）让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。
（3）将幼儿9到10人分为一组，开始游戏（4）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。
而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
活动结束：简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。
活动反思：这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的'地方，如；游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。
人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》教学设计一. 教材分析《小小羊儿要回家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了小羊儿在回家的路上，遇到了各种动物，最后安全回到家的故事。
歌曲节奏明快，旋律简单，适合三年级的学生学习。
歌曲教育学生要勇敢、聪明，善于应对各种困难。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但学生的音乐水平参差不齐，部分学生对乐理知识掌握不扎实，部分学生唱歌技巧有待提高。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生勇敢、聪明、善于应对困难品质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.唱歌技巧的掌握，如音准、音色、呼吸等。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、动画等。
2.教学用具：钢琴、音响、话筒等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画呈现歌曲《小小羊儿要回家》，引导学生对歌曲产生兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个整体的认识。
教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏问题。
分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互评价，巩固所学。
教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于小羊回家的故事，并进行表演。
鼓励学生大胆表现，培养学生的创造力和表达能力。
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
《小小羊儿要回家》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，认识故事中的角色，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：通过听、说、读、演等多种方式，提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：教育学生要勇敢、善良、团结，懂得珍惜家庭和友情。
二、教学内容1. 故事内容：讲述了一只小羊在回家的路上遇到了各种困难，但是在朋友们的帮助下，最终安全回家的故事。
2. 重点词汇：小羊、回家、困难、帮助、朋友等。
三、教学过程1. 导入：通过歌曲《小小羊儿要回家》引发学生兴趣，引入课题。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导学生关注故事细节，理解故事内容。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演，提高语言表达能力。
4. 讨论：引导学生谈论故事中的情节，鼓励学生表达自己的看法。
四、作业设计1. 回家后和家长分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 画一幅故事场景画，并写上自己对故事的理解。
五、教学反思1. 教学效果：通过课堂表现和作业完成情况，观察学生对故事的理解和接受程度。
2. 教学方法：反思自己在教学过程中的引导方式，是否激发了学生的兴趣，是否给了学生充分的语言表达机会。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
4. 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂上的表现和作业的完成情况。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出对方的优点和需要改进的地方。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与程度，给予综合评价。
七、教学资源1. 故事课件：制作精美的故事课件，配合教学使用。
2. 角色图片：准备故事中各个角色的图片，方便学生进行角色扮演。
3. 作业模板：提供作业完成的模板，帮助学生更好地完成作业。
八、教学拓展1. 故事延伸：讲述故事中角色的其他经历，让学生进一步了解角色。
三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案
三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案一、教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
二、教学重难点：1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
$三、教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（一）、情景导入（全音符x---）1、客人引入：师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢小朋友你们认识吗这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志、3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢它们的家在哪儿呢你知道这个音符叫什么吗学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊（暗示得出四拍）4、巩固新知：⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
⑵、唱一唱，巩固四拍的感受。
⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
（为歌曲学唱作铺垫）二、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》（1、初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样速度呢2、初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》#我们不是和他们玩的很快乐吗它们怎么要走回家呢回哪个家呢认真听歌曲，听完告诉我答案好吗3、学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
小学音乐《小小羊儿要回家》教学设计及反思
小学音乐《小小羊儿要回家》教学设计及反思教学目标；1、学唱歌曲《小小羊儿要回家》2、有感情地演唱歌曲并小组合作进行歌表演。
3、掌握全音符的时值及延长记号。
教学重点、难点：掌握全音符的时值及延长记号教学过程：一、组织教学1、说出你喜爱的动物？导出小羊儿。
2、给小羊儿找家，复习四分音符、八分音符。
导出新学内容全音符。
二、节奏训练，新授全音符（节奏训练四分、八分、十六分节奏单独巩固。
（出示卡片，巩固）连起来组成一个四拍子的节奏4/4XXXXX|XX—X| X——— ||新授知识；全音符，以四分音符为一拍，表示四拍。
边拍手，边念歌词三、走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1、初听音乐，体验音乐情绪（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2、初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3、学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
（3）解决歌曲的难点。
（4）加上节奏念歌词。
4、学唱歌曲（1）轻声唱（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？四、创编歌曲，进行表演。
教学反思：这首歌曲的难点在于把歌曲唱流畅，歌曲中多次出现全音符，而本课歌曲是4/4拍，学生要唱好全音符，不是很容易。
在教学过程中，根据学习情况，我重新加入一个环节，导入时，让学生模仿羊儿叫“咩咩咩咩”到“咩咩--”最后到“咩---”通过游戏模仿羊叫，让学生更好的感受、掌握全音符。
在处理歌曲时，我引导学生让他们做羊儿的小主人，夜晚来了，期盼羊儿早点回家，情绪柔和、轻声的演唱。
三年级音乐《小小羊儿要回家》教案
三年级音乐《小小羊儿要回家》教案教学目标：1、学唱《小小羊儿要回家》，能用流畅，优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。
教学难点：能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。
教学用具：琴、打击乐器、多媒体。
教学过程：一、律动。
听《剪羊毛》师生一起做动作。
师：小小音乐家们，让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗？二、导课。
1、复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪。
师：孩子们，老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》，这首歌的情绪怎么样？生：欢快、活泼。
2、听音乐感受歌曲的情绪，对两首歌的情绪速度作对比。
师：今天老师也给大家带来了一首歌，让我们一起聆听吧！听完后告诉老师这首歌曲和《剪羊毛》比较，它的速度，情绪怎么样？生：稍慢、抒情。
师：同学们听的可真认真！今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》。
板书《小小羊儿要回家》（设计意图：既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。
）三、新授。
（一）认识全音符、休止符。
师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个音乐知识。
1、×－－－全音符，唱四拍2、四分休止符“0”休止一拍（二）复听歌曲谈感受。
师：同学们，这么美的歌曲，让我们一起划着拍子再次来聆听，听完后告诉老师歌里都唱了些什么？生：黄昏牧童赶羊群回家。
（三）再次聆听歌曲，找出歌曲中的全音符。
师：这么优美的歌曲，让我们一起拍手听，一边听一边找出歌里面的全音符。
（四）学生齐读歌词。
师：同学们！请齐读歌词!（五）师范唱歌曲。
师：同学们！这么好听的歌曲，老师情不自禁的也想表演了，你们欢迎吗？生：欢迎！（六）生跟老师用La哼唱。
师：让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧！请跟老师用La哼唱歌曲的旋律。
（七）生跟琴轻唱歌曲师：让我们跟着琴声轻唱歌曲。
（八）生跟琴有感情的唱歌曲。
师：同学们！让我们带着感情完整的唱完歌曲！（九)认识“延长记号”，延长记号在歌曲中的作用。
师：表示适当延长。
三年级音乐第五单元2《小小羊儿要回家》教案、孙青芸
三年级音乐第五单元2《小小羊儿要回家》教案、孙青芸一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知力和表现力。
3.培养学生团结协作、乐于分享的精神。
二、教学重点与难点重点：学会演唱歌曲《小小羊儿要回家》，理解歌曲内涵。
难点：歌曲中的节奏把握和情感表现。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.教学道具（如：小羊玩偶）四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示小羊玩偶，引导学生关注。
2.学生自由发言，谈谈对小羊的认识和喜爱。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小小羊儿要回家》，让学生初步感受歌曲。
2.学生跟随音乐摇摆，体验歌曲的节奏。
（三）歌词学习1.教师带领学生学习歌词，注意指导学生正确发音。
2.学生分组跟读歌词，巩固记忆。
（四）歌曲演唱1.教师引导学生用自然的音色演唱歌曲。
2.学生跟随音乐，集体演唱歌曲。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时（一）复习歌曲1.教师播放歌曲《小小羊儿要回家》，学生跟唱。
2.学生自主练习，互相交流演唱技巧。
（二）歌曲解析1.教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词内涵。
2.学生跟随教师，分析歌曲的结构和特点。
（三）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、对唱等）。
2.学生进行表演，教师给予点评和指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（一）歌曲复习1.学生自主演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.教师挑选学生进行演唱展示。
（二）歌曲创编1.教师引导学生对歌曲进行创编，如：改变节奏、添加动作等。
2.学生分组进行创编，教师给予指导。
（三）歌曲表演1.学生分组进行表演，展示创编成果。
2.教师给予点评，鼓励学生的创新精神。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第四课时（一）歌曲复习1.学生自主演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.教师挑选学生进行演唱展示。
（二）歌曲欣赏1.教师播放不同版本的歌曲《小小羊儿要回家》，让学生进行比较欣赏。
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案（一）：
音乐教案《小小羊儿要回家》
歌曲《小小羊儿要回家》这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。
其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。
4/4拍，羽调式。
歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。
音乐宽广而又宁静，富有意境。
紧之后歌曲运用了“三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》”，及带切分音型的节奏，曲调富有动感与前面构成了比较，歌词中的“妈”用了拟人的手法，表达了对“孩子”的亲昵的情感，语气十分亲切，感情真挚。
最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。
三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》
教学目标：。
小小羊儿要回家教案(3篇)完美版
《小小羊儿要回家教案》小小羊儿要回家教案（一）：音乐教案《小小羊儿要回家》歌曲《小小羊儿要回家》这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。
其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。
4/4拍，羽调式。
歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。
音乐宽广而又宁静，富有意境。
紧之后歌曲运用了三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》，及带切分音型的节奏，曲调富有动感与前面构成了比较，歌词中的妈用了拟人的手法，表达了对孩子的亲昵的情感，语气十分亲切，感情真挚。
最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。
三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、透过小组合作学习，培养学生[此文转于斐斐课件园]的合作潜力以及对歌曲的表演创作潜力。
3、透过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
表演《小小羊儿要回家》教学基本要求1．歌名导入。
设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？2．聆听范唱二遍。
要求能感受歌曲的资料、速度与情绪。
3．学唱曲调：(1)听一遍曲调的范唱。
要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。
(2)简单复习已学过的音符三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》。
(3)新授全音符。
三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。
(4)学生再听一遍曲调范唱，找出三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》出现几次？(5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。
教师纠正曲调中的音准及节奏错误。
(6)完整地唱全曲。
4．学唱歌曲与处理：(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。
纠正错误处。
三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案
小小羊儿要回家一．教学目标1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》,并试着学习简单的二声部合唱，表现放牧晚归的美景。
2．认识并正确运用全音符和延长记号。
3.在歌曲学习中,感受内蒙古音乐的风格,并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系,激发对美好生活的向往。
二．重点难点掌握全音符的时值及延长记号三．教学活动活动1【活动】一、组织教学，情境导入今天老师要带大家去郊游，让我们一起出发吧，你们瞧，这里是什么地方？（大草原）闻花香，气息训练。
有一个小动物，他是这里的主人，让我们来猜猜他是谁？青青草原接蓝天，小小牧童手扬鞭。
天上的云朵飘悠悠，草原上的云朵咩咩叫。
活动2【活动】二、音准游戏，解决难点对呀，小羊要回家了，可是它找不到回家的路了，要我们帮忙把它送回家。
A:你们瞧，这个就是回家路上的第一道关卡，你们认识这几个音符吗？老师把这几个音符串成了两串旋律，你们观察下它们有什么区别？（注意第二小节的速度）你们听一下，我的钢琴敲击的是哪串项链？（区分高低音）接下来，老师要请大家来做个搭积木的游戏，把这两项音符积木搭在一起。
B:学唱羊爸爸、羊妈妈的呼喊声。
认识全音符。
学唱曲谱。
活动3【导入】三、学习表演，放牧晚归1.同学们，你们闯关斩将的能力太强了，马上就能送小羊回家了，为了奖励大家，要送给大家一首歌《小小羊儿要回家》让我们一起来欣赏。
教师范唱。
这首歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（中速、优美动听）对的，这首《小小羊儿要回家》是根据内蒙古的民歌《蒙古小夜曲》创编的，从那优美动听的歌声中我们感受到了辽阔草原上放牧晚归的图景。
2.你们知道歌曲为什么这么优美动听吗？因为里面有很多长音，你们来看看，第一排的这个橘红色的3和红色的3在唱的时值上有什么区别？让我们一起听着音乐来感受歌曲优美动听的旋律，遇到全音符的地方，请你用手指轻轻地点过去，正确唱好音符的时值来好吗？3.接下来，请同学们，想象着手里拿了一个冰淇淋，美美的开始吃，脸色露出甜甜的微笑，跟着老师的琴，用LU来哼唱整首曲子。
《小小羊儿要回家》教学设计及反思
《小小羊儿要回家》教学设计及反思
1、学唱歌曲《小小羊儿要回家》
2、有感情地演唱歌曲并小组合作进行歌表演。
3、掌握全音符的时值及延长记号。
教学重点、难点：掌握全音符的时值及延长记号
教学过程：
一、组织教学
1、说出你喜爱的动物？导出小羊儿。
2、给小羊儿找家，复习四分音符、八分音符。
导出新学内容全音符。
二、节奏训练，新授全音符
（节奏训练四分、八分、十六分节奏单独巩固。
（出示卡片，巩固）
连起来组成一个四拍子的节奏
4/4XXXXX|XX一X|X一一一||
新授知识；全音符，以四分音符为一拍，表示四拍。
边拍手，边念歌词
三、走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》
1、初听音乐，体验音乐情绪
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？
你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！
身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？
2、初听歌曲《小小羊儿要回家》
这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》
我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？
认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？
[1][2]。
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三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案
一、教学目标：
1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
二、教学重难点：
1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
三、教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
（一）、情景导入（全音符x---）
1、客人引入：
师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？
师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？
2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）
师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志
3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）
师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论
师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）
4、巩固新知：
⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
⑵、唱一唱，巩固四拍的感受。
⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
（为歌曲学唱作铺垫）
二、寓教于乐
走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》
1、初听音乐，体验音乐情绪
恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？
你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！
身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？
2、初听歌曲《小小羊儿要回家》
这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》
我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？
认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？
3、学歌谱
让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？
（1）轻声用“‘LA”跟唱
（2）找找歌曲中有几处全音符。
（3）解决歌曲的难点。
（4）加上节奏念歌词。
4、学唱歌曲
（1）轻声唱（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？
三、创造表现
1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格
2、创编歌曲，进行表演。
四、完美结课
教后反思：本课是一首较慢的歌曲。
学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。
歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。
乐理知识学生结合原来的知识很简单就掌握，。