七年级语文板书设计集锦

合集下载

语文教学设计板书集锦(9篇)

语文教学设计板书集锦(9篇)在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。

为帮助大家学习方便，以下这9篇语文教学设计板书集锦是来自于作者的板书设计的范文范本，欢迎参考阅读。

主题班会板书设计篇一活动目的：1、使全体学生更进一步的认识到，社会要发展、进步，要生活得幸福，须有梦想，有信仰，有追求。

要实现梦想，须相信自己、相信生活、相信未来。

2、通过这样的活动，增强班集体的凝聚力，培养班干部的独立自主能力和锻炼班干部的组织能力，为班作出表率的作用。

同时能让更多的同学参与到活动中来，增强学生的自信心，为学生更全面的发展作出一个很好的平台3、召开班会、写观后感等形式让学生畅谈感想，畅谈梦想，以激发学生鞭策自己去努力奋斗。

活动准备：课前让学生观看电视节目、写观后感、事先安排好主持人及材料等。

活动过程：一、老师宣布本次班会主题，预祝我们此次的班队会顺利举行。

二、主持人发言：1、开场白：有梦想就有希望，有希望就有未来。

我们开心，我们有缘。

成长在同一个班的我们。

拥有自已的梦想。

我们团结，我们努力，我们进步，我们成长。

三(3)班的口号是：团结、努力、进步、成长2、营造氛围，明确理想重要意义。

(1)、播放歌曲《水手》，营造气氛，主持人提出理想含义。

尊敬的老师们！亲爱的同学们！大家好！伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们理想主题班会的序幕。

理想是个诱人的字眼。

理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。

没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

福尔摩斯也说：世界上较重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

那么，什么是理想？(同学们答：理想就是对未来的向往和憧憬。

)(2)诗歌朗诵《理想》。

七年级教案设计语文上册(精选6篇)

七年级教案设计语文上册(精选6篇)七年级教案设计语文上册篇1《最后一课》教案教学目标：1、学习*通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。

2、体会*所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。

教学重点：1通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格。

3、重要语句的深刻含义。

教学难点：此文的背景和对热爱祖国语言是一种爱国的理解。

教学设想：首先熟悉小说的故事情节，把握人物思想感情发展、变化的脉络，正确区分故事情节的层次和人物思想感情发展的阶段，从而体会人物的内心活动，分析人物在情节发展中的表现，最后理解人物的思想品质，个性特征以及人物的社会意义。

教学课时：3第一课时教学要点：字词、理清小说的基本情节、训练复述能力、小说的结构及环境描写的作用。

教学过程：一、由奥运会引入爱国主义短篇小说《最后一课》——(爱国主义包含着荣誉感、自豪感、捍卫民族尊严，领土完整等情感)二、简介背景及作者。

(见书43页)——这篇小说是以普法战争中法国惨败，割地赔款这一历史事件为背景的。

选材别出心裁，既没揭露敌人罪行，也未直接描写法国人民的反抗，而是巧妙地选取一所普通小学中的最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾，反映沦陷人民对祖国的眷恋、热爱和对侵略者的仇恨，都倾注在这“最后一课”中，使小说更具社会意义。

都德，法国19世纪下半期的小说家，其小说多以反映普法战争为主。

三、正字音祈祷哽咽郝叟懊悔喧闹惨白四、小说常识——1属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。

2分类：按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。

按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺小说。

3小说要素：人物(通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物)环境(社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情情节(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)五、分析1解题：——最后一课，是指在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。

初一上册语文优秀教案板书五篇

初一上册语文优秀教案板书五篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。

教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。

在这个过程中，教师不仅要研究学员所学的知识和技能，还要研究学员学习的状况，如：接受水平、心理特点和思维规律等。

下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案。

初中七年级语文教案1《带上她的眼睛》教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词;2.概括内容，梳理故事情节;【过程与方法】1. 体会本文伏笔手法运用的精妙;2.抓住文中的描写，分析人物形象。

【情感、态度与价值观】通过感知人物形象，感悟人性的伟大。

导语设计《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗?对，回眸2015年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。

作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。

说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊?对，它的作者是刘慈欣。

今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……学习过程目标导学一：检查预习，介绍作者。

1. 认读理解文中出现的生字词。

点缀漫步迟钝闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢吟唱孤零零不期而至心有灵犀天涯海角2.请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。

?刘慈欣是的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。

2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有‚科幻界诺贝尔文学奖‛之称的雨果奖。

复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣‚凭一己之力将中国科幻文学提升至水平‛。

目标导学二：解读标题，概括情节。

1. 同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——“带上她的眼睛”，你能设计几个怎样的问题来考考同学们?示例：(1)带上她的眼睛去干嘛?带上她的眼睛去度假。

(2)为什么要带上她的眼睛?因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。

初一语文作文备课教案板书五篇

初一语文作文备课教案板书五篇教案是教师上课的总体设计和思路。

备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。

它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。

下面小编给大家带来关于七年级语文教案，方便大家学习。

七年级语文教案1《艰难的国运与雄健的国民》【教材分析与教学思路】这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

文章以大江、大河的流淌比喻民族生命前行进程，说理形象，鼓舞人心，教学时既要交代作品创作时代背景和作者情况，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强，积极进取的精神力量。

本文反复使用比喻，化抽象为形象，鲜明生动;行文沉稳，文笔恣肆，通篇洋溢着乐观向上的激情;遣词造句，朴实庄重，是一篇难得的散文佳作，应引导学生有感情地朗诵课文，培养学生良好的语感，感受作者的高尚情怀和伟大精神。

培养学生热爱祖国河山和语言文化的爱国主义情操，锻炼运用祖国语言能力。

【教学目标】知识与能力重点字词积累与运用了解作者和创作背景理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理。

过程与方法学习并运用正确的朗读方法，诵读课文谈话法、导读法、点拨法、交流质疑法分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象性和说服力。

情感与价值观体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神，唤起学生的内心情感的共鸣，培养学生的民族责任感联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。

【教学重点】1、理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理2、体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神。

【教学难点】领悟课文的语言美。

【教具准备】多媒体课件、投影仪【课时安排】一课时【教学设计】导入：激情入境：播放国歌，激发学生情感。

同学们，今天的中国屹立于世界民族之林，令世人瞩目。

每一个炎黄子孙都不会忘记，我们的祖国曾经走过一段艰难险阻、坎坷不平的道路，在艰难的国运中，无数英雄人物以百折不挠、坚忍不拔、勇往直前的雄健精神战胜了一切艰难险阻，赢得了中国革命的胜利。

初中语文七年级下册全册板书设计

部编版七年级语文下册
板
书
设
计
1 邓稼先
2 说和做——记闻一多先生言行片段
3*回忆鲁迅先生（节选）
4 孙权劝学
5 黄河颂
6 最后一课7*土地的誓言
8 木兰诗
9 阿长与《山海经》
10 老王
11 *台阶
12 卖油翁
13 叶圣陶先生二三事
14 驿路梨花
15*最苦与最乐
16 陋室铭
16 爱莲说
17 紫藤萝瀑布
18*一棵小桃树
19 假如生活欺骗了你
19 未选择的路
20 登幽州台歌
20 望岳
20 登飞来峰
己亥杂诗（其五）21 伟大的悲剧
22 太空一日
23*带上她的眼睛
让心灵去旅行
一、开始草原之美
二、感受草原之美
三、体会月色轻柔
四、插叙飞船失事
五、表达思念之情
24 河中石兽。

七年级语文教案板书借鉴五篇

七年级语文教案板书借鉴五篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。

下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。

初中七年级语文教案1《化石吟》(一)教学基本流程：导入——预习检查——反复朗读——整体感知——合作探究——小结(二)教学情景【教学要点】通过朗读，设疑探讨文章主旨。

1、导入晋代葛洪《神仙传·王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。

”大海变为桑田，桑田变为大海。

在地球的历史上，真的如此吗?如果真的这样，何以为证呢?在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。

科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。

今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。

(《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会说话……它诉说善良……它讲述美好”石头真的会向我们讲述美好的传说吗?让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗歌《化石吟》。

)2、预习检查掌握以下字词：骸骨、乌有、裹藏、葱茏、幽雅、海枯石烂、日转星移3、朗读这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。

要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地反复朗读诗歌。

(1)各自练读。

(2)让部分学生示范朗读，师生共同评价。

(让2—4名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受。

)4、整体感知：(1)、学生齐读课文;自由朗读，并在朗读中大体感知诗歌内容。

问：读过诗歌之后，你知道了什么?(由学生作答)学生个体的差异性必然导致自主阅读的结果存在差异，此环节教师只须把握学生对诗歌了解的程度，不要求学生讲得很细、很全。

(2)、同学们从诗歌中了解了化石的一些知识。

那么，这首诗歌是如何运用恰当的语言艺术告诉我们这些知识的? (集体诵读1、2节诗歌) 问：这两节有什么突出的修辞方法?(可以提示学生注意这两小节标点符号的特点)设问问：通过设问得到了怎样的答案?苏醒神话奇幻苏醒：化石从亿万年前的岩石中被人类发掘出来;化石打开了人类认知地球生物进化史的大门。

七年级上册语文板书设计

七年级上册语文板书设计1. 黑板整体布局。

- 分为左、中、右三部分。

2. 左边部分。

- 盼春。

- 盼望着，盼望着，东风来了……（引用开头语句，体现急切盼望春的心情）- 作用：开篇点题，总领全文，奠定全文的感情基调。

- 绘春。

- 春草图。

- 特征：嫩、绿、多、软。

- 写法：正面描写（“小草偷偷地从土里钻出来……”）与侧面描写（“坐着，躺着，打两个滚……”）相结合。

- 春花图。

- 特征：多、艳、香。

- 描写顺序：从上到下（树上的花 - 花下的蜂蝶 - 遍地的野花）- 修辞：比喻、拟人、排比（“红的像火，粉的像霞，白的像雪……”）- 春风图。

- 特征：轻柔、温暖、芳香、悦耳。

- 感官角度：触觉（“吹面不寒杨柳风……像母亲的手抚摸着你”）、嗅觉（“风里带来些新翻的泥土的气息……”）、听觉（“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中……”）- 春雨图。

- 特征：细密、轻盈、绵长。

- 描写顺序：由近及远（屋顶 - 树叶 - 小草 - 灯光 - 行人 - 农民）- 修辞：比喻（“像牛毛，像花针，像细丝……”）- 迎春图。

- 人们的活动：“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神……”- 作用：展现人们对春的喜爱，对新生活的憧憬，深化主题。

3. 中间部分。

- 颂春。

- 三个比喻句：- 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

（新）- 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

（美）- 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

（力）- 作用：赞美春天蓬勃的生命力，强调新、美、力的特点，表达作者对春天的热爱和赞美之情，升华主题。

4. 右边部分。

- 写作特色总结。

- 观察细致，描写生动。

- 按照一定顺序，条理清晰。

- 多种修辞手法综合运用。

- 情景交融，抒情自然。

1. 黑板布局。

- 分为上下两部分。

2. 上半部分。

- 济南冬天的总特点。

- 温晴。

- 对比手法（与北平、伦敦、热带对比）- 山的描写。

- 阳光朗照下的山。

- 像小摇篮（比喻），暖和安适。

七年级语文板书设计集锦

七年级语文板书设计集锦（20例）【大章三中.伏牛枫叶】19 观舞记形体卡拉玛姐妹的舞蹈衣饰飞动的美心灵之舞神态17 安塞腰鼓刘成章（静）安静的腰鼓↓（动）火爆的腰鼓↓（静）寂静的腰鼓如骤雨、如旋风、如乱蛙、如火花、如斗虎写实↓使人想起……使人想起……使人想起……联想和想象↓挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞写意16 社戏鲁迅1、随母归省小住平桥乐土 2、乡间钓虾放牛戏前波折：打包票夏夜行船：拔、点、磕、架、散出、朦胧、踊跃、听到赵庄看戏船头看戏：骂、吁气、打呵欠归航偷豆：大白鱼、喝采、“偷我们的罢”六一公公送豆戏后余波“我”的怀念之情双喜：聪明能干，有指挥才能，是孩子头人物形象阿发：憨厚、淳朴，待人真诚热情六一公公：善良、朴实，珍惜劳动成果又大方15 孙权劝学《资治通鉴》吴下阿蒙———————一刮目相待（劝学、就学、议论、结友）献身音乐追求自由13.贝多芬是一个怎样的人热爱自然何为严肃而善良沉郁而坚强10 木兰诗故事情节：一、代父从军、踏上征途。

（详写）二、奔赴前线，十年征战。

（略写）三、还朝辞官，家人团聚。

（详写）四、吟唱比喻，赞美木兰。

（略写）木兰形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿情怀）（详写）机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）（略写）9土地的誓言端木蕻良热爱怀想眷恋7 最后一课都德线索：“我”的见闻感受。

故事情节：一、（1-6 ）上学路上（开端）二、（7-23）认真上课（发展）三、（24-末）宣布散学（高潮、结局）小说环境：自然环境:风和日丽社会环境：普法战争,法国沦陷课堂气氛：严肃、庄严、悲愤人物形象：小弗郎士：贪玩、不爱学习、热爱学习，认真听课，懊悔过去幼稚不懂事懂事成熟、热爱祖国、痛恨敌人怕老师同情、理解、敬爱老师。

（抓住心理变化过程来描写）韩麦尔先生：有40年教学经验的循循善诱、受人尊敬的老师，关心祖国命运的爱国者，有崇高的爱国感情。

（穿礼服，批评自责、赞美法语、必胜信念、悲愤散学）（抓住语言、神态、行动描写）6 黄河颂光未然序曲主体尾声黄河伟大坚强唱黄河颂黄河学习黄河精神5 伤仲永王安石指物作诗立就不能称前时之闻泯然众人（五岁）（十二三岁）（二十岁）（父）不使学借物说理后天教育关键成才3 丑小鸭安徒生丑小鸭——————————————白天鹅要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福丑小鸭告诉我们：1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

初中七年级语文教案合集：全册含板书设计

初中七年级是一个语文学科中非常重要的阶段，同时也是语文教学中相对于考试压力比较小的阶段。

在这个阶段，教师们需要科学地设计语文教案，为学生打下好的语文基础。

本文将给大家分享初中七年级的语文教案合集，其中包括全册的教案和板书设计，希望对初中语文教学工作者有所帮助。

第一单元：联想与想象本单元的学习任务主要是让学生掌握联想与想象这一语文基本技能。

教师们可以利用多媒体展示资源来启发学生的联想与想象能力。

下面是板书设计：一、联想联想的定义：根据事物之间的某些相同或相近的特征进行联系。

1、图象联想2、声音联想3、文字联想二、想象想象的定义：在大脑中形成有意的形象或情景。

1、视觉想象2、听觉想象3、嗅觉想象第二单元：阅读与写作本单元的学习任务主要是让学生掌握如何进行阅读与写作。

教师们可以设计一些有趣的故事情节来激发学生的学习兴趣，同时也可以借助写作比赛等活动来提高学生写作水平。

下面是板书设计：一、阅读1、阅读的步骤2、阅读的技巧二、写作1、写作的基础知识2、写作的技巧第三单元：古代诗词欣赏本单元的学习任务主要是让学生学习古代诗词，提高学生诗词欣赏和写作能力。

教师们可以让学生朗读和理解古代名篇，同时也可以让学生模仿古代诗词进行创作。

下面是板书设计：一、古代诗词的特点1、言简意赅2、情节生动3、意境丰富二、古诗词的欣赏1、古诗词的朗读2、古诗词的理解三、古诗词的创作1、学习古诗词结构2、模仿创作古诗词第四单元：纪实文学欣赏本单元的学习任务主要是让学生学习纪实文学，培养学生的观察能力和写作能力。

教师们可以选取一些有趣的纪实文学作品进行教学。

下面是板书设计：一、纪实文学的定义1、纪实文学的类型2、纪实文学的特点二、纪实文学的欣赏1、纪实文学的朗读2、纪实文学的理解三、纪实文学的创作1、学习纪实文学的结构2、模仿创作纪实文学以上是初中七年级的语文教案合集和板书设计，这些教案和板书设计都是基于科学的教学理论和方法，旨在提高学生的语文素养和学习兴趣。

初中语文七年级教案板书参考五篇

初中语文七年级教案板书参考五篇教学工作是教师按照确定的教学目的和必须的教学规律，传授知识，培养学生潜力的过程。

无论教师的知识经验多么丰富，若不进行备教案就难以将课本知识系统地传授给学生。

下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。

初中七年级语文教案1《看云识天气》一、复习导入二、合作交流，具体研讨第3～6段1、学生精读，揣摩语言的生动形象。

2、投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。

思考：(1)语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

学生回答，教师明确：(1)分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。

这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。

本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。

它们既有自己的特点又有共同点。

列表如下：(2)第明确：说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。

(3)第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。

明确：平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

3、记叙文中，比喻是一种修辞方法;说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。

课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。

请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。

齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……造句：(1)夜幕四合，周围的群山，……(2)远处的霓虹灯亮了，……学生回答，教师示例：(1)夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，……(2)远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……4.第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。

七级下册语文板书设计全集

百草园1、从百草园到三味书屋2听神秘故事捕觅食之鸟3、丑'自由快乐到医院看爸爸三味书屋丑小鸭现实生活欺骗韩主任讲美丽、洁白）回豕所见未选择的路假如生活欺骗了态度不要才.1只要不启示：指物作诗立就爸爸下班相信驻境快乐将会来临f 床不起悲伤心急，— 一条路：荒寄陈叔，叔十分幽寂，更诱也终能实现自己人寄1更美丽（选择）条路：消失在丛林深处（未选择）选择的重要黄河颂7、最后一课序曲黄河伟大坚强最后一课（横向）一件小事国家大事逃学颂黄河尾声学习黄河精神上课（横向）下课2 / 13养育中华民族保卫中华民族横看近望纵观激励中华民族俯瞰文化侵略小弗郎士的行踪1望黄河主体军事侵略、艰难的国运与雄健的国民（人类历史的道路范围逐（以情行文、以理服人）缩小民族生命进程人类历史生活中、民族地的誓言中华民族精神土地的誓言故土呼唤 3 / 13乡愁难忘（誓要解放）10、木兰诗两弹元勋一—鞠躬尽瘁邓稼先与奥本海默一（得意、自豪）（英雄-^）----------------------------换妆相认图死而后已真诚坦白I征忠场朴实4 / 13景:替父从军图少女思亲图辞官还乡图情: （热血喷邓稼先永恒的骄傲民族感情？友情？民族脊梁真诚对友我不能走奋不顾身热血尤殷12、闻一多先生的说和做⑴做了没有说 ⑵做了再说口的巨人行的高标善良可爱坦荡真诚内心孤独 14、福楼拜家的星期天善良可爱遭受苦难我坦荡真诚 2.革命家A生良简爱充满希诚⑷说了跟着的是做⑸说了就做神态语言 > （描写）5 / 13外貌衣着、大写的人一一巨人人家我1•学者15、孙权劝学严力陈必要：“卿今当涂掌事，不可不孙权劝学 Y- 现身说法：“孤常读书，大有所益”6 / 13「先作托词：“军中多楼拜家的星期天福楼拜的居室屠格涅夫都徳星期天来访的客人V福楼拜送客左拉（略写）详略得当个性分明16、社戏(平桥村的生活 —-~-— 在可钓虾17、安塞腰鼓-喜在可看美在似乎从来不曾响过'好在看打斗表演 —响声震天的腰鼓表演时以后激昂的腰* 险在没被六一公公发现7 / 13 丨搏击心灵的腰鼓戏前波折表演前：安静(18、竹影趣在■偷豆气势雄阔的腰鼓8 / 13讲用墨画竹的原因画竹影爸爸讲画竹的困难看天看月看人影中国画的艺术神韵之善渐入梦乡齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧声、咳嗽意少舒、稍稍正坐失火救火大呼、齐哭、百千人大呼、百千人齐哭、犬吠、力拉朋倒声、风声、求救声、抢夺声、泼水声变色离席、奋袖出臂、两股战战、几欲先走悲 22、荒岛余对立统一深深的情怀死亡之悲失败之悲作证之悲孤独之悲世人调整心态——战胜悲观乐观精神需要自我安慰一^然悉心打造— 9 / 13 实干物质需要赤子之心精诚团结诚实守信坦然乐观勤勉不朽的篇章10 / 13鸟（信赖）人美好的境界27、斑羚飞渡飞渡之后跌入深渊陷入绝境成功飞渡走向彩虹斑羚的表现小鸟依人13 / 1328、华南虎华南虎象征意义背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落高傲不羁梦见了苍苍莾莾的山林向往自由灰灰的水泥墙壁上，有一道一道血淋淋的沟壑勇于斗争29、马与主人同生死，共荣辱服从亲人，满足主人愿屠夫遇狼叙事屠夫惧狼屠夫御狼开端发展进一步发展30、狼议论：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

2021年初中七年级语文教案板书设计五篇

2021年初中七年级语文教案板书设计五篇初中七年级语文教案1《童趣》教学用具：多媒体教学课件课时安排：2课时教学设想：把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。

本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。

要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。

第1课时：初读课文，读准字音，读出句读。

合作研讨第1―2段。

教学过程：一.导入设计：“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。

可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长千里，两小无嫌猜。

”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。

这种想象和作法很有意思吧。

今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。

文章中趣事，可能勾起我们很多儿时的回忆，很多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

二.学法指导1.文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。

它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。

学好文言文关键在于培养语感。

首先是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：第二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”;第三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。

2.学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。

其次，要重视朗读背诵。

在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

3.传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。

引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。

三.作品，作者简介课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。

作者沈复，字三白，长洲人，清代文学家。

四.初读课文，读准字音，读出句读。

1.教师范读。

请同学注意读音和句读。

试着划分下列句子的朗读节奏。

(1)见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。

七年级语文教案板书设计5篇

七年级语文教案板书设计5篇七年级语文教案板书设计1《皇帝的新装》学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.整体感知课文，理清故事情节。

3.领会文章深刻的内涵，理解人物形象。

教学重点1.从语言、心理描写中感知人物形象。

2.增补课文情节，进行想像思维训练。

教学难点：对童话主旨和借助夸张、想像反映生活的写法的理解。

教学方法1.朗读法。

在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。

2.讨论法。

就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。

学习过程：一、预习1.找出课文中的生字生词，，给它们注音、解释，并学会运用。

(1)炫耀(_uàn)：本课指夸耀。

(2)称职(chèn)：能够胜任所担当的职务。

称：适合。

(3)妥当：稳妥适当。

(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。

救药：用药救活。

(6)呈报(chéng)：报告(上级)。

(7)华丽：美丽而有光彩。

(8)精致：精巧细致。

(9)陛下(bì)：对君主的尊称。

(10)头衔：指官衔、学衔等称号。

(11)爵士(jué)：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。

(12)骇人听闻(hài)：使人听了非常震惊。

骇：惊吓。

(13)随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么。

形容毫无主见、一味盲从。

(14)滑稽(jī)：言语、动作引人发笑。

这里是荒.唐的意思。

2.朗读课文，思考课后研讨与练习。

1.理清故事情节，准备复述课文。

二、导入1.作家作品简介。

安徒生(1805—1875)，丹麦童话作家。

出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。

早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。

18____年开始写童话，共160余篇。

在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。

七年级语文教学教案板书五篇

七年级语文教学教案板书五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。

课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。

下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。

初中七年级语文教案1《华南虎》欣赏课本剧：剧情大致内容为：几个中学生去动物园看动物表演，一只看似威武的老虎在训兽员的指挥下乖乖地进行各种表演。

要求表演者突出老虎和观众(中学生、游客)的心理。

(教师表扬表演者) 情境导入：课本剧中的老虎禁不住人类的诱惑，失去了虎威。

但是，并不是所有被囚的老虎都这样。

老虎历来被人们称为“兽中”。

虎，以它威猛高贵的气质震撼了人们的心灵。

今天，就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。

播放课文配乐朗诵录音。

背景介绍：这首诗写于“十年动乱”期间，当时诗人被迫在一个“干校”接受“劳动改造”。

那时，人们的精神受到了严重束缚。

一次，他去桂林，在动物园看到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。

这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首诗。

诗文赏析：1、先分角色朗读诗文，注意节奏和感情，并为生字词注音。

栅栏(zhàlan)斑斓(bānlán)呵斥(hēchì)抽搐(chù)趾(zhǐ)爪铰(jiǎo)掉沟壑(hè)不羁(jī)2、自由朗读这首诗，(2分钟)思考：问题一：文中的华南虎处境如何?“我”看到的这只在笼中的华南虎是个什么形象?请用诗文中的原话概括。

华南虎处境：被囚禁于人类的牢笼之中，远离了广袤的山林斑斓的面孔、火焰似的眼睛、又长又粗的尾巴、健壮的腿、破碎的滴血的趾爪3、齐读第三节，教师点拨节奏和重音。

以小组为单位，讨论以下问题。

问题二：观众在老虎面前和诗人眼中是一群什么样的人?为什么?是一群“胆怯而绝望”“可怜而可笑”的人.因为他们不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎;他们卑微，即使面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”;他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”;他们自以为是，蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”，他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还向想用同样的牢笼囚住一切生灵。

初一语文课文授课参考教案板书五篇

初一语文课文授课参考教案板书五篇在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。

下面小编给大家带来关于初中一年级语文教案，方便大家学习。

初中一年级语文教案1《论语十二章》第一课时学习目标：1.积累文言词语，理解各则语录，能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。

2.通过理解，感受孔子光辉的人格魅力;开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。

3.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

学习重点：朗读、背诵;评点《论语》十二章内容。

学习难点：深层理解《论语》十二章内蕴。

学习过程：一、自主学习(一)知识准备1.孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。

我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之一。

2.《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。

内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。

它是研究孔子思想的主要依据。

南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。

宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。

3.子：古代特指有学问的男人，是男人的美称。

一般是在姓之后加“子”，以表示尊敬，是敬词。

四书、五经是儒家的主要经典著作。

四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼经》《易经》《春秋》(二) 预习指导1.熟读课文，背诵课文，自己结合注释翻译课文，圈出不能理解的词句。

2.划出节奏，读出韵味。

学而时习之，不亦说乎?学而不思则罔，思而不学则殆。

知之为知之，不知为不知，是知也。

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

(三) 预习检测1.给下列加点字注音。

论语不亦说乎人不知而不愠三省吾身传不习乎学而不思则罔思而不学则殆笃一箪食士不可以不弘毅知松柏之后凋曲肱2.解释下列加点词语。