《纪念白求恩》教案(第1课时)
部编人教版语文七年级上册《纪念白求恩》第一课时教案
部编人教版语文七年级上册《纪念白求恩》第一课时教案部编人教版语文七年级上册《纪念白求恩》第一课时教案一、教学目标反复朗读课文，画出重点词语和句子，感受语言的简练和感染力。
2.对比朗读，品味不同句式的表达效果。
二、教学重难点教学重点：感受语言的简练和感染力。
教学难点：品味不同句式的表达效果。
三、教学策略本课主要采用朗读法和对比品味，感受毛泽东语言的简练和感染力。
在朗读中感受语言之美。
2.在实践对比中品味不同句式的表达效果。
四、教学过程(一)读一读，画一画，说一说默读第二、三段，用“”标出成语，在不懂意思的成语上边加“?”，并感受运用成语的好处。
2.学生交流划出的成语，通过合作学习了解成语意思。
讨论：说说运用成语的好处是什么?预设：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。
“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”等成语把不少人对工作、同志、人民的不良态度形象的表现出来了;“毫不利己专门利人”“精益求精”等成语把白求恩对同志、工作的优秀态度形象的表现出来了，让读者深受感动，极富感染力。
【设计意图】培养学生品味语言积累材料的能力。
(二)画一画，改一改，比一比大声朗读第二、三段，用“~~~”划出双重否定句。
预设：(1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
(2)凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
2.把双重否定句改成肯定句，比较不同的效果。
预设：(1)从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服，每个人都为他的精神所感动。
(2)凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，每个人都为之感动。
效果：用双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇，突出了白求恩精神的感染力。
【设计意图】培养学生在实践中感受不同语言的表达效果。
(三)背一背，比一比，想一想大声朗读第四段，比一比谁背得快。
部编人教版七年级语文上册《纪念白求恩》第1课时教案
部编人教版七年级语文上册《纪念白求恩》第1课时教案一、教学目标1.通过默读课文，勾画出每段的关键句，整体把握内容。
2.通过对比阅读，了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。
二、教学重难点教学重点：1.整体把握内容。
2.了解白求恩的优秀品德。
教学难点：比较阅读中的共同点和不同点。
三、教学策略本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的思路的厘清是通过默读来完成的。
2.在活动中参与教学活动，自主学习。
3.对于难点互相讨论，师生合作、生生合作，体现合作学习的作用。
四、教学过程(一)预习：各显神通搜索“白求恩”通过查阅资料或者询问长辈，了解一个白求恩的故事，制作展示课件。
【设计意图】培养学生的自学能力和搜索资料的能力。
(二)导入：众说纷纭大话“白求恩”通过预习，学生们搜索了有关白求恩的故事。
引导学生展示自己的预习成果，给大家说说白求恩的故事。
展示课件并展示图片素材“毛泽东和白求恩聊天”和“介绍白求恩”。
【设计意图】激发学生的学习兴趣，了解写作背景。
(三)你读我听初识“白求恩”1.请四个小组分别朗读四自然段，小组编号，采取接力朗读的方式。
其他学生认真聆听，勾画出重点词语，辨析是否与自己朗读的一致。
并思考：白求恩是一个怎样的人?2.挑选一名学生在黑板上完成下列练习。
给画线字注音或根据拼音写汉字。
派qin ( ) 狭隘( ) 以身xùn职( ) 拈轻怕重( )鄙薄( ) 热忱( ) 漠不关心( ) 见异思迁( )【设计意图】在朗读的基础上全面感知。
(四)对比阅读了解“白求恩”教师出示设计好的学习任务，引导学生参与教学活动。
1.学生默读课文，用“”划出每段关键句并归纳要点。
部编人教版语文七年级上《纪念白求恩》教学设计（第1课时）2.学生默读《纪念白求恩同志》(朱德)，用“”划出每段关键句并归纳要点。
部编人教版语文七年级上《纪念白求恩》教学设计（第1课时）3.比较两篇文章的内容要点，完成下列表格。
纪念白求恩教案(5篇)
《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。
纪念白求恩教案
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“摸不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写实。多变的句式也增强了文章的说服力。如“晋察冀边区的军民，凡亲、身受到白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，“凡亲身...的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。“无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。结尾用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。
第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
2文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？
明确：他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
麻木不仁
漠不关心
精益求精
见异思迁
三、整体感知
1．作者写作本文的目的是什么？
明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
2、朗读课文（听播放录音）思考：找出各段的重点句。
重点句：
第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 让学生了解白求恩生平事迹，认识到他是伟大的国际主义战士，是中加友好交往的杰出代表。
2. 通过学习课文，引导学生学习白求恩对技术精益求精、对同志极端热忱的精神。
3. 教育学生学习白求恩的共产主义精神，把他的精神发扬光大。
二、教学重点：1. 白求恩的生平事迹。
2. 课文中的关键语句和表达方式。
三、教学难点：1. 理解作者对白求恩的评价和赞扬。
2. 如何将白求恩的精神运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹和课文中的关键语句。
2. 讨论法：引导学生讨论白求恩的精神如何体现在现实生活中。
3. 案例分析法：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对课文的好奇心。
2. 讲解：详细讲解课文内容，重点解析作者对白求恩的评价和赞扬。
3. 讨论：引导学生讨论白求恩的精神如何在现实生活中体现，以及如何向他学习。
4. 案例分析：分析白求恩的事迹，让学生深刻理解他的精神。
6. 作业布置：让学生写一篇关于如何将白求恩精神应用到实际生活中的短文。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对白求恩精神的理解和认同。
2. 检查学生作业，评估他们如何将白求恩精神应用到实际生活中。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课程内容的兴趣和收获。
七、教学资源：1. 白求恩生平事迹的资料：包括书籍、文章、视频等，用于为学生提供全面的学习材料。
2. 课文相关的图片或插图：帮助学生更直观地理解课文内容。
3. 网络资源：如白求恩纪念馆网站等，为学生提供更多的学习信息和视角。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍白求恩生平事迹，讲解课文内容。
2. 第二课时：讨论白求恩精神在现实生活中的应用。
3. 第三课时：案例分析，深入学习白求恩的事迹和精神。
九、教学反思：1. 课后回顾学生的表现和反应，评估教学方法和内容的有效性。
2023年人教版初中语文7上第12课纪念白求恩(教案一)
2023年人教版初中语文《纪念白求恩》（教案一）一、内容理解1．国际主义精神第1段概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神。
白求恩的国际主义精神是与共产党员的使命感相联系的，表现出共产党员的崇高境界。
这是毛泽东最为看重的，所以放在开头提出，而且不吝惜笔墨。
2．毫不利己专门利人的精神第2段号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
文章认为一个纯粹的共产党员、一个真正的共产主义者，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热忱。
这正是白求恩身上值得学习的又一点。
3．对技术精益求精的精神第3段号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
白求恩是有专业精神的。
聂荣臻曾说：“他不空谈政治，而是把政治凝聚在他的手术刀里，用革命的人道主义，救死扶伤。
”毛泽东号召大家学习白求恩这一点，意在说明作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务、精研技术。
这表现了毛泽东的务实精神。
4．毫无自私自利之心的精神第4段是对全文的总结，讲了两层意思： (1)叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情； (2)阐述学习白求恩的重大意义。
充分阐释“大有利于人民”的含义，用五个短语“……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语言十分流畅，收束极其有力。
纵观全文，结构上采用了“总—分—总”的形式，而国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神这三个方面又是并列式的，共同构成了白求恩的共产主义精神。
二、技法总结1．运用对比，增强说理性第2、3两段里面都有对比。
第2段里的对比十分明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”对比，一正一反，分外鲜明。
第3段运用对比的手法，笔法灵活，把批评那一班人的“见异思迁”和“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”的内容组织到一个议论性的句子里去。
这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观点。
七年级语文上册 13 纪念白求恩(1)教案
课题纪念白求恩（第一课时）授课时间教学目标1．学习课文，理解并运用文中成语，了解并学习白求恩同志的精神。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．理解并学习白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
教学仪器重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
难点议论文中议论与记叙的关系。
教学过程与设计设计目的一、导入新课“抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动，不远万里，来到中国，把自己的生命也留在了中国的土地上。
”这个人是谁？人生太美好了，真的很值得为它好好地活上一回，但是，也真的很值得为某一个目标去死一回。
——诺尔曼·白求恩二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员被细菌感染，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、整体感知1、合作朗读课文，找出每一节的重点句，用﹏﹏划出，并用下面的句式分别概括1-3段。
第节赞扬了白求恩的精神。
2、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。
）四、研读文本（一）、学习夹叙夹议的写法毛泽东写本文的目的是赞扬白求恩的精神，号召全党同志学习白求恩的精神。
那么首先一定要让大家了解白求恩事迹（情况）吧？下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹（情况）的介绍、叙说。
1、首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
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教学目标
知识目标：
了解议论文的文体常识；理清文章结构，把握段落之间的关联。
能力目标：
1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2.理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
重点：理清文章结构，把握段落之间的关联。
难点：理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
情感目标：
学习白求恩大夫的优秀品德。
一、新课导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
二、新课教学
目标导学一：朗读课文，整体感知
1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况，着重检查学生读的通顺度及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平和事迹，认识到他是中外文化交流的杰出代表。
2. 培养学生热爱和平、无私奉献的精神，提高他们的思想道德素养。
3. 引导学生学习白求恩的科学态度和严谨作风，培养他们的创新精神。
4. 使学生掌握一定的阅读理解能力，能够分析和评价文章内容。
二、教学内容1. 白求恩的生平事迹介绍2. 白求恩的主要贡献和影响3. 白求恩的精神品质分析4. 文章的写作特点和风格5. 相关阅读材料和拓展内容三、教学重点与难点1. 教学重点：白求恩的生平事迹、贡献和影响，以及他的精神品质。
2. 教学难点：文章的写作特点和风格，以及相关阅读材料的分析和评价。
四、教学方法1. 讲授法：介绍白求恩的生平事迹、贡献和影响，分析文章的写作特点和风格。
2. 讨论法：让学生分组讨论白求恩的精神品质，分享自己的感悟和体会。
3. 阅读法：让学生阅读相关阅读材料，提高阅读理解能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：详细介绍白求恩的贡献和影响，引导学生了解他的精神品质。
3. 文章分析：分析文章的写作特点和风格，帮助学生更好地理解文章内容。
4. 小组讨论：让学生分组讨论白求恩的精神品质，分享自己的感悟和体会。
5. 阅读拓展：让学生阅读相关阅读材料，提高阅读理解能力。
6. 总结与反思：总结课堂教学内容，引导学生思考如何践行白求恩的精神品质。
六、教学评价1. 评价内容：学生对白求恩生平事迹的了解程度，对白求恩贡献和影响的认知，以及对白求恩精神品质的理解。
七、教学资源1. 教材：《纪念白求恩》原文及相关阅读材料。
2. 参考资料：白求恩的生平事迹、贡献和影响的资料。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍白求恩的生平事迹，让学生对白求恩有初步了解。
2. 第二课时：分析文章的写作特点和风格，引导学生深入理解文章内容。
《纪念白求恩》教案
一、教学内容
《纪念白求恩》教案，选自人教版八年级语文上册第四单元第16课。本节课主要教学内容包括：
1.了解白求恩的生平事迹，理解课文对白求恩的赞扬和悼念。
2.掌握课文生字词，如：卓越、殉职、的国际主义精神等。
3.分析课文结构，理解作者运用对比、排比等修辞手法的作用。
4.体会课文中所表达的情感，培养学生的爱国情怀和国际主义精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国际主义精神的基本概念。国际主义精神是一种跨越国界、无私援助他人的高尚品质。它是我们社会主义核心价值观的重要组成部分，体现了人类命运共同体的理念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——白求恩同志的事迹。这个案例展示了国际主义精神在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决跨国界的医疗援助问题。
-课文中的长句和复杂句型，学生需要理解其结构和深层含义。
-课文中表达的国际主义精神和爱国情怀，需要联系实际，帮助学生上升到情感认同的高度。
举例解释：
-修辞手法的理解难点在于学生需要通过具体的句子分析，领会作者如何通过这些手法增强语言的表现力。
-长句和复杂句型的难点在于学生需要学会分解句子结构，理解各个成分的作用，从而准确把握句子含义。
2.增强学生的文化自信，通过学习白求恩的国际主义精神，激发学生的爱国情怀，培养具有全球视野的责任担当。
3.培养学生的思维品质，运用批判性思维分析课文内容，提高问题解决能力和合作交流能力。
4.强化学生的语言表达能力，通过朗读、背诵、复述等环节，提升学生的口头和书面表达能力，为终身学习打下坚实基础。
5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、发现、总结课文要点，形成适合自己的学习方法。
纪念白求恩(名师教案)
纪念白求恩（名师教案）第一章：白求恩生平简介1.1 教学目标了解白求恩的生平背景和重要事迹。
掌握白求恩在医学领域的贡献。
理解白求恩的国际主义精神。
1.2 教学内容白求恩的出生和成长经历。
白求恩在医学领域的成就和创新。
白求恩参加抗日战争并援助中国的经历。
1.3 教学方法通过多媒体展示白求恩的图片和资料。
引导学生阅读相关文献和资料。
进行小组讨论和分享。
第二章：白求恩的医学成就2.1 教学目标了解白求恩在医学领域的贡献和创新。
掌握白求恩的一些重要医学发明和理论。
理解白求恩对医学事业的热爱和执着。
2.2 教学内容白求恩在医学领域的成就和贡献。
白求恩的一些重要医学发明和理论。
白求恩对医学事业的热爱和执着。
2.3 教学方法通过多媒体展示白求恩的医学成就和创新。
引导学生阅读相关医学文献和资料。
进行小组讨论和分享。
第三章：白求恩的国际主义精神3.1 教学目标了解白求恩的国际主义精神及其表现。
掌握白求恩在中国援助抗日战争的经历。
理解白求恩对全球医学事业的贡献。
3.2 教学内容白求恩的国际主义精神及其表现。
白求恩在中国援助抗日战争的经历。
白求恩对全球医学事业的贡献。
3.3 教学方法通过多媒体展示白求恩在中国援助抗日战争的经历。
引导学生阅读相关文献和资料。
进行小组讨论和分享。
第四章：白求恩的影响和启示4.1 教学目标了解白求恩对世界的影响和启示。
掌握白求恩的精神品质及其对个人的启示。
理解白求恩的价值观念对现代社会的意义。
4.2 教学内容白求恩对世界的影响和启示。
白求恩的精神品质及其对个人的启示。
白求恩的价值观念对现代社会的意义。
4.3 教学方法通过多媒体展示白求恩的影响和启示。
引导学生阅读相关文献和资料。
进行小组讨论和分享。
第五章：实践活动5.1 教学目标培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
增强学生对白求恩精神的理解和认同。
引导学生将白求恩的精神品质运用到实际行动中。
5.2 教学内容组织学生进行实践活动，如参观白求恩纪念馆、开展志愿服务等。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解白求恩的生平和事迹，理解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习白求恩的精神品质，培养学生的国际主义精神和共产主义道德观念。
二、教学重点1. 白求恩的生平和事迹。
2. 毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
3. 文章的结构和语言特点。
三、教学难点1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 毛泽东思想的精髓。
四、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩的生平和事迹，介绍文章的背景和意义。
2. 讨论法：分析文章的结构和语言特点，引导学生深入理解文章。
3. 案例分析法：通过分析白求恩的事迹，引导学生学习他的精神品质。
五、教学过程1. 导入：简要介绍白求恩的生平和事迹，引导学生了解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
2. 新课内容：讲解文章的主要内容，分析文章的结构和语言特点。
3. 案例分析：结合白求恩的事迹，引导学生学习他的精神品质。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。
5. 总结：总结文章的主要观点，强调学习白求恩的精神品质。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对白求恩生平和事迹的掌握情况，以及对文章背景和意义的理解。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对文章结构和语言特点的分析能力。
七、教学拓展1. 组织学生观看关于白求恩的纪录片，进一步了解他的事迹和精神品质。
2. 邀请相关专家或志愿者来校讲座，分享白求恩事迹对他们的影响。
3. 组织学生参观白求恩纪念馆，实地了解白求恩的生平和贡献。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用是否得当，是否需要调整。
2. 分析学生的学习反馈，了解他们的需求和困惑，为下一节课的教学做好准备。
3. 思考如何更好地引导学生学习白求恩的精神品质，培养他们的国际主义精神和共产主义道德观念。
《纪念白求恩》教案(第一课时)
《纪念白求恩》教案教学目标：1、初读文章，把握文章内容，理清文章思路，锻炼自己根据重点句归纳段意的能力2、了解课文背景，作者介绍。
3、理解议论文中叙述的作用，学习夹叙夹议，以议为主的写法。
4、学习对比手法教学重点：1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2、运用对比的方法，体会对比的作用。
教学难点：初步掌握夹叙夹议，以议为主的写法。
课时安排：2教时教学过程：第一课时一、学案导入：简介白求恩生平事迹。
白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
那么白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面呢？二、检查预习内容1读准下列加点字的音。
派遣．狭隘．满腔热忱．以身殉．职鄙．薄晋察冀．拈．轻怕重和睦．颓．唐偃．旗息鼓1、根据解释写出词语2、1）冷漠不关心。
___漠不关心_______3、2 ）比喻对事物反应迟钝，情绪淡漠。
___麻木不仁_______3 ）微小得不值得一谈。
_____微不足道_____4 ）在工作中挑轻的，躲避繁重的。
______拈轻怕重____5 ）好了还力求做得更好。
____精益求精______6）不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
纯粹7）原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
狭隘8）无聊而不高尚的情趣。
低级趣味9）（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
派遣二、整体感知，初步了解文章就是单单为了纪念白求恩而写的吗，表达哀痛的心情吗？看看文章的主要内容是什么，写作目的是什么？三、研读学习，合作探究环节一归纳段意理清思路1、找出各段的重点句，归纳各段要点。
小组交流：重点句：（中心句）第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
纪念白求恩第一课时教案
纪念白求恩第一课时【课时目标】1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音，熟记“派遣、殉职”等词语的字形，理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法；掌握对比论证的论证方法及其作用。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：（出示课件1）同学们，西汉的史学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文，看看白求恩同志的生命价值体现在哪些方面，他的什么品质值得我们永远纪念。
教师板书课题：12 纪念白求恩（出示课件2）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者、本课的主要人物及写作背景。
（1）走近作者教师：教师出示课件，介绍作者的相关知识，补充学生预习的不足。
预设：（出示课件4）毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。
马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。
他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。
（2）课本人物教师讲解：教师出示课件，讲解本课的重要人物，为后面同学们理解本文内容做准备。
预设：（出示课件5）白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。
1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
（3）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解本课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。
预设：（出示课件6）白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。
【班海精品】部编版语文七年级上册《12.纪念白求恩 第1课时》【优质教案】
【班海精品】部编版语文七年级上册《12.纪念白求恩第1课时》【优质教案】一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版语文七年级上册的一篇重要文章，通过对白求恩生平事迹的记叙，表达了作者对白求恩医生的敬仰之情，同时教育学生学习白求恩的精神，树立正确的人生观和价值观。
本篇文章语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合对学生进行思想教育。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思想活跃，容易接受新事物，但同时也有可能会受到社会不良风气的影响。
他们对英雄人物有一定的崇拜心理，通过对白求恩的了解，可以激发他们的爱国情怀和人道主义精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章结构；学会分析人物形象，体会作者情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力；学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
3.情感态度与价值观：了解白求恩的生平事迹，学习他无私奉献、为人民服务的精神；树立正确的人生观和价值观，培养爱国情怀和人道主义精神。
四. 教学重难点1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章结构；学会分析人物形象，体会作者情感。
2.难点：深入理解作者对白求恩的敬仰之情；学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受白求恩的精神品质。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀和人道主义精神。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作探讨的能力。
4.启发式教学法：引导学生主动提问，激发学生思维。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.图片：准备白求恩的相关图片，让学生更直观地了解白求恩。
3.视频：准备白求恩的事迹视频，加深学生对白求恩的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示白求恩的图片和事迹视频，引导学生了解白求恩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文章的语言美和情感美。
纪念白求恩(名师教案)
纪念白求恩（名师教案）第一章：白求恩生平简介1.1 白求恩的早年生活1.2 白求恩的医学事业1.3 白求恩的共产主义信仰1.4 白求恩在中国的医疗工作第二章：白求恩与中国共产党2.1 白求恩与八路军的合作2.2 白求恩的医疗队在中国2.3 白求恩的援助对中国共产党的重要性2.4 白求恩的共产主义理念对中国的影响第三章：白求恩的医疗技术3.1 白求恩的外科技巧3.2 白求恩的医疗创新3.3 白求恩的培训和教育工作3.4 白求恩的医疗理念和价值观第四章：白求恩的国际主义精神4.1 白求恩的全球化医疗理念4.2 白求恩的国际援助工作4.3 白求恩对国际主义医疗事业的影响4.4 白求恩的国际声誉和认可第五章：纪念白求恩的意义5.1 白求恩的精神和价值观对当今世界的意义5.2 纪念白求恩的活动和倡议5.3 白求恩对医疗事业的贡献和影响5.4 学生参与纪念白求恩的方式和方法第六章：白求恩与八路军抗日战争6.1 白求恩参与八路军抗日战争的背景6.2 白求恩在战场上的医疗服务6.3 白求恩与八路军的合作关系6.4 白求恩在抗日战争中的贡献和牺牲第七章：白求恩的医疗队成员与事迹7.1 白求恩医疗队的组成与任务7.2 白求恩医疗队成员的贡献与事迹7.3 白求恩医疗队在抗日战争中的作用7.4 白求恩医疗队的成就与影响第八章：白求恩的医疗理念与实践8.1 白求恩的医疗理念形成背景8.2 白求恩的医疗理念核心价值观8.3 白求恩在抗日战争中的医疗实践8.4 白求恩的医疗理念对现代医学的启示第九章：白求恩的精神品质与价值传承9.1 白求恩的精神品质及其表现9.2 白求恩的价值传承与影响9.3 白求恩精神在当代的意义9.4 传承白求恩精神的方法与途径第十章：纪念白求恩的活动与倡议10.1 国内外纪念白求恩的主要活动10.2 白求恩纪念活动的重要意义10.3 学生参与纪念白求恩的方式与方法10.4 倡导白求恩精神，践行国际合作与交流第十一章：白求恩与中国的友好关系11.1 白求恩在中国期间的友好事迹11.2 白求恩与中国人民的深厚感情11.3 白求恩对中国的医疗援助和精神支持11.4 白求恩与中国的文化交流和影响第十二章：白求恩的国际影响与评价12.1 白求恩在国际社会的声誉和认可12.2 白求恩对国际医疗事业的贡献12.3 国际社会对白求恩的评价和纪念12.4 白求恩精神在国际范围内的传播和影响第十三章：白求恩精神的现实意义13.1 白求恩精神在当今世界的价值13.2 白求恩精神对医疗事业的启示13.3 白求恩精神在人道主义援助中的作用13.4 白求恩精神对个人品质和职业素养的影响第十四章：如何传承和弘扬白求恩精神14.1 传承白求恩精神的途径和方法14.2 弘扬白求恩精神的重要性和意义14.3 个人如何在日常生活中践行白求恩精神14.4 社会如何支持和推动白求恩精神的传承和发展第十五章：总结与展望15.1 纪念白求恩的意义和价值15.2 白求恩精神在未来的发展方向15.3 学生如何继承和发扬白求恩精神15.4 展望未来，白求恩精神在全球范围内的影响和传承重点和难点解析本文教案主要围绕纪念白求恩展开，共分为十五个章节。
语文统编版(24新版本)七年级初一初一上册第13课 纪念白求恩(1)教学教案含答案
《纪念白求恩》教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
（审美创造）2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
（思维能力）3.学习对比手法，理解其作用。
（语言运用）4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
（语言运用）教学过程第一课时一、情境导入2024年是白求恩逝世85周年。
1939年11月12日清晨，白求恩因伤口感染，牺牲在抗日前线。
为了学习白求恩，纪念白求恩，传扬白求恩精神，我们班决定制作一份白求恩纪念册。
请大家借助毛泽东的《纪念白求恩》一文，完成制作吧！学习任务单学习任务一：纪念册——人物生平学习任务二：纪念册——精神事迹学习任务三：纪念册——作者评价学习任务四：纪念册——宣扬精神二、预习检测请大家认真阅读《纪念白求恩》，积极参与到纪念册的制作中。
1.走近作者毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。
2.人物链接诺尔曼·白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
3.字词积累冀（ jì）派遣（ qiǎn ）殉（ xùn ）职热忱（ chén ）纯粹（ cuì）鄙（ bǐ）薄（bó）拈（ niān ）轻怕重拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。
指对某种技能或学术的追求很高，没有止境。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
三、课文教学学习任务一：纪念册——人物生平纪念册第1页为人物生平简介，将介绍白求恩同志个人。
人教版纪念白求恩教案
人教版纪念白求恩教案第一章：白求恩生平简介1.1 白求恩的早年生活1.2 白求恩的医学事业1.3 白求恩的国际主义精神1.4 白求恩在中国的援助工作第二章：白求恩的医学成就2.1 白求恩的医疗技术创新2.2 白求恩的医疗理念与实践2.3 白求恩对医学教育的贡献2.4 白求恩的国际医学交流与合作第三章：白求恩的国际主义精神3.1 白求恩的共产主义信仰3.2 白求恩援助中国的动机与意义3.3 白求恩在国际援助工作中的贡献3.4 白求恩的精神对当代的启示第四章：白求恩与中国的友谊4.1 白求恩在中国的工作与生活4.2 白求恩与中国的医疗合作4.3 白求恩在中国的影响与legacy 4.4 白求恩与中加友好关系的发展第五章：纪念白求恩的意义与方式5.1 白求恩纪念活动的历史与现状5.2 纪念白求恩的意义与价值5.3 当代对白求恩精神的传承与发扬5.4 个人层面的纪念白求恩的方式第六章：白求恩的医疗伦理与人文关怀6.1 白求恩的医疗伦理观念6.2 白求恩的人文关怀精神6.3 白求恩医疗实践中的人文关怀体现6.4 白求恩医疗伦理与人文关怀的现代意义第七章：白求恩与抗日战争时期的医疗救援7.1 抗日战争时期中国的医疗困境7.2 白求恩组建医疗队的背景与动机7.3 白求恩在抗日战争时期的医疗救援工作7.4 白求恩医疗救援工作的历史评价第八章：白求恩与中国的医疗合作8.1 白求恩在中国的医疗实践8.2 白求恩与中国共产党领导下的医疗合作8.3 白求恩与中国的医疗事业的发展8.4 白求恩与中国的医疗合作的现代启示第九章：白求恩精神在当代医疗领域的传承9.1 白求恩精神在当代医疗实践中的应用9.2 白求恩精神在当代医学教育中的传承9.3 白求恩精神在当代医疗改革中的启示9.4 白求恩精神在当代医疗国际合作中的作用第十章：纪念白求恩的活动与倡议10.1 国内外纪念白求恩的活动概述10.2 纪念白求恩的意义与价值10.3 个人与集体层面的纪念白求恩的活动10.4 倡导白求恩精神的倡议与行动第十一章：白求恩与全球医疗发展11.1 白求恩对全球医疗平等的贡献11.2 白求恩支持发展中国家的医疗事业11.3 白求恩全球医疗发展的战略思想11.4 白求恩全球医疗发展的当代价值第十二章：白求恩与社会主义医疗事业12.1 白求恩对社会主义医疗事业的认同12.2 白求恩在社会主义医疗事业中的实践12.3 白求恩对中国特色社会主义医疗体系的启示12.4 白求恩社会主义医疗事业的思想影响第十三章：白求恩精神在当代社会的意义13.1 白求恩精神在当代社会的价值13.2 白求恩精神对当代医生的启示13.3 白求恩精神在当代医疗改革中的作用13.4 白求恩精神在当代国际援助中的影响第十四章：白求恩纪念场所与文化遗产14.1 白求恩纪念场所的意义与作用14.2 白求恩在中国的纪念场所与活动14.3 白求恩纪念馆的教育功能与传播使命14.4 白求恩文化遗产的保护与传承第十五章：教案设计与教学实践15.1 纪念白求恩教案的设计原则15.2 纪念白求恩教案的教学目标与方法15.3 纪念白求恩教案的教学实践案例15.4 纪念白求恩教案的教学反思与改进重点和难点解析本文主要围绕纪念白求恩教案进行了详细的阐述，共分为十五个章节。
纪念白求恩的教案
纪念白求恩的教案第一章：了解白求恩其人教学目标：1. 让学生了解白求恩的生平和事迹。
2. 培养学生对白求恩精神的敬佩和传承。
教学内容：1. 白求恩的生平介绍。
2. 白求恩的事迹和精神。
教学活动：1. 让学生通过查阅资料或听老师讲解，了解白求恩的生平。
2. 组织学生讨论白求恩的事迹，让学生分享自己对白求恩精神的理解和体会。
作业：1. 让学生写一篇关于白求恩的事迹的短文。
2. 让学生从自己的生活和学习中，找到一个可以体现白求恩精神的具体例子，并加以说明。
第二章：学习白求恩精神教学目标：1. 让学生深入理解白求恩精神。
2. 培养学生将白求恩精神应用到生活和学习中。
教学内容：1. 白求恩精神的核心内容。
2. 如何将白求恩精神应用到生活和学习中。
教学活动：1. 组织学生讨论白求恩精神的核心内容，让学生明确白求恩精神的价值和意义。
2. 引导学生思考如何将白求恩精神应用到自己的生活和学习中，鼓励学生提出具体的实践计划。
作业：1. 让学生写一篇关于如何学习和践行白求恩精神的心得体会。
2. 让学生制定一个将白求恩精神应用到生活和学习中的具体计划，并予以实施。
第三章：传承白求恩精神教学目标：1. 让学生认识到传承白求恩精神的重要性。
2. 培养学生传承和弘扬白求恩精神的决心和信念。
教学内容：1. 传承白求恩精神的意义。
2. 如何传承和弘扬白求恩精神。
教学活动：1. 让学生通过讨论和分享，认识到传承白求恩精神的重要性。
2. 引导学生思考如何在自己的生活中传承和弘扬白求恩精神，鼓励学生提出具体的行动方案。
作业：1. 让学生写一篇关于如何传承和弘扬白求恩精神的计划。
2. 让学生从自己的言行举止中，找到一个可以体现白求恩精神的具体例子，并加以说明。
第四章：实践白求恩精神教学目标：1. 让学生通过实践活动，体验白求恩精神的力量。
2. 培养学生将白求恩精神付诸实践的能力。
教学内容：1. 如何通过实践活动体验白求恩精神。
2. 如何将白求恩精神付诸实践。
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《纪念白求恩》教案
第一课时
◎教学目标:
1. 整体阅读文本，理清“叙”和“议”的相关内容以及辩证关系，初步感知作者对白求恩精神的诠释。
2. 精读第2段，理解对比手法的恰当运用，体会精准恰当、感情色彩强烈的语言。
◎教学过程：
一、导入
今天我们学习一篇挺“古老”的文章——《纪念白求恩》。
这是一篇议论文。
议论文我们都用这样一种方式去学——
投影展示：
共鸣—争鸣
设计意图：开门见山，快速导入，介绍学习议论文的方法，让学生带着方法上路，方向明确，指向清晰。
二、梳理白求恩精神
1.找出首段和末段的记叙部分，感受、理解毛泽东笔下的白求恩。
要求旁批：记叙。
⑴读首段中记叙部分，并回答相关问题：
白求恩是哪国人？（加拿大人）
什么职业？（医生）
什么时候到中国？结合“注释一”看看。
（1938年初）
他来干什么？（帮助中国抗日）
(2) 读末段中记叙部分，并回答相关问题。
白求恩什么时候去世？（1939年，到咱们中国不到两年）
特别指出：议论文当中的记叙，非常的凝练。
2. 那么他来中国是怎么工作的呢？
投影展示1：
在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就
是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”……在私人通信里，他偶尔述及1938年一年——其实不到一年的工作量：“去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。
我共做了 762个手术，检查了 1200名伤员。
我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。
”这是一组惊人的数字。
如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
投影展示2：
在延安，外国专家很少。
白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。
然而他谢绝了。
以下是他写给“军事指挥部聂将军处”的相关的信——
亲爱的同志：
今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。
这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。
关于这第一项100元，我在8月12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员的烟草专款……其他的医生每月只有1元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接收每月100元的津贴是不可思议的。
另外，因为需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。
致同志式的敬礼！
白求恩根据以上两则材料，你看到了一个什么样的白求恩？
(学生自由说）
3. 看书上前3段。
毛泽东是怎样评价白求恩的？根据要求——
投影展示：
读出前三段的核心的议论句，以这样的方式说话：
毛泽东要求我们学习白求恩___________ 的精神。
明确：
第一段：毛泽东要求我们学习白求恩国际主义的精神和共产主义的精神。
第二段：毛泽东要求我们学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。
第三段：毛泽东要求我们学习白求恩对技术精益求精的精神。
设计意图：无论读议论文，还是读记叙文，都需要教给学生快速把握文本内容的方式、方法。
借助这样的方法，迅速厘清文本内容，把握行文思路。
通过概读整篇，帮助学生建立对“白求恩精神”的初印象。
三、感知白求恩精神
精读第2自然段，体会毛泽东这个领袖人物对一个外国医生，他是一种什么样的评价和情感。
1. 研究毛泽东的“用词”。
(1) 第2段，不仅写了白求恩，还写了另外的一些人，判断这些词语有什么
共同点。
投影展示：
拈轻怕重冷冷清清
漠不关心麻木不仁
不负责任喜欢自吹
明确：都是贬义词。
现在社会上这样的人还为数不少。
让学生用这些词联系社会现象说句子，加深学生对这些词的理解。
(学生自由说句子“批评”）
(2) 毛泽东还用这样的词语来高度评价一名外国的医生：
投影展示：
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端
．．的负责任，
对同志对人民的极端
．．的热枕。
(生读)
要求：重读两个“极端”
提问：“极端”可不可以改成“非常”？
明确：“极端”是最高的评价。
2. 研究毛泽东的“用句”。
⑴毛泽东用了非常美的句式来表达对白求恩的赞美、肯定之情，是哪一句？
投影展示：
从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，
凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
(生读）
这是双重否定句。
请学生把它变成肯定句。
明确：从前线回来的人说到白求恩，所有人都佩服，所有人都为他的精神感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。
请学生把它变成反问句。
明确：从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所感动的吗？晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，怎么会不为之感动呢？
根据句式的变化，请同学对同桌说一遍。
都用肯定句和反问句来说，互相说给对方听，每个学生都要说。
反复品味。
小结：因为有前面感情充沛的表达，所以，毛泽东，一个领袖人物，在本段的最后才会说出这样的话：
投影展示：
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
(生读，感受强烈的感情）
3. 了解此段的写法。
这个段落的写法是很精妙的。
先正面写白求恩，然后反面写那些品质和白求恩相反的人，最后侧面写评价。
请学生旁批。
投影展示：
本段最突出的论证方法是：对比论证
本段最有魅力的写作手法是：正面写反面写侧面写
设计意图：这个环节为精读环节，其目的在于让学生充分了悟本段的个性表达。
教师会指导学生沉入文本深处，咂摸推敲语言，让白求恩精神逐渐清晰起来。
因为学生对论证方法等知识还比较陌生，所以教师可简单提一提，不用展开。