垃圾分类读本级时垃圾分类变废为宝教案完整版
2024年垃圾分类变废为宝教学设计6篇
2024年垃圾分类变废为宝教学设计6篇垃圾分类变废为宝教学设计1活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
活动准备1、大篮子一个2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
活动过程1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。
(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”垃圾分类变废为宝教学设计2活动目标1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)一、1.师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭?幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。
幼儿园大班《垃圾分类》教案(优秀8篇)
幼儿园大班《垃圾分类》教案（优秀8篇）大班生活《垃圾分类》教案篇一（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
大班垃圾分类优秀教案篇二活动目标1、乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。
2、会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3、初步了解各类垃圾的循环再造。
重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。
难点：了解垃圾分类的意义和方法。
活动准备：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。
活动过程一、播放视频动画，提问：1、地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？2、教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
二、了解垃圾分类1、巩固认识垃圾分类的标志。
2、迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3、观看PPT，说出生活中常见的垃圾。
4、教师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
《垃圾分类》活动教案（精选18篇）
《垃圾分类》活动教案《垃圾分类》活动教案（精选18篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《垃圾分类》活动教案，欢迎阅读与收藏。
《垃圾分类》活动教案 1教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。
使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。
在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。
幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。
3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。
使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。
幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。
请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。
按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。
这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。
4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。
利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。
变废为宝教案(5篇)
《变废为宝教案》变废为宝教案（一）：《变废为宝》教案教学目标：1．透过学习，让学生明白一些废物还能够变废为宝。
2．明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
3.培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
养成教育训练点：透过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的潜力。
教学重点：使学生明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
教学难点：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学方法：调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教具准备：有关课件课时安排：2～3个课时教学过程：【课前准备】1．透过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
【导入新课】（出示图片生活垃圾。
）师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
下面大家就来交流一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。
（过渡）【讲授新课】一、调查交流（板书）1.让同学们针对调查状况，分成小组进行交流讨论。
2.大家透过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
3.学生说说。
师：透过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生超多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
4.让同学们欣赏图片垃圾、垃圾山；欣赏视频固体垃圾增多。
师：一个城市每一天产生的垃圾数量都是十分巨大的，那么超多的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）二、说一说：垃圾的危害（板书）1.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
《垃圾分类》教案推荐7篇
《垃圾分类》教案推荐7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《变废为宝》幼儿园教案(精选
2024年《变废为宝》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《环保小卫士》第四章《变废为宝》，详细内容包括：认识可回收物、了解废品利用的方法、学习制作简单的环保手工艺品。
二、教学目标1. 让幼儿了解可回收物的种类，提高环保意识。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发创造力。
3. 通过实践活动，让幼儿体会到变废为宝的乐趣，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解废品利用的意义，掌握制作环保手工艺品的技巧。
教学重点：认识可回收物，学会简单的废品利用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：废纸、塑料瓶、易拉罐、绳子、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一套废品材料，包括废纸、塑料瓶、易拉罐等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师以废纸为例，讲解废品利用的方法，如将废纸制作成纸盒、纸袋等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行废品利用实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：（1）可回收物的种类（2）废品利用的方法（3）环保手工艺品制作步骤七、作业设计1. 作业题目：用身边的废品制作一个环保手工艺品。
2. 答案示例：用废纸制作一个纸盒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解废品利用的意义，学会简单的制作方法。
但在实践中，部分幼儿可能出现操作困难，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起收集废品，尝试制作更复杂的环保手工艺品，提高动手能力，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点应针对幼儿的认知水平，确保难度适中，既能够激发幼儿的挑战欲望，又能使他们在教师的指导下克服困难，获得成就感。
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)《变废为宝》教学设计篇一一、说教材：本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。
二、说目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学准备：课件、故事图片、头饰一个三、说设计意图：“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。
垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅节约了许多资源，而且也保护了环境。
生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。
为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物可以变成宝贝。
开始部分我通过幼儿喜欢的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣，其次通过听故事、观察图片，引导幼儿理解每幅图的内容，懂得看书的时候要按顺序看；再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得不乱扔垃圾，保护环境；最后让幼儿动手装饰，体验变废为宝的快乐。
四、说教法：1、情境教学法：为幼儿创设一定的学习情境，集中幼儿注意力和思维力，调动幼儿积极参与学习活动。
营造宽松、愉悦的学习氛围。
2、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地理解故事内容。
五、说教学过程：1、开始部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习兴趣。
2、基本部分（1）听故事，知道故事名字、人物。
《变废为宝》(教案)
《变废为宝》（教案）教学设计教学目标1.学生知道如何变废为宝2.学生了解废品的分类、处理和利用3.学生提高环保意识，认识废品处理对环境保护的重要性4.学生掌握如何将废品利用，形成环保意识教学重点1.废品的分类、处理2.废品的利用3.环保意识教学难点1.环保意识的培养2.废品的准确分类教学过程一、引入1.视频播放播放优酷网上《变废为宝》的视频，引导学生感受废品的变化和利用。
2.问答互动T：你们在平时会做些什么来保护环境呢？S：不乱扔垃圾，分类回收……T: 那你们知道废品可以变废为宝，对吗？S：对。
T：那么怎样把废品变成宝呢？S1：就是把废品回收再加工，变成新物品。
S2：废物利用？比如废旧纸张可以做成纸浆，再制成新的纸。
T：很好，接下来我们深入了解一下废品的处理和利用吧。
二、教学内容1.生活垃圾分类1）纸类包括各种报纸、广告单、书本、杂志、购物袋、包装纸等。
处理方法：进行回收利用。
利用方法：废纸可以用来造纸、制造笔记本和绿色环保袋。
2）金属类包括铝瓶、铁罐、钢材、铜管等。
处理方法：进行回收利用。
利用方法：废旧金属多以熔炼为主，能够再次制成新的金属制品。
3）有机类包括食品残渣、菜叶、剩菜、尘土、剪草等。
处理方法：堆肥处理。
利用方法：堆肥过程中的产生的沼气，可以用作燃料、灯光和加热，还能作为植物肥料。
4）塑料类包括各种塑料袋、塑料瓶、塑料桶、塑料玩具、电线电缆等。
处理方法：进行回收利用。
利用方法：塑料可制成塑料制品、再生塑料制品等材料。
5）玻璃类包括各种玻璃瓶、碎玻璃片等。
处理方法：进行回收利用。
利用方法：废玻璃可以制成玻璃纤维、保温材料、玻璃砖等材料。
2.废品的利用1）纸浆废纸经过回收和加工，可以得到纸浆。
纸浆可以制成纸张、纸巾等产品。
而纸张和纸浆之间的循环利用，可以大大减少自然资源的消耗。
2）垃圾填埋将生活垃圾填埋到地下，形成新的沉积土壤。
在处理过程中，通过生活垃圾的发酵和压实，将有机物转化为肥料，提高土地的肥力。
2024版《变废为宝》教案
《变废为宝》教案一、教学内容本节课选自《环境保护与可持续发展》教材第五章“资源的有效利用与循环经济”，具体内容为第三节“变废为宝——废弃物资源化利用”。
本节课将详细介绍废弃物资源化利用的意义、方法和实践案例，包括废弃物分类、回收利用技术以及循环经济原理。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解废弃物的种类及其对环境的影响，掌握废弃物资源化利用的基本方法和技术，培养环保意识和资源节约意识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生关注环保问题，树立绿色生活观念，积极参与废弃物资源化利用实践。
三、教学难点与重点教学难点：废弃物资源化利用的方法和技术。
教学重点：废弃物分类、回收利用的意义和循环经济原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、板书工具、废弃物样品。
2. 学具：笔记本、教材、废弃物资源化利用实践手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示废弃物污染环境的图片，引发学生对环保问题的关注，导入本节课的主题“变废为宝”。
2. 知识讲解：（1）介绍废弃物的种类、危害及对环境的影响。
（2）讲解废弃物分类、回收利用的方法和技术。
（3）阐述循环经济原理及其在废弃物资源化利用中的应用。
3. 例题讲解：（1）展示一个具体的废弃物资源化利用案例，引导学生分析其原理和优点。
（2）讲解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，设计一个废弃物资源化利用的方案。
（2）各组分享方案，全班讨论、评价。
5. 实践活动：（1）组织学生参观废弃物处理设施，了解废弃物资源化利用的实际操作。
（2）开展校园废弃物分类回收实践活动。
六、板书设计1. 变废为宝——废弃物资源化利用2. 内容：（1）废弃物种类及危害（2）废弃物分类、回收利用方法（3）循环经济原理（4）实践案例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述废弃物资源化利用的意义。
《变废为宝》教案(优秀9篇)
《变废为宝》教案（优秀9篇）《变废为宝》教案篇一活动目标1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
活动准备故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程(一)实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
(三)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。
《变废为宝》教案(
《变废为宝》教案(一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册第三单元《垃圾处理》的第五课时。
本节课主要围绕“变废为宝”这一主题，通过学习活动，让学生了解垃圾的分类、处理和再利用知识，培养学生环保意识和创新精神。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、处理和再利用知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 培养学生动手操作能力，学会将废弃物进行创意制作。
3. 培养学生的环保意识，养成垃圾分类和资源回收利用的好习惯。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类、处理和再利用知识。
难点：如何将废弃物进行创意制作。
四、教具与学具准备教具：课件、垃圾图片、垃圾分类小游戏道具。
学具：废弃物、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中常见的垃圾图片，让学生说一说这些垃圾属于哪一类。
2. 知识讲解：讲解垃圾的分类、处理和再利用知识，引导学生了解垃圾可以分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3. 例题讲解：展示一些废弃物创意制作的例子，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧纸盒制作收纳盒等，让学生明白废弃物可以变废为宝。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一个废弃物，思考如何将其进行创意制作。
5. 学生展示：每组展示自己的创意制作，让大家评一评哪个组的废弃物改造最有趣、最有创意。
六、板书设计垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
垃圾处理：分类、回收、利用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个废弃物创意制作的方案。
答案：例如，用废旧瓶子制作花瓶，用废旧纸盒制作收纳盒等。
2. 作业题目：写一篇关于垃圾分类和资源回收利用的短文。
答案：例如，垃圾分类的重要性、如何进行垃圾分类、资源回收利用的方法等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对垃圾的分类、处理和再利用知识有了更深入的了解，大部分学生能够将废弃物进行创意制作。
但在教学过程中，要注意引导学生关注环保问题，培养学生的创新精神。
垃圾分类教案中班变废为宝
垃圾分类教案中班变废为宝标题：垃圾分类教案中班变废为宝教案目标：1. 让幼儿认识到垃圾分类的重要性，并理解废物可以变废为宝的概念。
2. 培养幼儿对环境保护和资源循环利用的意识。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过创意手工制作将废物转化为有用的物品。
教具准备：1. 一些不同种类的废物：废纸、塑料瓶、废纸箱等。
2. 色彩鲜艳的彩纸、颜料、笔等。
3. 剪刀、胶水、胶带等手工工具。
4. 索引卡片或海报纸纸板。
5. 认识垃圾分类的图片或卡片。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示一些不同种类的废物，问幼儿这些东西应该怎样处理。
2. 教师指引幼儿进行讨论，引导他们认识到垃圾分类的重要性，解释废物可以变废为宝的概念。
垃圾分类认知：1. 教师通过图片或卡片向幼儿介绍垃圾分类的种类和标识，如干垃圾、湿垃圾、可回收物、有害垃圾等。
2. 引导幼儿观察学校或家中的垃圾桶，认识并分类已经处理好的垃圾。
手工小制作：1. 教师提供一些废物和手工材料，如彩纸、胶水等，引导幼儿将废物重新利用，制作有用的小物品，如纸箱变成飞机、塑料瓶变成花瓶等。
2. 鼓励幼儿发挥创造力和想象力，提供多种废物和手工材料供选择。
3. 教师在制作过程中给予幼儿适当的帮助和指导，鼓励他们尝试不同的创意。
总结与反思：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动，强调垃圾分类和废物变废为宝的重要性。
2. 与幼儿讨论他们在制作过程中的体会和创新点，鼓励他们分享并互相学习。
扩展活动：1. 观察环境：安排参观当地的垃圾分类处理中心或垃圾回收站，让幼儿亲身体验垃圾分类处理的过程。
2. 游戏活动：设计垃圾分类游戏，让幼儿通过游戏巩固对垃圾分类的认知。
3. 生活实践：鼓励幼儿在日常生活中主动参与垃圾分类，如分别收集厨余垃圾和可回收物。
注：以上为一份例子，实际教案撰写需要根据具体教育阶段的要求进行适当调整和深化。
2024年《变废为宝》教案
2024年《变废为宝》教案一、教学内容本节课选自2024年版《环境与可持续发展》教材第四章“资源的综合利用与环境保护”第三节“变废为宝”。
主要内容包括：废物的概念、分类及危害；废物利用的意义；废物综合利用的方法与实例；变废为宝的实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解废物的概念、分类及危害，认识到废物对环境的污染和资源的浪费。
2. 使学生掌握废物利用的意义和方法，提高环保意识和资源利用效率。
3. 培养学生动手实践能力，激发创新意识，学会将废物变为有用的物品。
三、教学难点与重点教学难点：废物综合利用的方法和实例分析。
教学重点：废物概念、分类、危害及变废为宝的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（废纸、废塑料、废电池等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、废旧物品（如瓶子、纸盒、易拉罐等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示废物的实物和图片，引发学生对废物问题的关注，提出“如何变废为宝”的问题。
2. 新课内容：1) 讲解废物的概念、分类及危害。
2) 介绍废物利用的意义，引导学生树立环保意识。
3) 分析废物综合利用的方法和实例，如废纸回收、废塑料制玩具等。
3. 实践环节：1) 学生分组讨论，思考身边的废物如何变废为宝。
2) 学生利用废旧物品动手制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解一道关于废物综合利用的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：1) 废物的概念、分类及危害2) 废物利用的意义3) 废物综合利用的方法与实例七、作业设计1. 作业题目：1) 请列举生活中的废物，并说明如何将这些废物变为有用的物品。
2) 结合所学内容，设计一个废物综合利用的方案。
2. 答案：1) 例如：废纸可以回收制作成新纸，废塑料可以制作成玩具等。
2) 答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让学生动手实践，提高了学生的动手能力和创新意识。
2024年《变废为宝》幼儿园教案
2024年《变废为宝》幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解废物的危害，提高环保意识。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点1.废物的分类和利用。
2.制作变废为宝的作品。
三、教学难点1.废物的创意利用。
2.幼儿团队协作的引导。
四、教学准备1.教具：各种废弃物品（如塑料瓶、纸盒、废纸等）。
2.工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3.图片：变废为宝的实例。
五、教学过程第一环节：废物分类1.教师出示各种废弃物品，引导幼儿进行分类。
师：小朋友们，你们知道这些废弃物品应该怎么分类吗？2.幼儿进行分类，教师指导并纠正。
师：对了，这个塑料瓶应该放在可回收垃圾里，这个纸盒也是可回收垃圾。
师：小朋友们，你们知道这些废物对我们的环境有什么危害吗？我们要学会保护环境，减少废物的产生。
第二环节：废物利用1.教师出示变废为宝的实例，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看，这个塑料瓶被我们变成了什么？这个纸盒又被我们变成了什么？2.幼儿讨论废物的创意利用，教师指导并鼓励。
师：现在请大家发挥自己的想象力，想想这些废物还可以变成什么？3.幼儿展示自己的创意，教师进行评价。
师：哇，你们的想法真棒！这个塑料瓶可以变成一个花瓶，这个纸盒可以变成一个收纳盒。
第三环节：制作变废为宝作品1.教师分组，每组选择一种废物进行创作。
师：现在请大家分成小组，每组选择一种废物，开始制作变废为宝的作品吧！2.幼儿进行制作，教师巡回指导。
3.幼儿展示作品，教师进行评价。
师：哇，你们的作品真是太棒了！这个塑料瓶花瓶真漂亮，这个纸盒收纳盒也很实用。
师：通过本次活动，我们学会了废物的分类和利用，也制作了变废为宝的作品。
你们觉得这样的活动有意义吗？2.幼儿分享自己的感受。
师：请小朋友们分享一下，你们在本次活动中的收获和感受。
师：本次活动让我们认识到废物的危害，也学会了如何将废物变成有用的物品。
希望你们在日常生活中，能够积极参与环保活动，为保护我们的地球做出贡献。
编辑精选：大班《变废为宝》教案垃圾分类范例4篇
编辑精选：大班《变废为宝》教案垃圾分类范例4篇上课之前当然需要预备好教案，这样能够更加清楚调理的给同学们讲课。
下面是由范文资讯网我整理的“编辑精选：大班《变废为宝》教案垃圾分类范例4篇”盼望能够为您带来关心。
大班《变废为宝》教案垃圾分类【篇一】活动目标：1.熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记，能够简洁的对垃圾分类方法。
2. 教育幼儿爱惜身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。
活动预备新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。
活动过程：一、出示小区中新型垃圾箱照片，熟悉垃圾箱上的标识1、这是什么？它有什么用？2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？二、熟悉“可回收”的垃圾1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循环的垃圾。
）2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？3、幼儿争论，老师出示相关图片。
三、熟悉“不行回收”的垃圾1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）2、哪些属于不行回收的垃圾呢？3、幼儿争论，老师出示相关图片。
四、幼儿操作，分类投放垃圾1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不行回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不行回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
五、活动延长咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾呢？让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？大班《变废为宝》教案垃圾分类(篇二)活动目标：1、通过创设垃圾桶的分类标志，增加幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动预备：1、物质预备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。
大班教案垃圾分类变废为宝
大班教案垃圾分类变废为宝教案标题：大班教案-垃圾分类：变废为宝教学目标：1. 了解垃圾分类的重要性，认识到垃圾对环境的影响。
2. 掌握基本的垃圾分类知识，能够正确地将垃圾分类放置。
3. 培养垃圾分类的好习惯，激发保护环境的意识。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同种类的垃圾。
2. 分类垃圾桶或容器，用于示范和实践。
3. 绘本或故事书，讲解垃圾分类的重要性和好处。
4. 卡片或图片，用于分类练习。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源，向学生展示各种垃圾，引发学生对垃圾分类的兴趣和好奇心。
2. 通过讲解，告诉学生垃圾对环境的危害，以及垃圾分类的重要性。
探究：1. 分类示范：在教室或操场上设置分类垃圾桶或容器，让学生观察和模仿将垃圾分类放置。
2. 绘本或故事书阅读：选择一本关于垃圾分类的绘本或故事书，向学生讲解垃圾分类的好处和如何变废为宝的故事。
实践：1. 分类练习：将卡片或图片分发给学生，让他们根据卡片上的垃圾种类，将卡片放置到正确的分类桶中。
2. 小组活动：将学生分成小组，在指导下，让他们合作完成一项垃圾分类的任务，例如制作废物回收手工艺品。
总结：1. 回顾垃圾分类的重要性和好处，强调每个人的责任和作用。
2. 鼓励学生将垃圾分类的习惯带回家，与家人分享所学知识。
教学延伸：1. 家庭作业：要求学生观察家庭中的垃圾分类情况，并记录下改进的建议。
2. 实地参观：组织学生参观当地的垃圾处理中心或回收站，加深他们对垃圾分类工作的理解。
评估方式：1. 观察学生在分类示范和练习中的表现，包括正确分类的能力和参与度。
2. 收集学生的绘本或故事书的读后感，了解他们对垃圾分类的理解和意识。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和注意力？2. 学生是否能够掌握基本的垃圾分类知识并运用到实践中？3. 是否需要调整教学方法或资源，以更好地帮助学生理解和接受垃圾分类的概念和意义？注：以上教案仅供参考，具体教学过程和资源可以根据实际情况进行调整和修改。
中班教案垃圾分类变废为宝
中班教案垃圾分类变废为宝教案标题：中班教案-垃圾分类：变废为宝教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解垃圾分类的重要性，并能够正确地将垃圾分类为可回收物、有害垃圾和其他垃圾。
2. 学生将学会如何将废弃物转化为有用的物品，培养环保意识和创新思维。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他教学工具。
2. 垃圾分类的示例物品，如纸张、塑料瓶、废电池等。
3. 废旧物品的一些创意转化示例，如废纸做手工、废瓶做花瓶等。
4. 图片或视频资源，展示垃圾分类和废物再利用的实例。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频资源向学生展示垃圾分类的重要性和废物再利用的好处。
2. 引导学生思考，为什么我们需要进行垃圾分类？我们可以如何将废物变废为宝？探究（10分钟）：1. 展示示例物品，并将其分为可回收物、有害垃圾和其他垃圾。
解释每个分类的特点和处理方式。
2. 鼓励学生参与，让他们尝试将其他物品进行分类。
实践（15分钟）：1. 将每个学生分为小组，给予每个小组一些废旧物品。
2. 引导学生讨论并提出创意，如何将这些废物转化为有用的物品。
3. 每个小组展示他们的创意，并解释他们的设计理念。
总结（5分钟）：1. 回顾垃圾分类的重要性和废物再利用的好处。
2. 鼓励学生思考，如何在日常生活中积极参与垃圾分类和废物再利用。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生观察家庭中的垃圾分类情况，并记录下他们发现的问题或改进的建议。
2. 实地参观：组织学生参观当地的垃圾处理中心或废物再利用工厂，加深他们对垃圾分类和废物再利用的理解。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对垃圾分类的理解。
2. 学生小组展示的创意设计和解释。
3. 家庭作业的完成情况和观察记录。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师应该经常提醒学生进行垃圾分类，并鼓励他们将废物转化为有用的物品。
2. 结合其他主题，如环境保护、可持续发展等，进一步拓展学生对垃圾分类和废物再利用的认识。
卫生垃圾变废为宝教案
卫生垃圾变废为宝教案教案标题：卫生垃圾变废为宝教学目标：1. 了解卫生垃圾的分类和处理方法。
2. 认识到卫生垃圾的可回收价值。
3. 培养学生的环保意识和创新思维。
教学内容：1. 卫生垃圾的分类：有机垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
2. 卫生垃圾的处理方法：焚烧、填埋、堆肥和回收利用。
3. 卫生垃圾的可回收价值：废纸、废塑料、废金属等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你们平时都会产生哪些卫生垃圾？你们知道如何正确处理这些垃圾吗？探究活动：2. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种卫生垃圾进行研究，了解该垃圾的分类和处理方法。
每个小组将研究结果进行展示。
3. 教师引导学生总结：根据小组展示的内容，学生总结卫生垃圾的分类和处理方法。
拓展活动：4. 环保创意设计：鼓励学生提出创意，利用废弃物品进行创作或设计，展示卫生垃圾的可回收价值。
学生可以制作手工艺品、设计创意家居用品等。
5. 学生展示和评价：学生展示自己的创意作品，并进行互相评价和交流，分享创作过程中的心得体会。
归纳总结：6. 教师引导学生进行归纳总结：学生通过参与活动和展示，对卫生垃圾的分类、处理方法和可回收价值有了更深入的理解。
作业布置：7. 布置作业：要求学生写一篇关于如何正确处理卫生垃圾的小作文，包括分类和处理方法。
教学评价：8. 通过学生的小组展示、创意设计和作文，评价学生对卫生垃圾的理解和环保意识的培养程度。
教学资源：1. 图片或视频素材：用于引入活动，展示不同类型的卫生垃圾。
2. 小组展示材料：学生准备的PPT或海报，用于展示研究结果。
3. 废弃物品：供学生进行环保创意设计的材料。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的垃圾处理中心，了解实际的卫生垃圾处理过程。
2. 邀请专业人士或环保组织代表来学校进行讲座，进一步加深学生对卫生垃圾处理的认识。
注意事项：1. 在进行创意设计活动时，确保学生的安全，避免使用有害物质和尖锐工具。
垃圾分类与变废为宝教案
垃圾分类与变废为宝教案教案标题：垃圾分类与变废为宝教案教案目标：1. 了解垃圾分类的重要性和意义；2. 掌握常见的垃圾分类方法和技巧；3. 培养学生的环保意识和责任感；4. 培养学生的创新思维和动手能力；5. 通过变废为宝的实践活动，培养学生的创造力和资源利用能力。
教学内容：1. 垃圾分类的概念和意义；2. 常见的垃圾分类方法和技巧；3. 垃圾分类的影响和效益；4. 变废为宝的概念和实践；5. 变废为宝的创新思维和动手能力培养。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 引入话题：与学生一起讨论垃圾分类的重要性和意义；2. 观看相关视频或图片，引发学生兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解垃圾分类的概念和常见的分类方法；2. 介绍垃圾分类对环境和资源的影响和效益；3. 引导学生思考如何在日常生活中进行垃圾分类。
三、案例分析（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个垃圾分类的实际案例进行分析；2. 学生展示分析结果，并进行讨论和总结。
四、变废为宝实践（30分钟）1. 分组活动：将学生再次分组，每组选择一种废弃物，思考如何将其变废为宝；2. 学生动手实践，制作出有实用价值的物品或艺术品；3. 学生展示成果，并进行评价和分享。
五、总结和评价（10分钟）1. 学生总结垃圾分类和变废为宝的重要性和意义；2. 教师评价学生的表现和成果；3. 鼓励学生继续关注和实践环保行动。
教学资源：1. 视频或图片素材：关于垃圾分类和变废为宝的相关素材；2. 实践材料：废弃物、工具和材料供学生进行变废为宝的实践活动；3. 讲解材料：垃圾分类和变废为宝的相关知识讲解材料。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对垃圾分类和变废为宝的理解和掌握程度；3. 学生变废为宝实践活动的成果和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中积极参与垃圾分类行动；2. 组织学生参观当地的垃圾分类处理中心或变废为宝的实践项目；3. 鼓励学生开展相关的科学研究或社会调查，深入了解垃圾分类和资源利用的问题。
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垃圾分类读本级时垃圾分类变废为宝教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
教学内容：《垃圾分类读本》3-4年级
教学目标：
1、认识垃圾分类的必要性。
2、让学生懂得垃圾分类后可以回收再利用，知道垃圾也是资源。
3、提高垃圾分类的认识，对学校和家庭提出建议。
活动一：正确分类
导入：1、出示一些小制作，问你们觉得这些小制作怎么样？漂亮。
（课前老师在拿出这些小制作的时候，我们发现同学们都忍不住“哇”，你们能告诉我，为什么这么吃惊吗？漂亮、精致。
）
你们知道，这么漂亮的东西都是垃圾做的吗（更吃惊了）
对，他们都是我们平时不用的垃圾做的。
（板书垃圾）
老师这里还有更多的垃圾做的作品呢，想不想看一看？走，跟老师一起去瞧瞧吧！（播放视频）
你们都看到了什么？生说
2、垃圾不仅可以变身为装饰品，还可以变成更实用的东西呢！瞧，老师今天带来了一只笔。
你们知道，这笔是什么做的吗请两位同学上来比较一下，用废旧报纸做的笔和普通木制笔有什么不同
为什么要用废旧报纸做笔杆呢？
总：看来，垃圾还可以为我们节约很多资源呢，原来垃圾并不是没用的东西呀。
其实，垃圾就是放错地方的资源。
3、就拿我手中的讲稿来说吧，如果用完后我随手扔到垃圾桶，就是一种没有的东西，但是经过几步简单的操作，它又可以变成纸，为人类服务啦。
想知道怎么操作吗？我们一起来看看视频。
（视频）老师这里就是用再生纸做的本子哦！小组探究活动.
有兴趣的同学在家可以做做这样的小实验。
4、垃圾这么有用，我们该怎样回收垃圾呢？首先要进行合理分类。
那么怎么分类呢你知道吗
我们来看看亚青圆圆是怎么告诉我们的。
（分类视频）
通过视频你知道了什么？回顾四种分类，让学生说说。
5、通过圆圆的介绍，让我们对垃圾的四种分类有了了解和认识，下面我们一起来玩个小游戏，给垃圾找到家吧。
活动（连线题）
6、看来同学们都会给垃圾分类了，看目前我们南京已经在全市推广垃圾分类，刚才我们了解的是其中的一种分类方法，其实关于垃圾分类全球不同国家都有不同的做法，下面我们来看看日本和德国的做法，快速浏览读本15-19页，看完后说说你发现了什么？
7、
德国在分类的种类上与我们不同。
日本在分类上非常细致，包括投递时间也有很高的要求。
猜猜，瓶身与瓶盖为什么要分开放？
活动二、科技处理
1、垃圾分类回收到工厂后，工人们又会怎么处理呢让我们先从一
件衣服说起。
出示衣服。
你们猜猜，这件衣服和围巾是什么做的（垃圾）哪种垃圾呢它是五个塑料瓶做成的呢。
塑料瓶是怎么做成衣服的呢让我们看看塑料瓶的变身之旅吧。
看完后你有什么感受有什么想说的
是呀，这在以前是想也不敢想的事。
垃圾的处理还需要科学技术的支持。
（板书科学处理）
过渡：生活中，除了塑料瓶可以回收利用，厨余垃圾也是宝呢！2、对待厨余垃圾的利用你家有什么好的方法？向大家介绍一下！过期牛奶、酸奶可以浇花。
淘米水浇花。
把蛋壳可以做工艺画等。
除了同学们说的小窍门和好办法外，厨余垃圾可以经过堆肥、发酵后形成有机肥料。
这些肥料可是花草、植物的好朋友呢！有兴趣的同学，可以根据读本上介绍的方法，自己试一试。
除了堆肥，我们的厨余垃圾现在也可以放到厨余垃圾回收车内，它可以把我们的厨余垃圾集中处理，做进一步的回收利用。
活动三、创意生活
老师知道咱们石小前段时间刚开展了变废为宝的活动。
刘老师呀。
也忍不住参与进来了，瞧，这是我的制作。
介绍笔筒。
你有什么更好的创意呀？生简单介绍下。
老师知道你们有许多更好的奇思妙想，让我们一起动起手来，完成你的小创意吧！板书创意生活
生上台汇报，说说为什么这样做，怎么想的？别的同学说说最欣赏他的哪个想法。
总结：（指黑板）垃圾只有分类回收以后，利用科学技术的处理，加上我们的创意，才能更好地被人们利用，变废为宝。
希望同学们在生活中做个有心人，相信你们一定能成为环保小卫士和乐活少年的。
视频垃圾分类歌。