《垃圾分类读本3-4年级》第一课时：垃圾分类 变废为宝教案
《变废为宝》教案(
《变废为宝》教案(一、教学内容本节课选自《环境保护与可持续发展》教材第五章第一节“资源的再生与循环利用”。
详细内容包括：废弃物的概念与分类、废弃物资源化的意义、废弃物资源化的主要方法与技术，特别聚焦“变废为宝”的理念与实践案例。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解废弃物的概念、分类及资源化的重要性，掌握废弃物资源化的基本方法与技术。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的环保意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生关爱环境、珍惜资源的思想意识，树立绿色、低碳、循环、可持续发展的观念。
三、教学难点与重点重点：废弃物资源化的意义、方法与技术。
难点：如何运用所学知识解决实际问题，实现“变废为宝”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（废弃物品、资源化产品）。
2. 学具：分组讨论用纸、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示废弃物品图片，提出问题：“这些废弃物如何处理？是否有价值？”引发学生思考，引出本节课主题“变废为宝”。
2. 新课导入：讲解废弃物的概念、分类及资源化的重要性，介绍废弃物资源化的方法与技术。
3. 实践情景引入：展示废弃物资源化的成功案例，如废纸、塑料瓶、废旧电池等资源化利用过程。
4. 例题讲解：讲解如何利用废纸制作纸袋，引导学生掌握废弃物资源化的方法。
5. 随堂练习：分组讨论，设计一个废弃物资源化方案，如废塑料瓶制作花盆、废电池制作小型发电机等。
六、板书设计1. 废弃物的概念与分类2. 废弃物资源化的意义3. 废弃物资源化的方法与技术4. 实践案例：废纸、塑料瓶、废旧电池资源化利用七、作业设计1. 作业题目：设计一个废弃物资源化方案，要求具有创新性和实用性。
2. 答案示例：废纸制作纸袋、废塑料瓶制作花盆、废电池制作小型发电机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了废弃物资源化的方法与技术。
2. 拓展延伸：鼓励学生参与环保活动，如垃圾分类、废弃物回收等，提高环保意识，将所学知识运用到实际生活中。
思政课《垃圾分类变废为宝》教学设计
思政课《垃圾分类变废为宝》教学设计教学过程1. 你看到过类似的场景吗(出示堆积的针管图片)如果再不重视，可能会怎样?2. 是啊，如果我们不重视垃圾问题，你们预测的场景就会发生。
我们来听听天子岭垃圾处理厂的工作人员是怎么说的。
3. 七天不清运，杭州就变成“垃圾城”了，我们的生存空间全部被垃圾给占领了。
(板书:挤占生存空间)学习环节2:认识垃圾的其他危害1. 小组学习。
“垃圾家庭”迅速扩大，除了挤占我们的生存空间之外，还可能带来哪些危害呢?请以小组为单位，进行研究。
活动要求:想一想:选择认为危害最大的一个方面，用最简洁的语言写出来。
说一说:每个小组推荐一位代表来汇报本组的研究成果。
2. 全班展示分享。
预设(1):对水源的危害(动物的危害)垃圾中的有害物质，渗透到地下，造成水质恶化，影响水生物繁殖和水资源利用。
有的垃圾扔到河流、海洋里，导致鱼类中毒死亡或被垃圾缠绕而死……教师随机补充图片。
(板书:动物)预设(2):对大气的危害。
在垃圾区，由于焚烧或长时间的堆放，垃圾腐烂霉变，释放出大量恶臭、含硫等有毒气体，粉尘和细小颗粒物随风飞扬，形成雾霾、酸雨等自然危害。
教师随机补充图片。
(板书:环境)预设(3):对土地的危害。
由于大量塑料制品、废金属等有毒物质直接填埋或遗留土壤中，难以降解，严重腐蚀土地，致使土质硬化、碱化，保水、保肥能力下降，农作物减产，甚至绝产，影响农作物质量。
教师随机补充视频，垃圾的分解时间。
(板书:土地)预设(4):对植物的危害导致一些植物种类灭绝、一些植物变异生长……教师随机补充图片。
(板书:植物)预设(5):对人类的危害垃圾中，有毒气体随风飘散，空气中二氧化硫、铅含量升高，使呼吸道疾病发病率升高，对人体构成致癌隐患。
地下水污染物含量超标，引发腹泻、血吸虫、沙眼……教师随机补充图片和文字资料。
(板书:人类)3. 谈感受听了各小组的汇报，大家现在最想说什么?(板书:危害非常严重)三、变废为宝学习环节1:参与垃圾回收活动1. 垃圾危害巨大，还连年暴增。
垃圾分类与变废为宝教案
垃圾分类与变废为宝教案教案标题：垃圾分类与变废为宝教案教案目标：1. 了解垃圾分类的重要性和意义；2. 掌握常见的垃圾分类方法和技巧；3. 培养学生的环保意识和责任感；4. 培养学生的创新思维和动手能力；5. 通过变废为宝的实践活动，培养学生的创造力和资源利用能力。
教学内容：1. 垃圾分类的概念和意义；2. 常见的垃圾分类方法和技巧；3. 垃圾分类的影响和效益；4. 变废为宝的概念和实践；5. 变废为宝的创新思维和动手能力培养。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 引入话题：与学生一起讨论垃圾分类的重要性和意义；2. 观看相关视频或图片，引发学生兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解垃圾分类的概念和常见的分类方法；2. 介绍垃圾分类对环境和资源的影响和效益；3. 引导学生思考如何在日常生活中进行垃圾分类。
三、案例分析（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个垃圾分类的实际案例进行分析；2. 学生展示分析结果，并进行讨论和总结。
四、变废为宝实践（30分钟）1. 分组活动：将学生再次分组，每组选择一种废弃物，思考如何将其变废为宝；2. 学生动手实践，制作出有实用价值的物品或艺术品；3. 学生展示成果，并进行评价和分享。
五、总结和评价（10分钟）1. 学生总结垃圾分类和变废为宝的重要性和意义；2. 教师评价学生的表现和成果；3. 鼓励学生继续关注和实践环保行动。
教学资源：1. 视频或图片素材：关于垃圾分类和变废为宝的相关素材；2. 实践材料：废弃物、工具和材料供学生进行变废为宝的实践活动；3. 讲解材料：垃圾分类和变废为宝的相关知识讲解材料。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对垃圾分类和变废为宝的理解和掌握程度；3. 学生变废为宝实践活动的成果和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中积极参与垃圾分类行动；2. 组织学生参观当地的垃圾分类处理中心或变废为宝的实践项目；3. 鼓励学生开展相关的科学研究或社会调查，深入了解垃圾分类和资源利用的问题。
《变废为宝有妙招(第一课时)》教案
《变废为宝有妙招（第一课时）》教案课后检测一、我会填。
1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。
2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。
3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。
5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。
二、我是小法官。
（判断对错，对的划√，错的划×。
）1、上课时，我们想做什么就做什么。
（）2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。
（）3、学习是自己的事情，不用去请教别人。
（）4、爱父母就是总是对父母百依百顺。
（）5、我们只有在学校才能学到知识。
（）三、我会选。
1．下列与学习无关的名言是（）。
A知而好学，然后能才。
B学而时习之，不亦说乎。
C一日不书，百事荒芜。
D一言既出，驷马难追。
2．为什么要学习，说法不对的是（）。
A不学习就不能掌握知识。
B 不学习就没有生活的本领。
C不学习就不能为社会作贡献。
D 不学习就不能当官。
3．下列说法不对的是（）A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。
B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。
C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。
D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。
4．下列说法不对的是（）。
A大人学习主要是闲着没事。
B因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。
C为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。
D为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。
5．下列行为不对的是（）。
A王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。
B张强喜欢在马路上拍皮球。
《变废为宝》教案-范本两篇
《变废为宝》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生了解废物的概念及其对环境的影响。
2. 学生掌握“变废为宝”的基本方法和技巧。
3. 学生能够运用创新思维，将废物转化为有用的物品。
情感态度：1. 学生培养环保意识，关注废物利用的重要性。
2. 学生养成节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 学生在创作过程中，增强自信心和团队合作精神。
二、教学内容1. 废物的概念、种类及对环境的影响。
2. 变废为宝的方法和技巧。
3. 创新思维在废物利用中的应用。
4. 相关案例分析和实践操作。
教学资源：1. 教科书：《环保与生活》2. 补充阅读材料：《变废为宝的成功案例》3. 多媒体资源：废物利用视频、图片等三、教学方法1. 讲授法：讲解废物的概念、种类及对环境的影响。
2. 案例分析法：分析成功案例，引导学生学习变废为宝的方法和技巧。
3. 小组讨论法：讨论创新思维在废物利用中的应用。
4. 实践操作法：学生动手实践，将废物转化为有用的物品。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示废物污染环境的图片，引发学生思考废物利用的重要性。
2. 讲解（10分钟）：讲解废物的概念、种类及对环境的影响。
3. 案例分析（10分钟）：分析成功案例，引导学生学习变废为宝的方法和技巧。
4. 小组讨论（15分钟）：分组讨论如何运用创新思维进行废物利用。
5. 实践操作（25分钟）：学生动手实践，将废物转化为有用的物品。
五、课堂管理1. 学生座位安排：小组围坐，便于讨论和实践。
2. 分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与讨论和实践。
3. 课堂纪律管理：强调实践过程中的安全注意事项，确保课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：回答导入环节的问题，分享对废物利用的看法。
2. 小组合作：共同讨论创新思维在废物利用中的应用，完成实践任务。
3. 实验操作：动手实践，将废物转化为有用的物品。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对废物概念、种类及影响的理解。
《减少垃圾变废为宝》教案
《减少垃圾变废为宝》教案.doc教案章节一：引言1.1 教学目标：让学生了解垃圾的来源和影响，以及减少垃圾的重要性。
1.2 教学内容：介绍垃圾的来源、垃圾对环境的影响以及减少垃圾的方法。
1.3 教学活动：通过观看视频或图片，让学生了解垃圾的来源和影响，进行小组讨论，分享减少垃圾的方法。
教案章节二：分类与回收2.1 教学目标：让学生了解垃圾分类的重要性，并学会正确分类和回收垃圾。
2.2 教学内容：介绍垃圾分类的规则和重要性，演示正确分类和回收垃圾的方法。
2.3 教学活动：通过游戏或实践活动，让学生学习垃圾分类的规则，并进行实际操作，体验分类和回收垃圾的过程。
教案章节三：节约资源3.1 教学目标：让学生了解资源的有限性，学会节约使用资源，减少垃圾的产生。
3.2 教学内容：介绍资源的有限性和节约使用资源的方法，鼓励学生反思自己的消费习惯。
3.3 教学活动：通过故事或讨论，让学生了解资源的有限性，进行小组活动，制定节约资源的目标和计划。
教案章节四：创意利用废物4.1 教学目标：让学生学会将废物变废为宝，培养创造力和环保意识。
4.2 教学内容：介绍废物利用的例子和创意方法，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.3 教学活动：进行手工制作或创意设计活动，让学生利用废旧物品制作有用的物品，展示并分享自己的作品。
教案章节六：厨余垃圾的处理6.1 教学目标：让学生了解厨余垃圾的分类和处理方法，以及如何将其转化为有机肥料。
6.2 教学内容：介绍厨余垃圾的特点、分类和处理方法，演示厨余垃圾转化为有机肥料的简易过程。
6.3 教学活动：通过观看视频或图片，让学生了解厨余垃圾的特点和分类，进行厨余垃圾转化的实践活动，如堆肥制作。
教案章节七：塑料垃圾的危害与减少7.1 教学目标：让学生了解塑料垃圾对环境的影响，学会减少塑料使用和正确处理塑料垃圾。
7.2 教学内容：介绍塑料垃圾的环境问题，如塑料微粒的形成和塑料污染的影响，以及减少塑料使用和回收的方法。
2024年中班教案《变废为宝》
2024年中班教案《变废为宝》一、教学内容本节课选自2024年中班教材第五章《我们的环境》，具体内容为第三节《变废为宝》。
本节课将带领学生了解废物的概念，探讨废物的分类、再利用和回收，培养孩子们从日常生活中实践节约资源、保护环境的好习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握废物的概念，了解废物的分类及危害。
2. 培养学生废物再利用的意识，提高实践操作能力。
3. 增强学生的环保意识，激发他们保护环境的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：废物再利用的方法和技巧。
教学重点：废物分类、再利用的意义和实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、废物样品、分类垃圾桶、展示板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、废旧物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的废物，引导学生关注废物问题，提出“如何变废为宝”的问题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）废物概念及分类（2）废物再利用的意义（3）废物回收的方法3. 例题讲解（10分钟）选取生活中常见的废物，如饮料瓶、报纸、废纸等，讲解如何将这些废物变废为宝。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组领取一套废物样品，根据所学知识进行分类，并讨论如何将这些废物再利用。
5. 小组展示（15分钟）各小组将讨论成果进行展示，分享废物再利用的创意。
教师对学生的表现进行点评，强调废物再利用的重要性，鼓励学生在生活中实践。
六、板书设计1. 废物分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾2. 废物再利用：方法、技巧、意义3. 环保标语：节约资源、保护环境七、作业设计1. 作业题目：废物再利用创意设计请学生结合所学知识，选取生活中的废物，设计一个具有创意的再利用方案。
2. 答案示例：设计一个用饮料瓶制作的笔筒，步骤如下：（1）准备一个干净的饮料瓶、剪刀、胶水、彩纸。
（2）将饮料瓶剪裁成适当高度。
（3）用彩纸装饰饮料瓶，使其更美观。
（4）将饮料瓶倒置，放入笔、剪刀等文具。
变废为宝有妙招》第一课时教学
《变废为宝有妙招》第一课时教学设计
教学目标：
①引导学生了解四类垃圾，知道垃圾的危害。
②引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会怎样给垃圾分类。
③发挥想象与创造力，让垃圾变废为宝。
教学重点：垃圾的危害与分类。
教学难点：垃圾回收的意义。
教法：启发式，小组合作探究
学法：自主学习与合作探究
教学准备：PPT课件等。
教学过程：
（一）导入新课
①出示废纸板和饮料瓶做的装饰品，让学生惊叹之余，课件出示四种垃圾，学生观看后
回答相关问题，适时导入新课，并板书课题。
（二）活动与探究一：暴增的垃圾
①学生组内讨论，填书空，派代表汇报。
②全班交流分享。
③师小结。
（三）活动与探究二：教材81页活动园
①学生分组活动。
②推荐代表谈感想。
③全班交流分享。
④师小结。
（四）活动与探究三：教材82页阅读窗
①学生阅读，分组讨论垃圾的危害。
②全班交流分享。
③师小结。
（五）活动与探究四：教材83页知识窗
①组内探究垃圾的分类，哪些垃圾是可回收再利用的资源？
②推荐代表发言。
③全班交流分享。
④师小结。
（六）练习题出示
（七）拓展：
垃圾分类的意义。
你想怎样让垃圾变废为宝？
（八）课堂小结。
《垃圾分类读本3-4年级》第一课时：垃圾分类-变废为宝教案.doc
教学内容：《垃圾分类读本》3-4年级教学目标：1、认识垃圾分类的必要性。
2、让学生懂得垃圾分类后可以回收再利用，知道垃圾也是资源。
3、提高垃圾分类的认识，对学校和家庭提出建议。
活动一：正确分类导入：1、出示一些小制作，问你们觉得这些小制作怎么样？漂亮。
（课前老师在拿出这些小制作的时候，我们发现同学们都忍不住“哇”，你们能告诉我，为什么这么吃惊吗？漂亮、精致。
）你们知道，这么漂亮的东西都是垃圾做的吗？（更吃惊了）对，他们都是我们平时不用的垃圾做的。
（板书垃圾）老师这里还有更多的垃圾做的作品呢，想不想看一看？走，跟老师一起去瞧瞧吧！（播放视频）你们都看到了什么？生说2、垃圾不仅可以变身为装饰品，还可以变成更实用的东西呢！瞧，老师今天带来了一只笔。
你们知道，这笔是什么做的吗？请两位同学上来比较一下，用废旧报纸做的笔和普通木制笔有什么不同？为什么要用废旧报纸做笔杆呢？总：看来，垃圾还可以为我们节约很多资源呢，原来垃圾并不是没用的东西呀。
其实，垃圾就是放错地方的资源。
3、就拿我手中的讲稿来说吧，如果用完后我随手扔到垃圾桶，就是一种没有的东西，但是经过几步简单的操作，它又可以变成纸，为人类服务啦。
想知道怎么操作吗？我们一起来看看视频。
（视频）老师这里就是用再生纸做的本子哦！小组探究活动.有兴趣的同学在家可以做做这样的小实验。
4、垃圾这么有用，我们该怎样回收垃圾呢？首先要进行合理分类。
那么怎么分类呢？你知道吗？我们来看看亚青圆圆是怎么告诉我们的。
（分类视频）通过视频你知道了什么？回顾四种分类，让学生说说。
5、通过圆圆的介绍，让我们对垃圾的四种分类有了了解和认识，下面我们一起来玩个小游戏，给垃圾找到家吧。
活动（连线题）6、看来同学们都会给垃圾分类了，看目前我们南京已经在全市推广垃圾分类，刚才我们了解的是其中的一种分类方法，其实关于垃圾分类全球不同国家都有不同的做法，下面我们来看看日本和德国的做法，快速浏览读本15-19页，看完后说说你发现了什么？德国在分类的种类上与我们不同。
《变垃圾为宝》教案
《变垃圾为宝》教案教案：《变垃圾为宝》一、教学目标：1.了解垃圾分类的重要性和意义；2.认识不同种类的垃圾，并了解如何正确投放和处理；3.了解垃圾分类的相关法律法规，并明白违反垃圾分类规定的后果；4.培养学生保护环境意识和自觉进行垃圾分类的习惯。
二、教学内容1.知识点：(1)什么是垃圾分类？垃圾分类的意义和重要性。
(2)生活中常见的垃圾类别及其处理方法。
(3)垃圾分类的法律法规和相关政策。
(4)学校或社区垃圾分类制度的介绍。
2.教学方法：(1)讲授法：通过讲解、演示和展示图片等方式，传授垃圾分类的知识。
(2)讨论法：利用小组或全班讨论的方式，探讨垃圾分类的重要性和应该如何进行垃圾分类。
(3)实践法：组织学生进行实践操作，如进行垃圾分类的场景模拟等。
3.教学过程1)导入：通过展示一些图片或视频，引起学生对垃圾分类的关注和兴趣。
鼓励学生讨论垃圾分类对环境和人类生活的影响。
2)知识讲解：(1)垃圾分类的定义和意义。
解释垃圾分类对环境保护和资源利用的重要性。
(2)介绍不同种类的垃圾及其识别方法。
如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。
(3)讲解垃圾分类的处理方法和相关政策。
如回收利用、分类处理以及相关法律法规等。
3)理论练习：设置一些相关的选择题和填空题，检测学生对垃圾分类知识的掌握情况。
4)实践操作：组织学生进行垃圾分类的实践操作，可以使用场景模拟或实地参观的方式。
5)总结归纳：学生回顾所学的垃圾分类知识，总结垃圾分类的要点和方法。
6)课堂延伸：鼓励学生在课后践行垃圾分类，可以进行小组宣传活动或参与志愿者工作。
三、教学资源1.图片和视频素材：展示不同种类的垃圾和垃圾分类的场景。
2.教辅材料：垃圾分类相关的法律法规、政策和宣传资料。
四、教学评估1.观察学生的参与度和积极性，评估其对垃圾分类知识的理解和掌握情况。
2.针对学生的问题，及时给予指导和解答。
3.检查学生完成的理论练习和实践操作，评估其对知识的掌握程度。
《垃圾分类变废为宝》教学设计
《垃圾分类变废为宝》教学设计一、教学目标1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌控垃圾分类方法，知道垃圾处理的方法。
2、激发相互沟通的爱好，敢于大胆说出自己的见解。
培育说得清楚，听得仔细，立场大方、有礼貌的交际习惯。
3、培育同学减削垃圾、喜爱自然、爱护环境的意识。
二、教学预备1、同学：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的方法，“废物利用”的小手工作品。
2、老师：课件、地球爷爷生病的表情〔图〕、垃圾分类卡片、小奖品些许。
三、教学过程〔一〕创设情境，激发爱好师：小伙伴们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。
盼望大家在观看时保持宁静。
〔播放课件：风景精美的视频〕师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？生：风景美如画。
师：这么美的环境，我们多么喜爱啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消逝了。
你们看，……〔播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频〕师：看到这儿，你发觉了什么？生：河水被污染了，空气被污染了。
师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？生：人类的生产严峻破坏了环境，环境进一步恶化。
师：地球爷爷生病了，它多痛楚啊！〔贴地球爷爷生病的表情〕究竟是什么让它生病的呢？生：垃圾。
师：各种垃圾严峻影响了我们的生态环境，我们应当怎样对待这些垃圾呢？今日，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。
〔二〕了解生活中的垃圾师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。
家是我们生活的地方，可以观测和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以依据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发觉了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。
〔依据同学回答，出示相关图片〕〔三〕垃圾分类师：你们真是懂得观测生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的漂亮家园，假如有这么多的垃圾没有处理好，会严峻影响到我们的漂亮家园。
聪慧的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。
垃圾可以分为哪些类型呢？〔生说出详细的`垃圾分别属于哪种类型，师进行评价〕师：我们接下来看四种垃圾分类标识。
《变废为宝》教学设计
《变废为宝》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过教学使学生了解生活中的垃圾如何分类，以及分类后如何处理。
2.能力目标：培养学生善于观察生活、乐于探究实践的能力，并培养学生利用废弃物进行手工制作的能力。
3.情感目标：通过实践活动使学生体验变废为宝的乐趣，培养学生的环保意识，锻炼学生的审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：使学生了解生活中的垃圾如何分类，以及分类后如何处理。
2.教学难点：培养学生善于观察生活、乐于探究实践的能力，并培养学生利用废弃物进行手工制作的能力。
三、教学方法：讲授法、演示法、小组讨论法四、教学用具：多媒体课件、废弃物手工制作示范视频五、教学过程1.导入新课：教师播放一段关于环境污染的视频，引导学生思考：“我们每天都在制造垃圾，而这些垃圾对我们的环境造成了什么影响？”然后引出课题：“变废为宝”。
2.新课教学：（1）垃圾分类：教师展示一些常见的垃圾，如废纸、塑料瓶、旧衣物等，并讲解如何对这些垃圾进行分类。
（2）垃圾处理：教师介绍各种垃圾的处理方法，包括回收再利用、堆肥、焚烧等。
（3）变废为宝：教师播放一段利用废弃物进行手工制作的示范视频，并引导学生思考：“我们可以怎样利用废弃物进行手工制作？”然后让学生分组讨论，并让他们自己动手进行制作。
3.巩固练习：教师让学生分组展示自己的作品，并让他们说明自己作品的制作方法、所用的材料等。
然后教师给予评价，并鼓励学生的创造精神。
4.归纳小结：教师总结学生的作品，并强调环保意识的重要性。
同时，让学生思考：“我们今后应该如何对待垃圾？”最后，教师播放一段关于环保的公益广告，以增强学生的环保意识。
六、板书设计1.垃圾分类：废纸、塑料瓶、旧衣物等。
2.垃圾处理：回收再利用、堆肥、焚烧等。
3.变废为宝：利用废弃物进行手工制作。
4.环保意识：重视垃圾分类和处理的重要性。
七、教学反思本节课通过引导学生观察生活、思考环保问题，并让他们亲自动手进行实践，达到了良好的教学效果。
《垃圾分类读本3-4年级》第一课时：垃圾分类 变废为宝教案精编版
教学内容：《垃圾分类读本》3-4年级教学目标：1、认识垃圾分类的必要性。
2、让学生懂得垃圾分类后可以回收再利用，知道垃圾也是资源。
3、提高垃圾分类的认识，对学校和家庭提出建议。
活动一：正确分类导入：1、出示一些小制作，问你们觉得这些小制作怎么样？漂亮。
（课前老师在拿出这些小制作的时候，我们发现同学们都忍不住“哇”，你们能告诉我，为什么这么吃惊吗？漂亮、精致。
）你们知道，这么漂亮的东西都是垃圾做的吗？（更吃惊了）对，他们都是我们平时不用的垃圾做的。
（板书垃圾）老师这里还有更多的垃圾做的作品呢，想不想看一看？走，跟老师一起去瞧瞧吧！（播放视频）你们都看到了什么？生说2、垃圾不仅可以变身为装饰品，还可以变成更实用的东西呢！瞧，老师今天带来了一只笔。
你们知道，这笔是什么做的吗？请两位同学上来比较一下，用废旧报纸做的笔和普通木制笔有什么不同？为什么要用废旧报纸做笔杆呢？总：看来，垃圾还可以为我们节约很多资源呢，原来垃圾并不是没用的东西呀。
其实，垃圾就是放错地方的资源。
3、就拿我手中的讲稿来说吧，如果用完后我随手扔到垃圾桶，就是一种没有的东西，但是经过几步简单的操作，它又可以变成纸，为人类服务啦。
想知道怎么操作吗？我们一起来看看视频。
（视频）老师这里就是用再生纸做的本子哦！小组探究活动.有兴趣的同学在家可以做做这样的小实验。
4、垃圾这么有用，我们该怎样回收垃圾呢？首先要进行合理分类。
那么怎么分类呢？你知道吗？我们来看看亚青圆圆是怎么告诉我们的。
（分类视频）通过视频你知道了什么？回顾四种分类，让学生说说。
5、通过圆圆的介绍，让我们对垃圾的四种分类有了了解和认识，下面我们一起来玩个小游戏，给垃圾找到家吧。
活动（连线题）6、看来同学们都会给垃圾分类了，看目前我们南京已经在全市推广垃圾分类，刚才我们了解的是其中的一种分类方法，其实关于垃圾分类全球不同国家都有不同的做法，下面我们来看看日本和德国的做法，快速浏览读本15-19页，看完后说说你发现了什么？德国在分类的种类上与我们不同。
垃圾分类变废为宝的教案（精选6篇）
垃圾分类变废为宝的教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的垃圾分类变废为宝的教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
垃圾分类变废为宝的教案1活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
活动准备1、大篮子一个2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
活动过程1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。
(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”垃圾分类变废为宝的教案2活动目标1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
2024版《变废为宝》教案
《变废为宝》教案一、教学内容本节课选自《环境保护与可持续发展》教材第五章“资源的有效利用与循环经济”，具体内容为第三节“变废为宝——废弃物资源化利用”。
本节课将详细介绍废弃物资源化利用的意义、方法和实践案例，包括废弃物分类、回收利用技术以及循环经济原理。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解废弃物的种类及其对环境的影响，掌握废弃物资源化利用的基本方法和技术，培养环保意识和资源节约意识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生关注环保问题，树立绿色生活观念，积极参与废弃物资源化利用实践。
三、教学难点与重点教学难点：废弃物资源化利用的方法和技术。
教学重点：废弃物分类、回收利用的意义和循环经济原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、板书工具、废弃物样品。
2. 学具：笔记本、教材、废弃物资源化利用实践手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示废弃物污染环境的图片，引发学生对环保问题的关注，导入本节课的主题“变废为宝”。
2. 知识讲解：（1）介绍废弃物的种类、危害及对环境的影响。
（2）讲解废弃物分类、回收利用的方法和技术。
（3）阐述循环经济原理及其在废弃物资源化利用中的应用。
3. 例题讲解：（1）展示一个具体的废弃物资源化利用案例，引导学生分析其原理和优点。
（2）讲解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，设计一个废弃物资源化利用的方案。
（2）各组分享方案，全班讨论、评价。
5. 实践活动：（1）组织学生参观废弃物处理设施，了解废弃物资源化利用的实际操作。
（2）开展校园废弃物分类回收实践活动。
六、板书设计1. 变废为宝——废弃物资源化利用2. 内容：（1）废弃物种类及危害（2）废弃物分类、回收利用方法（3）循环经济原理（4）实践案例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述废弃物资源化利用的意义。
《变废为宝》教案
《变废为宝》教案优秀一、教学内容1. 废物的来源、分类及危害。
2. 常见废物资源化利用的方法和技术。
二、教学目标1. 让学生了解废物的来源、分类及危害，提高环保意识。
2. 让学生掌握常见废物资源化利用的方法和技术，培养实践操作能力。
3. 培养学生变废为宝的意识和创新精神，提高资源利用率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：废物资源化利用的方法和技术。
2. 教学重点：废物的分类、危害以及变废为宝的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、实物展示台、实验器材等。
2. 学具：每组一套废物分类图卡、实验器材、记录表格等。
五、教学过程1. 导入：通过展示废品堆积如山的图片，引发学生对废物问题的关注，提出“如何变废为宝”的问题，引入新课。
2. 新课内容：（1）废物的来源、分类及危害。
（2）废物资源化利用的方法和技术。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，分析生活中常见的废物及危害。
（2）展示废物资源化利用的实例，引导学生探讨变废为宝的方法。
（3）分组实验：利用废纸、塑料瓶等物品进行资源化利用实验。
4. 例题讲解：讲解废物分类和资源化利用的相关题目。
5. 随堂练习：让学生完成废物分类和资源化利用的练习题。
六、板书设计1. 板书《变废为宝》2. 板书内容：（1）废物的来源、分类及危害。
（2）废物资源化利用的方法和技术。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述废物的分类及危害。
（2）举例说明生活中如何实现废物资源化利用。
2. 答案：（1）废物分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
危害：污染环境、浪费资源、影响人类健康等。
（2）实例：废纸回收利用、塑料瓶制作环保袋、废旧衣物捐赠等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对废物资源化利用的兴趣较高，但部分学生对废物分类知识掌握不足，需要在以后的教学中加强。
2. 拓展延伸：（1）开展废物资源化利用实践活动，提高学生实践能力。
（2）组织学生参观废物处理设施，了解废物处理流程。
《变废为宝》活动教案
《变废为宝》活动教案第一章：活动简介1.1 活动目的培养学生环保意识，提高资源再利用的能力。
激发学生的创造力和动手能力。
增进学生之间的合作与交流。
1.2 活动主题变废为宝：利用废弃物品进行创意制作。
1.3 活动对象小学四年级学生。
1.4 活动时间共计4课时，每课时45分钟。
第二章：活动准备2.1 教师准备收集各种废弃物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。
准备制作工具和材料，如剪刀、胶水、颜料等。
制定活动计划和评价标准。
2.2 学生准备自带一些废弃物品，如旧衣服、瓶子、纸张等。
提前了解废物的再利用方法。
第三章：活动过程3.1 第一课时：介绍和讨论教师向学生介绍活动的目的和主题。
学生分享自己带来的废弃物品，并讨论如何利用它们。
3.2 第二课时：创意制作学生分成小组，每组选择一个废弃物品进行再利用创作。
教师提供指导和建议，帮助学生进行创意设计和制作。
3.3 第三课时：展示和交流学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
学生之间互相评价，选出最受欢迎的作品。
学生填写活动反馈表，表达对活动的评价和建议。
第四章：活动评价4.1 学生参与度观察学生在活动中的积极参与和合作情况。
4.2 创意和设计评价学生作品的创意性和设计美感。
4.3 表达和交流评价学生在展示和交流过程中的表达能力和自信心。
第五章：活动延伸5.1 校园环保展览将学生的作品展示在校园中，提高全校师生的环保意识。
5.2 家庭环保活动鼓励学生与家人一起进行废物的再利用创作，增进家庭环保意识。
5.3 社区环保合作与社区合作，开展更多的环保活动，提高社区居民的环保意识。
第六章：安全注意事项6.1 废弃物品处理确保所有废弃物品经过清理和消毒，避免使用可能存在的有害物质。
指导学生正确处理制作过程中的废弃物，不乱丢垃圾。
6.2 工具使用安全向学生演示正确使用剪刀、胶水、颜料等工具的方法。
强调不玩弄尖锐物品，以免受伤。
6.3 防火安全如有需要使用热工具，如热胶枪，应在大人指导下进行。
2024年《变废为宝》教案(
2024年《变废为宝》教案(一、教学内容本节课选自2024年教材《环保与生活》第二章第四节，主题为“变废为宝”。
教学内容详细介绍了废弃物品的再利用和回收利用的方法，以及如何将这些废弃物品转化为有用的物品，从而实现环保和资源节约的目标。
二、教学目标1. 了解废弃物品的再利用和回收利用的方法，提高学生的环保意识。
2. 培养学生的动手实践能力和创新能力，学会将废弃物品变废为宝。
3. 增强学生的合作意识，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：废弃物品的创新利用方法。
重点：掌握废弃物品的再利用和回收利用的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、废弃物品样品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、废弃物品（如矿泉水瓶、纸箱、易拉罐等）。
五、教学过程1. 导入：展示废弃物品图片，引导学生思考如何将这些废弃物品变废为宝。
2. 知识讲解：2.1 介绍废弃物品的再利用和回收利用的意义。
2.2 讲解废弃物品的创新利用方法。
3. 实践操作：3.1 学生分组，每组选择一种废弃物品，讨论并设计出至少三种创新利用方法。
3.2 学生根据设计稿，动手实践，将废弃物品转化为有用的物品。
4. 例题讲解：讲解一道关于废弃物品再利用的例题，引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：学生独立完成一道关于废弃物品再利用的练习题。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：2.1 废弃物品的再利用和回收利用意义2.2 废弃物品创新利用方法2.3 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中常见的废弃物品，并设计至少三种创新利用方法。
2. 答案示例：2.1 常见废弃物品：矿泉水瓶、纸箱、易拉罐等。
2.2 创新利用方法：a. 矿泉水瓶：制作花盆、笔筒、小船等。
b. 纸箱：制作储物箱、书架、玩具屋等。
c. 易拉罐：制作小锅、小盆、玩具车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手实践能力得到锻炼。
垃圾分类——变废为宝(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 粤教版
垃圾分类——变废为宝（教案）教学目标1.了解什么是垃圾分类，为什么需要垃圾分类2.掌握常见垃圾的分类方法，将生活垃圾进行分类处理3.培养垃圾分类的意识和习惯，为保护环境贡献力量教学内容第一节：认识垃圾分类1.引导学生谈论自己家庭的垃圾分类情况2.上课介绍垃圾分类的背景和意义，统一学生对垃圾分类的认识第二节：垃圾分类方法1.磁性物质与非磁性物质2.可降解与不可降解的物质3.可以回收利用的物质与不可以回收利用的物质第三节：垃圾分类实践1.利用学校的分类垃圾桶，对生活垃圾进行分类处理2.组织学生到社区垃圾分类点进行垃圾分类体验活动3.在学校内组织学生进行DIY垃圾分类工具的制作，如环保袋等教学步骤第一节：认识垃圾分类1.引入学生，讨论自己家庭的垃圾分类情况。
（5分钟）2.老师介绍垃圾分类的背景和意义，统一学生对垃圾分类的认识。
（10分钟）第二节：垃圾分类方法1.老师讲解磁性物质与非磁性物质、可降解与不可降解的物质的分类方法，让学生理解。
（10分钟）2.老师展示一些实物，让学生进行可回收和不可回收垃圾的分类，让学生操作并理解分类方法。
（15分钟）第三节：垃圾分类实践1.学校垃圾分类教育展览。
（20分钟）2.学生前往社区垃圾分类点，在指导下对本地生活垃圾进行分类。
（30分钟）3.正式开始课堂进行一些DIY的垃圾分类工具的制作，如环保袋等（25分钟）教学方法1.讨论法2.演示法3.实践法4.DIY制作法教学技巧1.利用图片、视频等多媒体手段，直观地让学生了解垃圾分类的方法2.对学生进行了解垃圾分类的实际活动，提高学生对环境保护的意识教学评价1.课堂回答问题情况（表现优秀、表现一般、表现较差）2.活动参与情况（好、一般、差）3.完成垃圾分类工具制作情况（好、一般、差）。
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教学内容：
《垃圾分类读本》3-4年级
教学目标：
1、认识垃圾分类的必要性。
2、让学生懂得垃圾分类后可以回收再利用，知道垃圾也是资源。
3、提高垃圾分类的认识，对学校和家庭提出建议。
活动一：正确分类
导入：1、出示一些小制作，问你们觉得这些小制作怎么样？漂亮。
（课前老师在拿出这些小制作的时候，我们发现同学们都忍不住“哇”，你们能告诉我，为什么这么吃惊吗？漂亮、精致。
）
你们知道，这么漂亮的东西都是垃圾做的吗？（更吃惊了）
对，他们都是我们平时不用的垃圾做的。
（板书垃圾）
老师这里还有更多的垃圾做的作品呢，想不想看一看？走，跟老师一起去瞧瞧吧！（播放视频）
你们都看到了什么？生说
2、垃圾不仅可以变身为装饰品，还可以变成更实用的东西呢！瞧，老师今天带来了一只笔。
你们知道，这笔是什么做的吗？请两位同学上来比较一下，用废旧报纸做的笔和普通木制笔有什么不同？
为什么要用废旧报纸做笔杆呢？
总：看来，垃圾还可以为我们节约很多资源呢，原来垃圾并不是没用的东西呀。
其实，垃圾就是放错地方的资源。
3、就拿我手中的讲稿来说吧，如果用完后我随手扔到垃圾桶，就是一种没有的东西，但是经过几步简单的操作，它又可以变成纸，为人类服务啦。
想知道怎么操作吗？我们一起来看看视频。
（视频）
老师这里就是用再生纸做的本子哦！小组探究活动.
有兴趣的同学在家可以做做这样的小实验。
4、垃圾这么有用，我们该怎样回收垃圾呢？首先要进行合理分类。
那么怎么分类呢？你知道吗？
我们来看看亚青圆圆是怎么告诉我们的。
（分类视频）
通过视频你知道了什么？回顾四种分类，让学生说说。
5、通过圆圆的介绍，让我们对垃圾的四种分类有了了解和认识，下面我们一起来玩个小游戏，给垃圾找到家吧。
活动（连线题）
6、看来同学们都会给垃圾分类了，看目前我们南京已经在全市推广垃圾分类，刚才我们了解的是其中的一种分类方法，其实关于垃圾分类全球不同国家都有不同的做法，下面我们来看看日本和德国的做法，快速浏览读本15-19页，看完后说说你发现了什么？
德国在分类的种类上与我们不同。
日本在分类上非常细致，包括投递时间也有很高的要求。
猜猜，瓶身与瓶盖为什么要分开放？
活动二、科技处理
1、垃圾分类回收到工厂后，工人们又会怎么处理呢？让我们先从
一件衣服说起。
出示衣服。
你们猜猜，这件衣服和围巾是什么做的？（垃圾）哪种垃圾呢？它是五个塑料瓶做成的呢。
塑料
瓶是怎么做成衣服的呢？让我们看看塑料瓶的变身之旅吧。
看完后你有什么感受？有什么想说的？
是呀，这在以前是想也不敢想的事。
垃圾的处理还需要科学技术的支持。
（板书科学处理）
过渡：生活中，除了塑料瓶可以回收利用，厨余垃圾也是宝呢！2、对待厨余垃圾的利用你家有什么好的方法？向大家介绍一下！
过期牛奶、酸奶可以浇花。
淘米水浇花。
把蛋壳可以做工艺画等。
除了同学们说的小窍门和好办法外，厨余垃圾可以经过堆肥、发酵后形成有机肥料。
这些肥料可是花草、植物的好朋友呢！有兴趣的同学，可以根据读本上介绍的方法，自己试一试。
除了堆肥，我们的厨余垃圾现在也可以放到厨余垃圾回收车内，它可以把我们的厨余垃圾集中处理，做进一步的回收利用。
活动三、创意生活
老师知道咱们石小前段时间刚开展了变废为宝的活动。
刘老师呀。
也忍不住参与进来了，瞧，这是我的制作。
介绍笔筒。
你有什么更好的创意呀？生简单介绍下。
老师知道你们有许多更好的奇思妙想，让我们一起动起手来，完成你的小创意吧！板书创意生活
生上台汇报，说说为什么这样做，怎么想的？别的同学说说最欣赏他的哪个想法。
总结：（指黑板）垃圾只有分类回收以后，利用科学技术的处理，加上我们的创意，才能更好地被人们利用，变废为宝。
希望同学们在生
活中做个有心人，相信你们一定能成为环保小卫士和乐活少年的。
视频垃圾分类歌。