六年级下册综合实践活动教案-学习身边的小雷锋 全国通用
小学综合实践活动《会服务活动 3.学习身边的小雷锋》优质课教案_14
《学习身边的小雷锋》教学设计教学目标：1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。
苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操，启示着学生应踏着雷锋的脚印，从我做起，从小事做起，寻找学习身边的小雷锋，构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
教学重点：懂得从小事做起，寻找学习身边的小雷锋，构建“优良班风、和谐校园”。
教学难点：体验雷锋是优良艰苦朴素的作风、刻苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操，弘扬“雷锋精神”。
教具学具：多媒体课件心形图特色名签卡二胡舞蹈服教学过程：一、导入新课：听一首歌曲并想这首歌名叫什么(设计意图：由歌曲导入新课，激发学习兴趣)二、揭示课题 1.教师导言:雷锋是我们学习的榜样，在我们身边就有许多雷锋式的人物。
这节课我们就一起找一找，学一学身边的小雷锋.2.板书课题:学习身边的小雷锋。
(设计意图：有雷锋引入课题，明确本节课数学的内容）三、学习新知感受雷锋精神（一）畅谈雷锋事迹。
1.根据自己收集雷锋的资料以及自己理解小组内交流。
2.组织学生汇报⑴介绍雷锋的生平。
⑵讲述雷锋的感人故事。
⑶说说雷锋写的日记。
⑷找一找雷锋的格言。
3小结：雷锋是人民的勤务兵，他急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需，热心助人。
解决困难，并把它当作自己最大的快乐。
你觉得雷锋是怎样的一个人呢，评价一下.4.学生积极评价教师及时小结：（看课件）雷锋是这样的一个人，乐于助人，吃苦耐劳，团结同志，一心一意为人民服务。
（设计意图：让学生体验雷锋是我们优良民族传统的不朽象征——艰苦朴素的作风、刻苦钻研的精神、乐于助人的品格、忘我劳动的情操）（二）学习寻找身边小雷锋1.教师：这就是雷锋精神，雷锋的精神时刻鼓舞着我们，激励着我们前行，在我们的身边，一定会有许多小雷锋，活雷锋，请同学们找一找，说一说自己身边的小雷锋都是谁呢？.以小组为单位进行交流.2.组织学生说说身边小雷锋边介绍教师及时评价鼓励3.评选小雷锋，现场做“小雷锋光荣榜”把亲手制作的特色名签贴在爱心图形中，激励的乐曲响起。
综合实践学习身边的小雷锋教案
综合实践学习身边的小雷锋教案教案标题：综合实践学习身边的小雷锋教学目标：1. 了解雷锋的事迹，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 培养学生的实践能力和团队合作意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 了解雷锋的事迹和精神。
2. 进行实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。
教学难点：1. 如何引导学生从身边的小事做起，培养奉献精神。
2. 如何组织实践活动，提高学生的实践能力和团队合作意识。
教学准备：1. 雷锋的事迹和相关资料。
2. 实践活动的具体安排和材料准备。
3. 学生小组的组成和分工。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频向学生介绍雷锋的事迹，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解雷锋的生平和奉献精神，引导学生了解雷锋的事迹和他所做的善事。
三、讨论与分享（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论身边的小雷锋是谁？并列举他们的善举和奉献行为。
2. 分享讨论结果：每个小组派代表分享他们所讨论的小雷锋的事迹和奉献精神。
四、实践活动（30分钟）1. 学生根据讨论结果选择一个小雷锋的事迹，制定实践计划并分工合作。
2. 学生在实践活动中记录观察和感受，准备分享报告。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生进行小组展示，分享他们的实践活动和感受。
2. 教师总结活动，强调学生通过实践学习了解雷锋的精神和培养了社会责任感。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于身边的小雷锋的文章，包括他们的事迹和对他们的评价。
教学延伸：1. 邀请社区的志愿者或社会工作者来校进行讲座，进一步培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 组织学生参与社区服务活动，让他们亲身体验奉献的快乐和价值。
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋为对方着想
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋为对方着想小学综合实践活动教案：学习身边小雷锋为对方着想引言：身边无论是大人还是小孩，都有很多可以学习的榜样。
其中，雷锋作为中国的英雄人物，他的无私奉献精神一直是我们学习的标杆。
在小学综合实践活动中，通过学习身边小雷锋为对方着想，可以培养学生们的同理心和关爱他人的精神。
本文将结合小学综合实践活动教案，介绍如何在课堂中开展此活动，以促进学生的综合能力发展。
一、活动目标通过学习身边小雷锋为对方着想，培养学生的关爱他人、乐于助人的精神，以及同理心和团队合作意识。
二、活动准备1. 教师要提前了解学生身边的小雷锋，并准备相关的真实案例。
2. 教师要为学生准备一些关于小雷锋的图片或视频素材，以激发学生的学习兴趣和情感体验。
3. 教师要准备一些小组活动的材料，如海报、道具等，供学生在活动中使用。
三、活动步骤1. 导入（15分钟）教师播放小雷锋的故事视频或通过图片展示小雷锋的事迹，引起学生的兴趣和共鸣。
教师可以提出以下问题引导学生思考：你们身边有没有小雷锋？你们曾经遇到过什么感人的事情吗？2. 学习案例（20分钟）教师以小组为单位，让学生分享身边的小雷锋事例。
每个小组选择一个学生的案例，分组展示，并鼓励其他学生提问和点评。
教师在展示过程中，引导学生思考为什么小雷锋能为对方着想，以及他的行为对他人的影响。
3. 学习交流（20分钟）教师组织学生进行小组交流，让学生就身边小雷锋为他人着想的表现进行讨论。
教师可以提出以下问题引导学生讨论：你们认为小雷锋为对方着想的行为有哪些？为什么这些行为可以被称为小雷锋的表现？4. 情感体验（20分钟）教师提出一些情感问题，引导学生将自己代入他人的角色，通过角色扮演或情感体验活动，感受小雷锋为他人着想的情感体验。
例如，教师可以组织学生分角色演绎小雷锋与受助者的对话，让学生亲身体验小雷锋的行为所带来的喜悦和满足感。
5. 团队合作（25分钟）教师组织学生分小组进行团队合作活动，要求每个小组选取一个实际情境，设计一个小影片或故事来展示小雷锋为对方着想的情景。
第二单元 主题活动一 学习身边的小雷锋 (教案)苏少版六年级下册综合实践活动
第二单元主题活动一学习身边的小雷锋一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹，理解雷锋精神，培养学生向雷锋学习的意识。
2. 通过学习身边的小雷锋，引导学生关爱他人，乐于助人，培养学生的社会责任感和公民素养。
3. 提高学生的观察、表达、合作能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 雷锋的生平事迹及其精神内涵2. 身边的小雷锋事迹3. 学生的实际行动三、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，让学生了解雷锋的生平事迹，引导学生思考：什么是雷锋精神？为什么我们要向雷锋学习？2. 学习身边的小雷锋（1）学生分享身边的小雷锋事迹，引导学生关注身边的人和事，发现身边的美好。
（2）讨论：这些小雷锋事迹给我们带来了哪些启示？我们应该如何向他们学习？3. 实践活动（1）分组讨论：如何将雷锋精神融入到我们的日常生活中？（2）每组制定一个行动计划，以实际行动践行雷锋精神。
4. 总结与反思（1）学生分享实践活动的心得体会，总结自己在活动中的收获。
（2）教师点评，强调雷锋精神的重要性，鼓励学生在日常生活中继续践行雷锋精神。
四、教学评价1. 学生对雷锋生平事迹的了解程度。
2. 学生对雷锋精神的理解程度。
3. 学生参与实践活动的积极性和实际行动的表现。
五、教学建议1. 教师要充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 注重培养学生的观察、表达、合作能力，提高学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，以实际行动践行雷锋精神。
六、教学资源1. 雷锋生平事迹相关图片、视频等资料。
2. 身边的小雷锋事迹案例。
3. 相关书籍、文章等资料。
七、教学时间1课时八、教学反思本节课通过学习雷锋的生平事迹，引导学生理解雷锋精神，关注身边的人和事，培养学生的社会责任感和公民素养。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中来，提高学生的观察、表达、合作能力，培养学生的创新精神和实践能力。
小学综合实践活动教案学习身边的雷锋
小学综合实践活动教案学习身边的雷锋雷锋是中国共产党早期的一名党员，他的言行举止充满了对社会公益事业的热爱和奉献精神。
为了提高学生们的社会责任感和公民意识，小学综合实践活动中引入雷锋的故事成为了一项重要的教育内容。
通过学习雷锋的故事，学生们可以了解到他的精神，从而对自己的行为进行反思，努力践行雷锋精神。
下面是一份小学综合实践活动教案，无需进行链接和政治设计。
教案1：学习身边的雷锋一、知识目标：1.了解雷锋的生平事迹，理解雷锋精神的内涵；2.感知身边的雷锋式行为，培养学生的感恩和奉献意识；3.理解公民意识和社会责任感的重要性。
二、能力目标：1.培养学生的观察能力和判断能力；2.培养学生自主合作学习和表达能力；3.培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
三、情感目标：1.培养学生关爱他人和乐于助人的精神；2.增强学生的集体荣誉感和全民荣誉感；3.培养学生的感恩之心和奉献之心。
四、教学重点：1.学习雷锋的生平事迹；2.学习雷锋精神并对其进行理解。
五、教学难点：1.培养学生的社会责任感；2.帮助学生在实践中体验雷锋式行为。
六、教学过程：1.引入活动：向学生介绍雷锋的生平事迹，并播放相关视频以引发学生兴趣和好奇心；2.学习雷锋精神：通过课堂讨论和小组合作学习，让学生理解并总结雷锋精神的内涵；3.身边雷锋：组织学生展开调研活动，观察自己身边的雷锋式行为并记录下来；4.分享与总结：学生分享调研结果并进行总结交流，鼓励学生模仿身边的雷锋行为，形成良好的学习氛围；5.成果展示：组织学生展示所记录的雷锋式行为，并进行评选表彰；6.延伸活动：组织学生参与社区服务、义务劳动等实践活动，进一步践行雷锋精神。
七、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，包括课堂讨论、小组合作和实践活动等；2.评估学生对雷锋精神的理解程度和对身边雷锋行为的感知程度；3.评估学生的思辨能力和表达能力。
通过这样一节综合实践活动的教学，学生们能够通过了解雷锋的生平事迹和精神，感受到雷锋精神的伟大和影响力。
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋身边小雷锋——小学综合实践活动教案学习教案名称：身边小雷锋【导言】小学教育中，培养学生的社会责任感和奉献精神是非常重要的任务之一。
为了激发学生的参与热情，并提升他们的实践能力，设计一堂综合实践活动课程，以身边小雷锋为主题，通过呈现小学生如何在日常生活中践行雷锋精神，引导学生认识到个人奉献的重要性，培养学生的社会责任感和团队精神。
【教学目标】1. 了解小雷锋的故事背景和奉献精神；2. 能够通过观察身边的小雷锋行为，发现和理解奉献精神；3. 激发学生参与社区志愿者活动的热情；4. 培养学生的团队合作意识。
【教学重点】1. 小雷锋的故事背景和奉献精神；2. 学生在日常生活中的奉献行为；3. 学生认识到个人奉献的重要性。
【教学难点】1. 激发学生参与社区志愿者活动的热情；2. 培养学生的团队合作意识。
【教学准备】1. 小雷锋的图片和故事简介；2. 学生自愿参与社区志愿者活动的报名表。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 师生互动：引导学生讨论他们所了解的雷锋和雷锋精神。
二、展示小雷锋的故事（15分钟）1. 展示小雷锋的图片和故事背景简介，引导学生了解小雷锋的事迹。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就小雷锋的故事进行讨论，分享他们对小雷锋奉献精神的理解。
三、观察身边的小雷锋行为（20分钟）1. 学生观察任务：要求学生在接下来的一周内观察身边的人是否有体现小雷锋精神的行为，并记录下来。
2. 小组分享：每个小组轮流分享他们观察到的身边小雷锋行为，并讨论对这些行为的评价和感受。
四、激发学生参与社区志愿者活动的热情（30分钟）1. 志愿者活动介绍：向学生介绍社区志愿者活动的相关信息，包括时间、地点和活动内容等。
2. 学生报名：学生根据自己的兴趣和能力，填写报名表自愿参与社区志愿者活动。
五、培养团队合作意识（25分钟）1. 指导学生分组：按报名表中的志愿者活动选择，将学生划分为不同的小组。
《学习身边的小雷锋》活动设计[9]
![《学习身边的小雷锋》活动设计[9]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e00407fa0116c175e0e48c8.png)
《学习身边的小雷锋》活动设计
一、活动目标
1 .通过雷锋的生平介绍及真实的故事，使学生知道雷锋一生是全心全意
为人民效劳的一生，从而激发学生自觉的向雷锋叔叔学习。
2. 利用介绍、交流等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根萌芽
开花结果，通过活动希望更多的小雷锋出现在我们的生活中。
二、活动准备
1. 准备一些雷锋相关的真实故事。
三、活动安排程序。
首先介绍雷锋生平、讲述雷锋故事，接着朗诵《我们永远记得》, 说说我们班的小雷锋，最后齐唱学习雷锋好典范。
四、活动具体程序。
谈话导入，他不是文豪，却写下了不朽诗文，他不是将军，确立了无数功勋，他如此平凡如此年轻，像一滴小小的春雨，渗透亿万人的心，他就是全心全意为人民效劳的雷锋叔叔，今天这节班会课的主题就是《学习身边的小雷锋》。
1. 介绍雷锋生平
过渡：雷锋的一生虽然短暂，但他的光芒形象却永远留在我们的心中，你们知道雷锋的故事吗？
2. 雷锋故事联播，两名学生播报两那么雷锋故事。
3. 雷锋格言朗诵。
4. 诗朗诵《给雷锋叔叔的诗》。
5. 说说我们班的小雷锋，学生各抒己见。
五、教师小结结束班会。
同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向，通过这次班会，我相信会有更多的小雷锋出现在我们的周围，同时也希望同学们继承革命英雄的荣耀传统, 努力学习做一个合格的共产主义事业接班人。
小学综合实践活动_学习身边的小雷锋教学设计学情分析教材分析课后反思
《学习身边的小雷锋》教学设计一、课标分析：新课标指出，在综合实践活动课中要教给学生适应社会生活和进一步发展所必需的重要知识、经验和技能；培养学生具有初步的自我服务、社会服务能力；本节课的教学目标：1、通过实践活动，收集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料，整理资料的能力。
2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习身边的雷锋严于律己，真诚待人，勤奋学习，乐于助人，无私奉献的精神。
3、增强学生的社交能力，语言表达能力和合作能力。
二、教材分析1.雷锋精神春风吹遍了祖国大地，直到现在，我们还可以在马路边，校园里见到雷锋的身影。
本节课是在前面学习雷锋活动的基础上继续推进。
2.通过本节课号召学生从身边做起，从小事做起，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义。
3.通过本节课的学习，引导学生寻找身边的好人好事，懂得雷锋精神离我们并不遥远，每个人都可以成为新时期的雷锋。
三、学情分析五年级十班学生遵守纪律，学习主动性强。
他们能够比较主动的帮助别人，但是还有部分学生不主动，做事不积极。
四、教学设计（一）导入播放《学习雷锋好榜样》歌曲，引入新课。
（二）了解雷锋和雷锋事迹1、播放有关雷锋的视频。
2、做雷锋知识问答。
3、小组交流搜集的资料然后汇报，读雷锋故事，看雷锋日记，分享雷锋格言，在分享中体会和感悟雷锋精神。
（三）寻找身边的小雷锋1、小组交流，寻找生活中身边的小雷锋，在社区，学校，班级，家庭中，都发现了哪些小雷锋。
2、集体汇报交流，让学生感悟身边的小雷锋。
3、教师分享发现的身边的小雷锋。
（三）制定活动方案1、引导学生学习身边的小雷锋，制定活动方案（目的，时间，地点，人物，事情，展示形式）2、学生以小组为单位，共同制定活动方案。
3、学生汇报活动方案。
（四）总结1、总结本节课收获。
3、播放《爱的奉献》歌曲和学雷锋图片结束。
学情分析本班学生遵守纪律，学习主动性强。
六年级下册综合实践活动教学设计-学习身边的小雷锋全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，学习雷锋的优良品质。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的情感，增强社会责任感。
3. 引导学生从身边小事做起，践行雷锋精神，成为新时代的小雷锋。
二、教学内容1. 雷锋事迹介绍：了解雷锋的生平和主要事迹，感受雷锋的精神风貌。
2. 学习雷锋的优良品质：敬业奉献、诚实守信、团结友爱、奋发向前。
3. 身边的小雷锋：发现身边的雷锋式人物，学会关爱他人，助人为乐。
4. 实践活动：从身边小事做起，践行雷锋精神，成为新时代的小雷锋。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解雷锋的事迹和精神，培养学生关爱他人、助人为乐的情感。
2. 教学难点：引导学生从身边小事做起，践行雷锋精神，成为新时代的小雷锋。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、雷锋事迹图片等。
2. 学具：笔记本、课本、作业本等。
五、教学过程1. 导入新课：介绍雷锋的事迹和精神，激发学生的学习兴趣。
2. 学习雷锋的优良品质：引导学生学习雷锋的敬业奉献、诚实守信、团结友爱、奋发向前等优良品质。
3. 身边的小雷锋：让学生发现身边的雷锋式人物，学会关爱他人，助人为乐。
4. 实践活动：组织学生进行践行雷锋精神的实践活动，如帮助同学、关爱弱势群体等。
六、板书设计1. 板书主题：学习身边的小雷锋2. 板书内容：a. 雷锋事迹介绍b. 雷锋的优良品质c. 身边的小雷锋d. 实践活动七、作业设计1. 作业内容：让学生从身边小事做起，践行雷锋精神，如帮助同学、关爱弱势群体等。
2. 作业要求：认真完成，将践行雷锋精神的经历记录在作业本上。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高学生学习身边的小雷锋的热情和效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养新时代的小雷锋。
一、实践活动的重要性1. 实践活动是理论与实际相结合的桥梁。
通过实践活动，学生可以将所学到的雷锋精神理念应用于现实生活中，从而加深对雷锋精神的理解，使其内化为自身的行为准则。
六年级下册综合实践活动教案-学习身边的小雷锋 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-学习身边的小雷锋
一、活动目标
1.了解小雷锋的事迹，培养学生爱国主义情感；
2.掌握小雷锋的为人处世之道，培养学生良好的品德；
3.体验小雷锋的日常行为，培养学生的助人为乐精神。
二、活动准备
1.课前准备：老师准备小雷锋事迹的相关资料以及小雷锋红领巾、小雷锋道德飘带；
2.活动材料：小雷锋的事迹、小雷锋红领巾、小雷锋道德飘带。
三、活动步骤
第一步：了解小雷锋的事迹
1.老师通过PPT、视频等媒介向学生介绍小雷锋的事迹。
2.鼓励学生在课堂上互动、探讨小雷锋事迹对自己意义及启示。
3.老师让学生用自己的话来描述小雷锋的故事，并发表自己对小雷锋品质的看法。
第二步：体验小雷锋
1.学生分组，每组安排一位“小雷锋”。
2.小雷锋要在一天的时间里去关爱他人或者为他人服务。
3.整理小雷锋服务过程的照片和文字资料，分享在班级内部或者学校网站上。
第三步：红领巾和道德飘带宣誓
1.学生佩戴红领巾或者道德飘带，进行宣誓。
2.学生发表自己的感言，表达对小雷锋的敬仰和学习小雷锋精神的决心。
四、活动效果
本次活动旨在通过学习身边的小雷锋，让学生认识到助人为乐、爱岗敬业、勤俭节约、团结协作、诚实守信等优秀品质的重要性，并通过自己的实践经历，深刻体会到幸福与快乐不仅来自自己所享有的，更在于给他人带来的幸福和快乐。
本次活动将有助于培养学生的爱国主义情感、体验小雷锋的精神、完善学生的人格，达到全面发展的教育目标。
小学综合实践活动教案学习身边的小雷锋
小学综合实践活动教案学习身边的小雷锋作为小学生，培养良好的品德和社会责任感是非常重要的。
雷锋同志是中国人民的好儿子、好战士，他的无私奉献精神和雷锋精神深深地影响了每一个中国人。
为了让学生们更好地学习雷锋精神，培养他们的社会责任感和团队合作意识，我设计了一堂综合实践课，让学生们通过实地观察和亲身体验，学习身边的小雷锋。
准备工作：1. 确定学习课程的目标：了解雷锋精神，培养学生的社会责任感。
2. 确定实践活动的地点和时间：学校周边社区或老人院，选择适当的时间进行实践活动。
3. 组织讲座和影像展示：为了让学生们更好地了解雷锋同志的事迹和雷锋精神，可以进行一次讲座和影像展示，向学生们介绍雷锋同志的故事和他的影响。
通过图片和视频，让学生们能够更直观地感受到雷锋同志的伟大。
实践活动流程：1. 实地观察：学生们分成小组，到社区或老人院进行实地观察。
每个小组选取一位志愿者担任小雷锋，他们可以陪伴、帮助社区老人或在老人院服务。
学生们应该积极与老人交流，倾听他们的需求和故事，体会到帮助他人的重要性。
2. 记录观察和体验：学生们在观察过程中可以使用相机或者笔记本等工具记录下他们的观察和体验。
他们可以拍摄照片或者写下文字，记录下与老人互动的场景和感受，以及他们对雷锋精神的理解。
3. 分享和讨论：回到课堂后，每个小组可以分享他们的观察和体验。
可以让每个小组选派一名代表，用口头或书面形式分享他们所见所闻。
其他小组成员可以提出问题或进行讨论，加深对雷锋精神的理解和认识。
4. 反思和总结：学生们可以通过小组讨论或个人写作的方式，对实践活动进行反思和总结。
他们可以回答一些问题，比如他们对雷锋精神的认识有什么变化，他们在实践中遇到了哪些困难和挑战，以及他们有什么收获和感悟。
这堂综合实践课将帮助学生们更好地理解雷锋精神，并通过实践活动来培养他们的社会责任感和团队合作意识。
通过观察身边的小雷锋们，学生们会意识到每个人都有机会和能力去帮助他人，小小的奉献也能成就伟大的事业。
苏少版小学综合实践六下第2单元主题活动一《学习身边的小雷锋》说课稿
苏少版小学综合实践六下第2单元主题活动一《学习身边的小雷锋》说课稿一. 教材分析《学习身边的小雷锋》是苏少版小学综合实践六下第2单元主题活动一的内容。
本课旨在让学生通过了解雷锋的事迹，学习雷锋精神，培养学生的道德品质和社会责任感。
教材内容丰富，包括雷锋的事迹介绍、雷锋的名言、学习雷锋的方法等，通过这些内容的学习，让学生认识到学习雷锋的重要性，从而在日常生活中践行雷锋精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对雷锋有一定的了解，但可能只是停留在表面的认识。
学生对于如何在学习、生活中践行雷锋精神可能存在困惑。
此外，学生可能对于如何将雷锋精神与自己的实际生活相结合，以及如何从身边的小事做起，做一个有责任感的人有所迷茫。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解雷锋的事迹，理解雷锋精神的内涵，学会在生活中践行雷锋精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从身边的小事做起，培养自己的社会责任感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，树立正确的人生观、价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解雷锋的事迹，理解雷锋精神的内涵，学会在生活中践行雷锋精神。
2.教学难点：如何将雷锋精神与学生的实际生活相结合，以及如何从身边的小事做起，做一个有责任感的人。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探究的教学方法，辅以多媒体手段，引导学生深入了解雷锋的事迹，感受雷锋精神的力量，从而激发学生学习雷锋的热情，培养学生的道德品质和社会责任感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示雷锋的事迹，引导学生了解雷锋，感受雷锋精神的力量。
2.自主学习：让学生通过自主学习，了解雷锋的事迹，理解雷锋精神的内涵。
3.合作探究：学生分组讨论，如何在生活中践行雷锋精神，以及如何从身边的小事做起，做一个有责任感的人。
4.实践体验：让学生从身边的小事做起，如帮助同学、关心师长、关爱弱势群体等，将雷锋精神付诸实践。
《学习身边小雷锋》综合实践活动教学设计
《学习身边的小雷锋》综合实践活动教学设计一、活动背景：这次的活动来源于三月五日全校展开学习雷锋日的实践教育课。
雷锋叔叔身上大爱的胸怀，忘我的精神，进取的锐气。
是我们名族精神的最好写照。
值得每位小朋友学习和发扬。
二、教学目标1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。
2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民效劳的奉献精神。
三、活动准备：1、准备一些相关的雷锋图片和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。
2、《学习雷锋好榜样》这首歌的录音。
四、活动安排程序：欣赏图片生平简介、雷锋故事、听一听歌曲、总结归纳、谈一谈体会。
五、具体活动过程：1、师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。
（陶冶学生情操——勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民效劳。
2、先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解，然后由班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。
播放纪录片《雷锋的生平》。
雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。
解放后，在党和政府的培养下，成为一名荣耀的人民解放军战士。
平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民效劳。
为此，他屡次立功。
1962年8月15 日, 一个普通士兵逝去了，雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。
虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。
他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。
3、请一位同学来读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。
雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔珍贵的精神财富。
比方：雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民效劳是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民效劳之中去。
”这就是雷锋精神的实质。
这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和鼓励人们前进的珍贵的精神财富。
六年级下册综合实践活动教学设计-寻找身边的小雷锋全国通用
教学设计：寻找身边的小雷锋一、教学背景随着社会的发展和进步，雷锋精神已经成为一种象征，一种精神力量。
为了让孩子们更好地理解雷锋精神，培养他们的社会责任感和助人为乐的品质，特此设计了一堂六年级下册综合实践活动课——寻找身边的小雷锋。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解雷锋的事迹和精神，学会从身边寻找雷锋式的榜样。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的兴趣，培养他们助人为乐的品质，增强社会责任感。
三、教学内容1. 雷锋的事迹和精神2. 身边的榜样——寻找身边的小雷锋3. 学习雷锋的方法和途径四、教学重点与难点1. 重点：了解雷锋的事迹和精神，学会从身边寻找雷锋式的榜样。
2. 难点：激发学生学习雷锋的兴趣，培养他们助人为乐的品质。
五、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒、课外阅读材料六、教学过程1. 导入新课通过播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生进入学习雷锋的氛围。
2. 自主学习3. 合作探究分组讨论，每组挑选一位组员分享自己了解到的雷锋事迹，其他组员补充。
然后，各组分享自己组内找到的身边的小雷锋，讨论他们的事迹和精神。
4. 分享感悟邀请几位学生上台分享自己寻找身边小雷锋的过程和感悟，引导其他学生从中受到启发。
七、板书设计板书寻找身边的小雷锋板书内容：1. 雷锋的事迹和精神2. 身边的榜样——寻找身边的小雷锋3. 学习雷锋的方法和途径八、作业设计1. 写一篇关于学习雷锋的感悟日记。
2. 制定一个学习雷锋的计划，从身边小事做起，做一个有益于社会的人。
九、课后反思本节课通过自主学习、合作探究、分享感悟等形式，让学生对雷锋的事迹和精神有了更深入的了解，激发了他们学习雷锋的兴趣。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，引导他们主动参与课堂活动。
同时，通过邀请学生分享自己的感悟，使课堂氛围更加活跃，有助于培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。
六年级下册综合实践活动教学设计-学习身边的小雷锋全国通用
教学设计：学习身边的小雷锋一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，学习雷锋的优良品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
3. 引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人，成为学习雷锋的好少年。
二、教学内容1. 雷锋的事迹和精神2. 学习雷锋的优良品质3. 如何在日常生活中践行雷锋精神三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解雷锋的事迹和精神，学习雷锋的优良品质，知道如何在日常生活中践行雷锋精神。
2. 教学难点：引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人，成为学习雷锋的好少年。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示雷锋的图片，引导学生回忆雷锋的事迹。
1.2 学生分享自己对雷锋的了解和感悟。
2. 学习雷锋的事迹和精神2.1 教师引导学生学习课文中关于雷锋的事迹，了解雷锋的生平。
2.2 学生讨论：雷锋为什么被称为“为人民服务的好榜样”？3. 学习雷锋的优良品质3.1 教师引导学生学习课文中关于雷锋的优良品质，如：勤奋、节约、关爱他人等。
3.2 学生讨论：如何在生活中践行雷锋的优良品质？4. 实践体验4.1 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中关爱他人、乐于奉献。
4.2 学生分享自己的实践计划，如：帮助同学、关爱老人、节约资源等。
5.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、板书设计1. 雷锋的事迹和精神事迹：勤奋、节约、关爱他人等精神：为人民服务、乐于奉献、自强不息等2. 学习雷锋的优良品质品质：勤奋、节约、关爱他人等践行：帮助同学、关爱老人、节约资源等七、作业设计1. 课后搜集更多关于雷锋的资料，了解雷锋的其他事迹。
2. 结合自己的生活，制定一个学习雷锋的计划，如：帮助同学、关爱老人、节约资源等。
八、课后反思重点关注的细节：在教学内容中，关于“学习雷锋的优良品质”的部分需要重点关注。
补充说明：1. 雷锋的勤奋精神：雷锋从小就有着勤奋好学的品质，他努力学习，不断提高自己的知识水平和技能。
六年级下册综合实践活动教案-寻找身边的小雷锋全国通用
六年级下册综合实践活动教案-寻找身边的小雷锋全国通用寻找身边的小雷锋【活动目标】1．通过讨论交流，明确寻找身边小雷锋的活动方法、活动内容和途径，了解解决问题的一般思路。
2．结合实际情况，选择运用实地考察、访谈、查找资料等方法开展活动。
3．通过亲历寻找身边小雷锋的过程，了解小雷锋的事迹，获得学习雷锋精神的价值体验。
【活动重难点】通过讨论交流，明确寻找身边小雷锋的活动方法、活动内容和途径，了解解决问题的一般思路。
【活动准备】教师：抓拍身边小雷锋的照片，附作教学课件。
学生：收集有关雷锋的资料，了解需精神。
【活动过程】同学们，在上课之前老师想对大家做个问卷调查一、问卷调查1、你记得3月5日是学雷锋日吗？A、一直都记得B、别人提醒才想起来C、根本就不知道2、雷锋精神的内涵包括：（多选）A、奉献精神---助人为乐B、“钉子”精神---刻苦学习、干一行爱一行钻一行C、“螺丝钉”精神---在平凡中干出不平凡的业绩D、艰苦奋斗精神3、说雷锋精神你的感觉是（多选）A、老土B、喊口号C、身边的D、永恒E、主旋律F、常人不可企及的G、不切实际H、一直需要I、与我无关J、人人都能做到的K、说不好4、课间主动擦黑板；长棒老是跑腿做事；只要不是特别难办的事，同学向我求助总不会落空；主动做别人不愿意做的琐碎小事1）在你身边是否有人基本符合以上描述A、从未遇到B、偶尔遇到C、一般遇到D、常常遇到2）符合以上所描述的人你是否觉得他/她是在学雷锋A、是B、一部分，但更多是在向特定对象表现C、说不清3）你自己是否符合以上描述A、符合B、基本符合C、基本不符合D、不符合5、雷锋是你的榜样吗？A、一直是B、曾经是，现在不是C、现在是，以前不是D、一直不是E、说不好6、觉得志愿者、义工是否是雷锋精神的体现？A、是B、一定程度上是C、有很大区别D、说不清7、觉得学雷锋是否意味着无偿服务？A、对，学雷锋就应该不收费B、不太对，学雷锋可以依据具体情况决定无偿或低偿C、说不清8、对做志愿者、做义工的看法是A、不愿意参与B、愿意一般参与C、愿意参与经常参与组织D、愿意当自己的职业选择之一展示学生的报告教师对问卷调查进行小结从刚才的问卷调查中可以看出同学们对雷锋的了解看来还不够那我们就一起来更好的了解雷锋先来看一段小视频看看雷锋在生活中怎样被流传的二、播放关于学雷锋做好事的视频教师：同学们你们从视频中体会到了什么？那谁是雷锋呢？雷锋有什么精神值得我们提倡的？三、雷锋的简介雷锋（1940－1962），原名雷正兴，出生于湖南省长沙市。
六年级下册综合实践活动说课稿-学习身边的小雷锋 全国通用
六年级下册综合实践活动说课稿-学习身边的小雷锋一、活动背景近年来，社会上对于身边涌现的雷锋精神越来越重视。
学校作为培养未来公民的重要载体，开展以“学习身边的小雷锋”为主题的综合实践活动，旨在进一步培养学生的爱心、责任感、奉献精神等良好品德，使他们能够在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。
二、活动内容2.1 活动目标通过开展学习身边的小雷锋主题活动，使学生：1.了解雷锋精神的内涵和意义，感受他为人民服务的无私精神；2.发扬雷锋精神，从小从身边做起，践行爱心、互助友爱、勤劳节俭等好习惯；3.体验社会实践课程的思维训练和实践能力的锻炼。
2.2 活动安排1.【前期调研】：了解学生和家长对于雷锋精神的认知、了解学生及家长身边是否有雷锋式的互助行为，为后续活动开展做好铺垫。
2.【宣传活动】：设计活动宣传海报，放在学校、家校联合掌大屏等地方宣传。
3.【社区调研】：学生分组走进社区，了解社区中的环境卫生和需求，开展志愿服务等相关活动。
4.【雷锋日活动】：组织学生开展“准点到校、组织守校门、送老师回家、帮助同学”等志愿服务活动。
5.【课堂反思】：通过反思的方式，学生对本次活动进行总结，分享自己的感受和改变。
并在教学评估中进行考核。
2.3 活动亮点1.让学生通过社会实践近距离感受身边的互助行为以及其背后的含义，启发学生对于雷锋精神的思考。
2.通过雷锋日志愿服务的具体实践，培养学生基础的社会实践能力。
3.通过课堂反思，让学生自己总结活动的意义，启迪学生在日后的行为中一直保持雷锋精神的良好习惯。
三、活动保障3.1 人员1.活动执行主体：该活动以六年级学生为主体，校内优秀学生将担任组织者和志愿者；家长将被鼓励参与到社区调研活动中。
2.活动指导老师：该活动的指导老师主要分为班级老师和学科老师，他们将协助组织、广告设计、宣传、物料支持、活动安排等方面的工作。
3.2 费用该活动主要以社区、义工组织等方式开展，费用主要用于活动现场志愿者的工具、T恤、奖品等方面。
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学习身边的小雷锋
一、教学目标
通过读雷锋日记、讲雷锋故事，体会雷锋热心为民、助人为乐的奉献精神及干一行、爱一行的“钉子”精神。
从而引导学生像雷锋那样从我做起，从身边的小事做起，学习在校园内外尽自己的能力帮助别人。
同时也让学生懂得雷锋离我们并不遥远，每个人都可以成为新时期的雷锋。
二、教学重点、难点
重点：了解雷锋的事迹，争做小雷锋。
难点：如何成为新时期的小雷锋。
三、课前准备
1. 学生收集雷锋故事、雷锋日记，供课堂上与同学分享。
2. 教师寻找身边“雷锋”事例，补充学生的认知。
3. 教师收集素材，制作课件。
四、教学过程
（一）歌曲导入
教师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，学生对照歌词，提前了解我们伟大的雷锋。
提问：同学们，你们对这首歌熟悉吗？你们知道这首歌是为谁而唱呢？生答：雷锋叔叔。
（二）雷锋事迹我来学
1.说一说雷锋事迹
（1）提问：看样子同学们对雷锋好像很了解呢？那谁愿意来和大家分享一下，你心目中的雷锋叔叔是一个怎么样的人呢？
预设：学生的回答围绕雷锋的英雄事迹、雷锋的品德、雷锋的生平等等展开。
(说明：每位学生对于雷锋都有所了解，给学生创造机会来发言，调动学生的课堂积极性，激发学习的欲望。
)
（2）教师：同学们的课外知识真的很丰富，老师为你点赞。
那现在就跟着老师的脚步一起走进我们的英雄——雷锋。
2. 学一学雷锋事迹
（1）教师出示雷锋的生平简介，请一位同学来为大家朗读一下，让学生对雷锋
有初步的认识。
（2）教师播放雷锋的动画故事《出差一千里，好事做了一火车》，学生更深入了解雷锋精神的内涵。
（故事简介：雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一位妇女把车票和钱都丢了，雷锋用自己的津贴为她买了火车票；雷锋在火车站送老大娘回家；雷锋主动帮助列车员打扫卫生、为旅客倒水等。
）
提问：通过这段视频，你对雷锋叔叔有没有更深入的了解呢，视频中哪个部分让你最感动，请你来说一说。
生答：雷锋叔叔不计较个人的得失，用自己的钱给陌生人买车票，这种无私奉献的精神，让我很敬佩。
生答：在夜晚，他还送大娘回家，保证大娘的安全。
（说明：通过视频的形式，让学生从视觉上更深层次地了解和认识雷锋，让心目中雷锋的形象更加高大。
）
（3）教师：刚才的视频也只是讲述了我们雷锋的一方面，他的乐于助人还有很多很多。
所以人们为了宣传雷锋精神，特地在雷锋去世后组织整理了《雷锋日记》，让我们一起来学习一下。
教师PPT播放《雷锋日记》的部分内容，学生认真阅读。
提问：同学们，看完这些故事，我想你们心里肯定对雷锋充满了敬意，那你觉得在哪些方面可以学习我们的雷锋呢？
（生答：引导学生自己思考可以从哪些方面落实对于雷锋精神的学习，学生能真正地从自身出发，来主动思考争做“小雷锋”。
）
（三）雷锋精神我来传
（1）经典诵读雷锋精神
教师：我相信刚刚雷锋乐于助人、踏实工作的良好精神给同学们带来了很多的感触，就让我们一起来欣赏一下那些吟诵雷锋的经典句子。
吟诵比赛
每组先自行朗读赞美雷锋的经典句，比比小组里谁朗读最好。
采用个人读、小组读、大家齐读的方式，最终达到铭记于心的目的。
（说明：通过朗诵经典句子，学生们能更好地感受从以前到现在人们对于雷锋精
神的传承和尊敬，学生更能切身体会我们要向雷锋叔叔学习。
）
（2）认真剖析雷锋精神
提问：刚刚我们了解了雷锋的事迹，学习了雷锋的精神，“雷锋”精神一代传一代。
那在你们身边有没有这样的事例呢？请同学们也说一说。
预设：学生结合收集到的新时期的学雷锋事例说，如“最美妈妈”吴菊萍、“雷锋传人”郭明义、微尘群体等等。
教师：同学们说得非常好，雷锋，是你、是我、是他，是每一个有良知的人。
雷锋在新时期叫“志愿者”、“义工”、“感动中国”、“道德模范”“党团先锋”“中国好人”“最美”……那作为新时代的“少先队员”，请你们来填一填我们少先队员的“雷锋精神”。
“填一填”小竞赛
（3）认真传承雷锋精神
小组交流讨论成为雷锋应该要做的事情，筛选内容，选取有价值信息。
教师：经过今天的这节课，你觉得你可以在哪些方面更加努力，成为一名合格的“小雷锋”呢？
生答：“学雷锋”不在乎轰轰烈烈，而在于当别人有困难时，你能竭尽所能给予帮助，让他们感到温暖。
当有人搬不动重的东西时，我们伸出援助之手；当下雨时有人忘了带伞，我们送来了一把伞；当有人上课时病痛难忍，我们会扶他去医务室，等等。
（说明：学生能从自己身边的小事做起，将我们的雷锋精神永远传承下去。
）
（四）雷锋在国外
教师：全世界人民在不同国度用不同语言读着他的故事，在不同的岗位学着他的精神。
学习雷锋好榜样的活动已经开展了50多年。
50多年来，雷锋精神在传承，在弘扬。
雷锋精神鼓舞着我们成长。
许多人深情地说，雷锋精神是永恒的。
我想和同学们说，雷锋永远是我们学习的榜样！
五、作业设计
（1）回家和身边的人分享你知道的雷锋事迹，和大家一起学习雷锋精神。
（2）制作雷锋的小事迹卡片，进行小展览。
六、板书设计
学习雷锋好榜样，争做校园小雷锋
雷锋事迹我来学
1.说一说雷锋事迹
深夜送老大娘回家、工作认真负责
1.请小组从学习、生活、集体三方面出发讨论成为“小雷锋”需要达到的要求。
用马克笔在框中写下你们的想法，并及时张贴到黑板相应位置。
2.学一学雷锋事迹
雷锋精神我来传
1.经典诵读雷锋精神
2.认真剖析雷锋精神
“钉子精神”
3.倾情传承雷锋精神
乐于助人、无私奉献、工作认真、吃苦耐劳
七、教学反思
通过这次活动，大家体会到：“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱。
我们应该在日常的生活中发扬雷锋精神，使其成为生活的一部分。
同时，同学们感受到了雷锋精神的伟大，对雷锋精神进行了详细的分析，感受到了雷锋精神对于自己的约束，基本的教学目标已经完成了。
但是学生在这个过程中还有很多可以学习的。
比如在教学的形式上面，我应该更加拓展学生的学习方式，例如在有条件的情况下，与学生一起组织“学雷锋”的研学之旅。
我们应在教书育人的岗位上默默耕耘，无私奉献，用心书写爱的故事，无悔于自己的青春，无悔于自己的人生！具体我们可以从以下几个方面去努力：
(一)学习雷锋“钉子精神”的敬业
我们始终应以课堂做为实现自己人生价值的阵地。
努力让每一名学生都喜欢上自己的课，我们应该努力钻研业务，深入研究教材教法，认真备好、上好每一节课，在本职岗位上出色的完成自己教学工作任务。
（二）学习雷锋钻研的工作精神
对待学生，我们要像雷锋“对待同志像春天一样温暖”那样“热爱学生”，对待事业，我们要像雷锋“对工作要像夏天一样火热”，要拥有一颗年轻、火热的心。
（三）学习雷锋的团队精神
雷锋始终坚信：“一滴水只有放进大海里才能永远不干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。
”他认为自己永远是大海中的一滴水，是沧海一粟。
正是有了这种精神，所以雷锋能够很好地尊敬领导、团结同志、帮助他人。
创造和谐的人际关系。