小学一年级语文借生日教案-小学一年级语文教案
一年级语文教案 借生日
一年级语文教案借生日一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“借”、“生日”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识生日，理解借生日的意义。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生表达和交流能力。
（3）培养学生通过阅读获取信息、理解课文内容的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、分享快乐的美好情感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的优良品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会借生日的意义。
3. 培养学生关爱他人、分享快乐的美好情感。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 借助图片、实物等引导学生认识生日，理解借生日的意义。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与生日相关的图片、实物等教学资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生认识生日，引发学生对生日的关注。
（2）教师提问：“你们知道生日是什么吗？生日是怎么过的？”引导学生回答，引出本课主题。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 理解课文（1）教师提问：“课文中的小明为什么要借生日呢？”引导学生思考，理解借生日的意义。
（2）学生分组讨论，分享彼此的想法和感受。
4. 实践环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟借生日的情景，增强对课文内容的理解。
（2）学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。
（2）学生展示自己的生日庆祝方式，分享快乐。
（3）教师布置课后作业，要求学生运用生字词编写关于生日的短文。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上充分参与到学习中来。
一年级语文借生日教案
一年级语文借生日教案1教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。
认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
人教版《借生日》教案
人教版《借生日》教案《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
下面是小编为大家整理的人教版《借生日》教案，希望能帮到您！人教版《借生日》教案一教学目标：1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
教学思考：(一)识字：贯穿整个课堂教学1、读文前正音。
2、在读文中熟悉。
3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
(二)朗读课文：1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
2、要有从读正确到读懂的过程。
(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
教学设计：一、引入课题。
板书：借生日二、学文识字，朗读感悟。
(一)读准字音。
1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
2、小老师带读。
3、教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
(二)读懂课文。
1、自由读书，争取把课文读正确。
2、检测：逐段读课文，指导读正确。
3、自由读书，看看能从课文里发现什么。
4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。
)5、有感情地朗读全文。
6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？课间律动——《好妈妈》(三)生字再现1、去掉拼音读生字。
2、交换生字位置再读。
3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁4、读生字组成的词语。
5、比赛：看谁说得多⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
⑶请个别学生说。
三、学习写字。
(比赛：看谁写得好)1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写，边写边讲关键笔画。
学生跟着老师书空。
3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
人教版《借生日》教案二教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
《借生日》小学语文教案
《借生日》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的借生日的故事，理解故事中的情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜亲情的美好情感。
（2）学会理解他人，乐于助人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 学生朗读能力的培养。
三、教学难点1. 理解课文中人物的情感变化。
2. 学会通过课文内容，分析人物的性格特点。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关背景资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示课文封面，引起学生兴趣。
（2）简介课文作者及背景，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
（3）学生齐读课文，感受课文所传达的情感。
3. 分析讨论（1）教师引导学生分析课文内容，理解故事情节。
（2）学生分组讨论，分析人物性格特点，分享讨论成果。
4. 总结拓展（1）教师总结课文内容，强调所学知识点。
（2）学生运用所学知识，进行实际情景练习。
5. 布置作业（1）请学生回家后，向家长分享课文内容，讲解生字词。
（2）结合生活实际，编写一个关于借生日的小故事。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课文理解评价：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过默写或小测验，检测学生对生字词的掌握情况。
4. 情感态度评价：观察学生在讨论和分享时的情感态度，是否表现出关爱他人、珍惜亲情的情感。
七、教学反思1. 反思教学过程：思考教学过程中是否有效地引导学生理解课文，是否给予学生充分的合作讨论机会。
一年级语文借生日教案
一年级语文借生日教案一、教学目标1.通过阅读课文《借生日》，理解课文内容，感受主人公小明为妈妈过生日的美好情感。
2.学会生字词，并能用生字词造句。
3.培养学生热爱生活，尊敬父母的美德。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：感受课文中小明的美好情感，培养学生尊敬父母的美德。
三、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小礼品一份。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？那天你们是怎么过的？2.引导：在我们的生活中，除了过自己的生日，还可以为别人过生日。
今天，我们就来学习一篇关于过生日的课文——《借生日》。
（二）初读课文1.请同学们自由朗读课文，注意声音要适中，不要影响别人。
2.指导学生用手指点读，注意不要读错字。
（三）学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。
2.教师逐个解释生字词的意思，并让学生用生字词造句。
（四）理解课文内容1.教师带领同学们一起回顾课文，理解课文内容。
2.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上一节课我们学习了《借生日》，谁能告诉我课文的主要内容？（二）深入分析课文1.教师引导学生分析小明为什么想借生日给妈妈过生日。
2.分析小明为妈妈过生日的过程，感受小明的美好情感。
（三）情感体验1.让学生谈谈自己为父母做过哪些事情，引导学生感受尊敬父母的美德。
2.分组讨论：如果你是小明，你会怎么为妈妈过生日？2.学生分享自己的感受，谈谈学习课文后的收获。
（五）课后作业1.抄写生字词。
2.家长监督完成课后练习。
五、教学反思本节课通过学习《借生日》一文，让学生理解课文内容，学会生字词，感受主人公小明的美好情感。
在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生尊敬父母的美德。
通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高语文素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
一年级上册语文第18课《借生日》教案教学设计、教学反思 (一)
一年级上册语文第18课《借生日》教案教学设计、教学反思PPT课件【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。
认识２个偏旁“饣、牛”。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】２课时。
第一课时〖教学目标〗１、认识１２个生字，认识２个偏旁“饣、牛”。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
〖教学重点〗认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
〖教学过程〗一、启发谈话，揭示课题１、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
２、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题１８、借生日。
二、初读课文１、要求读准字音，读通课文，了解大意。
２、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？３、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文１、指名读１、２自然段。
２、认识两段中的生字。
３、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
）４、指导朗读：“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段１、指名接读三、四自然段。
２、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
）３、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读１、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
一年级语文上册《借生日》教案
一年级语文上册《借生日》教案教学目标：1.能够正确认读“生、日、借、给、过、岁、还、要、不、出、来、过”等生字。
2.能够正确书写“生、日、借、过”等字。
3.理解课文内容，感受主人公小明与奶奶之间深厚的感情。
4.学会通过观察封面、题目等方式预测课文内容。
教学重点：1.生字的认读与书写。
2.理解课文内容，感受主人公的情感。
教学难点：1.生字的书写。
2.理解课文中的情感。
教学过程：一、导入新课1.利用课件展示课文封面，引导学生观察封面，说说看到了什么。
2.邀请学生分享自己对封面的想法，猜测课文内容。
二、学习课文1.首次阅读课文，让学生感受课文的语言美。
2.指导学生正确认读生字，注意声调、声母、韵母的准确发音。
3.再次阅读课文，让学生尝试用自己的话讲述课文内容。
4.教师根据学生的讲述，梳理课文脉络，板书关键词。
三、深入理解课文1.针对课文内容，设计问题，引导学生深入思考。
问题1：小明为什么想借生日？问题2：小明和奶奶是如何过生日的？问题3：课文中小明的心情是如何变化的？2.学生分小组讨论，回答问题，教师巡回指导。
四、学习生字1.针对生字，设计趣味性的学习活动，如：猜字谜、找朋友等。
2.让学生观察生字的结构，分析书写顺序，练习书写。
3.教师选取几个生字，进行书写示范，学生跟随书写。
五、情感体验1.让学生谈谈自己对课文中小明和奶奶之间感情的看法。
2.邀请学生分享自己与家人之间的感人故事。
2.鼓励学生课后向家人讲述课文内容，增进亲子关系。
七、作业布置1.书写生字。
2.家长协助孩子熟读课文，巩固生字。
教学反思：重难点补充：一、教学过程补充：1.导入新课教师提问：“同学们，你们知道自己是什么时候出生的吗？有没有人跟你们一起庆祝过生日呢？”学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的故事，就是关于一个小朋友过生日的故事，他的生日有点特别哦。
”2.学习课文教师指读课文，让学生边听边思考：“你们听到小明为什么想借生日了吗？”学生回答：“因为他想和奶奶一起过生日。
人教版一年级上册语文教案——《借生日》教学设计三
人教版一年级上册语文教案——《借生日》教学设计三一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文大意，感受主人公小明与奶奶之间的亲情。
2.学会生字词，能正确书写“借、生、日”等生字。
3.培养学生朗读、默读、分角色朗读的能力。
4.引导学生学会关爱家人，懂得感恩。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文的朗读与理解。
三、教学难点1.理解课文中的情感表达。
2.学会分角色朗读。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道生日是什么吗？生日那天，你们都会做些什么呢？生：过生日，吃蛋糕，收礼物……师：今天我们要学习的课文《借生日》讲的就是一个关于生日的故事，让我们一起来看看吧！2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
生：（自由朗读）（1）课文讲的是谁的故事？（2）小明的生日是什么时候？（3）小明为什么想借生日？生：课文讲的是小明的故事。
小明的生日是12月8日。
小明想借生日是因为他想让奶奶开心。
3.精讲课文（1）小明为什么觉得奶奶的生日比自己的生日更重要？（2）小明是怎么向奶奶借生日的？（3）奶奶为什么愿意借生日给小明？生：（再次朗读，思考问题）师：下面我们来讨论一下这些问题。
（1）小明觉得奶奶的生日比自己的生日更重要，是因为他深知奶奶对他的关爱和付出，他想让奶奶开心，回报奶奶的养育之恩。
（2）小明是通过向奶奶道歉，承认自己错了，表示愿意为奶奶做家务，以及送上一份特别的礼物等方式向奶奶借生日。
（3）奶奶愿意借生日给小明，是因为她知道小明是一片孝心，她心疼小明，愿意满足小明的愿望。
4.情感体验师：请同学们分角色朗读课文，注意体会小明和奶奶的情感。
生：（分角色朗读）师：同学们，你们在朗读的时候，感受到了小明和奶奶之间的亲情了吗？你们有没有类似的经历，和家人之间发生过哪些感人的故事呢？生：（分享自己的故事）5.课堂小结师：通过学习这篇课文，我们知道了亲情是无价的，我们要学会关爱家人，懂得感恩。
让我们一起祝愿小明和奶奶生日快乐，永远幸福！6.作业布置1.抄写课文中的生字词。
小学一年级语文《借生日》教案
小学一年级语文《借生日》教案教学目标：1.认识“生、日、借、星”等10个生字，会写“生、日、星”3个字。
2.正确朗读课文，理解课文大意，感受小贝过生日时的高兴心情。
3.通过观察、讨论，体会小贝与妈妈之间的亲情。
教学重点：1.认识生字，会写字。
2.朗读课文，理解课文大意。
教学难点：1.理解小贝与妈妈之间的亲情。
2.学习描写小贝心情变化的语句。
教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们过过生日吗？生日那天你们的心情怎么样？二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生自读情况，指导学生读准生字。
3.学生再次朗读课文，感受小贝过生日时的高兴心情。
三、学习课文1.学习第1-4自然段（1）教师朗读第1-4自然段，学生边听边思考：小贝为什么过生日？（3）学习生字“生、日、借、星”。
（4）引导学生体会小贝过生日时的高兴心情。
2.学习第5-8自然段（1）教师朗读第5-8自然段，学生边听边思考：小贝为什么难过？（3）学习生字“难、忘、过、情”。
（4）引导学生理解小贝的心情变化。
3.学习第9-12自然段（1）教师朗读第9-12自然段，学生边听边思考：小贝为什么又笑了？（3）学习生字“笑、意、明、白”。
（4）引导学生体会小贝与妈妈之间的亲情。
四、巩固练习1.学生用生字“生、日、星”组词。
2.学生用生字“难、忘、过、情”造句。
1.学生谈谈学习课文后的感受。
六、课后作业1.抄写生字“生、日、星”。
2.家长协助孩子用生字“难、忘、过、情”造句。
教学反思：本节课，学生通过学习《借生日》这篇课文，认识了一些生字，会写了3个字。
同时，学生能够正确朗读课文，理解课文大意，感受小贝过生日时的高兴心情。
在课堂讨论中，学生能够积极参与，体会到小贝与妈妈之间的亲情。
但在教学过程中，仍有个别学生字词掌握不够扎实，需要在课后加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.生字教学：通过图片、实物等方式，让学生在具体情境中认识生字“生、日、借、星”，加深记忆。
一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）
一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）一年级语文下册《借生日》篇1知识目标：认识12个生字，认识“方”、“ネ”。
技能目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。
设计思路：注重让学生在读中感悟。
教具准备：电子琴、生字卡片、小黑板。
教学设计：一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友们喜欢音乐吗？听电子琴弹奏〈生日歌〉。
2、什么曲子？（板书：生日）3、你的生日是哪天？怎样过的？你们听说过借生日吗？今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事（板书：借）4、齐读课题，你想提出什么问题？（谁给谁借生日？为什么要借生日？）二、自主学习，读中识字。
1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。
2、指名读，你认识了哪些生字宝宝？介绍给大家（卡片出示：生字） 3、齐读生字。
三、合作学习，感悟课文。
1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。
2、给自然段标序号。
3、齐读（男生读第一段，说说读懂了什么？）4、小云枕头边的布熊是哪来的？用自由读、分角色读的方法；图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么？小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈心里只想着别人，没有想到自己。
板书：妈妈小云关心）师弹生唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。
5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗？平时你的妈妈怎样关心你？你又怎样关心妈妈？ 6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。
7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段（自由读、分组比赛读、指名读）8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。
9、汇报交流学习情况。
（分组表演）10、“演一演”（小组表演小云和妈妈的对话）五、总结。
小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么？（妈妈关心我，我也要关心妈妈。
）小云做得对吗？对在哪儿？你想不想像她学习？哪你打算怎样做？下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。
一年级语文借生日教案
一、教学目标：1.了解并掌握有关生日的词汇，如：生日快乐、生日礼物、生日蛋糕等。
2.学会表达对他人生日的祝福和送祝福的礼物。
3.通过诗歌、故事等文本，培养学生的语感和阅读能力。
4.培养学生的合作意识，加强团队合作能力。
二、教学准备：1.教学素材：多媒体设备、教学课件、生日贺卡、生日蛋糕图片、生日礼物等。
2.教学课件：包括生日快乐的拼音和汉字、常见的生日词汇等内容。
三、教学过程：1.热身活动：（1）以班级集体的形式练习生日快乐歌。
教师带领学生跟随音乐齐唱，学生应用双手拍节奏，并跟着教师一起跳动。
（2）教师出示生日蛋糕图片并与学生一起数数，讨论：“生日蛋糕有几层？每层上有几个蜡烛？”引导学生猜测数字和形状。
2.新课呈现：（1）教师播放生日贺卡的图片，并教授“生日快乐”四个汉字的写法和拼音，并让学生跟着教师一起说、写。
（2）教师出示生日礼物图片，引导学生说出常见的生日礼物名称，并教授相关词汇。
学生可以根据图片自己编写简单的对话，例如：A：这是你的生日礼物吗？B：是的，谢谢你！3.合作学习：（1）教师组织学生小组，每个小组选择一个“生日快乐”的诗歌或故事进行学习。
学生可以一起朗读诗歌，或者分角色朗读故事。
（2）学生根据学习的诗歌或故事，选择一个场景进行表演。
例如，以生日派对为背景，学生可以扮演生日孩子、家人、朋友等角色，进行角色扮演。
4.拓展活动：（1）学生可以在课后自由创作生日贺卡，给他人送上祝福。
教师可以组织学生进行交流，分享自己的创作。
（2）学生可以自主制作生日蛋糕模型，用纸板或泡沫板剪辑、拼装成蛋糕的形状，并用彩笔进行装饰。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生在活动中积极参与，充分发挥自己的创造力，培养了他们的语感和表达能力。
在小组合作中，学生学会了与他人合作、分享，也培养了团队合作精神。
同时，通过多样化的教学手段，吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣和动力。
希望今后的教学中，能够进一步创新教学方式，提高学生的学习效果。
小学一年级语文《借生日》教案5篇
小学一年级语文《借生日》教案1课时目标：1、巩固生字、学会书写”今、正、雨、两”4个生字。
2、能正确、流利、有感情地熟读课文。
3、体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学过程：一.课前谈话(自由地)。
请小朋友说说自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再说说自己生日一般是怎么过的，父母生日又是怎么过的。
二.复习检查，导入新课。
1.认读生字词语((开双人小火车再全班跟读)，课件出示：放学布熊快乐怎么早饭上班拿起正要礼物今天早晨可爱师：小朋友读得真棒，听!电脑老师要奖励你们什么了?2.课件播放生日歌(按数字键“1”，按“2”停止)，引导学生轻轻跟唱。
(音乐渐轻)，这首歌我们也要送给小云——我们今天要继续学习的课文的小主角，因为今天是她的生日。
三.再读感知课文：体会小云母女间的感情。
1.激情：小朋友喜欢小云么?为什么呀?(预设：她懂事/孝顺/天真可爱……)那小云的妈妈呢?(预设：她关爱女儿……)既然你们都这么喜欢，想来扮演一下么?2.同桌合作分角色朗读课文。
教师巡回关注，偶尔询问一下为什么这样读。
3.对话学习：边汇报读边评价，同时学习重点句。
(以下两项指导是相辅相成的，可随机交叉进行)(1)朗读指导：学生与学生之间分角色朗读——评价——师生示范分角色朗读——评价——学生与学生之间分角色朗读(2)重点语句指导：A 课件出示对话一。
小云问妈妈：“你怎么从来不过生日?”(点击“从来”，字体变红)(因为没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
)B 课件出示对话二。
妈妈笑着说：“我忘了。
”反问：妈妈真的忘了吗?(可以提问学生是否记得自己的生日，从中了解到妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到女儿，没把自己的生日放在心上。
)C 课件出示对话三。
小云( )地说：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!a启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。
小学一年级语文《借生日》精选教案（精选13篇）
小学一年级语文《借生日》精选教案（精选13篇）小学一年级语文《借生日》精选教案篇1一、教学目标：1.认识12个生字，会写4个字。
认识两个偏旁“方”、“饣”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
二、教学重点：识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
三、教学过程：(一)揭题激趣1.板书课题“借生日”。
2.读完课题，问：小朋友们想问什么吗?鼓励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?(二)初读课文1.自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文。
2.同桌互读互帮，识记生字。
3.小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4.全班交流，初步了解课文内容。
(三)朗读感悟1.指导朗读课文中的人物对话。
课件展示课文的插图，启发学生想象：(1)妈妈真的忘了自己的生日吗?(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?学生自由练读，指名读。
2.练习分角色朗读。
3.播放乐曲，配乐朗读全文。
(四)巩固字词1.用读词读句的方法，检查生字读音。
2.完成课后“读读说说”。
(五)实践活动1.阅读古诗《游子吟》。
2.建议学生动手制作一件小礼物送给家长。
(六)课后练习课后的“读读说说”可巩固生字，了解词语的意思，增加学生的词汇量。
练习时，可先让学生自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。
然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。
打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。
如，甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
(七)实践活动1.课前建议学生问问并记住家长的生日。
2.想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。
3.亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。
小学一年级语文《借生日》精选教案篇2教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
一年级语文借生日教学设计教案
借生日教学设计教案教学目标1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。
认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间 2课时第一课时总108电96一、教学目标：1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。
认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点：认识本课的生字和朗读课文。
三、教学难点：从故事中了解母女间的情感四、教学过程：（一）、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日（二）、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？（三）、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
（四）、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
（五）、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读2、配《生日歌》读（六）、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
小学一年级语文借生日教案
小学一年级语文借生日教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文上《借生日》教学设计
《借生日》教学设计6【设计理念】教师是学生学习的伙伴，努力营造一种宽松的学习氛围。
【学习目标】１、认识１２个生字。
２、正确、流利，有感情地朗读课文。
３、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
【重点】认识１２个生字，正确、流利，初步有感情地朗读课文。
【难点】有感情地朗读课文。
【教学方法】合作、探究学习法。
【教学准备】课件、卡纸。
【教学过程】第一课时一、用借说话，引入学习１、看老师写一个字借，认识吗？读三遍。
２、平时你向谁借过什么，或者别人向你借过什么？（说话练习）３、那么你借过这个吗？板书生日。
二、学文识字，朗读感悟１、（课件出示生字）和课文中的生字认识一下，会读的大声读，不会读的问问旁边的同学。
２、谁当小老师带大家读读。
３、游戏：分苹果。
巩固字音。
给这些生字分分类。
（前鼻音、后鼻音。
）４、（课件出示）看谁说得多：放：放心放松（）班：上班班长（）正：正在正常（）快：快乐飞快（）５、现在，这些生字全跑到课文里去了，自由读课文，遇到难读的字拼拼音，争取把它读正确。
６、课件出示课文最后一段：⑴自由读。
⑵其中这两句话特别长，谁来读：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！⑶评议、区别：您──你：他们什么地方不一样？师示范组词，谁在来试试给您组词。
三、精读课文，体会感悟１、同桌互读：（介绍互读的方法：一个读第一段，另一个人认真听他读正确了没有，另一个读第二段，一个听，如此往复。
）２、师巡回指导。
３、齐读课文。
４、说一说，读了课文，你发现了什么？（小云把生日借给妈妈。
怪了，小云为什么要把生日借给妈妈？）５、从哪儿看出妈妈把生日给忘了。
６、看图读句子：您怎么从来不过生日？⑴指名读，读出疑问的语气。
⑵齐读。
妈妈笑着说：我忘了。
⑴妈妈真的忘了吗？⑵妈妈把自己的生日忘了，却把小朋友的生日记得牢牢，这说明了什么？板书：爱７、你们只发现了妈妈爱小云吗？你还发现了什么？从书上哪里看出来？８、你们喜欢过生日吗？这么快乐的一天，小云却愿意借给妈妈，可见（）。
《借生日》一年级人教版语文教案
《借生日》一年级人教版语文教案《借生日》一年级人教版语文教案编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，不断提高教学质量。
一年级人教版语文《借生日》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《借生日》教案1课时目标：1、巩固生字、学会书写”今、正、雨、两”4个生字。
2、能正确、流利、有感情地熟读课文。
3、体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学过程：一.课前谈话(自由地)。
请小朋友说说自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再说说自己生日一般是怎么过的，父母生日又是怎么过的。
二.复习检查，导入新课。
1.认读生字词语((开双人小火车再全班跟读)，课件出示：放学布熊快乐怎么早饭上班拿起正要礼物今天早晨可爱师：小朋友读得真棒，听!电脑老师要奖励你们什么了?2.课件播放生日歌(按数字键“1”，按“2”停止)，引导学生轻轻跟唱。
(音乐渐轻)，这首歌我们也要送给小云——我们今天要继续学习的课文的小主角，因为今天是她的生日。
三.再读感知课文：体会小云母女间的感情。
1.激情：小朋友喜欢小云么?为什么呀?(预设：她懂事/孝顺/天真可爱……)那小云的妈妈呢?(预设：她关爱女儿……)既然你们都这么喜欢，想来扮演一下么?2.同桌合作分角色朗读课文。
教师巡回关注，偶尔询问一下为什么这样读。
3.对话学习：边汇报读边评价，同时学习重点句。
(以下两项指导是相辅相成的，可随机交叉进行)(1)朗读指导：学生与学生之间分角色朗读——评价——师生示范分角色朗读——评价——学生与学生之间分角色朗读(2)重点语句指导：A 课件出示对话一。
小云问妈妈：“你怎么从来不过生日?”(点击“从来”，字体变红)(因为没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
)B 课件出示对话二。
妈妈笑着说：“我忘了。
”反问：妈妈真的忘了吗?(可以提问学生是否记得自己的生日，从中了解到妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到女儿，没把自己的生日放在心上。
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小学一年级语文借生日教案-小学一年级语文教案
教学目标：
1、认识不2个生字，会写今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：
识字读文
教学难点：
读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
教学思考：
(一)识字：贯穿整个课堂教学
1、读文前正音。
2、在读文中熟悉。
3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
(二)朗读课文：
1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
2、要有从读正确到读懂的过程。
(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
教学设计：
一、引入课题。
板书：借生日
二、学文识字，朗读感悟。
(一)读准字音。
1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
2、小老师带读。
3、教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
(二)读懂课文。
1、自由读书，争取把课文读正确。
2、检测：逐段读课文，指导读正确。
3、自由读书，看看能从课文里发现什么。
4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。
)
5、有感情地朗读全文。
6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？
课间律动——《好妈妈》
(三)生字再现
1、去掉拼音读生字。
2、交换生字位置再读。
3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁
4、读生字组成的词语。
5、比赛：看谁说得多
⑴学习小伙伴扩词
⑴在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
⑴请个别学生说。
三、学习写字。
(比赛：看谁写得好)
1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写，边写边讲关键笔画。
学生跟着老师书空。
3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
板书设计：
借生日
小云爱妈妈。