6.2密度 第1课时 密度及其特性

第2节密度

第1课时密度及其特性

教学目标

知识与技能

1．认识物质的特性。理解密度的物理意义。

2．用密度知识解决简单的实际问题。

3．记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。

过程与方法

1．实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，形成初步的信息处理能力。

2．以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

情感、态度与价值观

通过本次探究活动，使学生学会了分析数据、比较数据、处理数据的科学方法。

教学重点

探究密度概念建构的过程。

教学难点

对密度概念的理解。

教学用具

体积相同的铜块、铝块、木块它们的体积都是10 cm3与体积不同的三个铁块它们的体积分别是10 cm3，20 cm3，30 cm3；天平。

教学方法

实验法、讲解法、讨论法、演示法、练习法等。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)

教学过程设计

一、创设情景，明确目标

自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度

板书课题

6．2 密度

二、自主学习，指向目标

1．自学教材第113页至115页。

2．请完成学生用书第一部分。

三、合作探究，达成目标

探究点一 探究相同体积的不同物质的质量关系 活动一：

取体积相同的铜块、木块和铝块用天平测出质量，填表。

不同物质，质量与体积的比值一般不同。 活动二：

取体积不同的铁块，用天平测出它们的质量填表，并将表格中数据在坐标系上描出来。

【反思小结】

同种物质，质量与体积的比值是一定的。

不同物质质量与体积的比值一般不同，在物理学中，用密度表示物质的这种特性。 【教师点拨】

1．实验样品用容易加工的物质肥皂块和塑料泡沫板，便于切割成块状，从而用刻度尺测长度计算体积。

2．描坐标点时，选取合适的单位长度可以降低作图难度；在原点的数据是否有意义，会引起画法的不同。

探究点二 密度的概念和意义 活动三： 完成下面问题

1．同种物质的质量与体积的比值__不变__，物质不同，其比值__一般不同__。在物理学中，用__密度__表示物质的这种特性。

2．__单位体积某种物质的质量__叫密度，定义式是__ρ＝m

V __，其中__m__表示质量，

__V__表示体积，__ρ__表示密度。

3．密度的国际单位是__千克每立方米__，用符号表示是kg/m 3

，常用的密度单位还有__

克每立方厘米__，符号__g/cm 3

__。

【反思小结】

1．密度的单位是复合单位。

2．密度是物质的一种特性，公式ρ＝m

V

是密度的定义式，它反映的是密度与质量和体积

的比值之间的定量关系，但不能说物质的密度与质量成正比，与体积成反比。

四、总结梳理，内化目标

大家通过这节课的学习，我们共同学习了密度的概念和密度的单位，知道密度是物质的一种特性。

五、达标检测，反思目标 1．完成巩固练习。

2．课后作业：见学生用书的“课后评价案”部分。 板书设计

2－1.密度及其特性

1．密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号ρ表示

2．密度公式：ρ＝m

V

3．密度单位：千克/米3

(kg/m 3

) 克/厘米3

(g/cm 3

)

1 g/cm 3＝1000 kg/m 3＝103 kg/m 3

4．密度物理意义：ρ水＝1.0×103 kg/m 3表示1米3水的质量是1.0×103

千克。

密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关。(因为同种物质的质量与体积的比值一定)

第2课时 密度的应用

教学目标 知识与技能

1．根据物质的质量和体积通过密度公式ρ＝m

V ，计算物质的密度或对照密度表来鉴别物

质。

2．会根据密度公式ρ＝m V 及变形式m ＝ρV 和V ＝m

ρ

计算物体质量或体积。

过程与方法

通过典型的例题或练习，掌握密度公式的应用，培养学生理论联系实际的意识。 情感、态度与价值观

紧密联系实际，感知密度知识在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。 教学重点

联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质。 教学难点

会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。 教学方法

讲解法、练习法。

教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： )

教学过程设计

一、创设情景，明确目标

同学们，上节课我们学习了密度公式，这节课我们将进一步学习密度公式的应用，下面我们就一起来学习吧！

二、自主学习，指向目标

1．自学教材第115页至116页。 2．请完成学生用书第一部分。 三、合作探究，达成目标

探究点一 计算质量 计算体积 活动一：

一个瓶子的质量为20g ，装满水时，用天平测得总质量为120 g ，若用这个瓶子装密度

为1.8×103 kg/m 3

的硫酸最多可装多少千克？

【反思小结】

1．要求瓶子最多可以装多少硫酸，硫酸的密度是已知的，只需知道硫酸的体积，而硫酸的体积等于瓶子容积，求出瓶子的容积是关键，根据装满水时水的质量和水的密度求出瓶的容积，就可求出最多能装多少千克硫酸了。

2．计算中要注意统一物理量的单位。

3．求解混合物的问题，要注意以下几点：(1)混合前后总质量不变；(2)混合前后总体积不变(一般情况)；(3)混合物的平均密度等于总质量除以总体积；此类问题难度较大，正确把握上述三点是解此类题的关键。

【针对训练】完成针对练一：计算质量 计算体积

1．一个瓶子能装1千克水，用这个瓶子能装多少千克酒精？

解：瓶子的容积V 瓶＝V 水＝

m 水ρ水＝1kg 1×103kg/m

3＝10－3 m 3

， 能装酒精的质量m 酒精＝ρ酒精V 瓶＝0.8×103

kg/m 3

×10－3

m 3

＝0.8 kg 。

2．把一块金属完全浸入盛满酒精(ρ酒精＝0.8 g/cm 3

)的杯中时，从杯中溢出8 g 酒精。若将该金属块完全浸入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是多少？

解：溢出酒精的体积V 酒精＝m 酒精ρ酒精＝8 g 0.8 g/cm

3＝10 cm 3

.物体体积V 物＝V 酒精，

完全浸入水中排开水的体积V 水＝V 物＝V 酒精，

溢出水的质量m 水＝ρ水V 水＝1 g/cm 3×10cm 3

＝10 g 。

3．甲、乙两种物质的密度分别为ρ1和ρ2，现将这两种等质量物质混合，求混合后的平均密度。(设混合前后体积不变)

解：设甲、乙两物质质量都为m 。

甲种物质体积为V 甲＝m

ρ1

乙种物质体积为V 乙＝m

ρ2

混合后的总质量m 总＝2 m

混合后的总体积V 总＝V 甲＋V 乙 混合后的平均密度ρ

平均

＝m 总V 总＝2ρ1ρ2（ρ1＋ρ2）

。 探究点二 计算密度 活动二：

一质量为54 g 、体积为20 cm 3

的金属块，它的密度是多少？可能是哪一种金属？当截