人教版物理八年级上册第6章第2节密度(第2课时)
人教版八年级物理上册 第六章 第2节《密度》(2个课时)精品教学课件
B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大
C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同
D．不同物质的密度一定不同
常温常压下部分物质的密度/（kg•m3）
金
19.3×103
水银
13.6×103
钢、铁
7.9×103
纯水
1.0×103
冰 （0℃）
0.9×103
植物油
0.9×103
干松木
0.5×103
酒精
0.8×103
1
kg/m3若截去金属块的 ，剩余部分的密度__不___变___（填“变大”“变
3
小”或“不变”）。
【解析】由密度公式ρ= m V
m 知，这块金属的密度ρ= V =
675= 0kg 2.5m3
=2.7×103 kg/m3。因为密度是物质本身的一种特性，与体积和质量的
大小无关，若截去金属块的 1 ，剩余部分的密度仍为2.7×103
个点）。
新课讲解
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【分析数据】利用描点法作出质量-体积图象，我们得到过原点的两 条直线（如上图所示），即正比例函数图象。
新课讲解
归 纳 【实验结论】
同种物质的质量与体积成正比；不同种物质的质量与体积之比 一般不相等。
新课讲解
二、密度及其基本性质
1.密度的概念 在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物 质的密度。密度是物质的一种特性，它表示“同种物质的质量与体积 的比值是一定的”这一特征。
新课导入
古时候，在地中海上，有一个叙拉古 王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金， 让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王 冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金 冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他 的黄金而用其他便宜的金属偷梁换柱.
人教版八年级物理上册第6章第2节密度教案新版
第2节密度2课时第一课时密度的定义【知识与技能】1．通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定．2．不同物质的质量与体积的比值不同．3．会查密度表．【过程与方法】探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用(数学知识)比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法．【情感、态度与价值观】密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展．【重点】探究密度概念建构的过程．【难点】对密度概念的理解．知识点一质量与体积的关系【自主学习】阅读课本P113－114，完成以下问题：同种物质的质量与体积的比值不变，物质不同，其比值一般不同．【合作探究】学生实验用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块．看看它们的质量是否相同？实验结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同.猜想如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？设计实验要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来．进行实验用质量不同、形状规则的长方体的石蜡块和干松木块为研究对象，把它们的质量和对应的体积填入下表.些点连起来，会得到如图所示的图象．实验结论：同一种物质的质量跟体积成正比，即质量跟体积的比值是一定的．【教师点拨】密度与质量和体积的比值之间的定量关系，但不能说物质的密度与质量成正比，与体积成反比．【跟进训练】同学们正在讨论“密度的大小由什么决定”，你同意下列哪个说法( C )A．物体的质量越大，密度就越大B．物体的体积越大，密度就越小C．同种物质，质量越大，体积越大，质量与体积的比值——密度是一定的D．以上说法都不对知识点二密度的定义【自主学习】阅读课本P114，完成以下问题：1．单位体积某种物质的质量叫作密度，定义式是ρ＝mV，其中m表示质量，V表示体积，ρ表示密度．2．密度的国际单位是千克每立方米，用符号表示是kg/ m3，常用的密度单位还有克每立方厘米，用符号表示是g/cm3.3．1 g/cm3＝1 000 kg/ m3.【合作探究】定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度．观察课本P114－115的密度表，思考下列问题：1．在密度表中：常温常压下是指25 ℃，101 kPa，固体的密度表中，铝的密度是2.7×103 kg/ m3，其物理意义是1 m3的铝的质量为2.7×103 kg.2．不同物质的固态、液态、气态的密度有什么特点？答：大多数固体密度比液体密度大，液体密度比气体密度大．3．冰和水都是由同一种物质——水分子组成的，它们的密度相同吗？答：不同．4．不同物质它们的密度一定不同吗？请举例说明．答：不同物质的密度也可能相同，例如煤油和酒精在常温常压下的密度都为0.8×103kg/ m3.【教师点拨】1．密度的单位是复合单位．2．密度是物质的一种特性，公式ρ＝mV是密度的定义式．【跟进训练】1．人们常说“铁比棉花重”是指( D )A．铁的质量比棉花的质量大B．铁的体积比棉花的体积大C．铁的体积比棉花的体积小D．铁的密度比棉花的密度大2．氢气瓶内装有气态氧，现有一瓶氢气正在使用，氢气瓶内氧气的质量减小，体积不变，氢气的密度减小．1．质量与体积的关系(1)同种物质的质量与体积成正比(2)同种物质的质量与体积比相等(3)不同种物质的质量与体积比一般不同2．密度(ρ)质量和体积的比值完成本课对应训练．第二课时 密度的计算【知识与技能】1．会计算物质的密度及对照密度表来鉴别物质．2．会根据密度公式ρ＝ m V 及变形式 m ＝ρV 和V ＝ mρ计算物体质量或体积．【过程与方法】在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性． 【情感、态度与价值观】在生活中有应用密度的意识，通过了解密度知识在生产、生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值．【重点】能用密度知识解决简单的实际问题． 【难点】能用密度知识解决简单的实际问题．知识点一 理解密度公式 【自主学习】阅读课本P114—115，完成以下问题：1．定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度．用符号ρ表示．2．计算公式：密度＝质量体积，ρ＝ mV .符号的意义及单位：ρ——密度——千克每立方米(kg/ m 3)m ——质量——千克(kg)V ——体积——立方米( m 3)3．单位换算：1 g/ cm 3＝1×103kg/ m 3【教师点拨】对于公式ρ＝ mV的理解：(1)由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它的体积成正比，质量和体积的比是一个定值(即密度不变)．(2)由不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比．(3)由不同物质组成的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比．知识点二 密度公式的应用 【合作探究】例题 把一块金属完全浸入盛满酒精(ρ酒精＝0.8 g/cm 3)的杯中时，从杯中溢出8 g酒精．若将该金属块完全浸入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是多少？解：溢出酒精的体积V 酒精＝m 酒精ρ酒精＝8 g 0.8 g/cm3＝10 cm 3.物体体积V 物＝V 酒精， 完全浸入水中排开水的体积V 水＝V 物＝V 酒精， 溢出水的质量 m 水＝ρ水V 水＝1 g/cm 3×10 cm 3＝10 g. 【教师点拨】 密度公式1．计算物体密度：ρ＝mV2．计算质量：m ＝ρV利用公式 m ＝ρV ，对于不便直接测量的物体质量，只要知道这个物体是由什么物质组成的，从密度表中查出这种物质的密度，再设法测出其体积，便可计算出这个物体的质量．3．计算体积对于难于直接测量的物体体积，只要知道这个物体是由什么物质组成的，从密度表中查出这种物质的密度，再设法测出其质量，便可计算出这个物体的体积．【跟进训练】某同学用天平和量筒测某液体的密度，并用得到的数据绘成如图所示图象，量筒的质量和液体的密度分别是( A )A．30 g 0.8 g/cm3B．75 g l g/cm3 C．75 g 0.8 g/cm3 D．30 gl g/cm31．密度公式ρ＝mV及变形式m＝ρV和V＝mρ.2．测出物体密度来鉴别物质．完成本课对应训练．。
人教版物理八年级上册6.2《密度》课件(34页ppt)
新知讲解
任务三、掌握密度公式的计算与运用
已知铝棒的直径 d 为100mm，长 l 为2.5m，铝棒的质量是多少？
V
d
2
l
3.14
0.1m 2
2.5m
0.02m3
2
2
m铝 铝V 2.7 103 kg / m3 0.02m3 54kg
（1）在计算过程中，要有必要的文字叙述和公式，不能只写计算过程；（2）如果物理量的 单位不一致，必须要统一，可以就密度单位来处理体积或质量的单位；（3）计算的结果必须 由数值和单位一起组成。
新知讲解
任务三、掌握密度公式的计算与运用
下列对公式的理解，正确的是（ C ）
A．密度大的物体，质量一定大 B．体积越大的物体，密度越小 C．物质的密度与物体的质量和体积的大小无关 D.某种物质的密度与质量成正比
新知讲解
任务三、掌握密度公式的计算与运用
特别强调
① ρ、m、V关系的同一性； ② ρ的不变性：ρ是物质的一种特性，它不随物质的质量和体 积的改变而改变。
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 思考：①实验中需要测量什么物理量？ 质量、体积。 ②实验过程中需要用到什么测量工具？ 托盘天平、刻度尺。 ③如何直观地验证同种物质的质量与体积是否是正比？ 运用图象寻找规律。
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 制定计划与设计实验：
任务二、知道密度的物理意义及单位
常温常压下水的密度是1.0×103 kg/m3，那么它的 物理意义是什么呢？
它表示1m3的水质量为1×103 kg。
新知讲解
任务二、知道密度的物理意义及单位
人教版八年级物理上册6-2密度2课件
概念
密度测量
定义、公式、单位
固体、液体密度的测量
求物体的质量和体积
密度的应用
鉴别物质
•
学到了什么:
1:理解质量是物质的一种属性,不随物质的形状、状态、 位置的变化而变化。 2.能熟练运用天平测量固体、液体的质量。
3.理解密度的相关知识（定义、公式、单位及单位间 的换算等）。
4.能对固体和液体的密度进行测定。 5.能运用密度知识解决实际问题。
2. 如图 6-7 所示 , 表示 A、B、C 三种物质的质量跟体积的 关系,由图可知()
A.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水
B.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水
C.ρC>ρB>ρA,且ρA＜ρ水
D.ρC>ρB>ρA,且ρA>ρ水
图6-7
•
3.铁的密度是7.9×103千克/米3，若在装 有水的量筒中加入一个小铁块，量筒液 面升高10毫升，问小铁块的质量是多少？
A，铜球；B，铁球；
C，铝球；D，一样大。
•
6、测金属块的密度
（1）调节托盘天平。将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺的 零刻度线处，发现指针的位置指在分度盘（平衡标盘）中央的左侧， 右 要使横梁平衡，应将平衡螺母向调节。
（2）用调节好的天平称金属的质量。把金属块放在天平的左盘内， 当右盘内有50克的砝码一个，游码在标尺上的位置如图7—3所示时， 54.2 天平平衡，则金属块的质量为克。 （3）将金属块放入盛有60厘米3水的量筒中以后， 水面所达到的位置如图7—4所示。则金属块的 20 3，金属块的密度是千克/2710 体积为厘米 米 3。
•
想一想这一章我们需要复习什么呢?
【八年级物理上册】第六章第2节 密度
第2节密度物质的质量与体积的关系：体积相同的不同物质组成的物体的质量一般不同，同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。
一、密度1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
数值上等于单位体积的某种物质的质量。
2、密度的公式：vm=ρ密度（ρ）的单位：千克每立方米（kg/m 3）质量（m ）的单位：千克（kg ）体积（V ）的单位：立方米（m 3）3、密度的另一个常用单位是：克每立方厘米[g/cm 3]，它与前面一个单位的换算如下：1g/cm 3=1.0×103kg/m 3。
4、水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
备注：（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变.当质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的。
因此不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比；（2）同种物质的物体，体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比，即当ρ一定时，21m m =21V V ;（3）不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比，即当V 一定时，21m m =21ρρ；在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比，即当m 一定时，21V V =12ρρ。
二、密度的应用：1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
2、测量不易直接测量的体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积。
3、测量不易直接测量的质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量，用公式m=ρV 算出它的质量。
4、判断空心、实心。
5、理解密度公式vm =ρ质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。
人教版八年级物理上册第六章第2节密度优秀教学案例
本案例的亮点在于注重学生的实践操作和团队协作，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，帮助学生深入理解密度知识，提高学生的物理素养。同时，通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
2.让学生掌握密度的影响因素，能够分析生活中有关密度的现象。
3.让学生学会运用密度公式进行计算，提高学生的数学应用能力。
4.让学生了解密度在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引入，引导学生观察、实验、分析，从而深入理解密度的内涵。
2.采用合作、讨论的方式，让学生在解决问题的过程中，培养团队协作能力。
2.鼓励学生分析问题，如分析影响密度的因素、密度公式的应用等。
3.指导学生解决问题，如运用密度公式计算实际问题，提高学生的数学应用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力。
2.引导学生进行小组实验，如共同测量物体的密度，提高学生的实践能力。
3.鼓励学生进行小组反思，如总结密度知识的学习过程、分享学习心得等。
（三）学生小组讨论
在学生掌握密度知识后，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力。学生可以相互交流影响密度的因素、密度公式的应用等，从而加深对密度知识的理解。
（四）总结归纳
在小组讨论后，我将引导学生进行总结归纳，让学生梳理本节课所学内容，形成体系。学生可以总结密度的概念、影响因素、密度公式的应用等，从而提高记忆效果。
1.利用生活中的实例，如盐水浮冰、轮船等，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2018年人教版八年级上册物理教学设计：第六章 第2节 密度 第2课时
2018年人教版八年级上册物理教学设计：第六章第2节密度第2课时一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解密度的概念及其计算公式；2.掌握计算物体密度的方法；3.了解密度与物质的性质和状态有关，能够进行简单的判断；4.运用所学知识解决相关实际问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解密度的概念及其计算公式，掌握计算物体密度的方法。
2.教学难点：能够灵活运用所学知识解决相关实际问题。
三、教学准备1.教师准备：–相关物理实验器材、教学实验装置；–教学课件和多媒体设备。
2.学生准备：–课本《人教版八年级上册物理》；–学习笔记和实验报告本。
四、教学过程步骤一：导入新知1.教师通过提问、展示图片等方式，复习上节课所学内容，引导学生回忆物质的三种状态及其相互转化。
目的：激发学生对物质状态转化的兴趣，为引入本节课的内容做铺垫。
步骤二：引入新知1.教师向学生提问：“我们在生活中，是否经常会遇到物体的重量不同，但体积却相同的情况？这是为什么？”2.引导学生思考，然后进行讨论，并引出本节课要学习的内容——密度。
目的：激发学生思考，引导学生进入本节课的学习氛围。
步骤三：学习新知1.教师向学生介绍密度的概念，并给出计算密度的公式：密度=物体的质量/物体的体积。
目的：明确本节课的学习目标，帮助学生理解密度的概念。
2.教师通过多媒体演示和实物演示，展示如何计算一个物体的密度。
目的：通过实例演示，帮助学生掌握计算物体密度的方法。
3.学生进行尝试计算物体密度的练习，并与同桌进行交流。
目的：提供实践机会，巩固学生对计算物体密度方法的理解。
步骤四：巩固与拓展1.教师通过实物演示或展示图片，进一步介绍密度与物质性质之间的关系。
目的：培养学生对物质性质与密度的关联性的认识。
2.学生进行实验操作，观察不同物质在相同条件下的密度差异，并进行总结。
目的：通过实验观察，加深学生对密度与物质性质关系的理解。
步骤五：拓展应用1.教师提供一些相关实际问题，并让学生结合所学知识进行解答。
(名师整理)最新人教版物理8年级上册第6章第2节《密度：密度的概念和公式》精品课件
密度知识 的应用
计算物体的体积
鉴别物质
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
为 V＝_____ρ___，m＝____ρ_V____．
3．单位：m 的单位是___k_g___，V 的单位是____m_3____， ρ 的单位由 m 与 V 的单位组合导出是__k_g_/m__3__，读作 __千__克__每__立__方__米______，这是它的国际主单位；另一套常 用单位：m 用____g______、V 用___c_m__3__作单位，ρ 的单 位就是___g_/_c_m_3___，读成__克__每__立__方__厘__米____．它们的换 算关系是 1 g/cm3＝__1_._0_×__1_0_3_ kg/m3.
A．ρ 甲>ρ 乙>ρ 丙，且 ρ 丙>ρ 水 B．ρ 甲>ρ 乙>ρ 丙，且 ρ 丙<ρ 水 C．ρ 丙>ρ 乙>ρ 甲，且 ρ 丙＝ρ 水 D．ρ 乙>ρ 甲>ρ 丙，且 ρ 丙>ρ 水
知识点 密度 ☞ 例 3 电影《流浪地球》火爆 2019 年春节贺岁档， 木星是电影主角之一．木星是太阳系中的一颗气体行星， 质量为地球的 320 倍，体积为地球的 1280 倍．若把地球 和木星都看作质量分布均匀的球体，且地球的密度为 5.5 g/cm3，则木星的密度为_1_._3_7_5_×_1_0_3_ kg/m3.
知识点拨： 1．计算密度时，要注意单位的统一，1 g/cm3＝1×103 kg/m3. 2．同一种物质(固体和液体)，密度不变，根据这个 条件计算质量和体积． 3．气体是没有固定体积的，因此，密度容易发生改 变，要根据质量和体积来计算．
人教版物理八年级上册 第六章 第2节 密度 (教案设计)
难点2．理解密度的概念、公式及其应用。
难点：在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。
教学过程一次备课二次备课课前导学1、密度的定义：_______定义公式是_________；密度的单位：_____，_______. 换算关系是______________2、水的密度是物理意义：3、密度是物质的一种特性，同种物质的密度_____，不同物质的密度一般_____。
4、判断：密度与质量成正比，与体积成反比（）教学过程教师展示：随机出示铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精。
（出示后放在讲桌上）图1：铜丝图2：食用油问：这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？说明你是怎么分辨的？在学生回答后，教师指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性。
如颜色、气味、软硬等，就是物质的不同特性。
依据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。
2．教师再出示颜色相同的铁块和塑料块。
问：你有哪些方法区别它们？引导：颜色、气味、味道、硬度等都不好区分，能不能利用一种更好的判定方法来区分这两种物质呢？同学们想不想自己找出一种方法，来区分这些物质呢？（生齐答：想。
）从而引入新课[推进新课]一、活动与探究1：探究相同体积的不同物质的质量之间的关系。
教师让几个学生到前面来，感受一下颜色相同的铁块和塑料块的质量大小，根据质量来判断哪一个是铁块，哪一个是塑料块。
从而得出相同体积的不同物质的质量不同也是物质的一种特性，可以用来鉴别物质。
（说明：也可以拿出一个已调节好的托盘天平，分别把两金属块放在两盘中，让学生说出哪个是铁块。
）说明：让学生感受体积相同的不同物质的质量是不同的，以便引导学生探索质量和体积之间的关系，从现象中寻找规律，得出结论。
师：请同学们利用桌上的器材（见图3：其中铜块、铁块、铝块的体积都是10cm3），研究一下相同体积的不同物质的质量是否相同。
第六章 第2节 密度 课件(共22张PPT)2024-2025学年人教版八年级物理上册
实验思路：
自变量：铝块的体积
因变量：铝块的质量
选取 6 个体积不同的铝块，用 刻度尺测量出每个铝块三条边 的长度，利用公式计算出体积。
用天平测出铝块的质量
实验数据记录表格：
被测物体
m/g
铝块 1
铝块 2
铝块 3
铝块 4 铝块 5
铝块 6
V/cm3
实验图像：
m/g
80
70
60
50
40
30
20
10
50
100
40
80
30
60
20
40
10
20
0
0
5
10
15
20 V/cm3
5
10
15
20 V/cm3
同种物质质量与体积的比值相同。
m/g
160
铁块
140
120
100
80
60
铝块
40
20
0
5
10
15
20 V/cm3
不同物质质量与体积的比值不同。
二、密度
1. 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比
铁
7.9×103
铝
2.7×103
花岗岩 (2.6～2.8)×103
冰(0 °C)
0.9×103
蜡
0.9×103
干松木
0.5×103
一些液体的密度 (常温常压)
物质 密度 ρ/(kg·m－3)
水银
13.6×103
硫酸
1.8×103
海水
1.03×103
纯水
1.0×103
酒精
0.8×103
人教版八年级物理-《密度》课件(共7张PPT)
9．通常说的铁比棉花重，它的实质是指（ B ） A．铁的体积比棉花的体积小 B．铁的密度比棉花的密度大 C．铁受到的重力比棉花受到的重力大 D．以上说法都有道理
10. 制作飞机应尽可能的选用密度___小_______ 的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度 ____大____的材料。
一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称
二氧化碳 氧 空气
密度
/(kg m3)
1.98
1.43
1.29
物质名称
一氧化碳 氦 氢
密度
/(kg m3)
1.25
0.18
0.09
由密度表可知的物理信息：
1、一般情况下，不同的物质密度不同。
2、密度相同的不一定是同种物质， 如煤油和酒精，冰和蜡。
因此，这个比值反映了物质的一种特性。
二、密度
1.密度的定义： 某种物质单位体积的质量叫做
这种物质的密度．表示符号：ρ．
2.密度的公式和单位
密度
质量 体积
ρ m V
符号的意义与单位： m--质量---千克（kg) V---体积---立方米（m3) ρ---密度---千克每立方米（kg/m3)
•密度公式的应用
3、同种物质在不同的状态，密度不同。如冰和 水。一个物体的状态发生变化时，质量不变，因为体
积要发生变化，所以密度要发生变化．如一块冰化成水
后，密度由 0.9103kg / m3 变成 1.0103 kg / m3 , 但质量
不发生变化，所以体积要变小．
关于质量和密度两个概念的区别
质量是物体的属性，而密度是物质的特性．
第六章 质量与密度
人教版 八年级上册 物理 第六章 第2节 密度 课件
•
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
•
3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
•
6.第二个答案告诉我们，要学会快乐 ，必须 充满想 象，享 受过程 ；第三 个答案 告诉我 们，要 学会快 乐，一 定要心 中有爱 ，有爱 才有快 乐；第 四个答 案告诉 我们， 要学会 快乐， 一定要 有助人 为乐的 技能， 帮助他 人是最 大的快 乐。
•
7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的“ 形象”和 “意境” 中，把 自己对 快乐的 感受表 现出来 。具体 立意， 可以有 以下几 个角度 ：
——————————————————————
想一想： 你能解释出它们的
物理意义吗？
铁 7.9×103㎏/m3 铝 2.7 g/cm3
1、一般情况下，不同的物质密度不同。
2、密度相同的不一定是同种物质，如煤 油和酒精，冰和蜡。
3、同种物质在不同的状态，密度不同。如 冰和水。一个物体的状态发生变化时，质量不
想一想
日常生活中人们是根据 什么 来鉴别不同物质的?
颜色、软硬、气Biblioteka ……同种物质的质量与体积的关系
人教版物理八年级上册第六章第2节 密度
物质名称
二氧化碳 氧 空气
密度 /(kg m3 )
1.98 1.43 1.29
物质名称
一氧化碳 氦 氢
密度 /(kg m3 )
1.25 0.18 0.09
观察表中数据能发现一些规律吗？
探究新知
初步规律
6.2 密度/
1．一般：ρ固＞ρ液＞ρ气； 2．一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油；
3．同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水；
人教版 物理 八年级 上册
6.2 密度/
第六章 质量与密度 第2节 密 度
导入新知
6.2 密度/
古时候，在地中海上，有一个叙拉古 王国，它的国王交给金匠一定质量的黄 金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠。 当王冠打造完毕交给国王时，国王虽然觉得这个金冠精美无 比，但他却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其他便宜的金属偷 梁换柱。国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金 匠的黄金的质量是相同的。国王采取称质量的办法能够鉴别 真伪吗?你能给出正确的鉴别方法和合理的解释吗?
球，其中一个与其他三个 体积/cm3 5 8 12 18
材料不同。为找出这个球， 质量/g
测得如表数据。
（a）
10 20 24 36
（1）通过计算处理数据可以完成任务，则表格中（a）处的
内容为
质量 体积
/（g/cm3）
；
（2）除计算外，还可以通过___画__图__象____的方法，更加形象
直观的处理数据，找出这个球；
6.2 密度/
小木块和大木块谁的质量大？
同一种物质，体积越 大，质量越大
一桶水和半桶水谁的质量大？
探究新知
体积相同的木块、铝块和铁块， 它们的质量相同吗？
八年级物理上册第六章第2节密度(第2课时)教案新人教版(2021年整理)
2018年八年级物理上册第六章第2节密度（第2课时）教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年八年级物理上册第六章第2节密度（第2课时）教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第2课时密度的应用情景导入生成问题绵延在厦门环岛路上的“永不止步"群雕,将马拉松比赛的场景永远定格在这条世界上最美丽的赛道上（如图）.雕像的大小跟真人差不多,设其密度是8×103 kg/m3。
你能估算出每一尊雕像的质量大约为多少吗?自学互研生成新知知识板块密度公式的应用自主阅读教材P115～116的内容，独立思考并完成：（一）求密度，公式ρ＝错误!1．有一件标明为纯金的工艺品，其质量是125 g，体积是7.5 cm3，请你判断它是否由纯金制成的？（ρ金＝19.3×103 kg/m3）已知：m＝125 g,V＝7.5 cm3求：ρ。
解：ρ＝错误!＝错误!＝16。
7 g/cm3＝16。
7×103 kg/m3<ρ金＝19.3×103 kg/m3答:它不是由纯金制成的。
（二)求质量，公式m＝ρV2．有一个空瓶的质量是20 g，装满水后，称得总质量是120 g。
把水倒干净后，瓶中再装满酒精，则其总质量是多少？（ρ酒精＝0。
8×103 kg/m3）解:m水＝120 g－20 g＝100 g,V水＝错误!＝错误!＝100 cm3，V酒＝V水＝100 cm3，m酒＝ρ酒V酒＝0.8 g/cm3×100 cm3＝80 g，m总＝100 g。
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典型新例知题探4究
（2019春·宣城校级月考）有一件标为纯金的工艺品，其质量是105g，体 积是6cm3，请你通过计算判断它是不是纯金制成的。（ρ金=19.3×103kg/m3）
解：工艺品的密度 ρ工艺品=m/V=105g /6cm3 =17.5g/cm3=17.5×103kg/m3， 因为ρ工艺品＜ρ金，所以，工艺品不是由纯金制成的。 答：该工艺品不是纯金的。
典型新例知题探1究
李明同学阅读了下表后，得出了以下结论，其中正确的是( D )
纯水 冰
煤油 酒精
一些物质的密度/(kg·m-3）
1.0×103
水银
0.9×103
干松木
0.8 ×103
铜
0.8 ×103
铅
13.6 ×103 0.5 ×103 8.9×103 11.3 ×103
A. 不同的物质，密度一定不同 B. 固体的密度都比液体的大 C. 质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小 D. 同种物质在不同物态下,其密度不同
知识学习回目顾标
1. 相同条件下，同种物质的质量与体积有什么关系？ 相同条件下，同种物质，质量与体积的比值相同； 2. 密度的定义、计算公式以及物理意义是什么？ 定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比。 计算公式： ρ=m/V 物理意义：是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。
新课课堂引导入入 古时候，有一位国王让金匠为自己打造了一顶精美无比的纯金的王冠， 但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金，而用其它便宜的金属偷梁换柱。国 王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同 的。
解：由公式：ρ=m/V 得：V= m/ρ
445g 8.9g / cm3
= 50cm3
答：这捆细铜丝的体积是50cm3。
新知新知探探究究
3. 鉴别物质
（1）原理：ρ= m/V （2）方法：要分析一个物体是由什么物质组成的，可测出组成 该物体的物质的密度，再查阅密度表，看测得的密度值与何种 物质的密度相同(或相近)。
课堂课堂作练业习
4. 盛装氧气的钢瓶内氧气的密度为8 kg/m3 ，工人使用氧气进行焊接 用去了1/4后，则瓶内氧气的密度为 ( B )
A. 8 kg/m3
B. 6 kg/m3
C. 2 kg/m3
D. 无法确定
课堂课堂作作业业
5. 小明的妈妈买了一枚金戒指，测出戒指的质量为7.8g，体积为0.5cm3， 请通过计算判断这枚戒指是否是纯金的？ （金的密度是19.3×103kg/m3） 解：由 ρ= m/V 可求得金戒指密度为15.6×103kg/m3， 15.6×103kg/m3＜19.3×103kg/m3 ，所以这枚戒指不是纯金的。
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那么王冠是纯金制成的吗？有什 么方法鉴别吗？
新知新知探探究究
知识点 1 密度表的使用
观察下表中数据你能发现一些规律吗？
一些固体的密度(常温常压下，冰为0 ℃）
一些液体的密度（常温常压下）
一些气体的密度（0℃、标准大气压下）
新知新知探探究究
(1)表中所列密度值都是有条件的，如“常温常压”“0 ℃，标准大气压”等， 若这些条件改变了，则所列密度值会有所变化。 (2)通常情况下，不同物质的密度是不同的。 (3)水银的密度为13.6×103kg/m3，比许多固体的密度都大。 (4)固体金属中，铝的密度较小；油类的密度一般比水的密度小；在气体中， 氢的密度最小。 (5)密度相同的物质不一定是同种物质，如冰和蜡的密度相同，煤油和酒精的 密度相同。 (6)密度是物质本身的一种特性，它跟质量、体积、形状、位置等因素无关， 但密度跟物质的种类、状态和温度有关。
新知新知探探究究
2. 计算物体的体积
（1）原理：V=m/ρ； （2）方法：对于某些不便于直接测量体积的物体，（如沙子、铁制螺钉 等一些形状不规则的物体）只要测出它的质量，再查出它的密度，就可以 根据计算式V=m/ρ算出它的体积。
典型新例知题探3究
用天平称得一捆细铜丝的质量是445克，已知铜的密度是8.9×103千克/米3， 这捆细铜丝的体积是多少？
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课堂课堂总总结结 密度
密度表 的使用
密度知识 的应用
通常情况下，不同物质的 密度是不同的 密度相同的物质不一定是同 种物质 计算物体的质量
计算物体的体积
鉴别物质
课堂课堂作作业业
1. 下列关于质量、密度的说法， 正确的是（ B ） A. 物质的密度与质量成正比，与体积成反比 B. 一杯水倒掉一半后 ，质量减小，密度不变 C. 飞机应该用密度大、强度高的材料来制作 D. 某物体随飞船进入太空后，它的质量会变小
课堂课堂作作业业
2. 有两块金属，质量之比是3：2，体积之比是2：1，则它们的密度
之比是( B )
A. 3：1
B. 3：4
C. 4：3
D. 1：3
课堂课堂作作业业
3. 水是一种资源，也是一种能源。古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石： 冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水 结冰后石头就裂开了（冰的密度比水的小）。下列说法正确的是( D ) A. 石头裂开后密度减小 B. 石头裂开后密度增大 C. 该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开 D. 该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开
第6章 第2节 课时2
密度
学习目标-知识回顾-新课引入-新知探究-课堂总结-课堂练习 人教版-物理-八年级上册
同步到中考，名师一帮到底
分层训练，多重拓展
学习学习目目标标
1.通过学习密度表的使用，要学会查密度表； 2.通过学习密度知识的应用，能运用密度公式进行有关计算, 体会间接测 量的方便之பைடு நூலகம்。
【重点】密度知识的应用； 【难点】运用密度公式进行有关计算。
新知新知探探究究
知识点 2 密度知识的应用
1. 计算物体的质量
（1）原理：m=ρV （2）方法：对于某些不便于直接测量质量的物体，只要知道这个物体是由 什么物质组成的，就可通过密度表，查出这种物质的密度，再测出它的体积， 根据计算式m=ρV就能算出该物体的质量。
典型新例知题探2究
矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑（如图）碑身高37.94m，由413块花岗 岩石块砌成。碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m、宽2.9m、厚1.0m，它的 质量约为多少？
解：碑心石的长、宽、厚L1、 L2 、 L3已经给出，碑心石的体积 V= L1·L2·L3=14.7m×2.9m×1.0m=42.6 m3。 查表得，花岗岩的密度 ρ= 2.8×103 kg/m3 由公式 ρ=m/V 可得m=ρV，把数值代入，可得到碑心石的质量约 为m=ρV=2.8×103 kg/m3×42.6m3=119.3×103kg=119.3t