挫折教育主题中学班会 (17张)
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挫折教育主题班会《面对挫折 永不言败》PPT班会课件
二.欣赏歌曲 “阳光总在风雨后，请相信有彩 虹……”真好，人必须经历挫折， 才能培养出坚忍不拔的抗挫折能 力。
歌曲《隐形的翅膀》
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧
面对挫折
——主题班会
选题背景
当困难一来，事情一多，期望一高时， 学生丝毫也没有信心去面对每一件事。 具体表现在：对什么事都不敢尝试、 害怕竞争、害怕失败……久而久之， 学生会对自己的实力产生怀疑，原先 所具备的自信心正在慢慢消失。可见， 培养学生们的抗挫折能力，增强其自 信心尤为重，所以借这节班会我们来 就“善待挫折”展开活动。
性地确立和策划班会的主题。 二、主题班会的活动组织形式要从学生实际出
发，符合学生的特点。 三、主题班会要充分发挥学生的主体作用，让
学生成为班会的主人。
谢谢观看！
解挫折 在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受 力，掌握对待挫折的正确方法。 （2）让学生树立信心，让挫折成为自己向 上攀登的垫脚石。遇到挫折时，能善待挫折 ，努力战胜挫折，做生活的强者。 （3）通过讨论发言，使学生能够正确对待 挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的 办法。
求解决的方法，从这一点来看很可喜。这些孩子 要求进步，都愿意为了梦想而努力。
其次，学生们的态度非常认真。准备的过程虽 然辛苦，可都没有怨言。在我看来，班会的成效 应表现在学生积极参与准备的过程中。有了过程 才有很好的成效。
总结反思:
初中挫折教育主题班会 课件
感谢分享，相信同学们可以感受到伙伴支持的力量。大家想知道牛牛面对意料之外的挫 折后，它的经历是怎样的吗?我们继续来看牛牛的故事。蜗牛获得了蜘蛛伙伴的帮助，回 到了树枝上继续前进，最终和伙伴们一起欣赏树顶美景。
牛牛最终成功应对了挫折，实现了目标。 牛牛有哪些心理品质帮助了它自己?牛牛获得了哪些支持和帮助?牛牛的哪些能力使它能战胜挫 折? 老师想与各位分享的应对挫折“31”方法 我是(lam):内在优势因素，如乐观积极，对自己有信心等 我有(l have ): 外部资源因素，如父母支持朋友支持，老师引导等: 我能(lcan):主观能动因素，如善于反思，善于调控情绪、能够管理行为，善于求助等。这些方 法能帮助我们成功应对挫折。
我想要的是什么，我相信我的未来会是什么样 的，我一定可以成为怎样的人。Iwill也是一 个应对挫折的重量级方法。请记住你的这四个 1，看看同学给予的方法，记住在你的成长之 路上，你拥有无尽资源与支持去应对挫折。最 后祝福所有的同学在成长道路上带着积极的信 念，勇敢地应对挫折，像蜗牛一样坚韧执著向 未来!
待所有同学都完成，我们将进行组间挫折漂流。 拿到匿名伙伴的挫折清单后，请真诚、友善地提供应对方法，即使你没有合适的建议，也可以在小组
内交流。我们将进行两轮漂流，第二轮需要为这位匿名伙伴送上一句祝福或鼓励。 在分享完方法后，请将清单漂流回原位。刚才的活动中，我看到同学们认真地互相帮助，非常感动。
接下来，让我们一起倾听同学们精彩的分享。
蜗牛故事话挫折
今天我们就一起来聊聊挫折，同时，我还带了一位牛牛同学和咱们高二的同学们一起 来“勇敢应对挫折"。
游戏中的体验或许让你感受到了生活中的各种事件和观念，有些令人愉悦，有些则令人不快。 例如，你原本期待在考试中大展身手，却事与愿违，这便会让你感到沮丧。人们将这种“想要
挫折教育主题班会《直面挫折》PPT班会课件
勇于面对挫折唱响生命赞歌
1976年11月生于湖北宜昌，两岁时， 因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练， 1992年10月，作为惟一一位残疾人舞 蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。 1994年考取湖北美术学院装潢设计系。
邰丽华
勇于面对挫折唱响生命赞歌
2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣 获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文 明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺 术协会副主席。
勇于面对挫折唱响生命赞歌
千手观音
挫折是无穷无尽的烦恼，挫折是被击倒 后的眩晕，挫折是充满坎坷的道路，挫 折是一笔宝贵的财富
勇于面对挫折唱响生命赞歌
面对挫折的不同态度
积极面对
成功
挫
折Hale Waihona Puke 消极逃避失败勇于面对挫折唱响生命赞歌
只有勇于面对挫折的强者 才能唱响动听的生命赞歌
“我叫桑兰，我又回到了这里,我又回到了纽约。两 年前我在跳马比赛时摔了下来,亮如白昼的大厅,刹那 间一片漆黑! ———我的梦，碎了！”生命总是渴望 啊，哪怕我是一朵残缺的花……今天,我回来了!我曾 经跌倒过，我正在站起来。
勇于面对挫折唱响生命赞歌
桑兰要夺2008年残奥会金牌
桑兰是个坚强而爽朗的孩子，那份面对逆境 的自信与乐观，让许许多多的人感动 。
勇于面对挫折唱响生命赞歌
心语
有人说——挫折是无穷无尽的烦恼 有人说——挫折是被击倒后的眩晕 有人说——挫折是充满坎坷的道路 有人说——挫折是一笔宝贵的财富
勇于面对挫折唱响生命赞歌
挫折
是坚韧之石——擦出希望之火 是希望之火——点燃理想之灯 是理想之灯——照亮前进之路
勇于面对挫折唱响生命赞歌
桑兰SANGLAN一个感动了全世界的名字
挫折教育主题班会完整版课件PPT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
挫折的来源
学习上的挫折
01
02
03
考试成绩不理想
当学生在考试中未能达到 预期目标时，会感受到挫 折。
学习压力过大
面对繁重的学业和家长、 老师的期望，学生可能会 感到压力重重，产生挫败 感。
竞争激烈
在与其他同学竞争过程中 ，部分学生会因为无法取 得优势而感到失落。
超越自我
通过挑战自己的极限，不断超越自我，提升自己 的能力和信心。
自我调整
冷静分析
01
在遇到挫折时，要保持冷静，理性分析问题，找出问题的根源
。
调整策略
02
根据实际情况调整自己的策略和方法，以更好地应对挫折和解
决问题。
学会放松
03
在紧张和压力下，要学会放松自己，缓解焦虑和压力，保持身
心健康。
REPORT
如搬家、转学等生活环境的改变， 可能给学生带来适应上的困难。
遭遇重大打击
如亲人过世、家庭变故等，可能会 使学生感到绝望和无助。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
面对挫折的态度
积极面对
积极心态
面对挫折时，应保持乐观、向上 的心态，相信困难只是暂时的，
积极寻找解决问题的方法。
SUMMAR Y
01
什么是挫折教育
挫折教育的定义
01
挫折教育是指通过模拟或真实情 境，让孩子体验挫折、克服困难 ，从而培养其坚韧不拔、勇敢面 对困难的品质和能力。
02
它是一种以实践为主的教育方式 ，通过让孩子亲身经历挫折，提 高其心理素质和适应能力。
挫折教育主题班会完整版课件PPT
挫折教育的04具体实施方
法
设定目标，体验成功
帮助学生设定 明确、可实现 的目标，让他 们学会规划自 己的时间和任
务。
创造机会让学 生体验成功， 如组织校内竞 让他们感受到 自己的价值和
重要性。
鼓励学生积极 参与团队活动， 与他人合作， 培养集体荣誉 感和团队精神。
学龄期：培养抗挫能力和团队协作能力
定义：学龄期是指6-12岁左右的儿童时期
挫折教育重点：让孩子在面对挫折时学会自我调节，培养抗挫能力
团队协作能力：通过团队活动和合作项目，培养孩子的协作意识和团队精神
具体措施：设置适当的难度，让孩子在失败中寻找成功的经验，鼓励他们与同伴合作完 成任务
青春期：培养应对压力和解决问题的能力
共同成长：通 过挫折教育， 学生和老师共 同成长，互相 学习、互相支 持，实现个人 和集体的提升
增强自信：通 过交流分享， 学生能够增强 自信，认识到 自己的优点和 不足之处，从 而更好地应对 挫折和挑战
不同年龄段05的挫折教育
重点
学龄前：培养自信心和自理能力
鼓励孩子独立完成任务 夸奖孩子的努力和成就 帮助孩子建立自信心 培养孩子的自理能力
析
学业受挫：如何调整心态，积极应对
添加项标题
案例介绍：选取具有代表性的案例，如考试失败、成绩不理想等。
添加项标题
心态调整：分析学业受挫后，如何通过积极的心态调整，重新审 视自己的学习方法和目标。
添加项标题
应对策略：提出有效的应对策略，如寻求帮助、改变学习方法、 制定合理的学习计划等。
添加项标题
提高孩子的心理承受力
让孩子学会从挫折中吸 取教训
培养孩子的团队合作精 神
对未来挫折教育的展望与期待
微笑面对不成功 高中挫折教育主题班会课件
人际情况
与同学交往是否亲密，是否和谐？遇到矛盾是否能 够较好的解决？与父母关系是否亲近？
其他情况 兴趣爱好的发展顺利吗？社团活动评选如愿吗？
勇敢的自省和倾述是面对不成功的第一步
01
挫折
是人们在有目的活动中遇 到无法克服或者自以为无 法克服的阻碍，使需要或
动机不能得到满足。 挫折的表象？
是一时的，失败却是主旋 律。但是如何面对失败，却把人分成了不同 的样子。有的人会被失败击垮，有的人能够 不断地爬起来继续向前。澳大利亚队是如此 的，西班牙队也是如此。我想真正的成熟并 不是追求完美，而是直面自己的缺憾，这才 是生活的本质。罗曼罗兰说过的，这个世上 只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活
这
担心
不敢回家
些
想
庆幸
下回注意不再犯同样的错误
法 说
高兴、振奋
更有兴趣念书
出
担心
来
不敢与同学玩
A 事件 B 想法
你 他喜欢我，真好！
这 个 他是在安慰我吧！
人
真
我不怎么样，这 个人干嘛？
好
呀 哼，讨好我，想
！
利用我！
C 情绪 高兴 伤心
疑惑
厌烦
你的想法是一副眼镜，它决定了你看到 的世界样子，控制着你的情绪！
二、及时复盘，总结经验
当我们经历受挫事件、不打算逃避之后，就 要对整件事情进行仔细复盘，去研究导致自己 失败的原因在哪里。找到这个原因并将其改正， 这样才能彻底缓和我们心中的挫败感，同时还 能让我们下次不再被这个问题困扰，收获一笔 宝贵经验。
三、时刻保持自信，不断强大自己
挫败感强的时候，人们最容易丧失对自己的信心， 容易把一时的失败当成一生的失败，进而陷入消极的 情绪当中无法自拔，挫折感也就如影随形。对此，当 我们遭遇挫败感时，我们要在心中给自己积极的暗示， 并且要从根本上强大自己，补齐短板，增强自信。
挫折教育主题班会课件(32张)
●事情的成败以结果为断，中间的波折不足为论（德国） ●不计波折多，但望结局好（俄罗斯） ●流水在碰到抵牾的地方，才把它的活力解放（歌德） ●小孩是经过跌倒再跌倒，才逐渐长大的（苏联）
材料四：
XX年10月20日，呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名
13岁的中学生张小亮(化名)，仅仅因为自己在考试中的 成绩比以前排名落后了五名，就想到仰药自杀。张小亮 上学期期末考试时成绩排在全班第四名，当他领回成绩 单看到这次期末考试成绩排在第九名时，一向自尊心很 强的他接受不了这个现实，觉得自己没脸去面对所有人， 于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵”农药，向家 西边的小河走去，边走边将药吃下，当走到小河边的时 候就失去知觉了。
风雨之后有彩虹 逆风飞扬 直面挫折
目录
01 班会前言
02 什么是挫折
03 小组讨论 04 笑对人生
PART 01
班会前言
材料一：
XX年3月16日，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独 自离家出走了。平时比较内向，不太与家人沟通，有什么事情都藏在心 里的他在信中写道：“爸、妈：当你们看到这封信的时候，我已经走了 ，因为我真的抗（扛）不住了，这次我又没有考好，我真的没有脸再见 你们，所以我只好……我走了，你们也不必担心了，我会好好地照料自 己，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考好真的不能怪 我自己，我真的努力过了，可能我真的不是学习的这块料吧！保重了， 你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧 。” 全家人现在生意也不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。
正视挫折，认真分析
2、遇到挫折如何做？
分散挫折的压力，不要把痛苦闷 在心里，应当主动向老师、同学 或亲友倾诉，争取别人的原谅、 同情与帮助，这样可以减轻挫折 感,增强克服挫折的信心。
在挫折中成长挫折教育主题班会PPT课件
人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候，要勇敢的抬头 谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后，乌云上有晴空 珍惜所有的感动，每一份希望在你手中 阳光总在风雨后，请相信有彩虹 风风雨雨都接受，我一直会在你的左右
第四部分
自己的挫折
大家都遭遇过挫折，请把经历写 பைடு நூலகம்“内心独白卡”上 ，组长分 一分类再交给老师。
青年人
普通人的挫折
老年人
商
贩
残疾人
农民工
父
母
读懂挫折的美丽
挫折，我们一生的敌人与朋友。它是生 活给我们的一块石头。将他造成一堵墙， 还是一条路，取决于你。希望挫折可以 陪你一路前行。
阳光总在风雨后
谢谢聆听
挫折教育 主题班会
在挫折中成长
挫折教育 主题班会
演讲人：某某
01
认识挫折
02
面对挫折
03
常见心理挫折
04
自己的挫折
第一部分
认识挫折
你认为什么才称得上是挫折呢？
挫折是指人在从事有目的的活动中遇到的失利、 失败和阻碍以及由此产生的紧张、消极、烦躁、 伤心、沮丧等心理反应。
第二部分
面对挫折
你遇到过哪些挫折呢？ 和同学一起交流交流吧。
第三部分
常见心理挫折
造成挫折的因素有很多，主要包括各种人为因素和自然因素。
学校因素
教育不当、同学矛盾、课 业过多等产生心理上的紧 张、焦虑和失落
个人因素
挫折，我们一生的敌人与朋友。它是生活给 我们的一块石头。将他造成一堵墙，还是一 条路，取决于你。希望挫折可以陪你一路前 行。
社会因素
家庭因素
第四部分
自己的挫折
大家都遭遇过挫折，请把经历写 பைடு நூலகம்“内心独白卡”上 ，组长分 一分类再交给老师。
青年人
普通人的挫折
老年人
商
贩
残疾人
农民工
父
母
读懂挫折的美丽
挫折，我们一生的敌人与朋友。它是生 活给我们的一块石头。将他造成一堵墙， 还是一条路，取决于你。希望挫折可以 陪你一路前行。
阳光总在风雨后
谢谢聆听
挫折教育 主题班会
在挫折中成长
挫折教育 主题班会
演讲人：某某
01
认识挫折
02
面对挫折
03
常见心理挫折
04
自己的挫折
第一部分
认识挫折
你认为什么才称得上是挫折呢？
挫折是指人在从事有目的的活动中遇到的失利、 失败和阻碍以及由此产生的紧张、消极、烦躁、 伤心、沮丧等心理反应。
第二部分
面对挫折
你遇到过哪些挫折呢？ 和同学一起交流交流吧。
第三部分
常见心理挫折
造成挫折的因素有很多，主要包括各种人为因素和自然因素。
学校因素
教育不当、同学矛盾、课 业过多等产生心理上的紧 张、焦虑和失落
个人因素
挫折，我们一生的敌人与朋友。它是生活给 我们的一块石头。将他造成一堵墙，还是一 条路，取决于你。希望挫折可以陪你一路前 行。
社会因素
家庭因素
挫折教育班会主题班会
挫折教育班会主题班会
挫折教育班会主题：
一、班会的宗旨：
本次班会的主题是“挫折教育”，旨在让我们从永不放弃的信念中获得力量，培养我们的抗挫折能力，使每一个人都可以像一棵古树一样坚强，勇敢地忍受挫折并最终取得成功。
二、内容：
1. 挫折教育的重要性
挫折是一个自然而然的现实，它是生活的一部分。
它不仅让我们在许多方面受到挑战，而且可以增强我们的信心，激发自信心，让我们变得更加坚强。
因此，挫折教育对我们的健康发展至关重要。
2. 如何面对挫折
（1）正确认识挫折
挫折对我们的影响不仅是负面的，还有可以给我们带来机会，让我们更清晰地认识自己，提高自己的能力，增强自己的抗挫折能力。
因此，对挫折要有正确的认识，不要望着它而畏惧，而要勇敢地接受它，以此来提高自己的实力。
（2）坚定信念，毅力大过挫折
坚定自己的信念，有一颗勇敢坚强的心，相信自己一定可以战胜挫折，积极进取，一步一步的向前迈进，保持努力，终能得到成功。
3. 班集体活动
（1）心理改造游戏
让同学们回顾自己遭遇挫折时的心理状态，学习如何摆脱挫折的困境，并且更加自信勇敢地面对挫折，激发克服挫折的信念。
（2）“我最喜欢的一句话”比赛
每个同学针对自己最喜欢的一句话进行介绍，让每个人都有机会把最爱的一句话分享给大家，学会更加积极地面对生活中的挫折，让每个人都能在挫折中积极地探索。
三、结束语
挫折是一个不可逃避的现实，我们只有勇敢地面对，把它变成自己成长的动力，才能更上一层楼，实现自己的梦想。
希望我们能够坚定信念，勇敢地面对挫折，相信自己一定可以取得成功，获得快乐！。
挫折教育主题班会完整版课件PPT
积极心态
面对挫折时，应保持乐观、积极 的心态，相信自己有能力克服困
难。
寻找原因
遇到挫折时，应主动分析原因， 以便更好地应对和解决问题。
制定计划
制定具体的计划和目标，分步骤 去实现，从而逐步克服挫折。
勇敢尝试
不畏失败
勇敢尝试是克服挫折的重要步骤，不要害怕失败 ，从失败中汲取经验教训。
敢于挑战
挑战自己，尝试新事物，不断拓展自己的能力和 视野。
提高学生的抗挫折能力
通过挫折教育，学生能够提高自身的 抗挫折能力，更好地应对生活中的挑 战和困难。
02
挫折的来源
学习上的挫折
01
02
03
考试成绩不理想
当学生在考试中未能达到 预期目标时，会感受到挫 折和失望。
学习压力过大
面对繁重的学业和家长、 老师的期望，学生可能会 感到压力过大，产生挫败 感。
挫折教育强调在教育过程中，通过合 理设置挫折情境，引导学生正确面对 挫折，从挫折中汲取力量，促进学生 的自我成长和发展。
挫折教育的重要性
增强学生的心理承受能力
通过挫折教育，学生能够学会如何面对挫折和失败，提高心理承 受能力，更好地适应社会和应对挑战。
培养学生的意志品质
挫折教育能够帮助学生培养顽强的意志品质和毅力，使学生更加坚 定地追求自己的目标。
在社会中的应用
提供心理支持
社会应提供心理咨询服务，帮助那些在工作中遭遇挫折的人调整心 态，积极面对困难。
倡导积极心态
通过媒体宣传和社会活动，倡导积极面对挫折的心态，传播正能量 ，帮助人们树立正确的挫折观。
提供培训与指导
针对特定行业或岗位，提供相关的抗挫能力培训和指导，帮助员工提 高应对工作压力和挫折的能力。
初中心理健康班会课件活动《积极应对挫折》(共23张PPT)
二、面对挫折的不同态度有不同的结果
情境二：美国纽约华尔街是世界金融业精英云集的地 方。华尔街金融业招聘理财专员时的严格、挑剔，常使一 些应聘者有挫折感而中途退出。目前华尔街金融业中，活
情境研讨 跃着一位来自中国的女理财专员。然而，谁也想象不到她 当初进入华尔街金融业的艰辛：她是在学习金融知识和金 融业务的同时，经历了两次考试失利的打击和认真总结经 验情后境，一才：顺在利日通本过发最生后了一这轮样最一严件格富的有金戏融剧业性务的考事核，，一从位众大学生 报考多某应大聘公者司中，脱因颖落而榜出而。自杀，不料自杀未遂。正当此生神志昏迷 之际，传问来：他已被录用的喜讯。原来他考试成绩本该名列榜首，只 是统计时1出、了两差则错材，料导说致明他了名什落么孙？山告。诉然我而们，应就该在如他何准正备确把对喜待讯告 诉亲挫戚折朋？友时，又传来消息说，他被公司解聘了。公司老板的评价 是：此人2连、如在此你小的小学的习打和击生都活承中受，不曾了经，遇又到怎哪么些可困能难建和功挫立折业？？
❖历周史文上王，被在关艰在难羑的里环写境出中《写周出易伟》大；作孔品子的被，困还在有陈不蔡少，人写。出曹雪 《芹春的秋《》红；楼屈梦原》被是放在逐生，活才穷写困出得《依离靠骚朋》友；的左接丘济双的目岁失月明中后写，出写出 《川大来情况国，部的况下语才分。下，》写是吴写一；下作敬出天孙《者梓来工子在说的的作被逆难。十《跺境》文七儒了中、学、林双写《大八外脚出孤师小史，的愤巴时》遂。》尔，也写这扎写是出样克出在《的在了贫孙好负几寒文子债十到章兵累部了；法累世半》《极界夜；唐其名里吕诗穷著被不三困。冻韦百的醒被首情的贬》四，
（二）产生挫折的原因：自然灾害、社会因
素、家庭因素、个人因素。
我思我悟 他的父亲庸庸碌碌，嗜酒如命，
司马迁
挫折教育主题班会完整版课件PPT (3)
设计挫折教育游戏
挫折教育游戏：逆风翻盘
目的：通过游戏，让学生体验挫折，学会面对挫折，培养逆境中的反弹能力。
玩法：学生分组进行比赛，每组需完成一系列挑战任务，如跳绳、爬山、穿越障碍 等，每项任务完成后才能继续下一项，最后完成任务的组为胜者。
组织挫折教育活动
挫折教育活动：挑战自我
目的：通过活动，让学生认识到自己的不足，激发自我超越的欲望。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享 彼此的挫折经历和应对方法，
相互学习和借鉴。
案例分析
通过分析真实的案例，让学生 了解如何应对生活中的挑战和 压力，学习有效的应对策略。
02
认识挫折
挫折的来源
外部环境
如家庭、学校、社会等环境因素 ，可能导致孩子遇到挫折。
内在需求
个人对自我发展的期望、对成功 的追求等，也可能带来挫折感。
提高学生的解决问题的能力
面对和克服挫折的过程也是学生不断尝试、调整和解决问题的过程 ，有助于提高学生的问题解决能力。
挫折教育的方法和技巧
01
02
03
04
情境模拟
通过模拟真实情境，让学生体 验挫折感，从而培养其面对困
难和挫折的勇气和毅力。
角色扮演
让学生通过扮演角色来体验挫 折感，并学习如何应对挫折。
的成长和发展。
分析挫折教育的不足之处
教育方式单一
挫折教育的方式过于单一，缺乏多样性和针对性，可能无法满足 不同学生的需求。
缺乏科学的评估标准
对于挫折教育的效果，缺乏科学的评估标准，难以客观地评价其效 果。
缺乏长期的跟踪和反馈
对于挫折教育的长期效果，缺乏长期的跟踪和反馈，无法及时调整 和改进教育方式。
_初一年级(17)班《正视挫折,善待挫折》主题班会(35张PPT)
1、这下肯定 要输了。 2、再努一下， 也许能反败为胜
： 56考试卷
分析 经验
马虎 作完卷后，
56 上课未 检查
认真听 讲
未认真 背诵
认真做笔记
每天坚持背 一道题
我因为打游戏而 导致学习下降了， 我太苦恼了！怎 么办？
说出来，舒服多了！ 我以后再也不痴迷 于游戏了！
1.冷静对待 2.自我疏导 3.请求帮助 4.积累经验
奥斯特洛夫斯基
奥斯特洛夫斯基，H·（1904～1936）苏联俄罗斯作家。 出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。 1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年 担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。 由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年， 健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作 斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历 史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春
秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍
及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武
帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承
其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。
不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并 没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以 顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受 到同时代人的真诚而热烈的称赞。1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协 会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳 动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝 世。
： 56考试卷
分析 经验
马虎 作完卷后，
56 上课未 检查
认真听 讲
未认真 背诵
认真做笔记
每天坚持背 一道题
我因为打游戏而 导致学习下降了， 我太苦恼了！怎 么办？
说出来，舒服多了！ 我以后再也不痴迷 于游戏了！
1.冷静对待 2.自我疏导 3.请求帮助 4.积累经验
奥斯特洛夫斯基
奥斯特洛夫斯基，H·（1904～1936）苏联俄罗斯作家。 出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。 1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年 担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。 由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年， 健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作 斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历 史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春
秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍
及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武
帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承
其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。
不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并 没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以 顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受 到同时代人的真诚而热烈的称赞。1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协 会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳 动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝 世。
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个人因素
生理因素和心理因素。比如色盲拿不到驾照 ，海伦.凯勒因失聪、失明给学习和生活带来 不便就是生理因素，竞选班委失败，考试失 利就是心理因素。
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社会因素
政治、经济、道德、法 律、风俗、习惯等。
家庭因素
家庭变故、父母态度粗 暴、教育不当等。
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阳光总在风雨后
人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候，要勇敢的抬头 谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后，乌云上有晴空 珍惜所有的感动，每一份希望在你手中 阳光总在风雨后，请相信有彩虹 风风雨雨都接受，我一直会在你的左右
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在挫中折
成长
挫折教育 主题班会
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你遇到过哪些挫折呢？ 和同学一起交流交流吧。
你思考过导致挫折的原因吗？ 举个例子来说说吧！
常见心理挫折
造成挫折的因素有很多，主要 包括各种人为因素和自然因素 ，其中人为因素还包括：学校 因素、个人自身因素、社会因 素、家庭因素。
学校因素
教育不当、同学矛盾、课 业过多等产生心理上的紧 张、焦虑和失落
普通人的挫折
青年人 残疾人 老年人 农民工 商 贩
父母
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读懂挫折的美丽
世界上的事情永远不是绝对的，结果完 全因人而异，苦难对于天才是一块垫脚 石，对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。
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在挫中折
成长
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目录
01 认识挫折 02 面对挫折 03 常见心理挫折 04 自己的挫折
认识挫折
你认为什么才称得上是 挫折呢？
所谓的挫折，就是俗语说的“碰钉子”。 挫折是指人在从事有目的的活动中遇到的失利、失败和 阻碍以及由此产生的紧张、消极、烦躁、伤心、沮丧等 心理反应。
面对挫折
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自己的挫折
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写 大家都遭遇过挫 折，请把经历写 在“内心独白卡 ”上 ，组长分一 分类再交给老师 。
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