《道德与法治》课程实施计划方案
道德与法治课程教学计划(8篇)
道德与法治课程教学计划（8篇）道德与法治课程教学计划（精选篇1）一、教材分析：从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。
将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。
同时，心理健康教育也融入其中。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
《道德与法治》教学计划最新7篇
《道德与法治》教学计划最新7篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是人见人爱的小编分享的《道德与法治》教学计划最新7篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
道德与法治教学工作计划篇一一、学生分析：八年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较自觉认真地学习。
一学年下来，特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
二、教材分析：八年政治与法治上册的教材的内容，全书共有四单元、十课书。
1、第一单元是走进社会生活。
这一单元有两个内容，一是丰富的社会生活，二网络生活新空间。
这单元的内容主要是讲述“我与社会”，从学生的生活经验入手，引导学生在体验社会生活丰富多彩的同时，认识到“我”与社会的关系，理解“我”是社会的一份子，获得不同的身份，扮演不同的角色，承担相应的社会责任。
2、第二单元是遵守社会规则。
这一单元的内容有三个，一是社会生活离不开规则。
二是社会社会讲道德，三是做守法的公民，这一单元的内容是了解社会秩序是社会生活的一种有序状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障，需要我们自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
3、第三单元是承担社会责任。
本单元的内容五个，一是责任与角色同在，二是积极奉献社会，三是国家利益至上，四是树立总体国家安全观，五是建设美好家园。
这单元的教育属于责任教育，可以培养学生们的责任意识和自律意识。
三、教学目标：1、情感态度价值观目标：养成尊重他人，诚实手信、乐于助人、有责任心、树立规则意识、法治观念，有公共精神，增强公民意识。
2、能力目标学会调控自己的情绪，能够自我调整，自我控制，逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，学习运用法律保护自己、他人、国家和社会的合法权益。
2023道德与法治教学工作计划(7篇)
2023道德与法治教学工作计划(7篇)2023道德与法治教学工作计划篇1本学期的教学工作在学校领导班子及教导处的指导下，积极开展教研、教改活动和课题研究活动，探索教学方法，交流教学经验，提高教学质量，促进教师素质的不断提高。
为了能更好的完成本学期的工作，全面提高个人专业理论水平和自身素质,促进我校政治学科的发展,依据学校工作计划，特制定个人工作计划。
1.坚持学习新课程标准，加强理论学习，改变教师根深蒂固的旧观念，以适应教育的发展。
2.把新课程标准的理念融入课堂教学中，与同行不断研究、探讨，取长补短，改变教师的角色和学生的学习方式。
从而提高课堂效率，使学生学会，对学习有兴趣，提高教师的教育教学水平，让学生都喜欢学习政治理论知识。
3.坚持政治学习，业务学习，继续教育学习，浏览网页，认真记笔记，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
读2——3本有关本学科专业知识的书刊，写读书笔记，进行反思。
4.每学期进行1——2次公开研讨课，与同行交流，与外校合作，促进自己的教学水平的提高，认真听取同行、教研员的意见，不断改进完善教学方式。
5.积极响应学校教科研室“做好一个博客”的号召，建立和管理好自己的博客。
除了将自己的一些原创论文、教学设计、教学叙事、教学随笔等文章上传到博客上以外，还开展网上优秀文章摘录活动。
6.积极参加学校组织的校“四杯赛”听课活动和学科研讨活动。
通过听课、评课和研讨提升自己的专业素养和专业技能。
7.利用休息时间学习相关学科的知识和其它方面的学习。
继续围绕我校《“自主发展、人文见长”》小课题“把握课堂导入的艺术”进行研究，在平时的课堂教学中注重积累，不断渗透，不断培养。
2023道德与法治教学工作计划篇2一、教学目标懂得珍爱生命，保护环境；了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义。
道德与法治教学计划（通用10篇）
道德与法治教学计划道德与法治教学计划（通用10篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编收集整理的道德与法治教学计划，欢迎阅读与收藏。
道德与法治教学计划篇1一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据xx区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
道德与法治教学工作计划(精选5篇)找总结网
道德与法治教学工作计划（精选5篇）道德与法治教学工作计划（精选5篇）教学工作计划具指导性外，在教学中还可以随时根据教学实际情况修改进行。
下面是小编为大家精心收集整理的道德与法治教学工作计划，欢迎阅读借鉴，希望能够帮助到大家。
道德与法治教学工作计划篇1一、学生情况分析本学期负责七年级五个班的道德与法治课，共有学生260余名，他们来自不同的学校，基础水平也参差不齐。
并且，进入初中后，思想品德课被划入中考学科，学科压カ变大。
因此，无论是教学还是学生，学习都有一定的难度。
为此，教师要做到因材施教，帮助他们养成良好的学习习惯、行为习惯，使他们在各自原有的基础上不断发展进步.同时，做到与时俱进，转变教学观念、改变教学方法，严格要求学生，使学生尽快进入学习状态。
二、教材分析七年级上册道德与法治共有四个单元的内容。
第一单元共有三课内容，主要仅映了学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学会学习、做更好的自己。
第二单元有两课，第三单元也是两课，这两个单元主要是帮助学生学会与同学老师相处，学会处理人际关系的技能和智慧，建立健康的人际关糸和集体观念。
第四单元共有三课内容，本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境的意识.该四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，从而达到培养学生知识目标，能力目标，情感态度价值观目标。
三、学期教学目标1、了解中学生活新变化，尽快适应初中生活。
2、懂得学习是人成长的需要，学会享受学习。
3、知道自我意识对个人成长的重要作用，掌握认识自我的途径和方法。
4、积极主动与同学、朋友相处，养成热情开朗的性格。
5、了解教师工作的特点，正确对待老师的批评和表扬，提高师生交往的能力。
6、认识生命是父母赋予的，学会沟通交流，换位思考。
7、尊重、爱护自然生命，提升保护自然环境的意识。
四、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、具体措施(1)重视学生自主学习。
倡导学生在课前根据课本和教辅资料进行提前预习提倡学生到生活中自己搜集相关的实例。
小学《道德与法治》教学计划优秀10篇
小学《道德与法治》教学计划优秀10篇道德与法治教学计划篇一活动体验而获得成长，这是教育生活不同于日常生活的特性。
因而，本教材通过多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。
作为低年段儿童道德学习的重要方式，现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。
首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。
教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。
通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。
例如，本册教材第2课的《这样真精神》，第6课的《走，看花看草去》，第8课的《大自然中的快乐》，第11课的《送“小伙伴”回家》，第12课的《再来学一招》，第13课的《大家一起欢乐多》，第15课的《快乐地分享》，第16课的《有人帮，不一样》等活动环节的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。
其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来。
教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。
这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课的《我们天天有精神》，第8课的《大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大自然的语言》，第10课的《家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上的爱》，第12课的《干点家务很不错》，第13课的《大家一起欢乐多》，第16课的《有人帮，不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。
最后，在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原则的实践智慧，如逃生、救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习，但教育的现场活动体验，在某种意义上却起到提前准备的作用。
模拟特定情境，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题，以避免在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。
2023年《道德与法治》教学计划15篇
2023年《道德与法治》教学计划15篇《道德与法治》教学计划1本学期任教八年级一个班的《道德与法治》课程的教学，学生学习道德与法治课的积极性较高，思想也比较活跃，但由于新教材改版，许多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程。
因此，本学期在抓好各项教学常规工作、加大课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
为了更好的面对工作挑战，我特制定本学期的工作计划。
一、指导思想大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、教学目标初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度。
“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。
只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的'教育教学宗旨。
三、教材分析本册教材共分四个单元：第一单元“走进社会生活”、第二单元“遵守社会规则”、第三单元“勇担社会责任”、第四单元“维护国家利益”。
第一单元“走进社会生活”。
本单元包括第一课丰富的社会生活、第二课网络生活新空间。
第二单元“遵守社会规则”。
本单元包括第三课社会生活离不开规则、第四课社会生活讲道德、第五课做守法的公民。
第三单元“勇担社会责任”。
本单元包括第六课责任与角色同在、第七课积极奉献社会。
2023年《道德与法治》教学计划
2023年《道德与法治》教学计划《道德与法治》教学安排1一、学情分析多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感爱好。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教化，导致了少部分的学困生，这就要求老师加强对学困生的教化和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材简析部编人教版《道德与法治》六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，其次单元(爱惜地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美妙)。
1.通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2.通过其次单元《爱惜地球共同责任》的教学，使学生相识到地球的健康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到华蜜和骄傲之感。
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。
不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展供应强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美妙》的教学，使学生相识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创建出更加美妙的将来。
对于学生们相识我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。
和平的友善的生存环境，须要我们人人努力为之奉献力气。
世界是多边的`不是单边的，只有酷爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
中学关于认真开展《道德与法治课、思想政治课和共青团少先队活动课》的实施方案
中学关于认真开展《道德与法治课、思想政治课和共青团少先队活动课》的实施方案为落实好《XXX关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，培育和践行社会主义核心价值观，根据国家中小学德育课程标准和XXX、少先队活动课指导纲要要求，现就进一步规范道德与法治课，思想政治课和XXX、少先队活动通知如下：一、规范开展道德与法治课、思想政治课等德育课程中小学德育课（道德与法治课、思想政治课）集中体现国家意志和社会主义核心价值观的教育要求，具有思想性、实践性等特征，是学校德育工作的主渠道和主阵地。
各班要把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基础工程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
（一）开齐开足道德与法治课、思想政治课。
我校严格执行《湖北省义务教育课程计划》中关于中小学的德育课程课时安排，开足开齐道德与法治课、思想政治课，确保每周2课时。
要将课时严格执行在课表安排中，不得随意挤占德育课。
（二）积极实施各学科的德育融合。
落实道德与法治课、头脑政治课课程标准请求，寓德育于学科教学内容和教学过程之中，构造各学科教师深入钻研教材，挖掘教材中所蕴含的德育内容，同时与学校开展的各项活动相结合，开展多元育人整合课比赛，进一步强化对各学科德育渗透内容的教学评估，使德育融合多元化、系列化、科学化。
（三）加强道德与法治课、思想政治课教师队伍建设。
配齐师资力量，选拔政治素质高、个人品德好、业务能力强的教师担任道德与法治课、思想政治课教师；加强对道德与法治课、思想政治课教师的培养培训，提高课程实施能力，促进专业发展，提高教育质量；建立完善激励和保障机制，创设良好的政策环境、工作环境和生活环境，充分调动教师的积极性和创造性。
（四）开发实施道德与法治课、思想政治课校本教材。
以促进学生的思想品德教育为目标，根据《鄂州市中小学德育课程建设指导意见》，结合实际，开发满足学生个性化发展需要的道德与法治课、思想政治课校本课程。
道德与法治教学工作计划（通用11篇）
道德与法治教学工作计划（通用11篇）道德与法治教学工作计划（通用11篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将在努力中收获成长，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家整理的道德与法治教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
道德与法治教学工作计划篇1愉快的暑假生活结束了，新的学期又将开启，在这个学期里，我担任五年级上册《道德与法治》学科的教学任务。
为了更好地完成教育教学任务，根据学校和学生的实际情况，特制定教学计划如下：一、教学目标1、通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2、通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3、通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花xx安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
二、教学资源分析五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
道德与法治教学工作计划
道德与法治教学工作计划时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为今后的学习制定一份计划。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是作者整理的道德与法治教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
道德与法治教学工作计划1一，指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二，学情分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。
八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容，第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。
教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。
第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；。
道德与法治工作计划
道德与法治工作计划一、教育目标本计划旨在通过系统性的道德与法治教育，培养学生树立正确的道德观念，形成基本的法治意识，提升他们的社会责任感和公民素养。
具体目标包括：1. 培养学生的道德认知能力，使其能够明辨是非、善恶、美丑。
2. 增强学生的法治观念，了解并遵守国家法律法规。
3. 提升学生的社会参与能力，积极参与社会公共事务。
二、教学内容根据教育目标，结合学校实际和学生特点，本计划将围绕以下几个方面展开教学内容：1. 道德教育：涵盖社会主义核心价值观、中华民族传统美德、公民道德基本规范等。
2. 法治教育：包括宪法、法律基础知识、未成年人保护法等与学生密切相关的法律法规。
3. 社会实践：组织学生参与社会服务、模拟法庭、法治宣传等实践活动。
三、教学方法为确保教学效果，本计划将采用多种教学方法相结合的方式：1. 课堂讲授：通过教师讲解、案例分析等方式传授道德和法治知识。
2. 互动讨论：鼓励学生就相关话题发表看法，进行小组讨论和全班交流。
3. 情境模拟：利用角色扮演、模拟法庭等形式，让学生在实践中学习和运用知识。
4. 社会实践：组织学生参与社会服务活动，亲身体验和了解社会法治运行。
四、教学资源为确保计划的顺利实施，需要充分整合和利用以下教学资源：1. 教材资源：选用符合教学要求的道德与法治教材。
2. 师资资源：加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 场地资源：利用学校教室、多功能厅等场地开展教学活动。
4. 社会资源：与社区、法院、公安局等机构合作，为学生提供实践平台。
五、实施方案本计划将分为以下几个阶段实施：1. 准备阶段：制定详细的教学计划，选购教材，组织教师培训。
2. 实施阶段：按照教学计划开展教学活动，注重过程管理和质量监控。
3. 评估阶段：通过考试、问卷调查等方式对教学效果进行评估，及时调整教学计划。
4. 总结阶段：对整个教学过程进行总结和反思，提炼经验和教训，为后续工作提供参考。
六、可持续性保障为确保计划的可持续性，将采取以下措施：1. 建立长效机制：将道德与法治教育纳入学校课程体系，确保每年都有相应的课时安排。
小学《道德与法治》总体设计
小学《道德与法治》总体设计一、课程背景道德与法治课程是为了培养小学生的道德观念和法治观念而设置的。
随着社会的发展，我们需要越来越多的具有良好道德品质和法治观念的人才。
因此，我们需要从小学生开始培养他们的道德观念和法治观念，让他们在成长过程中逐渐形成正确的价值观和人生观。
二、课程目标小学《道德与法治》课程的目标是培养小学生的道德观念和法治观念，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
具体来说，课程应该包括以下几个方面：1、培养小学生的道德意识，让他们懂得尊重他人、关心他人、遵守社会公德等基本道德规范。
2、增强小学生的法律意识，让他们了解法律的基本知识，懂得遵守法律的重要性，树立正确的法治观念。
3、通过课程学习，让小学生了解社会的发展变化，适应社会的发展，为将来的发展打下坚实的基础。
三、课程内容小学《道德与法治》课程的内容应该包括以下几个方面：1、道德篇：包括尊重他人、关心他人、遵守社会公德等基本道德规范。
通过实际案例让小学生了解道德的重要性，并引导他们在日常生活中实践。
2、法律篇：包括法律的基本知识、法律的作用和法律与我们的关系等。
通过具体的法律案例让小学生了解法律的重要性，并引导他们在日常生活中遵守法律。
3、社会篇：包括社会的发展变化、社会公德、公共秩序等。
通过实际案例让小学生了解社会的发展变化，引导他们在日常生活中遵守社会公德和公共秩序。
四、课程实施小学《道德与法治》课程的实施应该注重以下几个方面：1、注重实践：课程应该注重实践，让小学生在实践中学习道德和法律知识，培养他们的道德意识和法律意识。
2、注重案例教学：课程应该注重案例教学，通过具体的案例让小学生了解道德和法律知识，引导他们在日常生活中实践。
3、注重互动：课程应该注重互动，让小学生参与到课程中来，发挥他们的主观能动性，让他们在互动中学习道德和法律知识。
小学道德与法治教材的总体设计一、引言随着社会的不断发展，道德与法治教育的重要性日益凸显。
小学生正处于人格形成的关键时期，因此，小学道德与法治教材的总体设计显得尤为重要。
2024年《道德与法治》教学计划20篇
2024年《道德与法治》教学计划20篇《道德与法治》教学计划1一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二，学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的'生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图)(1)尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
《思想道德与法治》优质继续教育网络课程建设项目实施方案
《思想道德与法治》优质继续教育网络课程建设项目实施方案一、建设目标本项目建设旨在通过网络课堂的建设，立足社会学习者在职学习的需要，坚持立德树人根本任务，注重针对学习者在生活、职业发展中面临的思想道德与法律问题，进行思想道德与法治教育，引导学习者成为新时代社会主义建设者。
（一）价值观培养。
通过系统的知识讲解，培养具有家国情怀、科学精神的新时代社会主义建设者。
《思想道德与法治》是一门包含世界观、人生观、价值观教育、理想信念教育、新时代公民道德教育、法治教育等，内容丰富、体系完善的课程。
通过知识讲解，对接学习者职业发展需要, 培养具有家国情怀、政治立场坚定的符合经济产业发展需要的新时代社会主义建设者和接班人。
（二）职业道德培养。
通过道德品质的养成，培养具有社会责任、职业操守的新时代的大国工匠。
《中国教育现代化2035》提出了教育现代化的八大基本理念，其中放在首位的是更加注重以德为先。
思想政治理论课作为立德树人主渠道，发挥着特殊的作用。
本课程旨在通过社会公德、职业道德、个人品德等教育，培养学习者高尚的道德品质和精益求精的工匠精神，服务科技强国的战略需要。
（三）职业法治素养。
通过法治教育，培养新时代的守法公民。
《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035远景目标》将法治社会作为社会建设的重要方面，增强全民法治观念，弘扬社会主义法治精神，提高社会治理法治化水平是法治社会建设的最终目标。
本课程通过社会主义法律、全面依法治国、自觉尊法学法守法用法的法治观教育，培养具有法治思维的守法公民。
服务国家现代化发展战略需要，对接经济社会发展需求。
（四）对标搭建终身学习体系平台。
本项目根据学习者的学习需求，运用现代信息技术载体，创新学习方式，做到学习内容效呈现，学习过程交互新颖、平台服务高效保障,评价考核科学有效的终身学习体系平台，打造《国家职业教育改革实施方案》提出的终身学习服务平台。
其次，借助平台载体，运用信息化手段对学习者进行学习评价、课程考核等方式进行过程管理，并开放配套学习资源共享、学后讨论答疑等模块进行课后延伸。
《道德与法治》课程实施方案
《道德与法治》课程实施方案一、指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素质教育为方向, 充分发挥思想品德课的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提高教学水平和质量。
坚决落实社会主义核心价值观，一是依据学生心理发展水平和认知特点，引导学生由浅入深地认识核心价值观；二是联系学生的生活经验，由近及远，结合学生不断增长的年龄和阅历，促进学生逐步形成核心价值观；三是采取循环往复、螺旋递进的呈现方式，强化教育效果，引导学生对核心价值观的认同层层推进；四是设计多种活动形式，促进学思并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价值观，努力做到“内化于心，外化于行”。
二、教材分析二、教学内容分析初中新教材将道德、心理健康、法律、国情等知识领域融合起来，囊括社会主义核心价值观教育、公民意识教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、国情国策教育、国际交往教育等，整体建构教材的内容体系。
道德领域主要是通过同伴交往、师生交往、亲子交往、社会交往等，引导学生形成文明、礼貌、平等、友善、诚信、慎独等基本道德品质。
心理领域主要是引导学生了解青春期的心理特点，学会自我调节和管理，培育积极情感，养成良好的心理品质。
法律领域主要是帮助初中学生认识法律的重要作用，培育法治信仰，增强宪法意识，引导学生做学法尊法守法用法的合格公民。
国情领域主要是引导学生深化对中国特色社会主义理论、道路和制度的认识与理解，拓展国际视野，增强民族自豪感和文化自信。
三、学生情况分析以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。
六年级《道德与法治》课程计划
六年级《道德与法治》课程计划课程目标本课程的目标是帮助六年级学生掌握基本的道德与法治知识，并培养他们正确的价值观和行为准则。
通过课程的研究，学生将了解社会规则、法律的重要性，进一步培养他们的责任感和法治意识。
课程内容第一单元：道德与社会规则（2周）- 社会规则的意义和作用- 尊重他人、关爱他人的重要性- 培养正确的待人接物方式和行为惯第二单元：法律与公民责任（3周）- 法律的定义和作用- 基本的法律常识和法治原则- 公民的权利和义务第三单元：法律故事与案例（2周）- 通过讲述法律故事和案例，引导学生了解法律的应用和影响- 培养学生对合法和非法行为的辨别能力课程活动本课程将采用多种教学活动形式，以提高学生的研究兴趣和参与度，包括但不限于以下活动：- 分组讨论和小组合作任务- 角色扮演和模拟法庭- 阅读和分析法律故事和案例- 观看相关法律教育视频- 参观当地法院和警察局等法律机构评估方式为了确保学生对课程内容的掌握情况，将采用以下评估方式：- 课堂讨论和小组活动的参与情况- 书面作业和测验- 模拟法庭的表现和角色扮演活动- 对法律故事和案例的分析和讨论教学资源本课程将使用以下教学资源：- 课本资料和练册- 多媒体投影仪和电子设备- 法律相关书籍和资料- 视频和录像资源参考书目以下书籍可供学生参考和进一步研究：- 《道德与法治教育读本》- 《法律常识与法治教育》- 《法律故事与案例选》以上是六年级《道德与法治》课程计划的大体内容，希望通过这门课程的学习，学生们能够更好地理解和遵守社会规则，树立正确的价值观和法治意识。
希望本课程能对学生的成长和发展起到积极的促进作用！。
道德与法治课程标准 实施建议
道德与法治课程标准实施建议一、引言道德与法治教育是当前学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德观念、法治意识和公民素质具有重要意义。
为了更好地推进道德与法治教育的实施，本文将结合《道德与法治课程标准》，提出一些实施建议，以期为教育工作者提供参考。
二、实施建议1. 明确课程目标在实施道德与法治教育时，首先要明确课程目标。
课程目标应该包括知识、能力和情感态度价值观三个维度。
其中，知识目标应该注重学生对道德和法治基本概念、原则和规范的理解；能力目标应该注重培养学生的道德判断、道德选择和法治实践能力；情感态度价值观目标应该注重培养学生的道德情感、法治意识和公民责任感。
2. 优化教学内容教学内容是实施道德与法治教育的基础。
在选择教学内容时，应该注重内容的科学性、时代性和针对性。
首先，教学内容应该遵循科学的道德和法治理论，确保知识的准确性和完整性。
其次，教学内容应该反映时代特征，关注社会热点问题，引导学生关注现实生活。
最后，教学内容应该针对学生的实际情况和需求，注重因材施教。
3. 创新教学方法教学方法是实施道德与法治教育的关键。
在教学方法上，应该注重启发式教学、案例教学和情境模拟等方法的运用。
通过启发式教学，引导学生主动思考、发现问题；通过案例教学，让学生了解真实案例，增强对道德和法治的感性认识；通过情境模拟，让学生模拟角色扮演，亲身体验道德和法治的实际运用。
4. 加强实践教学实践教学是实施道德与法治教育的重要环节。
在实践教学中，应该注重学生的参与和实践能力的培养。
可以通过组织社会实践活动、模拟法庭、志愿服务等方式，让学生深入社会、了解社会、服务社会，增强对道德和法治的实际运用能力。
5. 强化师资队伍建设师资队伍建设是实施道德与法治教育的保障。
在师资队伍建设上，应该注重教师的专业素养和教学能力提升。
可以通过组织培训、研讨会、经验交流等方式，提高教师的专业素养和教学能力；同时，也可以通过引进优秀人才、加强师德建设等方式，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。
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《道德与法治》课程实施方案
一、指导思想
以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素质教育为方向, 充分发挥思想品德课的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提高教学水平和质量。
坚决落实社会主义核心价值观，一是依据学生心理发展水平和认知特点，引导学生由浅入深地认识核心价值观；二是联系学生的生活经验，由近及远，结合学生不断增长的年龄和阅历，促进学生逐步形成核心价值观；三是采取循环往复、螺旋递进的呈现方式，强化教育效果，引导学生对核心价值观的认同层层推进；四是设计多种活动形式，促进学思并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价值观，努力做到“内化于心，外化于行”。
二、教材分析
二、教学内容分析
初中新教材将道德、心理健康、法律、国情等知识领域融合起来，囊括社会主义核心价值观教育、公民意识教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、国情国策教育、国际交往教育等，整体建构教材的内容体系。
道德领域主要是通过同伴交往、师生交往、亲子交往、社会交往等，引导学生形成文明、礼貌、平等、友善、诚信、慎独等基本道德品质。
心理领域主要是引导学生了解青春期的心理特点，学会自我调节和管理，培育积极情感，养成良好的心理品质。
法律领域主要是帮助初中学生认识法律的重要作用，培育法治信仰，增强宪法意识，引导学生做学法尊法守法用法的合格公民。
国情领域主要是引导学生深化对中国特色社会主义理论、道路和制度的认识与理解，拓展国际视野，增强民族自豪感和文化自信。
三、学生情况分析
以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对
的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。
对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。
并且高度重视学生生活经验和社会实践的联系，在活动和实践中观察、感受、体验和思考。
从中获得思想品德和实践能力的发展。
四、具体实施措施
（一）准确把握初中道德与法治教育的定位，根据初中学生身心发展特点，将道德、法治教育与学生的生活经验相结合，引导学生形成积极、乐观、向上的生活态度，培养和发展学生的社会责任感、家国情怀等道德素养。
（三）重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，关注道德教育与法治教育的各自特点，关注两者的关联性。
（四）注意对心理健康和国情等领域内容进行有机整合，在结构上不断研究和调整，进一步优化德育内容。
（五）选择具有教育意义的现实问题和典型事例创设情境，将对矛盾冲突的认识、辨析作为道德价值观形成与发展的重要环节和重要过程。
（六）做好教学常规工作，认真钻研教材、教纲，积极参加教研,提高业务水平
（七）注重时政与社会热点,摄取相关的理论知识和当代社会新科技发展信息渗透到教学中去,使教学更有说服力。
（八）强化德育功能,激发学生兴趣,开展演讲、座谈、辩论等活动，引导学生全面发展。