五下语文《草原》作业本答案
人教版5年级下册语文课堂作业本全册答案集复习过程
人教版5年级下册语文课堂作业本全册答案集1.草原1.给句子中加点词换一个意思相近的词语。
（1）清新（2）潇洒放松自如（3）腼腆害羞2.照样子，写词语，并造句。
忽（飞）忽（落）忽（高）忽（低）忽（冷）忽（热）忽（隐）忽（现）一（碧）千（里）一（诺）千（金）一（日）千（里）一（刻）千（金）从（1）（2）两组中选择一个词语写一句话。
略3.默读课文，填空。
老舍在《草原》一文中，按事情的发展顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光.喜迎远客.主客联欢。
读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
4.把下面的句子补充完整。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
5.读下面的句子，体会句子在表达上的特点。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
我从这句话中感受到草原碧绿、辽阔的特点，其中“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”写得特别好，让我觉得一碧千里的草原像一幅美丽的中国画，使人赏心悦目。
（2）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
老舍真不愧是语言大师。
这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴切巧妙，因为主人们鲜艳的服装如同彩虹般绚丽多彩，并且骑马的速度非常快，远看就像一条彩虹。
文中写得很美的句子还有很多，我要再抄一句。
①“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”②“走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！”6.品读课文片段，完成练习。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
部编版草原课后习题答案
部编版草原课后习题答案
草原课后习题答案：探索草原的奥秘
草原是大自然赐予我们的一片宽广而美丽的土地。
在这片广袤的土地上，生长着各种各样的植物，生活着许多野生动物。
草原的美丽和神秘吸引着无数的人们前来探索。
在草原上，我们可以看到茂密的草地和广袤的天空。
这里的空气清新，阳光明媚。
在这里，我们可以感受到大自然的力量和美丽。
草原上的植物和动物也是如此多样化，它们构成了一个生态系统，相互依存，相互影响。
在这里，我们可以看到野生动物在草地上自由自在地奔跑，也可以看到各种各样的植物在阳光下生长茂盛。
草原上的生活也是丰富多彩的。
草原上的牧民和牛羊在这片土地上生活着，他们过着简单而幸福的生活。
他们依靠着草原上的资源生存，也保护着这片土地的生态平衡。
在草原上，我们可以看到他们的帐篷和牛羊，也可以看到他们在草地上放牧的场景。
草原是我们共同的家园，我们每个人都应该保护好这片土地。
我们应该珍惜草原上的一草一木，保护好这片美丽的土地。
同时，我们也可以通过探索草原的奥秘，了解更多关于大自然的知识，让我们更加热爱这片土地。
草原课后习题答案告诉我们，草原是一个充满奥秘的地方，让我们一起去探索草原的奥秘，感受大自然的力量和美丽。
让我们保护好这片土地，让它永远美丽而神秘。
草原课后练习题答案
草原课后练习题答案《草原》表达了对草原的宠爱之情和蒙汉两族的情深意重。
下面是我为大家整理的关于《草原》课文的课后练习题以及相关的课后答案，希望对你们有关怀。
《草原》课后练习题1：一、为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下打" '似乎(s sh) 蒙古包(měng mng) 好客(hǎo ho)渲染(xun xuān) 衣裳(shāng shang) 吟唱(yn yīn)二、辩字组词渲() 靳() 涯() 蹄()喧() 勒() 崖() 啼()三、填空一()千里()色()流()飘()舞这种()，()使人惊叹，()叫人舒适，()愿久立四望，()想坐下()一首()的小诗。
()情深何忍别，()碧草话斜阳。
四、造句一碧千里：既又既又：《草原》课后答案一、为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下打"____'似乎(s sh) 蒙古包(měng mng) 好客(hǎo ho)渲染(xun xuān) 衣裳(shāng shang) 吟唱(yn yīn)二、辩字组词渲(渲染) 靳(靳羽西) 涯(天涯) 蹄(马蹄)喧(喧闹) 勒(勾画) 崖(山崖) 啼(啼叫)三、填空一(泻)千里(翠)色(欲)流(襟)飘(带)舞这种(境界)，(既)使人惊叹，(又)叫人舒适，(既)愿久立四望，(又)想坐下(低吟)一首(奇丽)的小诗。
(蒙汉)情深何忍别，(天涯)碧草话斜阳。
四、造句一碧千里：秀丽的草原一碧千里。
既又既又：灾区人民既缺医又少药，既缺粮又缺水。
《草原》课后练习题2：一、根据课文内容填空1、这篇课文写()来到草原，看到草原的天比别处的()，空气是那么()，天空是那么()，使我总想()一曲，表示我满心的()。
这一句写了来到草原看到了_________________________。
表达了___________________心情。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就你只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
草原同步练习答案
草原同步练习答案草原这篇课文主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。
学完这篇课文你会做练习题了吗?下面是我共享的草原同步练习答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
草原同步练习答案一、玻璃迂回彩虹襟飘带舞羞怯勾画渲染翠色欲流二、1. 只要无论都2. 不仅还3. 不仅还无论都三、1. 食物吃过后的余味。
从回忆里体会。
2. 刚生产的，未变质的、未污染或未加工的。
刚消失的，不常见的。
3. 人多欢腾的场景。
形容植物茂密。
四、“严历”改为“严格”;“订正了吗。
”句号改为问号;“慢”改为“漫”;“的”改成“地”;逗号改为冒号;“从”改为“重”;“端正”改为“养成”;“毕”改为“必”。
五、(一)1. 清爽而新奇草原开心2. 羊群攀高走下的动作快速羊群3. 一望无际的碧绿色朦胧的样子4. 翠色似乎要流下来似的无边草原在远处和天空相连，造成了翠色“流入云际”的直接感受。
(二)1. 示例：把朦胧与清楚连接起来。
2. 由于草原空旷而显得特殊低，所以草原的云不必仰视。
3. 指草原的云可观赏的地方。
从“半推半就，半掩半露”可以看出来。
4. 蓝天瘦的时候，云就多些，是白底蓝花的青花瓷器，是明代官窑的极品;蓝天胖的时候，云就少些，是蓝底白花布，那是云贵山区民间的手工蜡染粗布。
5. 表达了宠爱草原的云、喜爱大自然的思想感情。
《草原》原文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四周都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人赞叹，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。
统编版语文五年级下册--《草原》同步精练(含答案)
草原一、拼写高手（看拼音，写汉字）。
dì tǎn xuàn rǎnèwēn kè（）（）（）二、词语充值卡（把词语补充完整）。
（）的小诗（）的帽子（）的带子（）的微笑（）的大花（）的衣裳（）的绿毯（）的草原三、猜猜我是谁（根据意思写词语）。
1. 形容草原上绿色无边的景象。
（）2. 绿色浓郁得将要流动似的。
（）3. 过分约束自己，显得不自然。
（）四、各就各位（选词填空）。
静寂安静平静宁静1. 一丝风也没有，湖面很（）2. （）的草原热闹起来。
3.雪后的夜晚，山村显得（）而祥和。
五、课文回放室。
1. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个句子运用了两个比喻，一个是把 ________ 比作绿毯，另一个是把_____________ 比作大花。
请模仿这个句子写一句话。
__________________________________________________________________________ 2. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这里的“渲染”是指：_____________________________________ ；“勾勒”的意思是：_______________________________________；这句话说明了：____________________。
六、阅读。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
五年级下册语文长江作业1.草原答案
1.用“___”画出这段文字的中心句。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那 么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
2.文中写了
天空
和 小丘 、 羊群
这些景物。
3.依照原句，用“那么……那么……”写一句话。
夜晚是那么的宁静，那么的美丽。 月光是那么的皎洁，那么的明亮。
4.这段话写出了草原的哪些特点?
3.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。 （ ）
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞， 像一条彩虹向我们飞过来。（ √ ）
七、读下面的语段，再完成练习。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我心的愉 快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小 丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小 丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。
一、看拼音，写词语。 lǜ tǎn yī jīn jīn piāo dài wǔ
绿毯
衣襟
襟 飘
带 舞
羞 涩
xiū sè
礼 貌
lǐ mào
yū huí
迂 回
二、在括号里填上正确的汉字。
[ 涯 崖 ] （ 涯 ） 悬（ 崖 ） 无边无（ 涯 ）
[ 驰 弛 ] 疾（ 驰 ） [ 拨 拔 ] 点（ 拨 ）
答：写出了草原一碧千里的特点。
五、把下面的词语补充完整，再填空，体会它们的意 思在表达上的区别。
碧 一（ ）千里
（翠 ）色欲流
万古长（青 ）
这三个词都是写绿的，其中 万古长青 是表示绿
人教版五年级语文下册课内阅读和课外阅读及答案
五年级语文下册课内阅读及答案《草原》阅读及参考答案这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜√），天空是那么（晴朗明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美√柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹√惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
3、我能写出下列词语的近义词。
奇丽（美丽、奇特）愉快（快乐、愉悦）舒服（舒适）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲流。
我还从课外积累了2个，分别是郁郁苍苍和苍翠欲滴。
5、文中的拟人句是什么？在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。
想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。
或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。
或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。
（意思答对即可）。
8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全“一碧千里”的“一”应取（ D ）解释；“一模一样”的“一”应取（ A）解释；“高歌一曲”的“一”应取（B）解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了天空、平地、小丘、羊群、骏马和大牛，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
（3分）10、作者是按事情发展的顺序来描写草原的，主要通过描写草原自然风光美，衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。
五下1草原长江作业答案
1、草原
【生字识记】1、形声记忆。
左形右声——貌、拘、跤、偏
外形内声——毯、羞
【新词理解】
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
【基础练习窗】
一、绿毯衣襟襟飘带舞
羞涩礼貌、迂回
二、天涯悬崖无边无涯
疾驰松弛一张一弛
点拨拨转拔苗助长
三、1、翠色欲．流（○2）
2、群马疾．驰（○3）
四、1、（静寂）2、（大方）3、（拘束）
五、一碧千里翠色欲流万古长青
这三个词都是写绿的，其中万古长青是表示绿的时间长；翠色欲流是表示
绿的动态美；一碧千里是表示绿的范围广。
六、1、（）2、（√）3、（）4、（√）
七、1、中心句：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
2、文中写了天空、小丘和羊群这些景物。
3、月光是那么的皎洁，那么的明亮。
夜晚是那么的宁静，那么的美丽。
4、这段话写出了草原空气清鲜、天空明朗、草地碧绿辽阔、羊群可爱的特点。
草原课课后练习题的答案
草原课课后练习题的答案
草原课课后练习题答案
在草原课上，学生们学习了关于草原生态系统的知识，包括草原植被、动物和人类与草原的关系等内容。
课后练习题是对学生们学习成果的检验，也是对他们对草原生态系统理解程度的考验。
以下是课后练习题的答案：
1. 草原生态系统包括哪些要素？
答：草原生态系统包括植被、动物、土壤和气候等要素。
2. 草原植被的特点是什么？
答：草原植被主要由草本植物组成，适应干燥、寒冷和多风的气候条件。
3. 草原动物有哪些种类？
答：草原动物包括草食动物、肉食动物和食草动物等，如牛羊、狼、兔子等。
4. 人类与草原的关系是怎样的？
答：人类依靠草原提供的资源生活，同时也会对草原生态系统产生影响，如过度放牧、开垦草原等。
5. 保护草原生态系统的重要性是什么？
答：保护草原生态系统可以维护生物多样性，保障草原生态系统的稳定和可持续发展。
草原生态系统是地球上重要的生态系统之一，对于维护地球生态平衡具有重要意义。
希望通过学习草原课和课后练习题，学生们能够更加深入地了解草原生态系统，增强保护环境的意识，为构建美丽家园贡献自己的力量。
人教版_五年级下册课后题答案
五年级下册复习——课后题答案第一单元复习资料1、草原作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思，表现作者无私奉献的胸怀。
代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
课后练习：1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。
（内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。
蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。
）2、体会重点句子①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原尤如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
）②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（这句话是写蒙古族同胞身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，作者把这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
）3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
（这句话既是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
）描写离别的诗句：①海内存知己，天涯若比邻。
②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
3、白杨1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？白杨树外在的特点：直；适应性强；坚强。
2、从哪些地方可以体会爸爸“也在表白自己的心”？从“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”体会爸爸“也在表白自己的心”。
3、课文在表达上有什么特点？（课文在表达上的特点是借物喻人、托物言志。
借白杨比喻边疆建设者，白杨在环境恶劣、荒无人烟的戈壁茁壮成长，它那忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执著的精神，正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。
人教版小学五年级语文下册《草原》课后题答案
《草原》课后题2、读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
答：“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
答：这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
答：“回味”，细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
课后作业-《草原》(必刷)
2. 天涯 碧草 斜阳 对草原的热爱和不舍 七、1. B 2.A
离去、流连忘返的情感
刁,. 辅导帮］本 题考查对文中重要语句的理 解。作答时可以抓住旬子中的关键词语 “何 忍别”“ 话斜阳 ”来理解句子的含义和表达的
口辅导帮本题考查思维拓展。本题 是要做 一份简单的草原旅游攻略，与我们的生活紧 密相关，可回顾课文内容，结合材料和日常生 活积累完成练习。
4. 【示例】草原水草丰美、空气清新，在这里生
活无忧无虑，我们真是太喜欢这里了。
rou匪导帮本题考查语文要素 ” 阅读 时能从
所读的内容想开去 ”。这旬 话看似写骏马和
大牛，实际上是写作者自己的感受， 作者陶醉 于大草原的美丽景色，所以他感到周围的一 切事物也有同他一样的心情。根据这个思路
想象骏马和大牛在想些什么即可。
写“毛 “，再写“炎"'"毛 ”的第四笔竖弯钩要舒 展，托住“炎"; "微”字中间“山 ”字头下面的横
2. 在天底下，一碧千里，而井不茫茫。 大绿
tu胪导帮本题考查对重点语旬的理解。熟
读选文，知道作者初到草原时，先写了草原的
不要漏写。
I知识拓展平时应多积累 一 些形近Байду номын сангаас。如：毯
天，之后写了草原的景色。而 “ 在天底下， 一 碧千里， 而并不茫茫 ” 是概括草原景色 的旬
答本题时，要联系文章对草原的描写来谈。
法，从选项中选出同样运用夸张修辞手法 的 一项即可，故选 “人山人海 ”。第2题“翠色欲 流”的意思是翠绿的颜色就好像要流淌出来 一样，形容绿到了极致。
四、1. 河 明如玻璃的带子 河长且明亮 _.,. 辅导帮］本题考查比喻旬。这句话中本体
2019年精选小学五年级下册语文1 草原人教版课后练习-含答案解析六十五
2019年精选小学五年级下册语文1 草原人教版课后练习-含答案解析六十五第1题【填空题】选词填空。
赞叹惊叹①这种境界既使人______，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
②蒙古姑娘表演了民族舞蹈，那高超的演技，令人______。
回味品位③这首诗非常精致，很有艺术______。
④骏马和大牛有时候静立不动，好像______着草原的无限乐趣。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】找出课文中打比方的句子，抄下来，说说把什么比作什么。
句子：______。
（把______比作______）【答案】：【解析】：第3题【填空题】我会写。
读了《草原》一文，能写四个描写草原的成语吗？。
例：一碧千里①______ ②______③ ______ ④______【答案】：【解析】：第4题【填空题】选词填空。
宁静安静平静肃静①放学后，校园里一片______。
②上课时，我们要保持______。
③会场上非常______，大家都在倾听领导的讲话。
④快开始决赛了，我的心里怎么也______不下来。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】给句子中划线的字选择恰当的解释，将序号填在后面的横线上。
“一”字在字典中有多种释义。
如：A．数目字，最小的正数。
B．纯，专。
C．满，全。
D．相同。
E．别外的。
……①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
______②远处的小丘上出现了一群马。
______③妈妈在单位里一心一意做好本职工作，受到领导和同志们的好评。
______④我擀出的饺子皮有薄有厚，大小不一，比妈妈的手艺差远了。
______【答案】：【解析】：第6题【填空题】词语搭配无边的______ 小诗白色的______ 带子奇丽的______ 大花迂回的______ 绿毯【答案】：【解析】：第7题【填空题】先给下面的句子加上标点，再抄一抄它们或象征着幸福______或隐喻着爱情______或呼唤着友谊______或赞美着生命______有的是喜庆的标志______有的是智慧的图腾______它烘托着欢乐______燃烧着热情______【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【语言表达】你能修改下面的病句吗？①草原上行车十分洒脱，尽管方向不错，怎么走都可以。
【精品】新人教版五年级下册语文作业设计-1.草原(含答案)
1 草原一、看拼音，写词语。
lǜtǎn ɡōu lè uàn rǎn( ) ( ) ( )mǎ tí iūsè shuāi jiāo( ) ( ) ( )lǐmào tiān yá( ) ( )二、在加点字的正确音节上打“√”。
迂．回（yūyú）衣裳．（shǎnɡshanɡ）拘束．（sùshù）渲．染（uān uàn）三、照样子，我也会。
例：宣渲（渲染）喧（喧闹）帝（）（）交（）（ ）于 （ ） （ ）扁 （ ） （ ）四、我会填，我会选。
一（ ）千（ ） （ ）立（ ）望襟（ ）带（ ） （ ）涯（ ）草（ ）色欲（ ） 高（ ）一（ ）（ ）（ ）长青 忽（ ）忽（ ）五、将下列词语搭配起。
空气 柔美 河流 迂回天空 清鲜 小诗 疾驰草原 明朗 行车 奇丽线条 静寂 群马 洒脱六、我会读，并能用带点的词造句。
1．那里的天比别外的更可爱，空气是那么．．清鲜，天空是那么．．明朗。
2．这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既．愿久立四望，又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。
七、我能理解句子，并填空。
1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，还把 比作 。
2．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！“迂回”的意思是 ；“迂回”写出了 ；“明如玻璃”的意思是 ，“明如玻璃”说明了 。
八、课内阅读。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
1草原 教材课后习题答案
第1课草原1.朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。
背诵第1自然段。
〔名师来指导〕同学们在朗读课文时,可以在头脑中勾画草原美丽的风光,边想象边朗读,便会读出自己的感受。
同学们可以采用以下方法背诵第1自然段:(1)快速诵读法:在初步理解课文后,反复朗读,继而默读,最后熟读成诵。
(2)形象背诵法:依照课文的描述,在头脑中形成相应的形象,使自己如临其境,从而加深印象。
2.读下面的句子,回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的句子,读一读,抄写下来。
〔答案大家找〕直接描写草原景色的语句:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
描写作者感受的语句:这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
3.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”?生活中你也有过与人惜别的经历吧,和同学交流。
〔答案大家找〕课文中有许多处描写都能反映“蒙汉情深”。
第二自然段:“忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
”蒙古族同胞穿着节日的盛装策马扬鞭,特意赶来欢迎远道而来的客人,这份浓浓的情意着实令人感动。
第三自然段:“蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马,我们下了车。
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。
大家的语言不同,心可是一样。
”蒙古族和汉族同胞不分彼此,主客双方感情热烈深厚,紧紧相握的手、真诚的笑容都是“蒙汉情深”的体现。
除去上面的文字,课文的第四自然段描写主人热情款待客人以及第五自然段主客载歌载舞等内容都展现了“蒙汉情深”。
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1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。
言谈举止等自然，不拘束。 （ 洒脱 ）
衣襟和绸带迎风飘舞。 （襟飘带舞 ）
2、从文中找出一对反义词。
（ 寂静 ）——（热闹 ）
3文中的比喻句是什么？并仿写一句。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！
9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！
参考答案：我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。（意思答对即可）
10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）
答：我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。
7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？
可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如的词语。
8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是（④ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ④ ）。
10、作者是按 事情发展的顺序来描写草原的，主要通过描写 草原自然风光美 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。
11、“这种境界”，指的是什么境界？
参考答案：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
5、文中的拟人句是什么？
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 碧海中的点点白帆。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。（意思答对即可）。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
3、我能写出下列词语的近义词。
奇丽（美丽、奇特 ） 愉快（快乐、愉悦 ） 舒服（舒适 ）
4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里 和翠色欲流 。我还从课外积累了2个，分别是 郁郁苍苍 和 苍翠欲滴 。
仿写：落叶像一只只黄蝴蝶从树上落下来。
4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原很辽阔。
5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？
说明牧民们骑马的速度快。
6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？
答：我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜√），天空是那么（晴朗 明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美√ 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn√）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹√ 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín√ yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全
“一碧千里”的“一” 应取 D 解释；
“一模一样”的“一” 应取 A 解释；
“高歌一曲”的“一” 应取 B 解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 天空 、 平地 、 小丘 、 羊群 和 牛马或骏马和大牛，写出了草原辽阔、 碧绿 的特点。（3分）
12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（自由发挥）
13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？
答：在这个自然段中，我最喜欢这句话“（自己自由选自己喜欢的话）”，因为这句话（写喜欢的理由，比如是运用了什么修辞手法，抒发了作者的什么感情之类的。）意思相近答对即可，主要是要求学生回答问题要完整。